2021-2022學年江西省鷹潭市童家中學高二語文上學期期末試題含解析

2021-2022學年江西省鷹潭市童家中學高二語文上學期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文章，完成各題。粉絲不是萬能的互聯(lián)網在某種程度上是“急功近利”的，它使財富創(chuàng)造的節(jié)奏越來越快，又讓耐心在這個時代顯得尤為稀缺。比爾?蓋茨用了12年才獲得他的第一筆十億美元，而雅虎的創(chuàng)始人楊致遠則將這個時間縮減到了3年，而同樣是3年時間，雷軍甚至將小米做到了百億美元的估值，它所引領的“粉絲營銷”，也成為企業(yè)營銷的圣經，被大量崇拜小米神話的企業(yè)家信徒奉為圭臬。粉絲當然是好東西，它看上去聲勢浩大且整齊劃一，獲取廉價又不求回報。但是另一方面，粉絲文化是將傳統(tǒng)意義上的品牌管理施以“快餐化”處理之后的產物，它拋掉了那些難啃的工作，比如對品牌資產進行可持續(xù)的擴張、建立品牌信譽的高效評估機制等內容，僅僅保留并極致濃縮了“與客戶建立親密關系”這一章節(jié)，本質上有著取巧成分。就像是考試前的劃重點行為，如果考題恰好不在勾劃范圍之內，自作聰明的考生就會死得很難看。9月初，中國手機廠商魅族推出新一代產品魅族MX4，并改變了其一貫較為“高冷”的價格策略，將1799元作為產品銷售的起步價，直接擊中了它最主要的競爭對手、在“性價比”上有著極大自信的小米。隨之而來的，是“1799”成為了一個約定俗成的暗號，洶涌的淹沒了小米官方微博的評論區(qū)，導致小米歷史上第一次關閉了微博評論，并暗示自己遭遇了水軍攻擊。但是另一方面，有媒體梳理出了那些通過“1799”刷屏的用戶構成，卻發(fā)現(xiàn)有相當一部分都是小米自家的用戶在以起哄、調侃的方式表達他們對于小米定價的不滿——憑什么魅族的最新款手機可以賣到1799，但是小米卻還是要1999?換而言之，是小米精心培養(yǎng)出來的粉絲，參與并掀起了這場令小米極其難堪的輿論風暴，這或許就是“粉絲營銷”的致命短板：粉絲基于感性誘因而產生，是一種情緒化的價值認同，在那些處于順風口的場景里，粉絲能夠表現(xiàn)出高度馴化的言行，然而，一旦脫離這種舒適區(qū)，粉絲在價值觀上的蛻變也毫無阻力，甚至可以說是水到渠成。不過，由于小米是“粉絲營銷”的集大成者，所以它在很多時候也的確是被公眾用放大鏡觀察，容易出現(xiàn)示范效應。除了小米之外，數(shù)量更多的企業(yè)連粉絲的運營都想偷懶，使勁把用戶往微信公眾帳號里導入，然后覺得這就給他們貼上了“粉絲”的標簽，可以無所顧忌的灌注商業(yè)推廣信息，還得意于“這比發(fā)手機短信要省錢多了”，這種心態(tài)，更是虛妄。今年夏天，在營銷領域建樹頗多、被譽為快消品行業(yè)“西點軍?！钡膶殱嵓瘓F干脆宣布將其“市場部”改為“品牌管理部”，這被認為是數(shù)字營銷的新趨勢，即“一切皆品牌”的未來概念。一個更加直白的變化是，在天貓和淘寶這樣的電商平臺上，賣家對于流量的依賴開始降低，用戶會以“三只松鼠”、“小狗電器”這樣的品牌關鍵詞實現(xiàn)消費路徑中的搜索抵達，而不是以前的“開心果”、“吸塵器”等商品關鍵詞，同時，限時秒殺、團購等活動對賣家的吸引力也不及往昔。這一方面意味著企業(yè)需要花費更多的力氣在品牌識別上，另一方面也說明，粉絲若是缺乏忠誠度，一切投入可能都會淪為過眼云煙，無法形成持續(xù)性的競爭力。蘋果公司從來不做“粉絲營銷”，但它卻莫名成為各路奉行“粉絲營銷”戰(zhàn)略的企業(yè)的參照對象。蘋果公司要求其零售店的店員將顧客視為尊敬的對象或是朋友，當顧客前來尋求服務時，要“給予一個當天就能解決的方案”，這與很多致力于讓顧客滯留以接觸更多的商業(yè)銷售機會、以及將解決方案推卸到其他責任方(比如售后)的企業(yè)經營觀念相比，顯然是背道而馳的。8.下列對“粉絲營銷”的解說，不符合原文的一項是(

)A.“粉絲營銷”由雷軍引領并取得了極大的成功，被大量企業(yè)家奉為圭臬，成為企業(yè)營銷的圣經。B.“粉絲營銷”是企業(yè)借助粉絲，“與客戶建立親密關系”，聲勢浩大，不求回報，本質上有取巧成分。C.“粉絲營銷”就像是考試前劃重點行為，如果考題恰好不在勾劃范疇之內，自作聰明的考生就會死得很難看。這是因為粉絲高度馴化，是一種情緒化的價值認同。D.由于小米是“粉絲營銷”的集大成者，所以它在很多時候也的確是被公眾用放大鏡觀察，容易出現(xiàn)示范效應。數(shù)量更多的企業(yè)使勁把用戶往微信公眾帳號里導入，并灌注商業(yè)信息。9.下列理解和分析，符合原文一項是(

)A.“粉絲營銷”是將傳統(tǒng)意義上的品牌施以“快餐化”處理之后的產物，它拋掉了那些難啃的工作，比如對品牌資產進行可持續(xù)的擴張、建立品牌信譽的高效評估機制等內容。B.“成也蕭何，敗也蕭何”，小米精心培養(yǎng)出來的粉絲，參與并掀起了一場令小米極其難堪的輿論風暴，這就是“粉絲營銷”的致命短板。C.賣家對于流量的依賴開始降低，限時秒殺、團購等活動對賣家的吸引力也不及往昔，這意味著企業(yè)需要花費更多的力氣在培養(yǎng)粉絲上，因為粉絲若是缺乏忠誠度，一切投入可能都會淪為過眼云煙，無法形成持續(xù)性的競爭力。D.蘋果公司對服務有極高的要求，當顧客前來尋求服務時，要“給予一個當天就能解決的方案”，這與很多試圖搞“粉絲營銷”的企業(yè)的經營觀念相比，是完全不同的。10.根據(jù)文意，概括“粉絲營銷”的優(yōu)缺點。參考答案：8.C

