《囚綠記》優(yōu)秀課件上課用

囚陸蠡綠記日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。

——白居易春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？迎得春光先到來，輕黃淺綠映樓臺(tái)。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

——賀知章1、品讀文章的優(yōu)美語句，把握文章的寫作思路。2、探究文章的主題,感受文中作者對(duì)生命的熱愛，對(duì)光明、自由的向往和對(duì)堅(jiān)貞不屈、矢志不渝精神的贊美之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

陸蠡學(xué)案114頁34歲，現(xiàn)代散文家、翻譯家，抗日烈士。散文集有《海星》《竹刀》《囚綠記》等，譯著有《羅亭》《魯賓遜漂流記》等。

作者簡介

他是值得驕傲的朋友，有優(yōu)美的性格和黃金的心和崇高的靈魂?！徒鸺辈幌荆ǎ褚漆悖ǎ┺耄ǎ┟缰L淅瀝（）涸轍（）猗（）郁陸蠡（）

拼音闖關(guān)xiáxǐyàxīlìhézhéyīlǐ注：蠡lí

：瓢或者貝殼。以蠡測(cè)海。

蠡lǐ：用于人名、地名。范蠡、蠡縣（在河北）

1、找出文中有關(guān)“綠”的描寫語句，感受綠的變化和生命力。7段：伸。。。攀。。。舒。。青、老9段：依舊伸。。攀。。舒。。長。。10段：朝。。。。11段：失去。。變。。。嫩黃、細(xì)瘦。。嬌弱。。。“囚綠”1、請(qǐng)你用與“囚綠”相同結(jié)構(gòu)的動(dòng)賓短詞來概括本文的寫作思路。設(shè)疑愛綠（1-5）囚綠（8-11）釋綠（12-13）懷綠（14）戀綠（6-7）梳理思路、情感根源：愛2、作者為什么要囚禁綠？

第5段，因?yàn)榫G寶貴，他是生命、希望、安慰、快樂。3、為什么又要釋放綠？第10段：它朝向陽光、固執(zhí)4、最后為什么還懷念綠？第13段：不屈于黑暗、追求光明和自由。設(shè)疑希望、生命、慰安、快樂自由、光明堅(jiān)貞不屈象征蓬勃向陽固執(zhí)托物言志蓬勃、向陽、固執(zhí)生命、希望，追求光明、自由，堅(jiān)貞不屈的抗戰(zhàn)精神象征綠以小見大

本文給你什么深刻的人生啟示？囚解題人口籠子囚禁對(duì)象解題綠

當(dāng)我們的生命之綠被囚住時(shí),我們不能失去生機(jī),更不能枯萎和凋零!要永遠(yuǎn)向著陽光生長!勇敢地追逐生命的美麗和輝煌！共勉謝謝

聯(lián)系當(dāng)時(shí)的寫作背景，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情。背景：1、我住在北平的一家公寓里。2、盧溝橋事件發(fā)生了。3、在七月中旬，不能再留連于烽煙四逼中的舊都，火車已經(jīng)斷了數(shù)天，我每日須得留心開車的消息。

寫作背景

盧溝橋事件發(fā)生了。日寇入侵，華北人民處于水深火熱之中。1937年7月7日，日本帝國主義在盧溝橋鎮(zhèn)發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭，中國駐軍奮起抵抗，史稱“盧溝橋事變”（亦稱“七七事變”）。中國抗日軍隊(duì)在盧溝橋打響了全面抗戰(zhàn)的第一槍。1、快速找出常春藤不同的稱呼，品味作者情感變化。

理清情感思路綠影綠色綠友綠囚歡喜惱怒

敬重總結(jié)情感思路根源：愛

綠影——“瞥見”，來不及細(xì)看卻一見鐘情，可以看出作者的心中早已有對(duì)綠的喜愛和喜愛和向往；綠色——作者對(duì)綠色有了自己的理性思考：綠色是生命，是希望，是快樂，是慰安。綠友——作者在孤獨(dú)中將常春藤視為朋友，知己。綠囚——因愛而囚。理清情感思路情感：歡喜2、找出文中囚綠的語句，注意相關(guān)動(dòng)詞。

理清情感思路

我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來，叫它伸長到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密；我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無聲的歌唱。3、作者面對(duì)常春藤的固執(zhí)生長，作者的情感發(fā)生了何種變化？

它的尖總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來的方向。植物是多固執(zhí)啊！他不了解我對(duì)它的愛撫，我對(duì)它的善意。理清情感思路

我為了這永遠(yuǎn)向著陽光生長的植物不快，因?yàn)樗鼡p害了我的自尊心。我漸漸不能原諒我自己的過失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi)；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長了。

情感：惱怒

理