2022年山西省大同市同煤第二中學高一語文聯(lián)考試題含解析

2022年山西省大同市同煤第二中學高一語文聯(lián)考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。爺爺?shù)臍盅ィǘ恚┢绽锸参奈矣浀煤芮宄?，爺爺那雙氈靴已經(jīng)穿了十來個年頭。而在有我之前他還穿了多少年，可就說不上了。有好多次，他忽然間看看自己的腳說：“氈靴又穿破啦，得打個掌啦?！庇谑撬麖募腺I來一小片毛氈，剪成靴掌，上上——結(jié)果氈靴又能穿了，跟嶄新的一般。好幾個年頭就這么過去了，我不禁思忖著：世間萬物都有盡時，一切都會消亡，唯獨爺爺?shù)臍盅ビ朗篱L存。不料，爺爺?shù)囊浑p腿得了嚴重的酸痛病。爺爺從沒鬧過病，如今卻呻喚不舒服起來，甚至還請了醫(yī)生。“你這是冷水引起的，”醫(yī)生說，“你應(yīng)該停止打漁?！薄拔胰看驖O過日子呀，”爺爺回答道，“腳不沾水我可辦不到?！薄安徽此k不到么，”醫(yī)士給他出了個主意，“那就在下水的時候把氈靴穿上吧?！边@個主意可幫了爺爺?shù)拇竺Γ和韧床『美?。只是打這以后爺爺嬌氣起來了，定要穿上氈靴才下河，靴子當然就一個勁兒地盡在水底的石頭子兒上打磨。這一來氈靴可損壞得厲害啦，不光是底子，就連底子往上拐彎兒的地方，全都出現(xiàn)了裂紋。我心想：世上萬物總歸有個盡頭，氈靴也不可能給爺爺用個沒完沒了——這不，它快完啦。人們紛紛指著氈靴，對爺爺說：“老爺子，也該叫你的這氈靴退休啦，該送給烏鴉造窩兒去啦?！辈挪皇悄敲椿厥聝耗?！爺爺為了不讓雪鉆進裂縫，把氈靴往水里浸了浸，再往冰天雪地里一放。大冷的天，不消說氈靴縫里的水一下子就上了凍，冰把縫子封得牢牢的。接著爺爺又把氈靴往水里浸了一遍，結(jié)果整個氈靴面子上全蒙了一層冰。瞧吧，這下子氈靴變得可暖和結(jié)實了：我親自穿過爺爺?shù)哪菤盅?，在一片冬天不封凍的水草灘里來回淌，啥事兒也沒有……于是我重又產(chǎn)生了那種想法：說不定，爺爺?shù)臍盅ゾ褪怯肋h不會完結(jié)。但是有一次，我爺爺不巧生了病。他非得出去上廁所不可，就在門道里穿上氈靴；可他回來的時候，忘了原樣脫在門道里讓它晾著，而是穿著冰凍的氈靴爬到了燙燙的爐臺上。當然，糟糕的并不是氈靴化出的水從爐臺上流下來淌進了牛奶桶——這算啥！倒霉的是，那雙長生不老的氈靴這回可就壽終正寢啦。要知道，如果把瓶子裝上水放到冰天雪地里，水就會變成冰，冰一脹，瓶子就得炸。氈靴縫子里的冰當然也一樣，這時已經(jīng)把氈毛脹得松散開來，冰一消融，毛也全成了渣兒……我那爺爺可倔啦，病剛好，又試著把氈靴凍了一次，甚至還穿了一陣子?？墒遣痪么禾炀偷搅?，放在門道里的氈靴消了開來，一下子散成了一攤兒。爺爺憤憤地說：“嘿，是它該呆在烏鴉窩里歇著的時候啦！”他一氣之下，提起一只氈靴，從高高的河岸上扔到了一堆牛蒡草里，當時我正在那兒逮金翅雀之類的鳥兒?！案蓡峁獍褮盅ソo烏鴉呢？”我說，“不管什么鳥兒，春天都喜歡往窩里叨些毛毛草草的”。我問爺爺這話的時候，他正揮動另一只氈靴準備扔?！罢娴模睜敔敱硎就?，“不只是鳥兒造窩需要毛，就是野獸啦，耗子啦，松鼠啦，也都這當兒，爺爺想起了我們認識的一位獵手，記得那人曾經(jīng)向他提過氈靴的事兒，說早該拿給他當填藥塞兒。結(jié)果第二只氈靴就沒扔，他叫我送給那位獵手了。轉(zhuǎn)眼間，鳥兒活動的時節(jié)到了。各種各樣的春禽紛紛落到河邊的牛蒡草上，它們啄食牛蒡尖兒的時候，發(fā)現(xiàn)了爺爺?shù)臍盅ィ坏皆旄C那會兒，它們從早到晚全來剝啄這只氈靴，把它啄成了碎片兒。一星期左右，整只氈靴竟給鳥兒們一片片全叨去筑了窩兒，然后各就各位，產(chǎn)卵、孵化，接著是雛鳥啁瞅。在氈靴的溫馨之中，鳥兒們出生、成長；冷天即將來臨時，便成群結(jié)隊飛往暖和的地方。春日它們又都重新歸來，在各自的樹穴中的舊巢里，還會再次覓得爺爺那只氈靴的殘余。那些筑在地上和樹枝上的巢窠同樣不會消逝：枝頭的散落到地面，小耗子又會在地上發(fā)現(xiàn)它們，將氈靴的殘毛搬進自己地下的窩中。我一生中經(jīng)常在莽林間漫游，每當有緣覓得一處以氈毛鋪襯的小小鳥巢時，總要象兒時那般思忖著：“世間萬物終有盡時，一切都會消亡，唯獨爺爺?shù)臍盅s永世長存。”7.下列對這篇小說的理解分析，不恰當?shù)膬身検牵?/p>