9.D

10.（1）優(yōu)點：在那些處于順風口的場景里，粉絲能夠表現(xiàn)出高度馴化的言行，聲勢浩大且整齊劃一，獲取廉價又不求回報；（2）缺點：粉絲與客戶建立親密關系，本質上有著取巧成分；一旦對企業(yè)失望，粉絲在價值觀上的蛻變也毫無阻力，甚至可以說是水到渠成，或者粉絲若是缺乏忠誠度，一切投入可能都會淪為過眼云煙，無法形成持續(xù)性的競爭力。可見，粉絲營銷有運氣成分，有風險存在，可謂，成也粉絲，敗也粉絲。【8題詳解】本題考查學生把握文章主要內容和篩選信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強拉硬連、任意拔高等等。C項，“‘粉絲營銷’就像是考試前的劃重點行為，如果考題恰好不在勾劃范疇之內，自作聰明的考生就會死得很難看。這是因為粉絲高度馴化，是一種情緒化的價值認同?！崩斫忮e誤，“死得很難看”的原因是“粉絲高度馴化，是一種情緒化的價值認同”表述絕對；而且“粉絲高度馴化，是一種情緒化的價值認同?！北硎雠c原文也不一致，原文指出“粉絲的產生，是一種情緒化的價值認同，在那些處于順風口的場景里，粉絲能夠表現(xiàn)出高度馴化的言行，然而，一旦脫離這種舒適區(qū)，粉絲在價值觀上的蛻變也毫無阻力”，可見選項雜糅信息，觀點絕對。故選C。【9題詳解】本題考查把握文章內容、分析作者觀點態(tài)度的能力。通讀文章，注意細節(jié)。學生必須養(yǎng)成一種良好的閱讀習慣，在通讀全文的基礎上，迅速搜尋到每個選項所涉及的段落，然后仔細比較選項的說法是否與原文一致。A項說法與原文不符，“粉絲營銷”原文為“粉絲文化”，“品牌”原文是“品牌管理”。B項，“這就是‘粉絲營銷’的致命短板”說法錯誤，推測變肯定，太絕對，原文為“或許是”。C項，“這意味著企業(yè)需要花費更多的力氣在培養(yǎng)粉絲上”說法錯誤，原文倒數(shù)第二段中為“這一方面意味著企業(yè)需要花費更多的力氣在品牌識別上，另一方面也說明，粉絲若是缺乏忠誠度，一切投入可能都會淪為過眼云煙，無法形成持續(xù)性的競爭力”，可見選項與原文意思相背離。D項分析正確。故選D?！?0題詳解】本題考查把握文章內容要點和篩選整合文章信息的能力。解答本題，應根據(jù)對文意的理解，從文本中篩選出主要信息，然后運用文中詞語概括作答。本題題目是“粉絲不是萬能的”，很顯然，是想論述“粉絲營銷”中，“粉絲”的作用是十分有限的，在那些處于順風口的場景里，粉絲能夠表現(xiàn)出高度馴化的言行，聲勢浩大且整齊劃一，獲取廉價又不求回報。我們又必須清楚地看到，粉絲與客戶建立親密關系，本質上有著取巧成分。一旦對企業(yè)失望，粉絲在價值觀上的蛻變也毫無阻力，甚至可以說是水到渠成，或者粉絲若是缺乏忠誠度，因而依靠“粉絲營銷”最終一切投入可能都會淪為過眼云煙，無法形成持續(xù)性的競爭力。2.閱讀下面的文字，完成小題。漸漸消散的炊煙老了。這是老木最近的發(fā)現(xiàn)。慢慢的，就沒了熱度，還怕冷，把云彩當衣服裹在身上。還沒了力氣，直往西山里墜。老木擠巴幾下眼睛，定定神，繼續(xù)往山凹里望。記得還是放牛娃的時候，也喜歡坐在這塊大石頭上，往山凹里望。那片竹林里，是二蛋、毛哥和三順的家。那長有一大團雪白梨花的梨樹后面，是瞎眼奶奶家，眼睛雖瞎著，卻靈醒得很，還沒靠近梨樹呢，就戳著棍子叫罵開了：龜孫子，又磨牙了嗎？但真到梨子大了熟了，每家每戶的娃，人手一個是棍打不動的。那是小琴的家，她的笑聲最好聽。那是黑妹家的兩間茅草屋，她家最窮，她也最不討人喜歡。老木閉著眼都能指出各家的位置。小時候，老木還和伙伴玩過這樣的游戲，就是根據(jù)各家屋頂上冒出來的炊煙，猜各家在燒什么好吃的東西。老木是贏得最多的，也正是這一點，讓伙伴們對他佩服得五體投地。老木笑了，露出豁了牙的嘴。其實那算不上什么秘密的。那時候，沒有哪家有大魚大肉吃，除了玉米、南瓜和山芋，就是想吃也吃不上。誰家種了什么東西，什么東西種得多，哪天又收獲了什么，在村子里竄上竄下的老木能不知道嗎？鼻子長，才是老木的神通?？扇缃癫恍辛?，那些像樹林一樣密的炊煙呢？怎么就不見了？二蛋的兒子是包工頭，在城里買了房子，把二蛋老兩口給接走了；黑妹考上了大學，據(jù)說當了官，早就把家給搬到了省城；瞎眼奶奶的兒子媳婦和孫子孫媳婦都在外打工，那一樹梨子早就沒人管了；三順家的小子是最遲去打工的，據(jù)說也混得不錯，一家人都帶出去不說，連山場和田地都不要了。一個個鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親，都只剩下印象了，而且越來越模糊。每次走過已經不再有人居住的老宅，老木都會站上半天，總感覺門會突然打開，會有人笑嘻嘻地走出來，叫老木進去坐坐，喝口水，嘮上一時半會?？沙艘豢滩浑x跟隨自己的阿黃，什么也沒有。總是阿黃的幾聲叫，把老木給喚醒，滯重的腳步才繼續(xù)緩慢挪動。汪，汪，汪。阿黃在叫了，有氣無力的，就在身邊。以前的阿黃可不是這樣。記得兒子媳婦才出門那會，有老伴陪著，倒沒感覺什么。地種著，田耕著，孫兒孫女帶著，照樣其樂融融，只是多受些累，但老木心里踏實。一場病，把老伴給送到了山上，再也不回來了。兒子媳婦要老木一起出門，說一家人在一起放心，可老木不愿意。老木舍不下那幾間土屋，只有在那屋里，身心才舒坦；舍不下田地里用汗水浸泡的莊稼，那也是兒女呀，是自己的根；舍不下屋對面山上孤零零的老伴，誰去給她清除墳頭上的雜草。阿黃是老伴走后的第三天頭上出現(xiàn)的。瘦得皮包骨頭，一身的瘌子，是老木治好了它的病，然后收養(yǎng)了它，從此形影不離。老木到哪，阿黃一準到哪，聽到阿黃的叫聲，老木才踏實。可阿黃的皮也塌拉下來了，越發(fā)灰暗，聲音早沒了洪亮，以前一叫就是高亢的連聲，現(xiàn)在成了短促沉悶的一下一下了。柿子樹后面，有炊煙升起來了，若隱若現(xiàn)，淡淡的白。老木來勁了，仔細地瞅。老木站起身來，想看清楚，到底是哪一家。老木成木樁了，好半天才跌坐回冰冷的石頭，那是李家的女兒在給她娘做“三七”，根本就不是什么炊煙。想到李家嫂子的過世，老木又添了心事。全莊子的人都來了，還站不滿一堂屋。最關鍵的，是沒幾個能做事的人。一個個佝腰駝背，稍微出點力，就動彈不了了。該走的程序省了大半，將就著才把人送上了山，抬棺的本家老二還閃了腰。等自己老了的時候，兒子媳婦又到哪張羅幫忙的人呢？聽說城里都是火化，以前老木一聽到火化就動氣。人活一輩子吃苦受累也就罷了，死了連個全尸都沒有，造孽呀?？涩F(xiàn)在老木不這樣想了，人死了，還知道什么呢，能肥幾棵莊稼也算是做了好事。燒就燒吧，總比沒人料理要好。山凹里終于有炊煙裊裊地升起來了，甚至沒有老木抽的煙鍋里的煙濃厚，就那么稀稀落落著，不用風，轉眼即逝。阿黃也沉默了，一雙渾濁的老眼默默地望，老木也是，直到暮色像沉重的幕布，緩緩合攏……

