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PAGEPAGE462023年進(jìn)賢縣(中小學(xué)、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》題庫及答案解析畢業(yè)院校:__________姓名:__________考場:__________考號:__________一、選擇題1.德育方法的運(yùn)用應(yīng)該依據(jù)德育目標(biāo)、德育內(nèi)容和學(xué)生的()。A、年齡特點(diǎn)和個性差異B、年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)效果C、個性差異和學(xué)習(xí)態(tài)度D、個性差異和學(xué)生愿望答案:A解析:選擇德育方法的依據(jù)包括德育目標(biāo)、德育內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個體差異。故選A。2.“十年樹木,百年樹人”,說明教師工作具有()。A、長效性特點(diǎn)B、連續(xù)性特點(diǎn)C、長期性特點(diǎn)D、廣延性特點(diǎn)答案:C解析:教師勞動特點(diǎn)的長期性是指通過教師的勞動要把教育對象培養(yǎng)成社會所需要的人,需要一個長期的過程。不僅從人的整體發(fā)展來看,教師勞動需要一個較長的周期,就是人的某一具體、局部的身心特點(diǎn)的發(fā)展變化也往往要經(jīng)過一個長期反復(fù)的過程。同時,社會是不斷向前發(fā)展的,對人的要求是不斷變化的。這就決定了教師對學(xué)生的教育和培養(yǎng)必須反復(fù)進(jìn)行、長期進(jìn)行?!笆陿淠?,百年樹人”,體現(xiàn)人才培養(yǎng)的周期長,見效慢。這反映教師勞動具有長期性。C項正確。A項:為干擾選項,與題干不符,排除。B項:連續(xù)性是指時間的連續(xù)性。與題干不符,排除。D項:廣延性是指空間的廣延性。與題干不符,排除。故選C。3.下列詞語中能夠反映出情緒種類中“心境”的選項為()。A、黛玉葬花B、悲痛欲絕C、急中生智D、范進(jìn)中舉答案:A解析:心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài),也叫心情。它沒有特定的指向性,不指某一特定對象,而是使人們的整個生活都染上某種情緒色彩。心境具有彌散性和長期性的特點(diǎn)。彌散性是指當(dāng)人具有了某種心境時,這種心境表現(xiàn)出的態(tài)度和體驗會朝向周圍的一切事物彌散?!皯n者見之而憂,喜者見之而喜”就體現(xiàn)了這一特性。長期性是指心境產(chǎn)生后會在相當(dāng)長的時間內(nèi)主導(dǎo)人的情緒。選項“黛玉葬花”表現(xiàn)了林黛玉深深同情落花的結(jié)局,因為自己寄人籬下、父母雙亡無依無靠的傷感,所以也同樣對落花感到傷感,難以自制??梢哉f是“憂者見之則憂”,符合心境的特點(diǎn)。A項正確。B項:“悲痛欲絕”指的是悲哀傷心到了極點(diǎn)。這屬于激情。激情是一種爆發(fā)強(qiáng)烈而持續(xù)時間短暫的情緒狀態(tài),多帶有特定的指向性和較明顯的外部行為。它是強(qiáng)烈的、短暫的、爆發(fā)式的。與題干不符,排除。C項:“急中生智”意思是形容事態(tài)緊急的時候,突然想出辦法。這屬于應(yīng)激。應(yīng)激是外部壓力所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。與題干不符,排除。D項:“范進(jìn)中舉”中,范進(jìn)得知自己考中時的狂喜的情緒狀態(tài)是激情。與題干不符,排除。故選A。4.根據(jù)古德萊德的課程層次理論,下列屬于課程層次中的“師生實際運(yùn)作的課程”的是()。A、學(xué)期課程綱要B、單元計劃C、課程教學(xué)D、課程標(biāo)準(zhǔn)答案:C解析:古德萊德是美國當(dāng)代著名教育家,其對課程概念體系進(jìn)行了劃分,得出了不同類型的課程:理想的課程、正式的課程、領(lǐng)悟的課程、運(yùn)作的課程與經(jīng)驗的課程。運(yùn)作的課程指的是教師在課堂上所實際實施的課程。教師在課堂上所實際實施的課程屬于課程教學(xué)。C項正確。A項:為干擾項。與題干不符,排除。B項:單元計劃也就是課題計劃。與題干不符,排除。D項:課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。與題干不符,排除。故選C。5.不是憑借教授的知識,而是憑借提問,刺激對方思考,通過對方的思考親自發(fā)現(xiàn)真理。提出這種教育方法的教育家是()。A、孔子B、孟子C、蘇格拉底D、柏拉圖答案:C解析:蘇格拉底提出“產(chǎn)婆術(shù)”,認(rèn)為教育不是憑借教授授予知識,而是憑借正確的提問,刺激對方的思考,通過對方自身的思考,親自去發(fā)現(xiàn)真理。孔子是世界上第一個提出啟發(fā)式教學(xué)的人,他主張因材施教和有教無類。孟子提出“性善論”,認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)君子。柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在《理想國》中,他強(qiáng)調(diào)理性,提出了回憶說。故選C。6.“拔苗助長”違背了人發(fā)展的()。A、平衡性B、順序性C、互補(bǔ)性D、個別差異性答案:B解析:個體身心發(fā)展的順序性強(qiáng)調(diào)個體身心發(fā)展是一個由低級到高級、簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的過程。教育工作者應(yīng)按照發(fā)展的序列進(jìn)行施教,做到循序漸進(jìn)?!鞍蚊缰L”、“陵節(jié)而施”等都是有違身心發(fā)展順序性規(guī)律的。B項正確。A項:說法不對,人的身心發(fā)展具有不平衡性。與題干不符,排除。C項:互補(bǔ)性反映出個體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系。一方面是指機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后,可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償;另一方面,互補(bǔ)性也存在于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間。人的精神力量、意志、情緒狀態(tài)對整個機(jī)體能起到調(diào)節(jié)作用,幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺,使身心依然得到發(fā)展。與題干不符,排除。D項:個別差異性在不同層次上存在。從群體的角度看,首先表現(xiàn)為男女性別的差異;不僅是自然性別上的差異,還包括由性別帶來的生理機(jī)能和社會地位、角色、交往群體的差別。其次,個別差異表現(xiàn)在身心的所有構(gòu)成方面,其中有些是發(fā)展水平的差異,有些是心理特征表現(xiàn)方式上的差異。