）A.小說以“氈靴”為依托，記述爺爺?shù)纳钇瑪啵憩F(xiàn)爺爺?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)以及對自己的影響，選材時間跨度較大，卻無結(jié)構(gòu)松散之感。B.“爺爺”是受到“我”極力贊揚的人物，但是對“爺爺”的一些做法，也表現(xiàn)出不滿的情緒，如嫌“爺爺倔”，扔氈靴時“憤憤地”等。C.小說在敘述故事的過程中，多次中斷敘述，插入“我”的議論、抒情筆墨，給人斷斷續(xù)續(xù)的感覺，實屬敗筆。D.小說寫“爺爺?shù)臍盅ァ苯o鳥兒們一片片全叼去筑了窩兒，在窩里產(chǎn)卵、孵化，雛鳥啁啾的情景，意在表現(xiàn)“爺爺”將溫情施與禽類的善良。E.小說以“世間萬物終有盡時，一切都會消亡，唯獨爺爺?shù)臍盅s永世長存”作結(jié)。集中表達了“我對爺爺?shù)馁潛P和思念之情。8.聯(lián)系小說內(nèi)容，簡要分析作者采用第一人稱敘述故事有什么作用。9.小說標題是“爺爺?shù)臍盅ァ保绻浴拔业臓敔敗睘闃祟}，你覺得是否合適？請結(jié)合全文說明理由。參考答案：7.BC

8.①增強故事的真實性?！拔摇奔仁枪适碌臄⑹稣?，也是故事的參與者、見證人，故事更顯真實可信。②由于采用第一人稱，使“我對爺爺?shù)臍盅サ拿枋?、議論、抒情得以運用自如，從而引導讀者更深的領(lǐng)悟爺爺?shù)膬?yōu)秀品格。

9.以“我的爺爺”為題不合適，不如“爺爺?shù)臍盅ァ焙?。①“爺爺?shù)臍盅ァ笔亲髡咝形牡木€索，貫穿故事的始終，使結(jié)構(gòu)趨于嚴謹。②“爺爺?shù)臍盅ァ笔潜憩F(xiàn)人物性格的道具，借氈靴表現(xiàn)爺爺?shù)募儤?、勤勞、善良的品格。③“爺爺?shù)臍盅ァ笔鞘闱榈男枰?可以更好的表達文章的主題。借氈靴表達對爺爺生活片斷的追憶和對其品格的贊揚。以“我的爺爺”為題合適。①爺爺是小說的主要人物，作者的寫作目的是表現(xiàn)爺爺?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)對爺爺?shù)纳詈袂楦?，以此為題切合文章主題。②雖然小說用許多筆墨寫爺爺?shù)臍盅?，但這些筆墨最終是為表現(xiàn)爺爺?shù)钠犯穹?wù)的，因此以此為題更切合小說的內(nèi)容。③“爺爺?shù)臍盅ァ笔切≌f的線索，但不是唯一的線索，還有爺爺?shù)纳?、我的情感也可以視為小說的線索，并且這兩條線索，對抒發(fā)感情起到了更為直接的作用。7.試題分析：此題考核對文學作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中AD項考核情節(jié)，B項考核形象，C項考核敘述方式，E項考核情感，其中B項，“不滿情緒”不合文文意，無中生有；C項，“實屬敗筆”分析不當，應(yīng)是更能表達自己的情感。8.試題分析：此題考核賞析文章的結(jié)構(gòu)的能力，主要分析“我”在文中的作用，首先要答出第一人稱的通用作用“增強故事的真實性，既是故事的敘述者，也是故事的參與者、見證人，故事更顯真實可信”，然后結(jié)合文章具體的分析，此題主要表現(xiàn)在，“我”對爺爺?shù)臍盅サ拿枋?、議論、抒情得以運用自如，從而引導讀者更深的領(lǐng)悟爺爺?shù)膬?yōu)秀品格。點睛：分析“我”在文中的作用，首先明確的是“我”作為第一人稱的作用：是事件的見證人，使文章真實可感，拉近和讀者的距離，同時便于表達情感。然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析作用，一般情況下在結(jié)構(gòu)上“我”是文章的線索，貫穿全文，內(nèi)容是“我”作為主要人物之外的人物，以我的所聞所見，突出主人公的某種性格特征。還有從“我”的視角觀察事物，便于表達情感。9.試題分析：這是一道探究的題目，探究的內(nèi)容是文章的標題，首先明確自己的觀點，然后結(jié)合文章的情節(jié)，人物和主旨具體的分析。如“我的爺爺”為題不合適，不如“爺爺?shù)臍盅ァ焙谩慕Y(jié)構(gòu)看，“爺爺?shù)臍盅ァ笔亲髡咝形牡木€索，貫穿故事的始終，使結(jié)構(gòu)趨于嚴謹。從人物形象的塑造看，“爺爺?shù)臍盅ァ笔潜憩F(xiàn)人物性格的道具，借氈靴表現(xiàn)爺爺?shù)募儤?、勤勞、善良的品格。從文章的主旨看，“爺爺?shù)臍盅ァ笔鞘闱榈男枰?可以更好的表達文章的主題。借氈靴表達對爺爺生活片斷的追憶和對其品格的贊揚。2.閱讀下面作品，完成17-19題。（13分）追蹤黃誠專