（選自《天池小小說》2012年第9期）（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

）（5分）A．小說第二段的景物描寫“還怕冷，把云彩當衣服裹在身上。還沒了力氣，直往西山里墜”運用了比擬的修辭手法，形象生動。B．每次走過無人居住的老宅，老木都會停留，覺得會有人走出來叫自己進去坐坐，寫出老木人緣好，廣受鄉(xiāng)親歡迎。C．小說寫老木對瞎眼奶奶、童年伙伴及游戲的回憶，又寫昔日伙伴或搬走，或離鄉(xiāng)外出打工，作者這樣寫是為了使今昔形成對比。D．老木不愿意和兒子媳婦一起出門是因為舍不下那幾間土屋，舍不下地里用汗水浸泡的莊稼，表現(xiàn)了老木對家園的眷戀。E．老木以為杮子樹后升起的若隱若現(xiàn)、淡淡的白煙是炊煙，結果不是，這引發(fā)了老木對李家嫂子喪事的感嘆，引起了老木對自己身后事的擔憂。（2）小說中老木和阿黃的形象有哪些相似之處？請結合文本作簡要概括。（6分）（3）小說以“阿黃也沉默了，一雙渾濁的老眼默默地望，老木也是，直到暮色像沉重的幕布，緩緩合攏……”結尾有什么好處？（6分）（4）小說以“漸漸消散的炊煙”為題，有什么用意？（8分）

參考答案：（1）C3分，E2分，D1分（2）①老態(tài)龍鐘。②都曾經歷生活的辛苦和時代的變遷。③都表現(xiàn)出了忠誠。老木忠誠地守候土地、村莊，阿黃忠誠地守候主人。（每點兩分）解析：先審題干，“小說中老木和阿黃的形象有哪些相似之處”，“6分”說明是三點；通讀全文，先分別概括“老木”和“阿黃”的特點，比如都很老，老木守著土地，阿黃守著老木等等；最后，找到相同點，完成答題。（3）①這一細節(jié)，表現(xiàn)了夜幕降臨時老木和阿黃的黯然神情，表現(xiàn)了老木活著的狀態(tài)，透露出人物對現(xiàn)實鄉(xiāng)村荒涼的無奈之情。（內容、形象）②象征著鄉(xiāng)村的未來命運，暗含作者內心的擔憂。（主旨）③余味悠長，令人回味，引起讀者的深入思考。④照應開頭的1．2段的描寫，使文章結構完整（結構）解析：本題考查小說情節(jié)的作用，可從內容、形象、主旨、結構等角度答題，如，作為小說的結尾具有，呼應開頭，點明主旨等作用。（4）①“炊煙”是貫穿全文的線索，連接著老木的童年往事和現(xiàn)在的生活。②“漸漸消散的炊煙”表明村莊發(fā)生了很大的變化，隨著時代的變遷，人們已漸漸離開了世世代代生存的故土，以“漸漸消散的炊煙”暗示村莊的人越來越少。③表現(xiàn)出老木對故土的依戀，引發(fā)讀者對朝代變遷的感嘆。④引發(fā)讀者的思考：農村到底該怎樣發(fā)展。⑤增強形象性，給全文罩上了一層淡淡幽怨之色，更易感染讀者。（答出任意4點給滿分）（1）【試題分析】本題綜合考查文本的內容和技巧。題干要求選出“小說有關內容的分析和概括，不恰當?shù)膬身棥薄？稍谡w感知小說內容的基礎上，從小說的人物、故事情節(jié)、環(huán)境等三個角度分析，A第2段并非單純的景物描寫，從小說開頭“老了。這是老木最近的發(fā)現(xiàn)”可以看出，“還怕冷，把云彩當衣服裹在身上”“直往西山里墜”是把暮年的老木比喻為西墜的太陽，形象生動。B“寫出老木人緣好”不對，作者這樣寫是為了突出當年村里人丁興旺，鄰里關系融洽。D還有對埋在對面山上孤零零的老伴的不舍。