與題干不符,排除。故選B。7.普通中小學(xué)教師的專業(yè)知識特點(diǎn)不包括()。A.基礎(chǔ)性、發(fā)展性B.理論性C.科學(xué)性、單一性D.系統(tǒng)性答案:C解析:普通中小學(xué)教師的專業(yè)知識特點(diǎn)包括基礎(chǔ)性、發(fā)展性、理論性和系統(tǒng)性。8.小明去買東西,人家多找了10元錢,他一直在猶豫是否要還回去,又想如果是別人也許不會還。這屬于自我防御機(jī)制中的()。A、壓抑B、轉(zhuǎn)換C、投射D、文飾答案:C解析:投射效應(yīng)是指因個體具有某種特性而推斷他人也具有與自己相同特性的社會心理現(xiàn)象,即“以己度人”“將心比心”,認(rèn)為別人也一定會有和自己類似的言行和需要。在現(xiàn)實生活中,投射效應(yīng)有兩種表現(xiàn)形式:一是有人總是從好的方面來解釋別人的言論和行為;二是有人總是從壞的方面來解釋別人的言論和行為。題干中,小明在猶豫是否把多找的錢還回去時思考別人也許不會還,是以己度人的表現(xiàn),屬于自我防御機(jī)制中的投射。C項正確。A項:壓抑是指把意識所不能接受的觀念、情感或沖動抑制到無意識中去。它雖不能隨意回憶,但可通過其他心理機(jī)制的作用以偽裝的形式出現(xiàn)。與題干不符,排除。B項:轉(zhuǎn)換是在一種情境下使危險的情感或行動轉(zhuǎn)移到另一個較為安全的情境下釋放出來,通常是把對強(qiáng)者的情緒、欲望轉(zhuǎn)換到弱者身上。與題干不符,排除。D項:文飾又稱合理化,是指無意識地用一種似乎有理的解釋或?qū)嶋H上站不住腳的理由來為其難以接受的情感、行為或動機(jī)辯護(hù)以使其可以接受。文飾有兩種表現(xiàn):一是“酸葡萄心理”,即把得不到的東西說成是不好的;二是“甜檸檬心理”,即當(dāng)?shù)貌坏狡咸讯挥袡幟蕰r,就說檸檬是甜的。兩者均是掩蓋其錯誤或失敗,以保持內(nèi)心的安寧。與題干不符,排除。故選C。9.只要有足夠的時間,每一個學(xué)生都能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)模式是()。A、程序性教學(xué)模式B、發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式C、掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式D、非指導(dǎo)性教學(xué)模式答案:C解析:掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式是布盧姆倡導(dǎo)的一種教學(xué)模式,是為每個學(xué)生提供他們所需的學(xué)習(xí)時間的教學(xué)。他認(rèn)為95%以上的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)速度等方面并無大的差異,只要提供適當(dāng)?shù)?、先前的和現(xiàn)時的條件,學(xué)生就能夠?qū)W會他想學(xué)的一切。C項正確。A項:程序性教學(xué)模式是把復(fù)雜事物行為模式分解成小的單位和步驟,一步步實施。與題干不符,排除。A項:發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式注重學(xué)生主動探究,學(xué)習(xí)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)體系。與題干不符,排除。D項:非指導(dǎo)性教學(xué)模式重視學(xué)生的情感因素,認(rèn)為教師是教學(xué)的引導(dǎo)者。與題干不符,排除。故選C。10.下列關(guān)于班級管理的描述,錯誤的是()。A、班級管理是直線式發(fā)展的靜態(tài)過程B、班級管理內(nèi)容主要有班級組織建設(shè)、班級制度管理、班級教學(xué)管理和班級活動管理C、班級組織產(chǎn)生的根本原因是為了更有效地實施教學(xué)活動D、班級管理的基本功能是調(diào)動班級成員的積極性共同建立良好班集體答案:A解析:班級管理是一個動態(tài)的過程,而非直線式發(fā)展的靜態(tài)過程。故選A。11.老師在教授課文時采用列提綱的形式來板書,這里老師使用的學(xué)習(xí)策略是()。A、精加工策略B、組織策略C、元認(rèn)知策略D、閱讀理解策略答案:B解析:組織策略是指將經(jīng)過精加工提煉出來的知識點(diǎn)加以構(gòu)造,形成知識結(jié)構(gòu)的更高水平的信息加工策略。故選B。12.在編選校本教材時,尚老師一絲不茍地審查每一篇文章,即使插圖的一點(diǎn)小瑕疵,她都會改正過來。這表明尚老師()。A、誨人不倦B、公正待生C、勤懇敬業(yè)D、廉潔奉公答案:C解析:尚老師的做法體現(xiàn)出了對教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé),表明尚老師勤懇敬業(yè)。故選C。13.學(xué)生小文會正確運(yùn)用公式U=I*R來對串聯(lián)、并聯(lián)電路的U、I或R求解,則這時學(xué)生小文正處于智慧技能層次中的()階段。A、辨別B、具體概念C、定義概念D、高級規(guī)則答案:D解析:高級規(guī)則也叫作解決問題的學(xué)習(xí),是由簡單的規(guī)則組合在一起,用來解決一個或一類問題的學(xué)習(xí)。題干中正確運(yùn)用公式來對電路的問題求解,屬于運(yùn)用規(guī)則解決問題。D項正確。A項:辨別的學(xué)習(xí)是對一個或幾個相似的刺激做出不同反應(yīng)的能力。與題干不符,排除。B項:具體概念是指具體事物的特征如顏色、形狀以及事物的位置。具體概念是定義概念學(xué)習(xí)的先決條件。與題干不符,排除。C項:定義概念也叫抽象概念,是通過下定義揭示其正例的共同本質(zhì)屬性的概念。其基本學(xué)習(xí)形式是概念形成和同化。與題干不符,排除。故選D。14.小文因經(jīng)常幫助其他同學(xué)而多次受到老師的表揚(yáng),而且獲得“三好學(xué)生”的稱號,同桌的小藝積極向小文學(xué)習(xí),經(jīng)常和小文一起做好事,小文受表揚(yáng)對小藝的影響屬于()。A、外部強(qiáng)化B、直接強(qiáng)化C、替代強(qiáng)化D、自我強(qiáng)化答案:C解析:替代強(qiáng)化是指觀察者因看到榜樣受強(qiáng)化而受到的強(qiáng)化。題干中,小藝因為看到小文受到老師的表揚(yáng)而學(xué)習(xí)她做好事,這是一種榜樣受強(qiáng)化后而受到的強(qiáng)化,屬于替代強(qiáng)化。C項正確。A、B兩項:外部強(qiáng)化即直接強(qiáng)化,是觀察者因表現(xiàn)出觀察行為而受到的強(qiáng)化。如教師的表揚(yáng)、物質(zhì)獎勵等。與題干不符,排除。D項:自我強(qiáng)化即學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價和自我監(jiān)督,來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為。