村村通公路大會戰(zhàn)開始了。飽受無公路之苦的麻村村民們聽說要修公路，男女老少都樂瘋了?？傻介_工的時候，卻遭遇不少阻力。

于是，鄉(xiāng)長給江濤委于重任，派他到麻村代理村黨支部書記一段時間，限其十天內(nèi)做通村民的思想工作。任務(wù)就是命令，為盡快開展工作，江濤立即進村，頭天晚上就召集大伙開會，讓大家發(fā)表意見，暢所欲言。

一村民說：“路過哪里都好，就是不能過我的地里，挖我的墻根。”

另一村民說：“我的地也不給過，如果非要過，造成的損失必須給我補償?！?/p>

有的說：“我不要補償，也不讓路過我的地?！?/p>

江濤打斷大家道：“修路是為了讓大家早日脫貧致富。不是有一句話說‘要致富，先修路’嗎？修路的經(jīng)費由上面出，但沒有經(jīng)濟損失補償這一項，真的要補償，我看只能籌款讓各家各戶分擔?！蹦切]動到他們的地，但被籌款的村民明確表態(tài)：“我們?yōu)槭裁匆o他們錢？有也不給，休想從我們身上拔根毛?！?/p>

會開得很晚，村民似乎個個都是一根筋，榆木腦袋，不開竅，沒得出什么結(jié)果就散會了。

第二天晚上，江濤又召集村民開會，這回村民不再買江濤的賬，愣是一個也沒來，連續(xù)幾晚都是這樣，江濤不得不向鄉(xiāng)長匯報，鄉(xiāng)長說：“不管使什么招，給你一周期限?！逼谙夼R近，江濤只好決定這回得來硬的。

又到開工的日子，一村民糾集一幫親戚到路過他的地靜坐，開勾機的師傅不敢作業(yè)，江濤忍無可忍，一聲令下：開機。于是，勾機、鏟機一齊開動，靜坐的戶主旋即閃開，溜得比兔子還快。隨后，罵聲不絕，罵江濤不近人情，做事太絕。

修路進展順利，但江濤的日子從此不得安寧，天天有人來罵他，說他絕情，說他不是人。一年后，路在艱難中終于完工，江濤也就結(jié)束了代理麻村黨支部書記的使命，被召回鄉(xiāng)里的工作崗位。

但每天還是有人找到江濤家，說：“我那塊地一點收成也沒有了，不給補償就不走人?！奔热坏搅肃l(xiāng)里，江濤就讓他們?nèi)フ亦l(xiāng)長、書記，可他們只認一條死理：“是哪個給我造成損失，我就找誰?！庇械拇迕裆踔两瓭叩侥睦锼透侥睦?，弄得江濤無法正常工作。有的還揚言要整死江濤。有好心人提醒江濤，讓他處處小心。上級考慮到江濤的安全問題，把他調(diào)到外鄉(xiāng)去了，但還是有些野蠻的村民追蹤而去。

幾年后，被村民追蹤的勢頭才有所淡化。江濤以為再也沒有人來打擾了?？墒?，臨近春節(jié)的一天，來了一輛班車，從車里下來了一幫人，后面還有一輛皮卡車裝滿貨物，江濤一看就知道是麻村人，以為他們一定又找自己算賬來了，心里一陣緊張，正要躲開，已經(jīng)來不及了，村民們齊刷刷地把江濤圍了起來。其中一村民說：“別躲了，我們不是來找你麻煩的，是專程來謝你的，當年都怪我們目光短淺，一切都是我們不對，我們知道錯啦。如果不通公路，我們就買不起車，我們還得過從前的苦日子。車上的東西是我們?nèi)迦说囊稽c心意，請你收下?！?/p>

看到村民的變化，江濤終于松了一口氣：“我曾經(jīng)說過，總有一天你們會感謝我的，不知你們還記得不。這一天遲早要來的，但我想不到會來得這么快?！闭f得在場的村民都不好意思地樂了。

江濤說：“鄉(xiāng)親們的心意我領(lǐng)了，這些東西你們拿回去吧!”正說著，村民已七手八腳把東西全給卸了下來，為首的正是當年鬧得最兇的號稱“三大金剛”的二麻、狗蛋和四渣子。

