高中生物蘇教版遺傳與進(jìn)化第五章生物的進(jìn)化第二節(jié)生物進(jìn)化和生物多樣性 省獲獎(jiǎng)

第二節(jié)生物進(jìn)化和生物多樣性學(xué)習(xí)目標(biāo)1．按照地質(zhì)年代的劃分，說出生物進(jìn)化的基本歷程。2．依據(jù)化石研究，說出生物進(jìn)化與生物多樣性的關(guān)系，并了解生物多樣性的層次。(重難點(diǎn))3．理解共同進(jìn)化的含義。(難點(diǎn))課前預(yù)習(xí)1．生物進(jìn)化的歷程與證據(jù)(1)主要進(jìn)化事件(以動(dòng)物為例)35億年前——首次出現(xiàn)21億年前——首次出現(xiàn)5．7億年前——出現(xiàn)古生代奧陶紀(jì)——無脊椎動(dòng)物繁盛，首次出現(xiàn)古生代志留紀(jì)——首次出現(xiàn)古生代泥盆紀(jì)——昆蟲、首次出現(xiàn)古生代石炭紀(jì)——首次出現(xiàn)中生代侏羅紀(jì)——恐龍繁盛，出現(xiàn)新生代更新世——現(xiàn)代人類出現(xiàn)(2)進(jìn)化方向：單細(xì)胞→，→復(fù)雜，水生→陸生，低級(jí)→高級(jí)。(3)依據(jù)：化石、。2．共同進(jìn)化和生物多樣性的形成(1)生物多樣性①概念：地球上所有生物、它們所包含的以及由這些生物與相互作用所構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)的多樣化程度。②層次eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(多樣性,物種多樣性,生態(tài)系統(tǒng)多樣性))③生物多樣性與生物進(jìn)化的關(guān)系：→生物多樣性(2)共同進(jìn)化①概念：之間、之間在相互選擇、相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這被稱為共同進(jìn)化或。②意義：關(guān)系密切的生物，一方成為另一方的，通過共同進(jìn)化，都能發(fā)展出的特性。3．五界系統(tǒng)(1)分類依據(jù)：生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特征和能量利用方式的基本差異。(2)內(nèi)容：、、、植物界和動(dòng)物界。(3)意義①顯示了生命發(fā)展史的三大階段：階段、階段和階段。②揭示了進(jìn)化的三大方向：進(jìn)行的植物，為自然界的生產(chǎn)者；分解和吸收有機(jī)物的真菌，為自然界的；攝食有機(jī)物的動(dòng)物，為自然界的。課內(nèi)探究據(jù)統(tǒng)計(jì)，曾在地球上生活過的生物種類總數(shù)可能多達(dá)5～10億，這么多的生物從無到有，從少到多，從簡單到復(fù)雜，從低等到高等，它們是如何一批批地“踏上”地球又“遠(yuǎn)離”地球，進(jìn)行著“新陳代謝”的？探討eq\a\vs4\al(1)：地球上生活過的生物種類非常多，科學(xué)家是怎樣推測出來的？探討eq\a\vs4\al(2)：種類繁多的生物是如何形成的？探討eq\a\vs4\al(3)：一個(gè)物種的形成與消失，與什么有關(guān)？探討eq\a\vs4\al(4)：生物進(jìn)化的證明包括哪些方面？總結(jié)提升1．生物多樣性的形成過程(1)自養(yǎng)型原核生物出現(xiàn)的意義①生物由消耗有機(jī)物變?yōu)橹圃煊袡C(jī)物。②能產(chǎn)生大量氧氣為需氧型生物的出現(xiàn)提供了條件。(2)真核生物出現(xiàn)的意義①為有性生殖的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。②推動(dòng)了動(dòng)植物的進(jìn)化。2．生物多樣性及其之間的聯(lián)系(1)遺傳(基因)多樣性：由于生物存在各種各樣的變異，并且變異是不定向的，進(jìn)而出現(xiàn)了多樣性。(2)物種多樣性：基因的多樣性決定了蛋白質(zhì)的多樣性，基因多樣性是形成物種多樣性的根本原因，蛋白質(zhì)多樣性是形成物種多樣性的直接原因。(3)生態(tài)系統(tǒng)多樣性：生態(tài)系統(tǒng)是由生物和非生物的環(huán)境共同組成的，所以物種的多樣性和無機(jī)環(huán)境的多樣性共同組成了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。