與題干不符,排除。故選C。15.“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”這句話的出處()。A、《學(xué)記》B、《論語》C、《師說》D、《勸學(xué)》答案:C解析:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自韓意的《師說》,意為老師是用來傳播道理,教授課業(yè)和解答疑惑的。C項正確。ABD項均為干擾選項,與題不符排除。故選C。16.“教學(xué)相長”這個提法()。A.最早出現(xiàn)在論語B.指明了教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位C.是我國新型師生關(guān)系的特點(diǎn)之一D.說明教學(xué)過程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個要素答案:C解析:“教學(xué)相長”出自《禮記·學(xué)記》,意為教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn),都能得到提高,是我國新型師生關(guān)系的要求之一。17.小強(qiáng)將黃瓜,西紅柿,胡蘿卜,白菜等歸納為“蔬菜”,這樣的學(xué)習(xí)屬于()。A、辨別學(xué)習(xí)B、信號學(xué)習(xí)C、連鎖學(xué)習(xí)D、概念學(xué)習(xí)答案:D解析:概念學(xué)習(xí)是對刺激進(jìn)行分類,并對同類刺激作出相同的反應(yīng)。這種反應(yīng)是基于事物的某些特征而作出的,如圓的概念和質(zhì)量的概念的學(xué)習(xí)。題干中小強(qiáng)將蔬菜歸類,屬于概念的學(xué)習(xí)。D項正確。A項:辨別學(xué)習(xí)指能識別各種刺激特征的異同并作出相應(yīng)的不同的反應(yīng)。它既包括一些簡單的辨別,如對不同形狀、顏色的物體分別作出不同的反應(yīng),也包括復(fù)雜的多重辨別,如對相似的、易混淆的單詞分別作出正確的反應(yīng)。與題干不符,排除。A項:信號學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)對某種信號作出某種反應(yīng)。經(jīng)典性條件反射是一種信號學(xué)習(xí)。這是一種最簡單的學(xué)習(xí),其先決條件主要取決于有機(jī)體先天的神經(jīng)組織。與題干不符,排除。C項:連鎖學(xué)習(xí)是一系列刺激—反應(yīng)的聯(lián)合。個體首先要習(xí)得每個刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié),并按照特定的順序反復(fù)練習(xí),同時還應(yīng)接受必要的及時強(qiáng)化。與題干不符,排除。故選D。18.目前我國小學(xué)階段課程設(shè)置的主要類型有()。A、分科課程B、校本課程C、綜合課程D、活動課程答案:C解析:目前我國小學(xué)階段課程設(shè)置以綜合課程為主。故選C。19.如果需要拓展知識面,那就要布置一定量的閱讀作業(yè);如果是鞏固練習(xí),可以選擇書面作業(yè);如果比較簡單,知識比較生活化,就可以設(shè)計口頭作業(yè)。這體現(xiàn)了教師布置作業(yè)的()。A.多樣性B.適量性C.明確性D.漸進(jìn)性答案:A20.下列哪項屬于程序性知識的學(xué)習(xí)?()A.認(rèn)識定義的符號B.熟練地運(yùn)用定義C.敘述定義的含義D.背誦定義答案:B解析:程序性知識,指用于指導(dǎo)人的行為和操作“如何做”的知識,它回答關(guān)于“怎么做”的問題。一種是心智技能知識,用來指導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)行思維操作過程。另一種是動作技能知識。題中ACD三項都屬于陳述性知識,只有B是一種思維操作的知識。21.心理學(xué)家戴維斯在實驗中,將被試者分為兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到詳細(xì)指導(dǎo),指導(dǎo)、演示如何站立、握弓、放箭;乙組自行嘗試,未受嚴(yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí),甲組射中率為65%,乙組射中率為45%。這一實驗結(jié)果表明,在動作技能的學(xué)習(xí)過程中()因素很重要。A.指導(dǎo)B.發(fā)現(xiàn)C.練習(xí)D.反饋答案:A解析:題目中甲組和乙組唯一的不同就是對甲組進(jìn)行了指導(dǎo),而乙組沒有。當(dāng)甲乙兩組射箭結(jié)果出現(xiàn)不同時,很可能是由指導(dǎo)這一因素導(dǎo)致的。因此本題選A。其實,這也是實驗法的思想,通過控制自變量,產(chǎn)生因變量的變化,由此確定自變量和因變量的因果關(guān)系。22.幼兒利用掰手指來數(shù)數(shù),這是典型的()。A.直覺動作思維B.具體形象思維C.抽象思維D.發(fā)散思維答案:A解析:直覺動作思維是指依據(jù)實際行動來解決具體問題的思維過程。具體形象思維是指利用頭腦中的具體形象來解決問題的思維過程。幼兒利用掰手指來數(shù)數(shù)是典型的直覺動作思維。23.按照教育法的規(guī)定,明知學(xué)校體育設(shè)施有危險,而不及時維護(hù),結(jié)果造成學(xué)生傷亡的學(xué)校主管人員,應(yīng)依法追究()。A.一般責(zé)任B.行政責(zé)任C.民事責(zé)任D.刑事責(zé)任答案:D解析:根據(jù)我國《教育法》第七十三條的規(guī)定,明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險,而不采取措施,造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的,對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員,依法追究刑事責(zé)任。24.教師的哪一種領(lǐng)導(dǎo)方式對學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用最大?()A.專斷型B.民主型C.放任型D.綜合型答案:B解析:教師的領(lǐng)導(dǎo)方式可以分為專斷型、放任型和民主型。其中,民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式對學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用最大,是比較理想的領(lǐng)導(dǎo)方式。25.“魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼……”描寫的是什么心理沖突?()A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、多重趨避沖突答案:A解析:動機(jī)沖突的形式主要有以下四種:雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突、多重趨避沖突。