建大教授花園小區(qū)規(guī)劃設(shè)計分析

教授花園小區(qū)規(guī)劃設(shè)計分析綜述——書香名邸、山水佳苑、科技住區(qū)、安康人居一、工程概況建大教授花園小區(qū)東為鳳歧公頃〔未含代征規(guī)劃道路用地約3.78公頃。東建筑大學(xué)教職工住宅為主的中檔社區(qū)。1、工程關(guān)注問題、解決方案+地下空間利用+指標落實競賽：的規(guī)劃理念調(diào)整：落實并確定規(guī)劃方案確定：反響修改①與周邊、校園區(qū)資源共享②最正確地形利用〔人車分流、科技應(yīng)用〕計2、重要影響因素價三方利益：開發(fā)、本校住戶、其他用戶區(qū)位的影響規(guī)劃建設(shè)模式選擇〔多層、小高層、停車等〕 基地分析污染與校園關(guān)系〔通勤、設(shè)施等〕節(jié)地與鋪張基地自然條件利用規(guī)劃指標的落實和問題二、規(guī)劃理念環(huán)境和諧相容的、有菱形的獨特社區(qū)園一體化的開放空間設(shè)計，融入大區(qū)域生態(tài)，景觀網(wǎng)絡(luò)?！翱萍肌保航ù蠼淌诨▓@的規(guī)劃建設(shè)將充分發(fā)揮山東建筑大學(xué)相關(guān)學(xué)科安居示范工程，營造安康和諧的人居環(huán)境。三、規(guī)劃構(gòu)思1、融入?yún)^(qū)域生態(tài)網(wǎng)絡(luò)保護并利用校園區(qū)以雪山為核心的生態(tài)綠化、景觀系統(tǒng)，將其導(dǎo)入小區(qū)內(nèi)象，更有效地維護小區(qū)的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量。2、資源共享和交通聯(lián)系居住小區(qū)與緊鄰的山東建大文教園區(qū)，在公共效勞設(shè)施和市政設(shè)施等方面居住小區(qū)與校園區(qū)確定邊界道路對接，以提高通達性，便利使用。以校園連接的步行出入口。3、地形和地下空間利用處理好整體地形關(guān)系，形成南部的緩坡、北部的臺地和反坡。結(jié)合現(xiàn)狀地形，實現(xiàn)高效立體空間利用。在小區(qū)中部設(shè)置規(guī)模較大的地下道，盡可能人車分流，改善地面交通，提升小區(qū)綜合環(huán)境質(zhì)量。4、合理分區(qū)、人車分流結(jié)合小區(qū)開發(fā)時序和不同單位的布局安排，通過交通路網(wǎng)和地形高差進展通達性前提下，確保小區(qū)居住環(huán)境的安靜、安全和宜人可居的環(huán)境品質(zhì)。四、規(guī)劃設(shè)計布局總平面圖布局構(gòu)造：一心、一軸、一廊、一環(huán)、八組團的規(guī)劃構(gòu)造分區(qū)構(gòu)造道路