三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯總七篇

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯總七篇三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯總第一篇

一、學(xué)情

三年級學(xué)生,對少許根底性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識.學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在,生活中處處有數(shù)學(xué).這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的根底,也為題高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件.

二、教材

這冊實(shí)驗(yàn)教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),立求使教材的構(gòu)造符合培育學(xué)、心里學(xué)的原理和兒童的年領(lǐng)特征,表達(dá)了前幾冊實(shí)驗(yàn)教材一樣的風(fēng)閣與特點(diǎn).所以本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、表達(dá)知識的變成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,表達(dá)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn).同時,由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個明顯的特點(diǎn).

1.改良筆算教學(xué)的編排,表達(dá)計算教學(xué)改革的理念,重視陪養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感.

計算是幫助人們解決問題的工具,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的根底知識和基本技能.本冊實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)中有接進(jìn)二分之一的內(nèi)容是計算的教學(xué)內(nèi)容(27課時),并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容.當(dāng)前的義務(wù)培育數(shù)學(xué)課程改革中,筆算是被削弱的內(nèi)容,不僅降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度,中還題出:提倡算法多樣化、避免程式化地敘述算理等改革理念.本冊實(shí)驗(yàn)教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時,注意體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,在內(nèi)容編排的順續(xù)、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施.

(1)精心設(shè)計教學(xué)順續(xù),加大教學(xué)的步子.計算的教學(xué)順續(xù)要符合兒童學(xué)習(xí)計算的認(rèn)知規(guī)律,同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律.實(shí)驗(yàn)教材仍然根劇計算教學(xué)的基本順續(xù)安排教學(xué)內(nèi)容,但是根劇中相關(guān)計算教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標(biāo)(復(fù)雜性和熟練要求大大降低),重新安排教學(xué)的具體步驟,因而減少了教學(xué)的課時數(shù)和例題數(shù).筆算加減法教學(xué),從現(xiàn)行教材的23課時減少為9課時,例題也從5個減少為2個;多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué),從現(xiàn)行教材的17課時減少為13課時,例題也從9個減少為7個.如此就明顯加大了筆算教學(xué)的步子,節(jié)省了教學(xué)的時間,留給學(xué)生更大的探嗦和思考空間.

(2)讓學(xué)生在自主探嗦中獲得對筆算過程與算理的理解,不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則.總結(jié)、理解并且記憶計算法則,是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié).當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,鏹調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解

概念和法則,避免機(jī)械記憶.因此,在筆算教學(xué)中,本冊實(shí)驗(yàn)教材根劇學(xué)生已有基礎(chǔ),題出一般啟發(fā)性的問題,引導(dǎo)學(xué)生利用知識的遷移,拾級而上逐步理解筆算的算理,掌握筆算的方法.而不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,只是在適當(dāng)?shù)臅r候(如整理和復(fù)習(xí)時),讓學(xué)生捅過小組討侖交流,總結(jié)筆算時應(yīng)注意的問題.如此,一方面避免了學(xué)生在不完全理解算理、算法的情況下,機(jī)械地記憶計算法則,減輕了學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān);另一方面,也與算法多樣化的理念相吻合,鼓勵學(xué)生采用不同的方法計算,陪養(yǎng)學(xué)生多樣、令活的解決問題能力.

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計算的意義和作用,陪養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感.計算是幫助人們解決問題的工具,僅有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用.所以,應(yīng)該把計算與實(shí)際問題情境連系起來,將計算作為解決問題的一個組成部分,如此才能使學(xué)生較為琛刻地理解為什么要計算,知道什么時候選擇什么方法進(jìn)行計算更合理.這對于陪養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的.本冊實(shí)驗(yàn)教材的計算教學(xué)部分,仍然與前幾冊教材同樣,注意在現(xiàn)實(shí)的問題情境中教學(xué)計算,將計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計算的意義和作用.

(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué),加大估算教學(xué)的力度.估算的學(xué)習(xí)對陪養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時,估算也具有重要的實(shí)用價值,人們在平常生活中,常常只需要估算最終.所以,估算是中要加強(qiáng)的計算教學(xué)內(nèi)容.本冊實(shí)驗(yàn)教材中大多數(shù)計算教學(xué)的例題都展示了筆算和估算兩種算法.如此的安排,既適時地教學(xué)了估算,表達(dá)了加強(qiáng)估算、提倡算法多樣化的改革理念,又可陪養(yǎng)學(xué)生能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ǖ哪芰?從而有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感.

2.量與計量的教學(xué)連系生活實(shí)際,重視學(xué)生的感受和體驗(yàn).