其中,雙趨沖突是指同時并存兩種能滿足需要的目標(biāo),它們具有同等的吸引力,但只能選擇其中之一時所產(chǎn)生的動機(jī)沖突。題干中,“魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼……”意思是魚與熊掌都有吸引力但是只能選擇其中一者。這符合雙趨沖突的含義。A項正確。A項:雙避沖突,是指同時遇到兩個力圖回避的威脅性目標(biāo),但只能避其一所產(chǎn)生的沖突。例如,前怕狼,后怕虎。與題干不符,排除。C項:趨避沖突,是指同一目標(biāo)既有吸引力,又有排斥力,人既希望接近,又不得不回避,從而引起的沖突。例如,看到美食,既想吃又怕胖。與題干不符,排除。D項:多重趨避沖突是指趨避沖突的變式。個體對同時碰到的多個目標(biāo)中的每一個都產(chǎn)生趨避性動機(jī)沖突的矛盾心理狀態(tài)。例如,一患者希望住院治療,但又怕耽誤工作;在門診治療可不影響工作,但又怕得不到有效的治療。與題干不符,排除。故選A。26.教育史上,師范教育最早出現(xiàn)于()。A.奴隸社會B.封建社會C.資本主義社會D.原始社會答案:C解析:自有人類社會及其教育活動以來,就有了教師工作。但是,專門的師范教育機(jī)構(gòu)和制度的產(chǎn)生,以及師范教育事業(yè)的大規(guī)模發(fā)展,則是近代以來兩三百年的事情。師范教育作為一種社會現(xiàn)象和實踐活動,是伴隨著大工業(yè)的發(fā)展和教育的普及而產(chǎn)生的。由此可知,師范教育最早出現(xiàn)于資本主義社會。27.在德育過程中,教師充分利用學(xué)生的閃光點(diǎn)來克服他們的消極因素,這種教育方式遵循了()。A.長善救失原則B.疏導(dǎo)原則C.因材施教原則D.嚴(yán)格要求學(xué)生與尊重學(xué)生相結(jié)合原則答案:A解析:長善救失,即救其失,則擅長矣。意思是說教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤,并加以糾正和指導(dǎo),重視因材施教,善于因勢利導(dǎo),將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)。德育中用閃光點(diǎn)克服消極因素,即用積極因素克服消極因素,屬于長善救失原則。28.某班主任在期末考試結(jié)束后,給成績好的學(xué)生頒發(fā)“學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”,給樂于助人的學(xué)生頒發(fā)“愛心小天使”等獎狀,他是運(yùn)用了()的教育方法。A.說服教育法B.激勵法C.榜樣示范法D.暗示法答案:B解析:題干中的發(fā)獎狀屬于激勵法的一種方式。29.班集體形成的主要標(biāo)志之一是()。A.成立了班委會B.開展了班級工作C.形成了正確的集體輿論D.確定了班級工作計劃答案:C30.所有學(xué)生在同樣的學(xué)校系統(tǒng)學(xué)習(xí),可以由小學(xué)升入中學(xué)、大學(xué)。各級各類學(xué)?;ハ嚆暯?這反映的是()的特點(diǎn)。A.雙軌學(xué)制B.單軌學(xué)制C.混合學(xué)制D.分支型學(xué)制答案:B解析:單軌制是一個自下而上的體制,19世紀(jì)末20世紀(jì)初在美國最早出現(xiàn)。該學(xué)制的特征就是所有學(xué)生在同樣的學(xué)校系統(tǒng)學(xué)習(xí),可以由小學(xué)升入中學(xué)、大學(xué),各級各類學(xué)?;ハ嚆暯?。31.班級組織建構(gòu)的首要原則是()。A.有利于教育的原則B.目標(biāo)一致的原則C.可接受性原則D.有利于身心發(fā)展的原則答案:A解析:班級組織建設(shè)是班集體建設(shè)的重要內(nèi)容,班集體是學(xué)生身心健康成長的共同體,是實現(xiàn)教育目的的有效途徑,故有利于教育的原則是班級組織建構(gòu)的首要原則。32.凹凸不平的路面有很多積水,3歲的銳銳踩積水坑,老師怎么制止也不聽,于是老師就生氣的說:“那你就一直踩個夠吧!”銳銳一聽,踩得更歡了。銳銳不理解老師的反話,是因為幼兒的理解具有()A.概括性B.表面性C.形象性D.抽象性答案:B33.《地雷戰(zhàn)》《雞毛信》電影拍的是什么時期()。A.北伐戰(zhàn)爭時期B.抗日戰(zhàn)爭時期C.解放戰(zhàn)爭時期D.抗美援朝時期答案:B解析:本題考查的是文化常識?!兜乩讘?zhàn)》拍的是抗日戰(zhàn)爭較為艱苦的1942年,《雞毛信》拍的是華北根據(jù)地抗日戰(zhàn)爭時期,這兩部電影拍的都是抗戰(zhàn)時期。B項符合題意,因此當(dāng)選。ACD為干擾項,不符合題意,因此排除。因此,本題選B。34.2015年1月,國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員養(yǎng)老保險制度改革的決定》,提出機(jī)關(guān)事業(yè)單位在參加基本養(yǎng)老保險的基礎(chǔ)上,應(yīng)當(dāng)為其工作人員建立()A.補(bǔ)充養(yǎng)老金B(yǎng).個人賬戶養(yǎng)老金C.過渡性養(yǎng)老金D.職業(yè)年金答案:D解析:《國務(wù)院關(guān)于機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員養(yǎng)老保險制度改革的決定》中指出:“八、建立職業(yè)年金制度。機(jī)關(guān)事業(yè)單位在參加基本養(yǎng)老保險的基礎(chǔ)上,應(yīng)當(dāng)為其工作人員建立職業(yè)年金。單位按本單位工資總額的8%繳費(fèi),個人按本人繳費(fèi)工資的4%繳費(fèi)。”,故本題選D。35.耄耋之年一般指的是()A.五十歲B.六十歲C.七十歲D.八九十歲答案:D36.烹調(diào)、園藝等內(nèi)容屬于“杜威學(xué)?!蹦囊活愓n程的內(nèi)容()A.藝術(shù)類B.語言社交類C.研究探索類D.手工制作類答案:D解析:“杜威學(xué)校”手工制作類的課程內(nèi)容包括木工、金工、縫紉、烹調(diào)、園藝等。37.13歲的初中生小張上學(xué)路上破壞了公交站牌,侵犯了公共財產(chǎn)權(quán)益,違反了治安管理規(guī)定,對此事件下列說法不正確的是()A.對小張不予處罰B.小張需要承擔(dān)法律責(zé)任C.監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任D.監(jiān)護(hù)人應(yīng)對小張嚴(yán)加管教答案:A38.媽媽為小楠和小董榨了兩杯同樣容量的鮮果汁,分別裝在大小相同的兩個玻璃杯里,媽媽讓小楠先拿,小楠說“我要這杯多的”,小董在旁邊說“其實兩杯是一樣多的”。根據(jù)兩姐妹的回答,可以判斷出小楠和小董分別處于()。A.感知運(yùn)動階段和前運(yùn)算階段B.前運(yùn)算階段和具體運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段D.感知運(yùn)動階段和具體運(yùn)算階段答案:B39.