(4)生物多樣性形成的原因①從分子水平看eq\a\vs4\al(DNA的多樣性,根本原因)eq\o(→,\s\up17(轉(zhuǎn)錄),\s\do15(翻譯))eq\a\vs4\al(蛋白質(zhì)多樣性,直接原因)→eq\a\vs4\al(生物性狀多樣性,即生物多樣性)②從進(jìn)化的角度看生物的變異是不定向的，而自然選擇是定向的，有利的變異逐代積累，從而形成了適應(yīng)環(huán)境的新類型，而環(huán)境是多變的，不同的變異類型適應(yīng)不同的環(huán)境，逐漸形成了適應(yīng)各種環(huán)境的多種多樣的生物。3．共同進(jìn)化的實(shí)例共同進(jìn)化類型包含類型實(shí)例不同物種之間種間互助蜂鳥與鳳梨科一種植物種間斗爭捕食獵豹和斑馬寄生黏液瘤病毒和兔子競爭作物與雜草生物與無機(jī)環(huán)境之間生物影響環(huán)境，環(huán)境影響生物地球早期無氧環(huán)境→厭氧生物→光合生物出現(xiàn)→空氣中有氧氣→需氧生物4．生物的五界系統(tǒng)(1)用進(jìn)化樹表示五界系統(tǒng)(2)五界系統(tǒng)的分類依據(jù)：根據(jù)生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特征和能量利用方式的基本差異劃分。(3)五界系統(tǒng)的特征：原核生物界沒有核膜將遺傳物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開。原生生物界的生物為最簡單的真核生物，一般為單細(xì)胞(或多細(xì)胞群體)，大部分生活在水環(huán)境中。真菌界的生物為真核細(xì)胞，但無葉綠素，不能進(jìn)行光合作用，大多營腐生生活。植物界的生物為真核多細(xì)胞，有細(xì)胞壁；多數(shù)植物體具有根、莖、葉和繁殖器官的分化；能進(jìn)行光合作用，營養(yǎng)方式為自養(yǎng)。動(dòng)物界的生物為真核多細(xì)胞，無細(xì)胞壁；大多數(shù)動(dòng)物體結(jié)構(gòu)復(fù)雜，具有完善的器官系統(tǒng)；一般能運(yùn)動(dòng)；營養(yǎng)方式為異養(yǎng)。習(xí)題分析1．某種蘭花有細(xì)長的花矩(如圖)，花矩頂端貯存著花蜜，這種蘭花的傳粉需借助具有細(xì)長口器的蛾在吸食花蜜的過程中完成。下列敘述正確的是()A．蛾口器的特征決定蘭花花矩變異的方向B．花矩變長是蘭花新種形成的必要條件C．口器與花矩的相互適應(yīng)是共同進(jìn)化的結(jié)果D．蛾的口器會(huì)因吸食花蜜而越變?cè)介L2．根據(jù)分類學(xué)的記載，現(xiàn)在地球上生活著的生物大約有200萬種，但是每年都有新物種被發(fā)現(xiàn)。近年來在海底3000米請(qǐng)根據(jù)以上材料分析：(1)從分子水平看，生物的性狀具有多樣性的直接原因是__________，根本原因是__________。(2)從遺傳水平看，生物新性狀的出現(xiàn)主要是由于__________的結(jié)果，而進(jìn)行有性生殖的生物，后代的不同表現(xiàn)型主要是__________的結(jié)果。(3)從進(jìn)化角度看，物種多樣性主要是由于__________及變異、選擇、遺傳、隔離綜合作用的結(jié)果。參考答案課前預(yù)習(xí)1．(1)原核細(xì)胞真核細(xì)胞多細(xì)胞生物無頜魚類及脊椎動(dòng)物有頜魚類兩棲類爬行類鳥類(2)多細(xì)胞簡單(3)同源器官2．(1)①基因環(huán)境②遺傳③生物進(jìn)化(2)①不同物種生物與無機(jī)環(huán)境協(xié)同進(jìn)化②選擇力量互相適應(yīng)3．(2)原核生物界原生生物界真菌界(3)①原核單細(xì)胞真核單細(xì)胞真核多細(xì)胞②光合作用分解者消費(fèi)者課內(nèi)探究探討eq\a\vs4\al(1)【答案】通過對(duì)化石的研究。探討eq\a\vs4\al(2)【答案】通過生物的進(jìn)化形成的。探討eq\a\vs4\al(3)【答案】與地球上環(huán)境的變化有關(guān)。探討eq\a\vs4\al(4)【答案】古生物學(xué)方面、比較解剖學(xué)方面。習(xí)題分析1．【答案】C【解析】生物變異是不定向的，A錯(cuò)誤；新物種形成的必要條件是隔離，B錯(cuò)誤；口器與花矩的相互適應(yīng)是共同進(jìn)化的結(jié)果，C正確；生物的性狀是由基因決定的，吸食花蜜不會(huì)使蛾的口器變長，D錯(cuò)誤。2．【答案】(1)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性DNA多樣性(2)基因突變基因重組(3)環(huán)境的多樣性【