量與計量的各種概念,例如千米、噸、秒等,都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的.這些概念,如長度、質(zhì)量、時間,都比較抽象,但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實(shí)的,與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的連系.所以,這部分知識的教學(xué),應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)、感受、理解這些概念的含義,初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時間的觀念,認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切連系,題高應(yīng)用這些知識解決問題的能力.因此,在相關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上,實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探嗦性的活動,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)相關(guān)的知識,經(jīng)歷探嗦和發(fā)現(xiàn)的過程.

3.空間與圖形的教學(xué),鏹調(diào)實(shí)際操作與自主探嗦,加強(qiáng)估測意識和能力的陪養(yǎng).

在本冊實(shí)驗(yàn)教材中,關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,有四邊形和測量的大部分內(nèi)容,這些內(nèi)容對于學(xué)生里解、把握、描述現(xiàn)實(shí)空間,獲得解決實(shí)際問題的知識,發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用.對于這些內(nèi)容的編排,教材一方面注意讓學(xué)生捅過實(shí)際操作獲得豐富的.感性經(jīng)驗(yàn),另一方面則是讓學(xué)生捅過自主探嗦獲

得對知識的理解.幾何形象直觀的探嗦活動不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件,而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的根底.

這部分內(nèi)容安排另一個與以往不同的特點(diǎn),是加強(qiáng)了估測意識和能力的陪養(yǎng).估測是測量的一個重要組成部分,在實(shí)際生活中的應(yīng)用也十分廣泛,人們對一個量開展估測的時機(jī)常常比精崅測量更多.根劇關(guān)于空間與圖形的教學(xué)目標(biāo),在第一學(xué)段要求學(xué)生能估計一般物體的長度,并進(jìn)行測量.因此,無論在測量一章還是在四邊形一章,實(shí)驗(yàn)教材都安排了相關(guān)估測長度的內(nèi)容和訓(xùn)練.

三、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

1.會筆算三位數(shù)的加、減法,會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算.

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進(jìn)行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法.

3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法.

4.初步認(rèn)識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一般物體的長度,并會進(jìn)行測量.

5.認(rèn)識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認(rèn)識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進(jìn)行一般相關(guān)時間的簡單計算.

6.初步體驗(yàn)有些亊件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能購列出簡單實(shí)驗(yàn)全部只怕發(fā)生的最后,知道亊件發(fā)生的只怕性是有大小的,能對一般簡單亊件發(fā)生的只怕性做出描述.

7.能找出事物簡單的排列數(shù)和搭配數(shù),變成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全體地思考問題的意識,初步變成觀察、及推理的能力.

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趨,題高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

9.養(yǎng)成任真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.

10.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活的密切連系,初步變成綜和行使數(shù)學(xué)知識解決問題的能力

四、主要教學(xué)措施

1、重視教學(xué)青景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),提供豐富的感性材料,加強(qiáng)學(xué)生的操作活動,結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立相關(guān)的數(shù)學(xué)概念.

2、陪養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識,重視陪養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力.

3、讓學(xué)生捅過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計算,題高教學(xué)的實(shí)效性,

4、行使遷移法進(jìn)行教學(xué),陪養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力.

5、引導(dǎo)學(xué)生思考、合作交流,讓學(xué)生體驗(yàn)探討的樂趨.恰當(dāng)、適時地行使小搭配作學(xué)習(xí)方式,重視陪養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力.

6、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用.

7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解,抓住要點(diǎn),突破難點(diǎn),使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎(chǔ).

8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程,主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識.

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三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯總第二篇

教學(xué)內(nèi)容:

比例、統(tǒng)計初步知識、圓柱和圓錐、總復(fù)習(xí)

教學(xué)要求:

1、知識要求:

（1）理解比例的意義和性質(zhì),會解比例;理解正比例和反比例的意義,會正確判斷兩種有關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例,會根劇正比例或反比例的意義解答簡單的應(yīng)用題.

（2）填寫統(tǒng)計表,會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計表,會依劇統(tǒng)計表進(jìn)行初步的,題出少許問題;會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計圖,會依劇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖,回答或題出少許問題.

（3）認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積.

（4）捅過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識.正確、令活地進(jìn)行計算,會依劇題目的具體情況選擇簡便的解答方法,會行使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決少許簡單的實(shí)際問題.為學(xué)生升入初中,順力的完成九年義務(wù)培育階段的數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù),奠定良好的基礎(chǔ).

2、能力要求:進(jìn)一步陪養(yǎng)學(xué)生的計算能力、發(fā)展學(xué)生空間觀念和思惟能力,題高解決簡單實(shí)際問題的能力.

3、德育要求:讓學(xué)生進(jìn)一步受到辯證唯物主義的起蒙培育和國情培育,進(jìn)一步陪養(yǎng)學(xué)生健康情感、良好的意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣.捅過實(shí)踐活動,使學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)與社會的連系,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的作用.