縣級以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實施特殊教育的學(xué)校(班),對視力殘疾、聽力語言殘疾和()的適齡兒童、少年實施義務(wù)教育。A.肢體殘疾B.心理異常C.特殊疾病D.智力殘疾答案:D解析:詳見《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十九條規(guī)定。40.以下選項不屬于經(jīng)驗主義課程論觀點(diǎn)的是()A.課程組織應(yīng)心理學(xué)化B.課程應(yīng)以兒童活動為中心C.課程內(nèi)容不能超過兒童生活的范圍D.課程應(yīng)給兒童提供分化的、有組織的經(jīng)驗答案:D解析:經(jīng)驗主義課程論的基本觀點(diǎn)包括:(1)課程應(yīng)以兒童的活動為中心,課程的內(nèi)容不能超出兒童經(jīng)驗和生活的范圍;(2)課程的組織應(yīng)心理學(xué)化。要素主義認(rèn)為,學(xué)校的課程應(yīng)該給學(xué)生提供分化的,有組織的經(jīng)驗,即知識。41.依照我國《教師資格條例實施辦法》,關(guān)于教師教育教學(xué)能力的標(biāo)準(zhǔn)中,不包括()。A.普通話達(dá)到二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)B.具有師范院校頒發(fā)的畢業(yè)證書C.具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)D.具備承擔(dān)教育教學(xué)所必須的基本素質(zhì)和能力答案:B42.實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo),破解發(fā)展難題,厚植發(fā)展優(yōu)勢,必須牢固樹立和貫徹落實創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念。下列表述正確的是()。A.創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的內(nèi)在要求,開放是國家繁榮發(fā)展的必由之路B.協(xié)調(diào)是持續(xù)健康發(fā)展的重要體現(xiàn),共享是中國特色社會主義的第一動力C.綠色是永續(xù)發(fā)展的必要條件和人民對美好生活追求的本質(zhì)要求D.創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念是具有內(nèi)在聯(lián)系的集合體答案:D解析:《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》指出,創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力,協(xié)調(diào)是持續(xù)健康發(fā)展的內(nèi)在要求,綠色是永續(xù)發(fā)展的必要條件和人民對美好生活追求的重要體現(xiàn),開放是國家繁榮發(fā)展的必由之路,共享是中國特色社會主義的本質(zhì)要求,堅持創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、共享發(fā)展,是關(guān)系我國發(fā)展全局的一場深刻變革。創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念是具有內(nèi)在聯(lián)系的集合體,是“十三五”乃至更長時期我國發(fā)展思路、發(fā)展方向、發(fā)展著力點(diǎn)的集中體現(xiàn),必須貫穿于“十三五”經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的各領(lǐng)域各環(huán)節(jié)。43.以下關(guān)于引發(fā)和促進(jìn)陳述性知識學(xué)習(xí)的描述不正確的是()。A.提問可引發(fā)學(xué)習(xí)的多種認(rèn)知過程B.學(xué)習(xí)是要記住教師和課本中呈現(xiàn)的內(nèi)容C.原有的知識能促進(jìn)學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)D.學(xué)習(xí)的認(rèn)知過程主要由教師來引導(dǎo)和促進(jìn)答案:B44.兒童經(jīng)過拿大碗裝水,小孩盛飯,塑料碗裝泥巴等活動,認(rèn)識了各種材質(zhì)、色彩和大小的碗后,發(fā)現(xiàn)碗是一種有特定形狀和功能的器皿,這種學(xué)習(xí)屬于()。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.升列學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)答案:A45.基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)在課程結(jié)構(gòu)方面,強(qiáng)調(diào)要體現(xiàn)()。A.均衡性、綜合性和選擇性B.均衡性、系統(tǒng)性和發(fā)展性C.科學(xué)性、綜合性和發(fā)展性D.科學(xué)性、系統(tǒng)性和選擇性答案:A解析:《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的具體目標(biāo)提出,改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀,整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例,并設(shè)置綜合課程,以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求,體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。46.對商品或服務(wù)實行三包,是經(jīng)營者對商品服務(wù)承擔(dān)質(zhì)量保證的一種方法。一般所說三包是指()。A.包賠,包換,包退B.包修,包換,包退C.包修,包換,包賠D.包修,包退,包賠答案:B解析:本題考查的是“三包”的含義。三包是企業(yè)對所售商品實行“包修、包換、包退”的簡稱。因此,本題選B。47.繳納賦稅、租金和發(fā)放工資時,貨幣執(zhí)行的是()的職能。A.支付手段B.流通手段C.貯藏手段D.世界貨幣答案:A解析:在發(fā)達(dá)的商品經(jīng)濟(jì)中,貨幣具有價值尺度、流通手段、貯藏手段、支付手段和世界貨幣五種職能,其中最基本的職能是價值尺度和流通手段。(1)價值尺度,是指貨幣充當(dāng)衡量商品所包含價值量大小的社會尺度。貨幣之所以能執(zhí)行價值尺度職能,是因為貨幣本身也具有價值,因而能以自身價值作為尺度來衡量其他商品所包含的價值量。(2)流通手段,流通手段的職能是貨幣作為商品交換的媒介,即購買手段的職能。其主要特點(diǎn)是在商品買賣中,商品的讓渡和貨幣的讓渡在同一時間內(nèi)完成,通俗地說是一手交錢、一手交貨。(3)貯藏手段,貨幣退出流通領(lǐng)域作為社會財富的一般代表被保存起來的職能。