【考點定位】概括作品主題。能力層級為分析綜合C。【名師點睛】解答本題，應邊讀邊劃出文中表明作者觀點的詞、句，劃出文中表明文章結構的詞、句。議論性文章特別要注意論點和結論，敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節(jié)結構。第二遍閱讀時可以只看這些劃了的詞句，尋找答題的區(qū)位。第三遍主要是核對選項是否準確。答題的思路，快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題？）舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）比對選項所說，辨別正誤。【考點定位】欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c睛】首先，要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何體現(xiàn)呢？這就需要注意人物的共性和個性的統(tǒng)一，共性是指典型人物所代表的那一類人的共同性格。其次，借助故事情節(jié)分析人物形象。情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象，因為情節(jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史，在事件發(fā)展的過程中，才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來，離開了情節(jié)，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物性格特征。要了解人物性格，必須透過情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現(xiàn)象去剖析現(xiàn)象背后的本質。故事情節(jié)或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。第三，分析矛盾沖突，把握人物性格特征。矛盾沖突是構成情節(jié)的基礎，是展示人物性格的手段．優(yōu)秀的小說，總是充分地揭示社會生活本質的矛盾和斗爭，在典型的矛盾沖突中展示人物的性格特征．一般說來，矛盾沖突展開得越充分，人物性格也就越鮮明。第四，借助描寫方法分析人物形象。本題就可以借助老木和阿黃的一系列行為表現(xiàn)來分析其性格特點。第五，借助環(huán)境描寫分析人物形象（分析環(huán)境描寫，探究形成人物命運和性格的社會原因）。第六，通過人物間的關系分析人物性格。第七，借助作者傾向分析人物形象（注意作者對人物的介紹和評價或聯(lián)系小說主題分析）。（3）【試題分析】題干問的是“小說以‘阿黃也沉默了，一雙渾濁的老眼默默地望，老木也是，直到暮色像沉重的幕布，緩緩合攏……’結尾有什么好處”解答此題，分析小說結尾的好處，可根據(jù)此段結尾的內容分析其對表現(xiàn)小說主旨、揭示人物心理、展示人物個性以及收束全文（或卒章顯志、發(fā)人深省等）的作用。具體到此題，從內容和形象上看，結尾的細節(jié)，表現(xiàn)了夜幕降臨時老木和阿黃的黯然神情，透露出老木對現(xiàn)實鄉(xiāng)村荒涼的無奈之情。“阿黃也沉默了，一雙渾濁的老眼默默地望，老木也是，直到暮色像沉重的幕布，緩緩合攏……”，“渾濁”“默默”“直到暮色合攏”體現(xiàn)出其神態(tài)的黯然，流露出內心的無奈。結構上照應了開頭對老木的描寫。從小說主旨看，此結尾象征著鄉(xiāng)村的未來命運，暗含作者內心的擔憂。從結構上看，此結尾余味悠長，令人回味，引起讀者的深入思考。【考點定位】分析作品結構。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】小說閱讀結尾題出題格式：1．這篇小說的結尾令人印象深刻，請賞析它的妙處。2．談談你對這篇小說結尾的看法。3．有人說這篇小說的結尾很震撼人心，有人說還是去掉結尾好。你認為怎樣更好？為什么？小說結尾分析答題角：1．情節(jié)角度，①陡生波瀾，出人意料又合乎情理，震撼人心。②與前文的內容/伏筆照應，使情節(jié)連貫/基調一致。2．主題角度：深化主題+結合內容具體分析（諷刺，揭露……）3．手法角度，戛然而止，給人以極大的想象空間，耐人尋味。4．情感角度，悲劇性結尾，（與……形成強烈的對比）震撼人心，有極大的感染力。喜劇性結尾，符合主人公的意愿，給人以愉悅、和諧之感。【考點定位】探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級為探究F?！久麕燑c睛】本題既要回答“漸漸消散的炊煙”的含義，也要回答“漸漸消散的炊煙”在文中的作用。分析標題的含義。1．表層含義：標題的字面含義；深層含義：引申義、比喻義、象征義；2．標題如果是比喻性的，一般不要圍繞標題的字面含義來展開敘述，而應該聯(lián)系文章的具體內容，弄清比喻義或象征義，回答標題隱含的深刻含義。例：《薔薇幾度花》，運用了象征的手法，用“薔薇花”象征了老人淡然、不強求的品質?！恫灰屢涣Ｉ吵蔀槟愕淖璧K》，標題運用比喻的手法，把小困難比作“一粒沙”。理解標題的作用。標題的作用無外乎以下幾點：1．貫穿全文線索比如本文，就是以“傘”為線索展開文章的情節(jié)；2．關聯(lián)主要情節(jié)、交代文章的寫作內容。3．交代文章主題、情感。4．蓄意含蓄，設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。5．交代文章的寫作對象。6．交代寫作順序?？傊?，標題是文章的眼睛和標志，它常常透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨，串聯(lián)文章的結構，起到揭示主旨和貫穿全文的線索作用，此外還有作用：表明寫作對象，寓意含蓄，引人深思；制造懸念，激發(fā)的閱讀興趣等作用。答題時要結合文章內容，走進文本，細細揣摩，問題就能迎刃而解。3.閱讀下面的文字，完成下列小題。古渡頭葉紫太陽漸漸地隱沒到樹林中去了，晚霞散射著一片凌亂的光輝，映到茫無際涯的淡綠的湖上，現(xiàn)出各種各樣的色彩來。微風波動著皺紋似的浪頭，輕輕地吻著沙岸。破爛不堪的老渡船，橫在枯楊的下面。渡夫戴著一頂尖頭的斗笠，彎著腰，在那里洗刷一葉斷片的船篷。我輕輕地踏到他的船上，他抬起頭來，帶血色的昏花的眼睛，望著我大聲說道：“過湖嗎，小伙子？”“唔，”我放下包袱，“是的?！薄澳敲?，要等到明天啰?！彼謴澭鍪氯チ?。“為什么呢？”我茫然地，“我多給你些錢不能嗎？”“錢？你有多少錢呢？”他的聲音來得更加響亮了，教訓似的。他重新站起來，拋掉破篷子，把斗笠脫在手中，立時現(xiàn)出了白雪般的頭發(fā)，“年紀輕輕，開口就是‘錢’，有錢就命都不要了嗎？”我不由得暗自吃了一驚。他從艙里拿出一根煙管，飽飽地吸足了一口，接著說：“看你的樣子也不是一個老出門的。哪里來的呀？”“從軍隊里回來?！薄败婈犂?？……”他又停了一停，“是當兵的吧，為什么又跑開來呢？”“我是請長假的。我媽病了?！薄斑恚　眱蓚€人都沉默了一會兒，他把煙管在船頭上磕了兩磕，接著又燃第二口。夜色蒼茫地侵襲著我們的周圍，浪頭蕩出了微微的合拍的呼嘯。我的心里偷偷地發(fā)急，不知道這老頭子到底要玩什么花頭。于是，我說：“既然不開船，老人家，就讓我回到岸上去找店家吧！”“店家，”老頭子用鼻子哼著，“年輕人到底不知事，回到岸上去還不同過湖一樣的危險嗎？到連頭鎮(zhèn)去還要退回七里路。唉！年輕人……就在我這船中過一宵吧?！彼林桓鸩癜盐乙酱液箢^，給了我一個兩尺多寬的地方。好在天氣和暖，還不至于十分受凍。當他再擦火柴吸上了第三口煙的時候，他的聲音已經和緩多了。我躺著，一面細細地聽著孤雁唳過寂靜的長空，一面又留心他和我談的一些江湖上的情形，和出門人的秘訣?！啊退隳阌绣X吧，小伙子，你也不應當說出來的，這湖上有多少歹人?。　覛g喜你這樣的孝順孩子。是的，你的媽媽一定比我還歡喜你，要是在病中看見你這樣遠跑回去，只是，我呢？……我，我有一個桂兒。你知道嗎？我的桂兒，他比你大得多呀！你怕不認識他吧？外鄉(xiāng)人……那個時候，我們爺兒倆同駕著這條船，我給他收了個媳婦……”“他們呢？”“他們？那一年，北佬來，你知道了嗎？北佬打了敗仗，從我們這里過，我的桂兒給北佬兵拉著，要他做伕子。桂兒，他不肯，臉上一拳！我，我不肯，臉上一拳！……小伙子，你做過這些個喪天良的事情嗎？……”“小伙子！你看，我等了一年，我又等了兩年，三年……我的兒媳婦改嫁給賣肉的朱胡子了，我的孫子長大了?？墒牵铱床灰娢业墓饍?，我的孫子他們不肯給我……他們說：‘等你有了錢，我們一定將孫子給你送回來。’可是，小伙子，我得有錢呀！”“結冰，落雪，我得過湖；刮風，落雨，我得過湖……”“年成荒，捐重，湖里的匪多，過湖的人少，但是，我得找錢……”“小伙子，你是有爹媽的人，你將來也得做爹媽的。我歡喜你，要是你真的有孝心，你是有好處的，像我，我一定得死在這湖中。我沒有錢，我尋不到我的桂兒，我的孫子不認識我，沒有人替我做墳，沒有人給我燒紙錢……我說，我沒有喪過天良，可是天老爺他不向我睜開眼睛……”他逐漸地說得悲哀起來，終于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地響；他的腳在船艙邊下力地蹬著?？墒?，我尋不出來一句能夠勸慰他的話，心頭像給什么東西塞得緊緊的。外面風浪漸漸地大了起來，我翻來覆去地睡不著，他也翻來覆去地睡不著?？墒牵诙?，又是一般的微風，細雨。太陽還沒有出來，他就把我叫起了。他的臉上絲毫看不出一點異樣的表情來，好像昨夜間的事情，全都忘記了。我目不轉睛地瞧著他?！坝惺裁春们颇兀啃』镒?！過了湖，你還要趕你的路程呀！”離開渡口，因為是走順風，他就搭上櫓，扯起破碎風篷來。他獨自坐在船艘上，毫無表情地捋著雪白的胡子，任情地高聲朗唱著：我住在這古渡前頭六十年。我不管地，也不管天。我憑良心吃飯，我靠氣力賺錢！有錢的人我不愛，無錢的人我不憐！……(有刪改)4.下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検?