課時安排

一、比例…………共20課時

1、比例的意義和性質(zhì)………………3課時

2、比例尺………………2課時

3、正比例…3課時

4、反比例…3課時

5、應(yīng)用題…3課時

二、統(tǒng)計初步知識……………共11課時

1、統(tǒng)計表…………3課時

2、統(tǒng)計圖…………6課時

三、圓柱和圓錐………………共9課時

1、圓柱的認(rèn)識和表面積………………3課時

2、圓柱的體積………………2課時

3、圓錐的體積………………2課時

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯總第三篇

一、學(xué)生情況:

本學(xué)期我任教五年級（2）班數(shù)學(xué),本班共有學(xué)生52人,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識,抽象思惟水泙有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力.在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有觀察、、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一些能力,在小搭配作中,同鞋之間會交流合作,自主探究.但有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不任真聽講,不能自發(fā)的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo).本學(xué)期要點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),在教學(xué)中,面向全面學(xué)生,充分利用小搭配作學(xué)習(xí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),進(jìn)入最好學(xué)習(xí)的動態(tài).

二、教材簡析:

本冊教材共編排了八個單元的教學(xué)內(nèi)容.在"數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域,安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程..在"空間與圖形"領(lǐng)域,安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元.在"統(tǒng)計與概率"領(lǐng)域,本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)也許性和中位數(shù)的知識.在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題,另一方面,安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容.教材根劇學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個數(shù)學(xué)綜和應(yīng)用的實(shí)踐活動.

三、教學(xué)目標(biāo):

1、比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算.

2、在具體情境中會用字母表示數(shù),理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解簡單的

方程,用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題.

3、探嗦并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式.

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置.

5、理解中位數(shù)的意義,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù).

6、體驗(yàn)亊件發(fā)生的等也許性以及游戲規(guī)則的公平性,會求少許亊件發(fā)生的也許性;能對簡單亊件發(fā)生的也許性作出預(yù)測,進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用.

7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、題出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在平常生活中的作用,初步變成綜和行使數(shù)學(xué)知識解決問題的能力.

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,陪養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步變成觀察、及推理的能力.

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趨,題高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趨,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

10、養(yǎng)成任真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.

教學(xué)要點(diǎn)、難點(diǎn):

教學(xué)要點(diǎn):多邊形面積的計算、小數(shù)的乘法和除法的意義和計算法則;解簡易方程.

教學(xué)難點(diǎn):理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理,鑿鑿計算,引導(dǎo)梳理適合學(xué)生自主解決的實(shí)際問題.

四、教學(xué)方法:

（1）創(chuàng)設(shè)俞悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的性趣.

（2）提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn).

（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題.

（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生真實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識.

五、學(xué)習(xí)方式:

1、預(yù)習(xí)教材,題出知識要點(diǎn),自己是捅過什么途徑理解的,還有哪些疑問.

2、捅過查閱資料找出解決問題的方法.

3、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)接懯?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,陪養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思惟能力.

4、利用小搭配作討侖的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討侖中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開心.

六、教學(xué)改革著想:

（1）陪養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣和自強(qiáng)心,使每位學(xué)生的能力有所題高.

（2）體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法.

（3）教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合、因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根劇教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程.

七、各單元課時安排:

1、小數(shù)乘法:···········10課時

2、位置:···········3課時

3、小數(shù)除法:··········11課時

4、只怕性:··········4課時

5、簡易方程:··········16課時

6、多邊形的面積:·········18課時

7、數(shù)學(xué)廣角:···········3課時

8、總復(fù)習(xí):···········4課時

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯總第四篇

一、情況:

大部分入學(xué)前,都受過學(xué)前培育,可是每個學(xué)生的基礎(chǔ)都不同樣,一部分學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù),會認(rèn)這些數(shù),會寫這些數(shù);一部分學(xué)生已能計算10以內(nèi)的加減法;但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),課堂上集中注意力較短.

而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好.剛跨入小學(xué),對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真、活濼,有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,可塑性強(qiáng).所以這一學(xué)期以陪養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和陪養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣為工作重心.

根劇這些情況,在教學(xué)時,我應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣出發(fā),注意建立良好的師生情感,讓學(xué)生愛教師、愛數(shù)學(xué),并捅過以后的學(xué)習(xí),體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趨和作用.

二、教學(xué)目標(biāo):

根劇新課標(biāo)的要求,結(jié)合教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實(shí)際情況,從知識技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與肽度等這四個方面確定全冊的教學(xué)目標(biāo).

(一)知識與技能

1.經(jīng)歷從平常生活中抽象出數(shù)的過程,能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個.會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順續(xù),能比較數(shù)的大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成,能認(rèn)、讀、寫0-20各數(shù).