貨幣作為貯藏手段能夠自發(fā)地調(diào)節(jié)流通中的貨幣量。當(dāng)流通中需要的貨幣量減少時,多余的貨幣就退出流通;當(dāng)流通中需要的貨幣量增加時,部分被貯存的貨幣就進(jìn)入流通。(4)支付手段,支付手段是隨著商品賒賬買賣的產(chǎn)生而出現(xiàn)的。在賒銷賒購中,貨幣被用來支付債務(wù)。后來,它又被用來支付地租、利息、稅款、工資等。(5)世界貨幣,世界貨幣是隨著商品生產(chǎn)和交換的發(fā)展而產(chǎn)生和發(fā)展的。當(dāng)商品交換超出國家界限而發(fā)展為國際貿(mào)易時,商品在世界范圍內(nèi)普遍展開自己的價值,作為它的價值表現(xiàn)形態(tài)的貨幣,也就成為世界范圍的商品的一般等價物,即世界貨幣。故本題選A。48.以圖像為媒介的電視曾一度被稱為“新媒體”,而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展又使其取代了電視的新媒體地位。當(dāng)前,依托數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、無線移動技術(shù)等新興科技,媒介傳播涌現(xiàn)出了一系列新的工具和手段,“新媒體”一詞又被賦予了新的內(nèi)涵。上述材料主要表明()A.事物的不確定性導(dǎo)致了世界的不可知性B.實踐在正確認(rèn)識的指導(dǎo)下不斷發(fā)展變化C.認(rèn)識是隨著實踐發(fā)展而不斷深化的D.原有的真理性認(rèn)識隨著實踐發(fā)展總會被推翻答案:C解析:材料中媒介傳播出現(xiàn)的一系列工具和手段,又賦予“新媒體”一詞的新內(nèi)涵。正是由于各種新興技術(shù)的更新,使得新媒體的內(nèi)涵不斷地深化,恰恰體現(xiàn)出認(rèn)識在隨著實踐的發(fā)展不斷地深化。A選項表述與題目無關(guān),題目并沒有涉及不可知論,故排除。B選項強(qiáng)調(diào),正確的認(rèn)識對實踐的指導(dǎo)作用,題目中側(cè)重說明實踐對認(rèn)識的作用,故排除。D選項原有的真理性認(rèn)識并非隨著實踐發(fā)展被推翻,而是隨著實踐發(fā)展不斷得到檢驗、豐富、完善,故排除D選項。49.張某在2021年1月醉酒駕駛機(jī)動車撞倒王女士,致王女士當(dāng)場死亡。后經(jīng)調(diào)查張某于2018年5月因犯盜竊罪被判有期徒刑三年緩期四年執(zhí)行。下列說法正確的是()。A.依據(jù)張某緩刑期間的行為決定是否將前罪和后罪并罰B.應(yīng)撤銷張某的緩刑,將前罪和后罪進(jìn)行并罰C.應(yīng)當(dāng)?shù)葟埬尘徯虉?zhí)行完畢,再對后罪進(jìn)行處罰D.張某構(gòu)成累犯,所以應(yīng)當(dāng)從重處罰答案:B解析:本題考查的是刑法。根據(jù)《刑法》第七十七條的規(guī)定:“被宣告緩刑的犯罪分子,在緩刑考驗期限內(nèi)犯新罪或者發(fā)現(xiàn)判決宣告以前還有其他罪沒有判決的,應(yīng)當(dāng)撤銷緩刑,對新犯的罪或者新發(fā)現(xiàn)的罪作出判決,把前罪和后罪所判處的刑罰,依照本法第六十九條的規(guī)定,決定執(zhí)行的刑罰?!睆埬吃诰徯唐陂g醉酒駕駛機(jī)動車撞死王女士構(gòu)成交通肇事罪,屬于又犯新罪,應(yīng)當(dāng)撤銷其緩刑,將新犯的罪和前罪按照刑法第六十九條進(jìn)行數(shù)罪并罰。因此,本題選B。50.人體含有很多微量元素,這些元素在成長過程中起著非常重要的作用。導(dǎo)致人食欲不振,成長遲緩,發(fā)育不良最有可能是缺乏下列哪種元素?()A.KB.NaC.ZnD.Ca答案:C解析:本題考查科技常識。A項錯誤,鉀(K)可以調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)適宜的滲透壓和體液的酸堿平衡,參與細(xì)胞內(nèi)糖和蛋白質(zhì)的代謝。有助于維持神經(jīng)健康、心跳規(guī)律正常,可以預(yù)防中風(fēng),并協(xié)助肌肉正常收縮。在攝入高鈉而導(dǎo)致高血壓時,鉀具有降血壓作用。人體鉀缺乏可引起心跳不規(guī)律和加速、心電圖異常、肌肉衰弱和煩躁,最后導(dǎo)致心跳停止。B項錯誤,鈉(Na)的缺乏在早期癥狀不明顯,倦怠、淡漠、無神、甚至起立時昏倒。失鈉達(dá)0.5g/kg體重以上時,可出現(xiàn)惡心、嘔吐、血壓下降、痛性吉爾痙攣,尿中無氯化物檢出。C項正確,鋅(Zn)是人體必需的微量元素之一,在人體生長發(fā)育、生殖遺傳、免疫、內(nèi)分泌等重要生理過程中是必不可少的物質(zhì),發(fā)揮著極其重要的作用,被譽(yù)為“生命之花”。兒童缺鋅會導(dǎo)致生長發(fā)育不良,身材矮小、瘦弱,免疫力下降,智力發(fā)育落后;孕婦缺鋅會導(dǎo)致妊娠反應(yīng)加重,宮內(nèi)胎兒發(fā)育遲緩,分娩合并癥增多,胎兒畸形率增高。D項錯誤,鈣(Ca)是生物必需的元素。對人體而言,無論肌肉、神經(jīng)、體液和骨骼中,都有用Ca2+結(jié)合的蛋白質(zhì)。鈣是人類骨、齒的主要無機(jī)成分,也是神經(jīng)傳遞、肌肉收縮、血液凝結(jié)、激素釋放和乳汁分泌等所必需的元素。不同年齡的人缺鈣會有不同的癥狀,小孩缺鈣往往會導(dǎo)致食欲不振、出汗多、脾氣暴躁等情況的發(fā)生。故正確答案為C。二、多選題1.下列選項中,屬于典型遷移現(xiàn)象的有()。A、舉一反三B、觸類旁通C、聞一知十D、物以類聚答案:ABC解析:學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移,是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響,或習(xí)得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響,如通常所說的“舉一反三”“觸類旁通”“聞一知十”。故選ABC。2.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》,保護(hù)未成年人的工作,應(yīng)當(dāng)遵循下列原則()。A、滿足未成年人的一切需求B、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)C、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)D、教育與保護(hù)相結(jié)合答案:BCD解析:《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定:保護(hù)未成年人的工作,應(yīng)當(dāng)遵循下列原則:(一)尊重未成年人的人格尊嚴(yán);(二)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn);(三)教育與保護(hù)相結(jié)合。故選BCD。3.在西方教育史上,古希臘智者派所確立的“三藝”是()。A、文法B、修辭C、辯證法D、幾何學(xué)答案:ABC解析:古希臘的智者派在給青年講學(xué)時,特別重視講授對演講有實用價值的文法學(xué)、修辭學(xué)和辯證法。