)A.作品以抒情的筆調敘述了渡夫的人生遭遇和心靈世界，反映了動蕩不安的現(xiàn)實，表達了作者對底層勞動人民的同情和對當時社會的不滿。B.渡夫不愿馬上開船送我過湖，還教訓我：“年紀輕輕，開口就是‘錢’，有錢就命都不要了嗎？”這讓我暗自吃驚，因為我擔心他謀財害命。C.渡夫沒有讓我回到岸上去，而是讓我在他船里過一宵，因為他看我太年輕，怕我遇到不測，想告訴我一些江湖上的情形和出門在外的經驗。D.第二天一早，我被渡夫叫起來之后，目不轉睛地瞧著他，發(fā)現(xiàn)他的臉上沒有什么異樣的表情，想知道他為什么把昨夜的事情全都忘記了。5.作品中的渡夫有哪些性格特點？請簡要分析。6.作品為什么以渡夫的任情高歌為結尾？結合全文，談談你的看法。參考答案：4.A

5.①熱情坦誠，樂于助人，喜歡孝順父母的子女。他擔心我回到岸上去危險，讓我在他的船中過一宵。②自食其力，不畏身心勞苦，靠自己的氣力賺錢。不論結冰，落雪，還是刮風，落雨，都要過湖“找錢”。③堅韌不拔，不向命運低頭，堅持自由自在的生活信念。兒子被抓走，兒媳改嫁，孫子不認識自己，甚至死后也沒人替自己做墳……但哭過以后，依然堅強面對生活。

6.①藝術結構上，通過突轉產生戲劇性效果，最后以歌聲結尾，余韻悠長，耐人尋味。②情感表現(xiàn)上，以渡夫的無表情代替哭泣，以任情高歌代替訴苦，強化了表現(xiàn)苦難的力度。③人物形象上，既表現(xiàn)渡夫的灑脫豪放，也反襯他的現(xiàn)實痛苦之深，使渡夫的形象更加豐滿。④思想內容上，從批判社會現(xiàn)實的黑暗到表現(xiàn)渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主題?！?題詳解】試題分析：本題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結合語境。B項，品味對話的作用，其中“我擔心他謀財害命”的說法有些牽強。C項，分析人物行為的作用，其中“想告訴我一些江湖上的情形和出門在外的經驗”不正確。D項，考查動作(細節(jié))描寫的作用，“把昨夜的事情全都忘記了”不正確，渡夫并沒忘記昨夜的事情，作者看他主要是被“他”灑脫淡定的表情而打動。故選A?！?題詳解】試題分析：本題考查鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力。這是一道人物形象的概括的題目，小說中塑造人物的手法主要正面和側面，正面主要是肖像、語言、動作、心理，側面主要是環(huán)境的烘托，對他人的影響以及他人的評價等，在文中找到這些句子進行歸納，可以找到到答案。答題時注意用文中的事實對性格進行解釋分析。注意各點之間不要重復。首先從渡夫與“我”之間直率的對話，并主動留“我”在船上住一宿，可看出他的坦誠熱情和樂于助人；他也直接表達了“歡喜你這樣的孝順孩子”。其次從他不愿給北佬兵當苦力以及在風霜雨雪中堅持渡船等可以看出，他堅強不屈、不畏辛苦、自食其力的性格特征。再次從他盡管抱怨老天不公，但始終沒有向命運屈服可以看出他的堅忍不拔的品質，從他唱的歌聲中可以看出他自由自在的生活信念?！?題詳解】試題分析：本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。這是一道探究的題目，探究的內容是文章的結尾的作用，文章的結尾，屬于情節(jié)的內容，小說的結尾主要有自然結尾，或意外結尾，此題屬于后者，效果是耐人尋味，然后注意分析和人物以及主旨的關系，人物的特征是痛苦的現(xiàn)實和追求自由的信念，主旨是對現(xiàn)實的批判和對渡夫精神的贊揚。從這幾點分析即可。本篇小說以渡夫任情高歌做結尾，以歌聲作結，在結構上引發(fā)了讀者的無限想象；使得小說人物——渡夫的形象更加豐滿，充分體現(xiàn)了他灑脫的一面；在小說主題上來看，表達了渡夫對自由美好生活的追求與向往。【點睛】情節(jié)的作用（含情節(jié)的安排）小說情節(jié)作用一般從以下方面分析：①從情節(jié)與人物形象的關系考慮，如突出人物個性，展示人物的精神品格。②從情節(jié)與上下情節(jié)的關系考慮，如創(chuàng)造懸念；埋下伏筆；為下文作鋪墊；前后照應、對比；推動情節(jié)的發(fā)展等。③從情節(jié)與小說主題的關系考慮，表現(xiàn)主旨或深化主題。④從給讀者的感受分析，如跌宕起伏，引人入勝……二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。趙鼎，字元鎮(zhèn)，解州聞喜人。生四歲而孤，母樊教之，通經義百家之書。登崇寧五年進士第，對策斥章惇誤國。累官為河南洛陽令，宰相吳敏知其能，擢為開封士曹。金人陷太原，朝廷議割三鎮(zhèn)地，鼎曰：“祖宗之地不可以與人，何庸議？”已而京師失守，二帝北行。金人議立張邦昌，鼎與胡寅、張浚逃太學中，不書議狀。高宗即位，除．權．戶部員外郎。擢右司諫。劉光世部將王德擅殺韓世忠之將，而世忠亦率部曲奪建康守府廨。鼎言：“德總兵在外，專殺無忌，此而不治，孰不可為？”命鼎鞫注德。鼎又請下詔切責世忠，而指取其將吏付有司治罪，諸將肅然。上曰：“肅宗興靈武得一李勉，朝廷始尊。今朕得卿，無愧昔人矣?！敝胸┓蹲谝裕适聼o自司諫遷殿中者，上曰：“鼎在言路極舉職，所言四十事，已施行三十有六?！彼爝w侍御史。鼎上疏言：“頃張浚出使川、陜，國勢百倍于今?？Ｓ醒a天浴日之功，陛下有礪山帶河之誓，君臣相信，古今無二，而終致物議，以被竄逐。今臣無浚之功而當其任，遠去朝廷，其能免于紛紛乎？”又言：“臣所請兵不滿數(shù)千半皆老弱所赍金帛至微薦舉之人除命甫下彈墨已行。臣日侍宸衷，所陳已艱難，況在千里之外乎？”時人士皆惜其去，臺諫有留行者。會邊報沓至，鼎每陳用兵大計，及朝辭，上曰：“卿豈可遠去，當遂相卿?！本旁?，拜尚書右仆射、同中書門下平章事兼知樞密院事，制下，朝士相慶。在吉陽三年，潛居深處，門人故吏皆不敢通問，惟廣西帥張宗元時饋醪米。檜知之，令本軍月具存亡申。鼎遣人語其子汾曰：“檜必欲殺我，我死，汝曹無患；不爾，禍及一家矣?！边z言屬其子歸葬，遂不食而死，時紹興十七年也，天下聞而悲之。（節(jié)選自《宋史·趙鼎傳》）【注】鞫，音jū，審問。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.臣所請兵／不滿數(shù)千／半皆老弱／所赍金帛至微／薦舉之人除／命甫下／彈墨已行B.臣所請兵不滿數(shù)千／半皆老弱／所赍金帛至微／薦舉之人除命甫下／彈墨已行C.臣所請兵不滿數(shù)千／半皆老弱所赍／金帛至微／薦舉之人除命甫下／彈墨已行D.臣所請兵／不滿數(shù)千／半皆老弱所赍／金帛至微／薦舉之人除／命甫下／彈墨已行11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.對策，在中國古代科舉中是殿試考試的主要內容?！安邌枴迸c“對策”分別指應試與出題兩個部分，內容主要是治國安邦、國計民生的政治大事。B.太學，中國古代的國立大學。上古的大學，稱為成均、上庠。漢武帝時，采納董仲舒的建議，于京師長安設立。C.除權，古代用來表示官職任免的術語，指除去舊職，授予新職，在這里指讓趙鼎暫時代理戶部員外郎。D.宸衷，皇帝的心意。宸，北極星（北辰）的所在、星天之樞。后借指帝王所居，又引申為王位、帝王的代稱。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.趙鼎忠君愛國。他反對割地求和，金人擄獲徽欽二帝后，準備立張邦昌為帝，趙鼎拒絕書寫文書，躲進太學。B.趙鼎正直敢言。他參加進士考試時批評章惇誤國；王德擅殺韓世忠手下將領，他直接將其抓捕和審訊。C.趙鼎深得高宗信任。他的建議基本被采納實行；皇上力排眾議，把他從諫官破格提拔為侍御史。D.趙鼎晚景凄涼。他被貶到吉陽之后，門人故吏均不敢與他來往。當他得知秦檜有意置自己于死地時，為不牽連家人，絕食而亡。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）德總兵在外，專殺無忌，此而不治，孰不可為？（2）君臣相信，古今無二，而終致物議，以被竄逐。參考答案：10.B