（取材于2012年1月29日《甘肅日報》）17.小說標題“追蹤”的含義是什么？（4分）18.作者寫修路前村民的表現(xiàn)及兩次會議有何作用？（4分）19.小說主人公江濤是一個怎樣的形象？請簡要分析。（5分）參考答案：17.題目“追蹤”的含意有：一是江濤到哪里就追到哪里要賠償；二是追蹤江濤表感謝；三是“追蹤”了享受修路之利的村民變化。（共4分。每層意思各2分，答對二層即可得4分）18.以村民聽到修路的欣喜和不愿為修路付出代價的表現(xiàn)形成對比，為下文派江濤到此工作打下伏筆；詳寫村民在兩次會議上的表現(xiàn)，造成懸念，使江濤強硬拆遷有峰回路轉(zhuǎn)的效果，同時使江濤的形象更豐滿。（結(jié)構(gòu)、內(nèi)容各2分，意思對即可）19.要點：江濤是一個農(nóng)村基層干部，他工作作風雷厲風行；有智慧，講求工作方法；服從大局，聽從組織安排；任勞任怨。（結(jié)合文本，準確概括形象1分，人物特點寫出3點即可得4分，寫出2點得3分）略3.閱讀下面的文字，完成小題。石上書在歷史長河里，文字出現(xiàn)的非常晚，書法是隨后的創(chuàng)造，出現(xiàn)得更晚。它是考慮文字內(nèi)容與載體關(guān)系，是具有特殊表現(xiàn)形式的書寫方法。中國人擅長書法創(chuàng)作，尤其是在石頭上的書法——取其亙古不變的材料氣質(zhì)，達到可以永存文字的理想。石頭取材方便、質(zhì)地堅硬、體量巨大、保存容易、鐫刻困難、端正嚴肅、質(zhì)樸無華等特性，讓石頭上的書法與其他材料上的書法，早有所區(qū)別。中國人也巧妙地利用了石頭與書法的這種結(jié)合，創(chuàng)造性地發(fā)明了許多不同的石上書法的樣式。但秉承以往的文明理念，其核心價值始終保持一致，就是代表儀式與權(quán)力。金屬出現(xiàn)時，正是文字發(fā)展成熟的關(guān)鍵期，在如此珍貴的材料上鑄造文字，與當時使用文字的重要地位相匹配。隨著青銅文明很快退出歷史舞臺，石頭上的書法成為唯一可以和紙張上的文字相抗衡的書寫形式。在中國歷史上，開始了一個沒有再次間斷的“石文”時代。摩崖是中國人創(chuàng)造的、體量最大的書法，選址多在斷崖峭壁之上，既突出周圍景觀地貌的主題，起到點題作用，又隱身于大山大水之間，強調(diào)人與自然的和諧。摩崖書寫要隨形就勢，點畫未必仔細，刻工也無法精到，強調(diào)結(jié)體開張、舒展，氣勢恢宏、博大。碑遍及中國大地的各個角落，對儀式與權(quán)力的傳遞最為充分。從一開始，立碑就是中國人確定身份的主要方式。為個人立碑，強調(diào)他對社會的貢獻以及影響力；政府立碑，則確立法律法規(guī)的震懾作用，以及對重大歷史事件的權(quán)威判斷?？傊?，碑被披上正統(tǒng)的外衣，向世人展示合法的、明確歷史價值的文字記錄。到明清時期，石頭與書法的結(jié)合有了大跨度改變，尤其是對軟質(zhì)石頭的發(fā)現(xiàn)和充分挖掘，拓展了在石頭上的書寫。摩崖碑刻上不能得到的筆觸樂趣，在明清篆刻中終于成為現(xiàn)實。雖然摩崖碑刻書法的意味更強，但篆刻作為唯一反刻的字，讓書法真正成為石頭上的舞蹈。那些偉大藝術(shù)家們認真地選擇了石頭，并在印章上寄情忘懷。通常個人無法收藏巨大體量的石頭上的書法。因此，在金石學發(fā)達的年代，作為石上書法的衍生品，拓片成為流行的方式。每一個拓片都可以被當作充滿歷史信息的藝術(shù)品，綜合了石頭的質(zhì)感、書寫的韻味和紙張的便攜，是石頭、書法和紙張的完美結(jié)合。它不僅傳播了書法、藝術(shù)與審美，推進了歷史研究，也是印刷技術(shù)產(chǎn)生的重要條件之一。很長的時間里，對于更有紀念意義的事情，中國人傾向于在石頭上保存字跡，它們變得理想而崇高。而在紙張上的字跡，則逐漸成為生活的常態(tài)。這種區(qū)別，在清代書法主流崇尚的帖學和館閣體中達到極致。有感于此，少部分書法家隨后創(chuàng)制的碑體書法，雖仍然是書寫在紙張上，卻橫空出世，山一般地矗立在眾人面前，成為紙張上的摩崖碑刻。它們不僅講究歷史積淀，并且氣勢撼人，一掃書法發(fā)展太久后的萎靡不振，在精神上給予世人自由馳騁的開放意識?！笆摹迸d起的初期，正是紙張發(fā)明的時候。其后，石頭上的書法與紙張上的書法交織前行。聰明的中國人充分利用石頭與紙張不同的載體特性，揚長避短，各自發(fā)揮長處，共同建構(gòu)中國文字、文化與文明的摩天大廈。9.下列對原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是A.書法是考慮文字內(nèi)容與載體關(guān)系，具有特殊表現(xiàn)形式的書寫方法。中國是頭上的書法以其端正嚴肅、亙古不變等材料氣質(zhì)，很早就被賦予了代表儀式與權(quán)力的功能。B.中國人巧妙地利用石頭與書法的結(jié)合，創(chuàng)造性地發(fā)明了許多不同的樣式。其中體量最大的是摩崖，石上書法另有碑刻、印章、拓片等多種形式。C.摩崖是中國人創(chuàng)造的、體量最大的書法，強調(diào)人與自然的和諧，結(jié)體開張、舒展，氣勢恢宏、博大。D.碑刻作為一種石上的書法，對儀式與權(quán)力的傳遞最為充分，它被披上正統(tǒng)的外衣，向世人展示合法的、有明確歷史價值的文字記錄。10.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A.到明清晚時期，篆刻家選取軟質(zhì)的石頭，實現(xiàn)一般硬石上難以呈現(xiàn)的筆觸樂趣，將文字反刻其上，讓書法成為石頭上的舞蹈，從而得以在印章上寄情忘懷。B.在金石學發(fā)達的年代，因為人們不便收藏體量巨大的石頭上的書法，拓片成為流行的方式，傳播書法的同時，也推動了印刷技術(shù)的產(chǎn)生。C.在清代，書法主流崇尚的帖字和館閣體雖然使紙上的書法美到極致，但不免給人以書法發(fā)展太久后的萎靡不振的感覺。D.自紙張發(fā)明后，石頭上的書法與紙張上的書法交織前行，揚長避短，各自發(fā)揮長處，共同構(gòu)建中國文字、文化與文明的摩天大廈。11.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項是A.摩崖多在斷崖峭壁之上，突出周圍景觀地貌的主題，隨形就勢，點畫未必仔細，刻工也無法精到，因此，不如明清時的篆刻更具有強烈的書法意味。B.為某人立碑，強調(diào)其對社會的貢獻和影響，為某事立碑，則是對重大歷史事件做權(quán)威判斷。因此，碑刻不僅是書法作品，也應(yīng)是后代歷史學家的重要史料。C.拓片盡量地保留了石頭與書法交織的細節(jié)，充滿歷史信息，綜合了石頭的質(zhì)感、書寫的韻味和紙張的便攜，所以說是石頭、書法和紙張的完美結(jié)合。D.碑體書法被稱為紙張上的摩崖碑刻，氣勢撼人，在精神上給與世人自由馳騁的開放意識。可見，石上的書法對紙上的書法產(chǎn)生過良性的影響。參考答案：9.B