由古希臘智者派所確立的“三藝”是文法、修辭、辯證法。A、B、C三項正確。D項:不屬于“三藝”的內(nèi)容。與題干不符,排除。故選ABC。4.根據(jù)我國《民法通則》的規(guī)定,教育法律責(zé)任的歸責(zé)原則主要包括()。A.過錯責(zé)任原則B.過錯推定原則C.公平責(zé)任原則D.無過錯責(zé)任原則答案:ABCD解析:法律責(zé)任的歸責(zé)原則是指確認(rèn)和承擔(dān)法律責(zé)任時必須依照的標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則。教育活動所產(chǎn)生的法律責(zé)任絕大多數(shù)情況下都是侵權(quán)導(dǎo)致的民事法律責(zé)任,故教育法律責(zé)任的歸責(zé)主要適用過錯責(zé)任原則、過錯推定原則、公平責(zé)任原則和無過錯責(zé)任原則。5.在教學(xué)檢查中,教學(xué)組長王老師發(fā)現(xiàn)新進(jìn)教師小李的備課工作做得差強(qiáng)人意,如果你是王老師,你會建議小李從做好()方面完成備課工作。A、鉆研教材B、了解學(xué)生C、考慮教法D、布置好作業(yè)答案:ABC解析:備課要做好三方面的工作,包括備教材,備學(xué)生,備教法和寫教學(xué)計劃。故選ABC。6.《深化新時代教育評價改革總體方案》指出,改革學(xué)生評價,促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。具體要:樹立科學(xué)成才觀念,(),嚴(yán)格學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn),深化考試招生制度改革。A、完善德育評價B、強(qiáng)化體育評價C、改善美育評價D、加強(qiáng)勞動教育評價答案:ABCD解析:《深化新時代教育評價改革總體方案》中指出,改革學(xué)生評價,促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展,就要:(1)樹立科學(xué)成才觀念。堅持以德為先、能力為重、全面發(fā)展,堅持面向人人、因材施教、知行合一,堅決改變用分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的做法。(2)完善德育評價。根據(jù)學(xué)生不同階段身心特點(diǎn),科學(xué)設(shè)計各級各類教育德育目標(biāo)要求,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好思想道德、心理素質(zhì)和行為習(xí)慣,傳承紅色基因,增強(qiáng)“四個自信”,立志聽黨話、跟黨走,立志扎根人民、奉獻(xiàn)國家。(3)強(qiáng)化體育評價。建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測和專項運(yùn)動技能測試相結(jié)合的考查機(jī)制,將達(dá)到國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)要求作為教育教學(xué)考核的重要內(nèi)容。(4)改進(jìn)美育評價。把中小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)、書法等藝術(shù)類課程以及參與學(xué)校組織的藝術(shù)實踐活動情況納入學(xué)業(yè)要求。(5)加強(qiáng)勞動教育評價。實施大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要,明確不同學(xué)段、不同年級勞動教育的目標(biāo)要求,引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動。(6)嚴(yán)格學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。完善各級各類學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)要求,嚴(yán)把出口關(guān)。(7)深化考試招生制度改革。穩(wěn)步推進(jìn)中高考改革,構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系,改變相對固化的試題形式,增強(qiáng)試題開放性,減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。”因此,A、B、C、D四項正確。故選ABCD。7.新一輪基礎(chǔ)教有課程改革中,哪些做法體現(xiàn)了課程體系在整體上謀求走向綜合化()。A、密切課程內(nèi)容與日常生活的聯(lián)系B、從小學(xué)三年級至高中設(shè)置非學(xué)科的“綜合實踐活動”課程C、設(shè)置許多“綜合性學(xué)科”,推進(jìn)課程綜合化,對舊有課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造D、各分科課程都嘗試綜合化改革,強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識同生活世界的交匯理性認(rèn)識同感性經(jīng)驗的融合、知識學(xué)習(xí)和知識運(yùn)用的結(jié)合答案:BC解析:課程體系在整體上謀求走向綜合化,具體表現(xiàn)為:首先,從小學(xué)三年級至高中設(shè)置非學(xué)科的“綜合實踐活動”課程,這課程所堅持的基本理念之一就是反映兒童生活的完整性,克服當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程脫離兒童自身生活和社會生活的傾向,幫助學(xué)生在生活世界中選擇感興趣的探究主題,過自己的有價值的生活。其次,新課程還設(shè)置了許多“綜合性學(xué)科”,著意推進(jìn)課程的綜合化,對舊有的課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造。再次,各分科課程都在嘗試綜合化的改革,強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識同生活世界的交匯,理性認(rèn)識同感性經(jīng)驗的融合。A項和D項中的“知識學(xué)習(xí)和知識運(yùn)用的結(jié)合”末體現(xiàn)。故選BC。8.教師要遵循的學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律有()。A、教育要適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的順序性,循序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展B、教育要適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的階段性,對于不同年齡階段的學(xué)生,在教育內(nèi)容和方法上應(yīng)有所不同C、教育要適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的差異性,做到因材施教D、教育要按照知識的邏輯順序?qū)W(xué)生施教答案:ABC解析:A、B、C項分別體現(xiàn)了教師要遵循的學(xué)生身心發(fā)展的順序性、階段性、和差異性的規(guī)律。