11.A

12.B

13.（1）王德在外統(tǒng)領軍隊，擅自殺人沒有顧忌，這樣如果不進行治理，還有什么不能做呢（或：還有誰不敢做呢）？（得分點：“在外”后置，“總兵”、“而”、“孰”。）（2）君臣互相信任，古今沒有第二，（張浚如今）卻最終遭到別人非議，以致被放逐。（得分點：“相信”“物議”“而”“竄逐”。）10.試題分析：結合上下文，通覽全句，在整體理解句意的基礎上，結合人物、事件以及關鍵詞判斷。這句話中金帛是朝廷賞賜的，故不能與“所赍”斷開，“除命甫下”是指對薦舉的人的任命剛剛公布，也應與“薦舉之人”連在一起。故選B。11.試題分析：本題考查學生對文化常識的識記能力。本題考查了天文、科舉官職等。A“策問”與“對策”分別指應試與出題兩個部分錯，應改為“策問”與“對策”分別指出題與應試兩個部分。12.試題分析：解答此題要整體理解文章內容，把握人物、事件以及作者的觀點態(tài)度等內容，尤其要重視對原文中關鍵細節(jié)的理解?？墒褂眉僭O法與代入法，與選項所在段落進行比對：如此題B“王德擅殺韓世忠手下將領，他直接將其抓捕和審訊?！卞e，原文是“命鼎鞫德”，省略了主語“上”，他是在皇上命令下審訊王德的。13.試題分析：文言翻譯是文言文的必考的內容。文言文的翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。主要重點詞語的翻譯：（1）總兵：統(tǒng)領軍隊，而：如果、假如，孰：誰。（2）相信：互相信任，物議：別人非議，而：卻、可是，竄逐：被放逐。點睛：文言翻譯是文言文考的必考的內容。文言文的翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。比如本題“相信”在此處這，不能用今天意思來理解。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“總兵”“物議”“孰”等詞語的落實，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時打草稿?！緟⒖甲g文】趙鼎字元鎮(zhèn)，解州聞喜人。長到四歲的時候失去了父親，母親樊氏教育他，（他）通曉儒家經典要旨和諸子百家的作品。崇寧五年考取進士，回答策問時斥責章淳誤國。多次升遷后出任河南洛陽令，宰相吳敏知道他有才能，提拔他擔任開封士曹。金兵攻占太原，朝廷準備議和并割讓三鎮(zhèn)地給金人。趙鼎說：“祖宗留下的土地不可以給別人，有什么可以商量的？”不久京城失守，徽欽二帝被金兵擄走，帶到北方。金人商量立張邦昌為皇帝，趙鼎與胡寅、張浚逃到太學中，不肯書寫議狀。高宗即位，任命趙鼎代理戶部員外郎，不久又提拔為右司諫。劉光世的部將王德擅自殺死韓世忠的將領，而韓世忠也率領部下奪取建康府衙。趙鼎說：“王德在外統(tǒng)領軍隊，專權殺人沒有顧忌，這樣如果不進行治理，什么不能做呢？”皇上命令趙鼎審訊王德。趙鼎又請求皇上下令嚴詞斥責韓世忠，而且下令抓捕韓世忠的將領并交給有關部門治罪，各位將領都肅然無聲。皇上說：“肅宗復興時在靈武得到一個李勉，朝廷才開始受到尊敬，現(xiàn)在我得到你，就沒有什么愧對古人了?！敝胸┓蹲谝f，舊例沒有從司諫升為殿中侍御史的，高宗說：“趙鼎在擔任諫官時非常盡職，他提出的四十件事，已經施行了三十六件?！辈痪眠w為侍御史。趙鼎上疏說：“當年張浚出使川陜，國勢比今天強盛百倍。張浚有補天浴日偉大的功勞，陛下有礪山帶河永遠不變的誓言。君臣互相信任，古今沒有第二，（張?，F(xiàn)在）卻最終遭到別人非議，以致被放逐。如今我沒有張浚那樣的功勞卻擔任了他的官職，（如果我）迅速遠離朝廷，是不是就能避開別人的議論呢？”又說：“我請求帶領士兵，數(shù)量不滿一千，一半都是老弱病殘，所賜給的財物又很少，推薦人的任命書剛剛下達，彈劾人的文書已經到來。我每天按皇上的心意行事，想要陳述我的觀點還是很艱難，何況遠在千里之外的人呢？”當時的人們都為他的離去惋惜，御史臺有人上諫留下他。這時剛好有邊疆報告接連不斷的送來，趙鼎多次陳述用兵的大計。等到他上朝辭行時，高宗說：“你怎么能離去呢？我將要任命你作宰相?！本旁?，任命趙鼎為尚書右仆射、同中書門下平章事兼知樞密院事，詔書一下，滿朝大臣都來祝賀他。在吉陽三年，深居簡出，門人和舊日同僚都不敢來往來問候。只有廣西帥張宗元不時給他送米。秦檜知道這件事后，命令吉陽軍每月開具存亡的報告。趙鼎派人告訴他的兒子趙汾說：“秦檜一定要殺我，我死了，你們就沒有憂患，不這樣的話，災禍會降臨到我們一家人身上?！绷粝逻z言叫他的兒子把他送回家安葬，于是絕食而死。當時是紹興十七年。天下人聽說這件事都為他悲傷。5.文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成6—10小題。（27分）徐達，字天德，濠人，世業(yè)農。達少有大志，長身高顴，剛毅武勇，太祖之為郭子興部帥也，達時年二十二，往從之，一見語合。及太祖南略遠定，帥二十四人往，達首與焉。尋從破元兵與滁州澗，從取和州，子興執(zhí)孫德崖，德崖軍亦執(zhí)太祖，達挺身詣德崖軍請代，太祖乃得歸，達亦獲免。從渡江，拔采石，取太平，與常遇春皆為軍鋒冠。從破擒元將陳野先，別將兵去溧陽、溧水，從下集慶。太祖身居守，而命達為大將，帥諸軍東攻鎮(zhèn)江，拔之。號令明肅，城中宴然。授淮興翼統(tǒng)軍元帥。尋拜征虜大將軍。達尤長于謀略。所至不擾，即獲壯士，結以恩義而為己用。由此多樂附大將軍者。至是，太祖諭諸將御軍持重有紀律，戰(zhàn)勝攻取得為將之體者，莫如大將軍達。洪武元年，太祖即帝位，以達為右丞相，冊立皇太子，以達兼太子少傅。每歲春出，冬暮召還，以為常。還輒上將印，賜休沐，宴見歡飲，有布衣兄弟稱，而達愈恭慎。帝嘗從容言：“徐兄功大，未有寧居，可賜以舊邸?！迸f邸者，太祖為吳王時所居也。達固辭，一日，帝與達之邸，強飲之醉，而蒙之被，舁臥正寢。達醒，驚趨下階，俯伏呼死罪。帝覘之，大悅。乃命有司即舊邸前治甲第，表其坊曰“大功”。胡惟庸為丞相，欲結好諭達，達薄其人，不答，則賂達閽者福壽使圖達。福壽發(fā)之，達亦不問；惟時時為帝言惟庸不任相。后果敗，帝益重達。十七年，太陰犯上將，帝心惡之。達在北平病背疽，稍愈，帝遣達長子輝祖赍敕往勞，尋召還。明年二月，病篤，遂卒。年五十四。帝為輟朝，臨喪悲慟不已。達言簡慮精。在軍，令出不二。諸將奉持凜凜，而帝前恭謹如不能言。善拊循，與下同甘苦，士無不感恩效死，以故所向克捷。尤嚴戟部伍，所平大都二，省會三，郡邑百數(shù)，閭井宴然，民不苦兵。歸朝之日，單車就舍，延禮儒生，談議終日，雍雍如也。帝嘗稱之曰：“受命而出，成功而旋，不矜不伐，婦女無所愛，財寶無所取，中正無疵，昭明乎日月，大將軍一人而已?！?/p>