10.C

11.A考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C11.A原文第六段“雖然摩崖碑刻書法的意味更強，但篆刻作為唯一反刻的字，讓書法真正成為石頭上的舞蹈”。由此可見，A說反了。考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成后面的題目。暢師文，字純甫，南陽人。師文幼警悟，家貧無書，手錄口誦，過目輒不忘。弱冠，謁許衡，與衡門人姚燧、高凝皆相友善。陳時政十六策，丞相安童奇其才，辟為右三部令史。丞相伯顏選為掾?qū)?，從定江南，及歸，舟中惟載書籍而已。除東川行樞密院都事，盡心贊畫，多所裨益。修府舍，發(fā)地得銀五十錠，同僚分師文十錠，不受，用以修廟學及傳舍，余作酒器給公用。承制改同知保寧路事，治尚平簡，反側(cè)以安。拜監(jiān)察御史，糾劾不避權(quán)貴，上所纂《農(nóng)桑輯要》書。遷陜西漢中道巡行勸農(nóng)副使，置義倉，教民種藝法。就僉本道肅政廉訪司事，黜奸舉才，咸服其公。徙山南道。松滋、枝江有水患，歲發(fā)民防水，往返數(shù)百里，苦于供給，師文以江水安流，悉罷其役。駙馬亦都護家人怙勢不法，師文治其甚惡者，流之。大德二年，改山東道，入為國子司業(yè)。出為陜西行中書省理問官，決滯獄，不少阿徇。頃之，以疾家居。擢陜西漢中道肅政廉訪副使，又以疾不赴。修《成宗實錄》賜鈔壹百錠不受時制作多出其手除太平路總管時大旱師文捐俸致禱不數(shù)日澍雨大降遂為豐年。當涂人坐殺牛祈雨，囚系者六十余人，師文憫而出之。職田米積之盈屋，曰：“我家?guī)兹?，能盡食此乎！”呼貧士及細民，恣其取去。廉訪分司官前后至者，必先謁師文，稱為先生。師文在任未久，境內(nèi)晏然。奉旨撰《王勃成道記序》等文，賜銀貳鋌，不受?？己幽相l(xiāng)試歸，次襄縣，卒于傳舍，年七十一。贈資政大夫、河南江北等處行中書省左丞、上護軍，追封魏郡公，謚文肅。（選自《元史·暢師文傳》，有刪改）4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A．修《成宗實錄》/賜鈔壹百錠/不受/時制作多出其手/除太平路總管/時大旱/師文捐俸/致禱不數(shù)日/澍雨大降/B．修《成宗實錄》/賜鈔壹百錠/不受時制/作多出其手/除太平路總管/時大旱/師文捐俸致禱/不數(shù)日/澍雨大降/C．修《成宗實錄》/賜鈔壹百錠/不受/時制作多出其手/除太平路總管/時大旱/師文捐俸致禱/不數(shù)日/澍雨大降/D．修《成宗實錄》/賜鈔壹百錠/不受時制/作多出其手/除太平路總管/時大旱/師文捐俸/致禱不數(shù)日/澍雨大降/5．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．“弱冠”古代男子二十歲行冠札，表示已經(jīng)成人，但體魄還未強壯，所以稱作弱冠。B．“道”文中指古代行政區(qū)劃名，在漢朝才開始出現(xiàn)，后各朝代“道”的管轄范圍不盡相同。C．“義倉”舊時儲糧備荒的一種社會習俗。由國家組織、以賑災(zāi)自助為目的的民間儲備。D．“公”文中指爵位，是古代君主對貴戚功臣的封賜。春秋時期有五等爵位，分別是公、伯、侯、子、男。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A．暢師文喜歡讀書，才干受人賞識。他家窮沒有書，就手抄口讀，他從江南回朝時，船中只帶書籍；他因才干被丞相安童征召為右三部令史。B．暢師文一心為公，不貪私利。他任東川行樞密院都事時，全力謀劃；他不接受同僚分給的銀子，將這些銀子用來修廟學、驛站和制作公用灑器。C．師文體恤百姓，有政績。他教百姓耕種之法；他在山南道時，免除了百姓的防水勞役；他在多地任職時展現(xiàn)了突出的治理能力。D．暢師文樂于助人，受人尊重。他將公家多余的糧食送給貧窮的士人和百姓；廉訪分司前后來的官員，必定先拜見他，并稱其為先生。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）陳時政十六策，丞相安童奇其才，辟為右三部令史。（5分）（2）廉訪分司官前后至者，必先謁師文，稱為先生。（5分）參考答案：4．C5．D6．D7．（1）（暢師文）上書陳述當時政事十六件，丞相安童對他的才干感到很驚奇，征召為右三部令史。（2）廉訪分司前后來的官員，必定先拜見暢師文，稱他為先生。4．考點：理解文中的句子。能力層級為理解B。5．試題分析：D項“春秋時期有五等爵位，分別是公、伯、侯、子、男?！庇姓`。正確的順序應(yīng)為“公、侯、伯、子、男”?？键c：識記文學常識。能力層級為識記A。6．試題分析：“公家多余的糧食”有誤，原文職田米積之盈屋，曰：“我家?guī)兹?，能盡食此乎！”呼貧士及細民，恣其取去。此處“職田米”應(yīng)是暢師文的俸祿，屬于私人的糧食，不屬于公家的糧食?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。7．試題分析：本題首先要找出關(guān)鍵詞或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語，然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。關(guān)鍵字（1）“陳”譯為陳述，“奇”是形容詞的意動用法，譯成“感到驚奇”，“辟”譯為征召；（2）“廉訪分司官前后至者”為定語后置句，“謁”譯為拜見，“”是省略句，應(yīng)為“稱之為先生”，翻譯時要補上?？键c：翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！咀g文】暢師文，字純甫，是南陽人。暢師文自幼機警聰明，家庭貧困沒有書，手抄口讀，看過就不忘。剛二十歲，拜見許衡，與許衡的學生姚燧、高凝都親善友好。上書陳述當時政事十六件，丞相安童對他的才干感到很驚奇，征召為右三部令史。丞相伯顏選暢師文為其幕僚，跟隨伯顏平定江南，等到回朝時，船上只裝書籍而已。任命為東川行樞密院都事，他全力謀劃，使該地區(qū)得益頗多。修建官府房舍，挖地得到五十錠銀子，同僚分給暢師文十錠，他沒有接受，用來修廟學及驛站，剩下的制作酒器供公家使用。奉旨改任保寧路同知，治理政事崇尚平穩(wěn)簡要，不安分的人得以安定。