D選項未能體現(xiàn)教育要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。故選ABC。9.下列選項中影響課堂觀察因素的有()。A、學(xué)習(xí)成績B、光環(huán)效應(yīng)C、期望效應(yīng)D、刻板效應(yīng)答案:ABCD解析:四種因素都是課堂觀察的影響因素。故選ABCD。10.教育法律規(guī)范的內(nèi)在構(gòu)成要素有()。A、假定B、關(guān)系C、制裁D、處理答案:ACD解析:法律規(guī)范又稱法律規(guī)則,其構(gòu)成要素主要包括假定(又稱條件)、行為模式和法律后果,也可稱為“假定、處理、制裁”。因此,教育法律規(guī)范的內(nèi)在構(gòu)成要素有假定、處理、制裁。A、C、D三項正確。A項:為干擾項。與題干不符,排除。故選ACD。11.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010?2020年)》所確定的工作方針是()。A、優(yōu)先發(fā)展B、育人為本C、改革創(chuàng)新D、促進(jìn)公平答案:ABCD解析:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010?2020年)》的工作方針為:優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。故選ABCD。12.小方是剛剛?cè)肼毜男吕蠋?,他覺得教師只要掌握本學(xué)科領(lǐng)域的知識和教育學(xué)知識就可以把課程設(shè)計得生動有趣,達(dá)到良好的教學(xué)效果,研究心理學(xué)對教學(xué)并無太多幫助。小方的錯誤在于()。A、否認(rèn)了心理學(xué)對于學(xué)習(xí)能力過程的影響B(tài)、否認(rèn)了心理學(xué)對于學(xué)習(xí)中非智力因素的影響C、否認(rèn)了心理學(xué)對于生理疾病的治療D、否認(rèn)了心理學(xué)能解決所有精神問題的功能答案:AB解析:心理學(xué)關(guān)于學(xué)習(xí)概念的界定、學(xué)習(xí)目標(biāo)和結(jié)果的類型研究以及學(xué)習(xí)過程機(jī)制的理論學(xué)說,能夠為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提供有益借鑒。心理學(xué)的理論能夠?qū)W(xué)生的非智力因素,如興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)等產(chǎn)生影響。A、B兩項正確。C項:心理學(xué)無法治療生理疾病。與題干不符,排除。D項:心理學(xué)不能解決所有精神問題。與題干不符,排除。故選AB。13.青少年“早戀”有()特點(diǎn)。A、朦朧性B、單純C、盲目D、沖動答案:ABCD解析:青少年早戀的特點(diǎn):一是朦朧性,即存在一種模糊不清的感情,把對某個異性的好感當(dāng)成了愛。二是單純性,認(rèn)為愛就是一切、不附加任何條件。三是不穩(wěn)定性,因男女青少年的生理和心理正處于一個急劇的變化過程中,可塑性很強(qiáng),變化很大。四是盲目性,缺乏清晰的認(rèn)識,沒有明確的戀愛目的。五是興奮性和沖動性,中學(xué)生的情感具有沖動性和不穩(wěn)定性,因而在與異性交往過程中,言行舉止往往表現(xiàn)的比較沖動,容易出現(xiàn)越軌行為。故選ABCD。14.下列關(guān)于民主與法治的關(guān)系,表述正確的是()。A.民主與法治的終極目標(biāo)是一致的B.民主社會不一定都是法治社會C.民主社會一定都是法治社會D.法治是民主的重要保障答案:ABD解析:本題考查民主與法治的關(guān)系。民主與法治是我國社會主義政治文明建設(shè)的目標(biāo)與基本內(nèi)容。民主與法治既相輔相成,不可分割,又存在本質(zhì)區(qū)別甚至相互制約。社會主義民主是社會主義法制的前提和基礎(chǔ),民主是法制發(fā)揮力量的源泉;社會主義法制是社會主義民主的保障,法制以法律形式確認(rèn)了人民當(dāng)家作主的地位,為人民行使民主權(quán)利指明了方向,保障了社會主義民主的實現(xiàn)。因此,關(guān)于民主與法治的關(guān)系,表述正確的是:民主與法治的終極目標(biāo)是一致的,兩者相輔相成,不可分割;民主社會不一定都是法治社會,民主是法制發(fā)揮力量的源泉;法治是民主的重要保障,ABD項符合題意。C項“民主社會一定都是法治社會”的說法過于絕對,不符合題意。因此,本題選ABD。15.下列屬于《憲法》規(guī)定連續(xù)任職不得超過兩屆的人員有()。A.國務(wù)院總理、國務(wù)委員B.國家主席、國家副主席C.國家監(jiān)察委員會主任D.中央軍事委員會主席答案:AC解析:本題考查的是憲法。根據(jù)《憲法》第八十七條的規(guī)定,國務(wù)院每屆任期同全國人民代表大會每屆任期相同。總理、副總理、國務(wù)委員連續(xù)任職不得超過兩屆。故A當(dāng)選。根據(jù)《憲法》第一百二十四條的規(guī)定,中華人民共和國設(shè)立國家監(jiān)察委員會和地方各級監(jiān)察委員會。監(jiān)察委員會由下列人員組成:主任,副主任若干人,委員若干人。監(jiān)察委員會主任每屆任期同本級人民代表大會每屆任期相同。國家監(jiān)察委員會主任連續(xù)任職不得超過兩屆。監(jiān)察委員會的組織和職權(quán)由法律規(guī)定。因此,本題選AC。16.民事侵權(quán)責(zé)任的歸責(zé)原則包括()。A.過錯責(zé)任原則B.無過錯責(zé)任原則C.公平責(zé)任原則D.適當(dāng)補(bǔ)償原則答案:ABC解析:民事侵權(quán)責(zé)任的歸責(zé)原則體系包括過錯(推定)責(zé)任原則、無過錯責(zé)任原則、公平責(zé)任原則。故此題目選ABC。17.問題解決中常用的啟發(fā)法策略有()A.手段一目的分析法B.逆推法C.算法D.一一檢驗法E.爬山法答案:ABE18.在近年物價上漲的情況下,網(wǎng)上曾流傳這樣一句玩笑話:“你可以跑不贏劉翔,但你一定要跑贏CPI?!毕旅骊P(guān)于CPI的說法,正確的是()。A.CPI是居民消費(fèi)價格指數(shù)的簡稱B.CPI是反映居民家庭一般所購買的消費(fèi)品和服務(wù)價格水平變動情況的宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)C.當(dāng)CPI的增幅>3%時,就是通貨膨脹D.CPI上漲股價上漲答案:ABCD解析:本題考查的是經(jīng)濟(jì)常識。CPI是居民消費(fèi)價格指數(shù)(consumerpriceindex)的簡稱。居民消費(fèi)價格指數(shù),是一個反映居民家庭一般所購買的消費(fèi)品
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