（節(jié)選自《明史》，有改動）6.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）(3分)A.不矜不伐

矜：憐憫，同情

B.世業(yè)農

業(yè)：以……為職業(yè)C.達薄其人

?。嚎床黄?/p>

D.子興執(zhí)孫德崖

執(zhí)：捉拿、逮捕7.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（

）(3分)A.帝與達之邸，強飲之醉，而蒙之被

B.乃命有司即舊邸前治甲第

吾不知子之牧羊，何所用哉

毅良久稍安，乃自獲定C.諸將奉持凜凜，而帝前恭謹如不能言

D.以故所向克捷

太山在前而不見，疾雷破柱而不經

率以貨竄名軍伍中，則肆志8.下列句子與“達尤長于謀略?！本涫讲幌嗤囊豁検牵?/p>

）(3分)A.可賜以舊邸。

B.民不苦兵。

C.結以恩義而為己用。

D.尋召還。9.下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）(3分)A.胡惟庸巴結徐達不成，又通過賄賂看門人來繼續(xù)巴結，徐達照樣不予理睬，并在皇帝面前指出他不宜擔任宰相。B.太祖諭徐達以布衣兄弟相稱，并要把自己做吳王時所用的舊居賜給徐達居住，徐達卻堅決地予以拒絕。C.徐達年輕時，投奔太祖部下的郭子興，兩人一見如故；后來又因屢立戰(zhàn)功，而被任命為統(tǒng)軍元帥。D.徐達在北平生病，皇帝派徐輝祖前往慰問，后來又將徐達召回，但不久后他還是去世了，皇帝因此非常傷心。10.把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語①及太祖南略遠定，帥二十四人往，達首與焉。

②所至不擾，即獲壯士，結以恩義而為己用。

③帝為輟朝，臨喪悲慟不已。

參考答案：6.A（矜:夸耀）7.C（A之：動詞，到；助詞，主謂之間取消獨立性。B乃：連詞，于是；副詞，才。C都是連詞，表轉折，可譯為“但”。D以：介詞，因為；介詞，用）8.D（例句：“于謀略”狀語后置，倒裝句；A、“以舊邸”狀語后置，倒裝句；B、“百姓不因戰(zhàn)事受苦”，省略“于”，“（于）兵”狀語后置，省略句、倒裝句；C、“以恩義”狀語后置，倒裝句；D、“不久被召回”，被動句。）9.C（“投奔太祖部下的郭子興”錯誤，是太祖做郭子興的部下）10.①等到太祖向南奪取定遠時，（他）率領二十四人前往，徐達首先參加了隊伍。②他所到之地百姓不受驚擾，如果得到勇士，就施恩義結交他們，使他們?yōu)樽约核谩＂刍实蹫榱诉@件事停止上朝，親臨喪禮悲慟不已.