授任監(jiān)察御史，糾察彈劾不回避權(quán)貴，呈上他所編纂的《農(nóng)桑輯要》一書。調(diào)任陜西漢中道巡行勸農(nóng)副使，他設(shè)義倉，教百姓耕種之法。就任本道肅政廉訪司僉事，他罷黜奸邪官吏，舉薦人才，大家都佩服他公正。改任山南道。松滋、枝江有水患，政府每年要征調(diào)民夫防水，往返幾百里，供給困難，暢師文認為這一段江水流速并不湍急，全部免除防水勞役。駙馬亦都護的家人依仗權(quán)勢犯法，暢師文處治其中極惡劣的，將他們流放。改任山東道，不久回京任國子司業(yè)。出朝廷任陜西行中書省理問官，處理積壓的案件，沒有一點偏袒徇私。不久，因病居家休養(yǎng)。升任陜西漢中道肅政廉訪副使，又因病不能赴任。（暢師文）修纂《成宗實錄》，賜錢一百錠，不肯領(lǐng)受。當時詔令起草多出自他手。任太平路總管。當時大旱，暢師文捐出自己的俸祿舉行祈禱儀式，沒幾天，天下及時雨，這年終于成了豐收年。當涂人困殺牛祈雨被判罪，被關(guān)押的有六十多人，暢師文同情并釋放了他們。他家祿米田收的糧食堆滿屋子，他說：“我家?guī)卓谌耍馨堰@些全吃完嗎！”招呼貧窮的士人和百姓來，任他們把糧食拿走。廉訪分司前后來的官員，必定先拜見暢師文，稱他為先生。暢師文在任不久，境內(nèi)安然無事。奉命撰寫《王勃成道記序》等文章，賜給銀子二鋌，不肯領(lǐng)受。主持河南鄉(xiāng)試回來，臨時住在襄縣，在驛站去世，享年七十一歲。追贈資政大夫、河南江北等處行中書省左丞、上護軍，追封魏郡公，謚號文肅。5.閱讀下面文言文，回答文后14-17題楚干將、莫邪為楚王作劍，三年乃成。王怒，欲殺之。劍有雌雄。其妻重身當產(chǎn)。夫語妻曰：“吾為王作劍，三年乃成。王怒，往必殺我。汝若生子是男，大，告之曰：‘出戶望南山，松生石上，劍在其背?！庇谑羌磳⒋苿ν姵酢Ｍ醮笈?，使相之。劍有二，一雄一雌，雌來雄不來。王怒，即殺之。莫邪子名赤，比后壯，乃問其母曰：“吾父所在？”母曰：“汝父為楚王作劍，三年乃成。王怒，殺之。去時囑我：‘語汝子出戶望南山，松生石上，劍在其背。’”于是子出戶南望，不見有山，但睹堂前松柱下，石底之上。即以斧破其背，得劍，日夜思欲報楚王。王夢見一兒，眉間廣尺，言欲報讎。王即購之千金。兒聞之亡去，入山行歌?？陀蟹暾撸^：“子年少，何哭之甚悲耶？”曰：“吾干將莫邪子也，楚王殺吾父，吾欲報之?！笨驮唬骸奥勍踬徸宇^千金。將子頭與劍來，為子報之?！眱涸唬骸靶疑酰　奔醋载?，兩手捧頭及劍奉之，立僵?？驮唬骸安回撟右??！庇谑鞘似汀？统诸^往見楚王，王大喜?？驮唬骸按四擞率款^也，當于湯鑊煮之。”王如其言煮頭，三日三夕不爛。頭踔出湯中，躓目大怒。客曰：“此兒頭不爛，愿王自往臨視之，是必爛也?！蓖跫磁R之?？鸵詣M王，王頭遂墮湯中，客亦自擬己頭，頭復(fù)墜湯中。三首俱爛，不可識別。乃分其湯肉葬之，故通名三王墓。注：踔（chuō）:跳躍。14．對下列句中加點詞的解釋，理解錯誤的一項是(

)A．于是即將雌劍往見楚王

將：帶著、拿著。B．王即購之千金 購：購買C．客以劍擬王，王頭遂墮湯中

擬：比劃。D．去時囑我：‘語汝子出戶望南山…… 囑：囑咐，叮囑15．下列各組句子中，加點詞意義和用法相同的一項是(

)A．吾為王作劍，三年乃成

今其智乃反不能及B．松生石上，劍在其背

吾其還也，亦去之C．即以斧破其背，得劍

夫以疲病之卒御狐疑之眾D．何哭之甚悲耶

眾士慕仰，若水之歸海

16．下面六句話分別編為四組，全部體現(xiàn)莫邪子一心復(fù)仇的一項是(

)①得劍，日夜思欲報楚王。②兒曰：“幸甚！”即自刎，兩手捧頭及劍奉之

③頭踔出湯中，躓目大怒。④王如其言煮頭，三日三夕不爛。⑤將子頭與劍來，為子報之。⑥乃問其母曰：“吾父所在？A．①②③

B．①③⑤

C．②④⑥

D．②⑤⑥17．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，表述不正確的一項是(

)A．這篇志怪小說一波三折，精彩、生動的講述了一個著名的復(fù)仇故事。干將是古代傳說中造劍的名將，莫邪是他的妻子。“干將”“莫邪”也泛指寶劍。

B．莫邪的兒子為報父仇，毫不猶豫的獻出自己的頭顱。這個一心為父復(fù)仇，頭斷亦不死的形象感人至深。C．小說中“客”的形象是游俠的代表，在他的身上體現(xiàn)了正義的力量，被壓迫者的復(fù)仇精神也得到了強烈的體現(xiàn)。

D．楚王是個暴虐的形象。他易怒、嗜血、殘忍，為了搶奪“雄劍”而殺害了干將，最終被“客”用“雄劍”殺掉。18．將下面文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語（8分）（1）今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。（3分） （2）越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？（3分） （3）此所謂“強弩之末勢不能穿魯縞”者也。（2分） 參考答案：14．B（購：懸賞征求）15．C都是介詞“用”（A才/竟然B它的￥還是D補語助詞“得”￥主謂之間的助詞不譯）16．A（黑衣人的話；與復(fù)仇無關(guān)）17．D(不是為了得到“雄劍”而殺了干將，而是因為“三年乃成、雌來雄不來”而殺了干將。)18．翻譯文言句子（1）現(xiàn)在的一般人，他們的才智低于圣人也很多，卻以向老師學習為恥。（重點詞語：眾人、下、恥。3分）（2）越過晉國把遠方的鄭國作為秦國的邊界，您知道那是困難的，為何要滅掉鄭國而增加鄰邦晉國的土地呢？（重要詞語：鄙遠、焉用、陪。3分）（3）這就是常說的“強弓射出的箭到了射程的盡頭，力量不能夠穿透魯?shù)氐谋〗仭卑?。（重點詞語：所謂、末、勢。錯1個扣1分。2分。）附：文言文譯文楚國干將、莫邪夫婦二人，給楚王鑄劍，三年才鑄成。楚王很生氣，想殺他。劍有雌雄二柄。當時妻子懷孕快生產(chǎn)了，丈夫?qū)λf：“我給楚王鑄劍，三年才成功。王怒，我去一定被殺掉。你生下的孩子如果是男的，長大以后，告訴他：‘出房看南山，松樹長在石上，劍在它的背面?！谑悄弥苿θヒ姵?。楚王非常生氣，叫人去仔細查看。劍本是兩柄，一雄一雌，雌劍拿來而雄劍沒拿來。楚王發(fā)怒了，把干將給殺了。

莫邪生下的兒子叫赤。后來長大了，問他母親：“我父親在哪里？”母親說：“你父親給楚王鑄劍，三年才成功。楚王發(fā)怒，把他殺了。他走時囑咐我告訴你：“出房看南山，松樹長在石上，劍在它的背面?！庇谑莾鹤映龇浚峡礇]有山，只見堂前松柱下有一磨劍石，就用斧頭砸開它的背后，得到了雄劍，他早晚都想著找楚王為父報仇。

楚王夢見一個男子，眉間廣闊，約一尺寬，說要報仇。楚王懸千金重賞捉拿。赤聽說了這件事了，便逃走，跑進山里悲歌。碰到一位陌生人，說：“你年紀輕輕的，怎么哭得這樣傷心?”赤說：“我是干將、莫邪的兒子。楚王殺了我的父親，我想報仇！”陌生人說：“聽說楚王以千金重賞購買你的腦袋，請把你的腦袋和劍都交給我，我為你報仇?！背嗾f：“太好了！”于是自刎，雙手捧著腦袋和劍，一并奉上。尸體僵立。陌生人說：“我決不會辜負你！”這樣，尸才仆倒。