略6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。王存，字正仲，潤州丹陽人。幼善讀書，年十二，辭親從師于江西，五年始歸。時學者方尚雕篆，獨為古文數(shù)十篇，鄉(xiāng)老先生見之，自以為不及。慶歷六年，登進士第，調嘉興主簿，擢上虞令。豪娃殺人，久莫敢問，存至，按以州吏受賕，豪賂他官變其獄，存反為罷去。久之，除密州推官。修潔自重，為歐陽修、呂公著、趙概所知。存故與王安石厚，安石執(zhí)政，數(shù)引與論事，不合，即謝不往。嘗召見便殿，累上書陳時政，因及大臣，無所附麗，皆時人難言者。元豐元年，神宗察其忠實無黨，以為國史編修官、修起居注。五年，遷龍圖閣直學士、知開封府。進樞密直學士，改兵部尚書，轉戶部。神宗崩，哲宗立，永裕陵財費，不逾時告?zhèn)?，宰相乘間復徙之兵部。有建議罷教裝內保甲者，存言:“今京師兵籍益削，又廢保甲不教，非國家根本久長之計。且先帝不憚艱難而為之，既已就緒，無故而廢之，不可?！遍T下侍郎韓維罷，存言:“去一正人，天下失望，忠黨沮氣，讒邪之人爭進矣。”又論杜純不當罷侍御史，王巍不當罷諫官。河決而北幾十年，水官議還故道，存爭之日:“故道已高，水性超下，徒費財力，恐無成功。”卒輟其役。蔡確以詩怨訕，存與范純仁欲薄其罪，確再貶新州，存亦罷，以端明殿學士知蔡州。”始，存之徙兵部，確力也。至是，為確罷，士大夫善其能損怨。歲余，加責政殿學士、知揚州。揚潤相去一水用故相例得歲時過家上冢出賜錢給鄰里又具酒食召會父老親與酬酢鄉(xiāng)黨傳為美談紹圣初，請老，提舉崇禧觀，遷右正議大夫致仕。建中靖國元年，卒，年七十九。贈左銀青光祿大夫。存性寬厚，平居恂恂，不為詭激之行，至其所守，確不可奪。司馬光嘗曰:“并馳萬馬中能駐足者，其王存乎!”（選自《宋史·列傳第一百》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的短句，正確的一項是A.揚/潤相去一水/用故相例/得歲時過家上冢/出賜錢給鄰里/又具酒食召會/父老鄉(xiāng)親與酬酢/鄉(xiāng)黨傳為美談/B.揚/潤相去一水/用故相例/得歲時過家上冢/出賜錢給鄰里/又具酒食召會父老/鄉(xiāng)親與酬酢/鄉(xiāng)黨傳為美談/C.揚/潤相去一水/用故相例/得歲時過家/上冢出賜錢給鄰里/又具酒食召會父老/鄉(xiāng)親與酬酢/鄉(xiāng)黨傳為美談/D.揚/潤相去一水/用故相例/得歲時過家/上冢出賜錢給鄰里/又具酒食召會/父老鄉(xiāng)親與酬酢/鄉(xiāng)黨傳為美談/11.下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的項是A.古文，文體名，區(qū)別于駢體文而言，與韓愈《師說》“好古文”中“古文”的含義相同。B.主簿，是古代各級主官屬下掌管文書的佐吏，屬于文官，大致相當于現(xiàn)代的秘書一職。C.致仕，指古代官員正常退休，一般年齡為七十歲，也稱“致政”、“乞骸骨”。D.保甲，是宋朝時期開始的帶有軍事管理的戶籍管理制度，十戶為“甲”，十甲為“?！?。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.王存不畏豪強，嚴格執(zhí)法。有一豪門大戶殺人，很久沒人過問，王存到任后，嚴格審查案件，終于查清是州吏收受賄賂，最終罷免了受賄官員。B.王存為人耿介，敢于直言。他曾被宋神宗在便殿召見，多次上書指陳當時政事，雖涉及一些大臣權貴，但絕不依附，敢說別人難以說出的事情。C.王存獨具慧眼，見解獨到。有人建議廢除京畿內保甲制度，他透徹分析，堅決反對：水官建議恢復黃河舊有的河道，王存據(jù)理力爭，停止了工役。D.王存性情寬厚，不計前嫌。當年神宗去世后，因蔡確作梗，王存被移任兵部：后來蔡確獲罪，王存卻力爭為蔡確減罪，自己也因此事被罷免。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）存故與王安石厚，安石執(zhí)政，數(shù)引與論事，不合，即謝不往。（2）存性寬厚，平居恂恂，不為詭激之行，至其所守，確不可奪。參考答案：10.B

11.C

12.A

13.（1）王存原來與王安石交情深厚，王安石當權，多次請（王存）和他議論政事，意見不合，（王存）就辭謝不再前去。（2）王存性情寬厚，平素居處謙恭謹慎，不做欺詐過激事，至于他所堅守，則堅定不能強行改變。【10題詳解】此題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當?shù)某煞謥頂?。本句找出句中名詞代詞，““揚”“潤”“水”“故相”“家”“?！薄班徖铩薄案咐相l(xiāng)親”“鄉(xiāng)黨”，然后根據(jù)語法關系和句意進行排除。“過家上?！笔恰盎丶疑蠅灐钡囊馑迹粦摂嚅_，且“出”是“拿出”，主語為“王存”，“出”前面應該斷開，排除CD兩項；“召會”的賓語為“父老”故應在“父老”后斷開，排除A項。句意：揚州、潤州相距一條河，用以前宰相的舊例，王存得以在逢年過節(jié)時回家上墳，拿出皇帝賜給的錢分給鄰里，又備辦酒食召見父老，親自與他們互相敬酒，家鄉(xiāng)人傳為美談。故選B?！?1題詳解】此題考查識記古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。C項，“也稱‘致政’‘乞骸骨’”錯誤，“致政”為歸還權柄，辭去官職；“乞骸骨”應為主動要求退休，與“致仕”不同。故選C。【12題詳解】此題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項”。A項，“罷免了受賄官員”錯誤，結合“豪姓殺人，久莫敢問，存至，按以州吏受賕，豪賂他官變其獄，存反為罷去”分析可知，應是“因豪族賄賂官員，王存反而被免職離去”，選項曲解文意。故選A?！?3題詳解】此題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，（1）中，“故”，原來，過去；“厚”，交情深厚；“數(shù)”，多次；“引”，延請，“引”后省略代詞“之”；“即謝不往”前面需要補充主語“王存”，“謝”，辭謝。（2）中，“性”，性情；“平居”，平素居?。弧扳?，誠實謙恭的樣子；“為”，動詞，做；“詭”，欺詐；“其”，代詞，他；“所守”，所字短語，所堅守的；“奪”，強行改變?！军c睛】文言翻譯最基本的方法:1.留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。2.補：補出省略成分。3.刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。4.換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應的古代詞匯。5.調：調整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習慣句式將其調整過來。除了掌握以上的原則和方法，翻譯時還必須有步驟：解詞——串意——順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時，用意譯。參考譯文：王存字正仲，潤州丹陽人。從小善于讀書，十二歲時，辭別父母在江西拜師，五年才回家。當時讀書人正崇尚雕飾文辭，王存惟獨寫古文幾十篇，鄉(xiāng)老先生見到這些古文，自認為不如他。慶歷六年（1046），考中進士，調任嘉興主簿，提升為上虞縣令。豪門大族殺人，很久沒有人敢過問，王存到任，以地方官吏收受賄賂為由查辦，豪門大族于是賄賂其他官員變改其獄案，王存反而被免職離去。過了很長時間，王存被授予密州推官。王存潔身自重，被歐陽修、呂公著、趙概所知道。王存原來與王安石交情深厚，王安石當權，多次請（王存）議論政事，意見不合，（王存）就辭謝不再前去?；实墼诒愕钫僖娝?，連連上書指陳時政，涉及到大臣時，決不依附，說的都是當時人難以說出的事情。元豐元年，宋神宗了解到王存忠直誠實不參與結黨，讓他擔任國史編修官、修起居注。元豐五年（1082），升任龍圖閣直學士、任開封知府。升任樞密直學士，改任兵部尚書，轉任戶部。神宗去世，哲宗即位，永裕陵財政費用，沒有超過時間即宣告?zhèn)滢k，宰相乘機又把王存移至兵部任職。有人建議廢除京畿內保甲，王存說：“現(xiàn)在京師兵員越來越削弱，又廢除保甲不予教練，這不是國家根本長久之計。何況先帝不畏艱難而為之，既然已經就緒，無故而廢除它，這不行?！遍T下侍郎韓維被罷免，王存說：“除去一個正直的人，天下失望，忠臣喪氣，讒言邪佞之人將爭相進用了?！庇终摱偶儾粦T免侍御史，王覿不應罷免諫官的職務。黃河決口向北流已幾十年，水官建議歸回舊有的河道，王存爭論說：“原有的河道已經增高，水性趨下，白白浪費財力，恐怕不會成功。”最終停止了這一工役。蔡確以寫詩怨恨毀謗獲罪，王存與范純仁想減輕他的罪行，蔡確