陌生人提著赤的腦袋去見楚王。楚王很高興。陌生人說：“這是勇士的頭顱，應(yīng)當用湯鍋煮?！背跽辙k煮頭。三天三夜也煮不爛。頭跳出湯鍋，張著眼睛一副很生氣的樣子。陌生人說：“這小孩頭煮不爛，請大王親自到鍋邊一看，就一定爛了?！背趿⒖套呓タ?，陌生人用劍比劃了一下楚王，王的腦袋就掉進湯里；陌生人也砍掉自己的頭，頭也掉進湯里。三個腦袋都煮爛了，沒法分辨。于是把肉湯分成三份埋葬了，籠統(tǒng)稱為“三王墓”。6.閱讀下面的文言語段，完成下面小題。頃之未發(fā)，太子遲之，疑其有改悔，乃復(fù)請之曰：“日以盡矣，荊卿豈無意哉？丹請先遣秦武陽！”荊軻怒，叱太子曰：“今日往而不反者，豎子也！今提一匕首入不測之強秦，仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請辭決矣！”遂發(fā)。太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內(nèi)臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟?？謶植桓易躁?，謹斬樊於期頭，及獻燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之?！鼻赝趼勚?，大喜。乃朝服，設(shè)九賓，見燕使者咸陽宮。（1）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A．高漸離擊筑，荊軻和而歌和：唱和，同聲相應(yīng)。B．持千金之資幣物幣：禮品。C．燕王誠振怖大王之威誠：確實。D．比諸侯之列，給貢職如郡縣比：比較。（2）下列各句中加點詞的意義和用法都相同的一項是A．疑其有改悔既其出，則或咎其欲出者B．皆白衣冠以送之以其無禮于晉C．嘉為先言于秦王曰誰為大王為此計者D．仆所以留者所以游目騁懷（3）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．“太子”是中國古代封建君王的嫡長子或預(yù)備繼位的兒子。商周時期，天子及諸侯的嫡長子，稱“太子”或“世子”。B．古代人的稱謂有多種分類，比如“謙稱”“敬稱”“賤稱”等等，“豎子”是對人的賤稱，“仆”是古時男子謙稱自己。C．古時音樂分為宮、商、角、徵、羽、變宮、變徵七音，變徵是徵音的變調(diào)，聲調(diào)悲涼，慷慨羽聲則指聲調(diào)典雅而哀怨。D．“九賓”是古代外交上最為隆重的禮節(jié)，有九個迎賓贊禮的官員司儀施禮，并延引上殿，例如文中的“乃朝服，設(shè)九賓”。參考答案：（1）D

（2）C

（3）C（3）小題C項，“慷慨羽聲則指聲調(diào)典雅而哀怨”不當，“慷慨羽聲”是指聲調(diào)激憤的羽聲。A項涉及對古代一些特定稱謂的考查，對“太子”這一稱謂的解說是正確的。B項涉及對謙敬詞的考查，結(jié)合文本分析，可知是正確的。D項涉及對古代禮儀考查，結(jié)合課下注釋，可知說法正確。點睛：本題考查對課內(nèi)文言知識掌握的情況，（1）小題考查實詞，（2）小題考查虛詞，（3）小題考查文化常識，考點比較全面，有助于檢測學生對課內(nèi)知識的落實情況。對于實詞，考生解答一定要學會推斷，推斷的方法很多，如聯(lián)想（聯(lián)想課文語句）推斷、語言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語法分析推斷、語境分析推斷、鄰字（同義復(fù)詞、偏義復(fù)詞）幫助推斷等方法。對于虛詞，平時復(fù)習中要注意了解文言虛詞在高考中的考查要求及題型種類。積累?？嘉难蕴撛~的意義和基本用法。另外還要注意虛詞大多是多義的，具體解答時要根據(jù)它在句中的作用來確定它的詞義。對于文化常識，則要注意歸類記憶。參考譯文：過了一陣還沒動身，太子嫌荊軻走晚了，懷疑他有改變初衷和后悔的念頭，就又請求他說：“日子已經(jīng)不多了，您難道沒有動身的意思嗎？請允許我先遣發(fā)秦武陽！”荊軻發(fā)怒，呵斥太子說：“今天去了而不能好好回來復(fù)命的，那是沒有用的人！現(xiàn)在光拿著一把匕首進入不可意料的強暴的秦國，我之所以停留下來，是因為等待我的客人好同他一起走?，F(xiàn)在太子嫌我走晚了，請允許我告別吧！”于是出發(fā)了。太子和知道這件事的賓客，都穿著白衣，戴著白帽給他送行。到易水邊上，祭過路神，就要上路。高漸離敲著筑，荊軻和著節(jié)拍唱歌，發(fā)出變徵的聲音，眾賓客都流著眼淚小聲地哭。荊軻又上前作歌唱道：“風聲蕭蕭悲鳴啊易水徹骨寒冷，壯士這一離去啊就永遠不再回還！”又發(fā)出悲壯激昂的羽聲。眾賓客都睜大了眼睛，頭發(fā)都向上豎起頂住了帽子。于是荊軻就上車離去，始終不曾回頭看一眼。到達秦國后，拿著價值千金的禮物，優(yōu)厚地贈送給秦王的寵臣中庶子蒙嘉。蒙嘉替他事先向秦王進言，說：“燕王確實非常懼怕大王的威勢，不敢出兵來抗拒，愿意全國上下都做秦國的臣民，排在諸侯的行列里（意為：燕國愿意同別的諸侯一起尊秦王為天子）像秦國的郡縣那樣貢納賦稅，希望能守住祖先的宗廟。他們誠惶誠恐，不敢自己來陳述，恭謹?shù)乜诚路镀诘念^顱和獻上燕國督亢一帶的地圖，用盒子封好，燕王在朝廷上行跪拜大禮送出來，派使者來稟告大王。一切聽憑大王吩咐?！鼻赝趼犃嗣杉蔚脑?，非常高興。三、語言文字運用（20分，共4題）7.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（

）①這正是經(jīng)驗豐富的主教練在戰(zhàn)術(shù)安排上的________之處：下半場比賽中想方設(shè)法耗盡對方主力隊員的體力，終于扭轉(zhuǎn)劣勢，贏得比賽。②經(jīng)過幾天的________，