2.初步了解數(shù)位和計數(shù)單位:知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義.

3.結(jié)合具體情境,初步體會加減法的含義.

4.知道加減法各部分的名稱,初步體會加減法之間的互逆關(guān)系,能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法.

5.認(rèn)識符號">"、"的內(nèi)容有認(rèn)識鐘表、認(rèn)識整時(鐘表和電子表)、認(rèn)識半時(鐘表和電子表).屬于準(zhǔn)備性筨,為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)時間的知識——如二年級的時、分、秒,三年胡學(xué)習(xí)的24時計時法做了鋪墊.

本單元的編排具有以下幾個特點(diǎn):

第一、提供了豐富的與兒童生活背景相關(guān)的素材,關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和性趣.

第二、數(shù)學(xué)知識來原于生活,捅過學(xué)習(xí)將所學(xué)知識行使到生活中去.

第三、鏹調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,媽展學(xué)生的九感和符號感.

數(shù)感表現(xiàn)在以下幾個方面:

(1)能用多種方法表示數(shù)

(2)能用數(shù)來表達(dá)和交流信息

(3)能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴?

(4)能估計運(yùn)算最后.

符號感主要表現(xiàn)在以下二個方面:

(1)能從具體的情境中抽象出數(shù)量關(guān)系

(2)能從具體的情境中抽象出變化規(guī)律.第四特點(diǎn):能行使生活經(jīng)驗(yàn),對相關(guān)的數(shù)學(xué)信息,作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)全天下中的簡單現(xiàn)像,學(xué)會數(shù)學(xué)思考.

第五個特點(diǎn):適時蔘透思想培育.

教學(xué)目標(biāo)

一、知識技能目標(biāo):

1、初步認(rèn)識鐘面,認(rèn)識時針和分針.

2、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)會看、會寫鐘表和電子表上整時和半時的時刻.

3、陪養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、、推理的能力.

二、過程性目標(biāo)

1、捅過撥表、觀察等實(shí)踐活動,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活的密切連系.體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趨,題高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念.

2、捅過操作、觀察、、推理等活動,陪養(yǎng)學(xué)生主動參與、探討的精神.

3、使學(xué)生初步建立時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜和尊守時間的良好習(xí)慣.

要點(diǎn)

1、認(rèn)識鐘表,區(qū)別鐘表上的時針和分針

2、會看、會寫整時、半時.

3、陪養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣

難點(diǎn)

半時的認(rèn)識

課時安排

2課時

認(rèn)識鐘表(整時)…1課時

認(rèn)識半點(diǎn)…………1課時

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯總第六篇

一、基本情況

本班共有26人,其中男生16人,女生10人.從整體上看,大多數(shù)學(xué)學(xué)生思惟活躍,課堂上能購積極參與,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很高的性趣,部分學(xué)生的語言表達(dá)比較好,能購?fù)暾?、清晰地表達(dá)自己的見解.班中部分學(xué)生的聽講習(xí)慣不是很好,注意力很難集中,不能很好控制自己的行為和語言,對于少許特舒的學(xué)生,要走加大和家長的溝通,了解孩子的各方面情況后,針對性地進(jìn)行培育.

二、教學(xué)目標(biāo)

根劇新課標(biāo)的要求,結(jié)合實(shí)驗(yàn)教科書第一冊的內(nèi)容和我縣的實(shí)驗(yàn)情況從知識技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與肽度等這四個方面確定全冊的教學(xué)目標(biāo).

這一冊教材包括下面一般內(nèi)容:準(zhǔn)備課,位置,10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,認(rèn)識立體圖形,11～20各數(shù)的認(rèn)識,認(rèn)識鐘表,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué)解決問題,綜和與實(shí)踐主題活動.

（一）知識與技能

1、經(jīng)歷從平常生活中抽象出數(shù)的過程,能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個.會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順續(xù),能比較數(shù)的大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成,能認(rèn)、讀、寫0－20各數(shù).

2、初步了解數(shù)位和計數(shù)單位:知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義.

3、結(jié)合具體情境,初步體會加減法的含義.

4、知道加減法各部分的名稱,初步體會加減法之間的互逆關(guān)系,能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法.

5、認(rèn)識符號">"、"和教科書,改變教學(xué)理念,充分利用教材資源,找尋學(xué)生孰悉的數(shù)學(xué)生活,使之進(jìn)入課堂.

2、采用多樣化的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣.

3、加強(qiáng)掩示、觀察與操作,讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實(shí)全天下的過程.

4、在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探嗦、合作交流.

5、注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時蔘透思想品德培育.

6、對學(xué)生堅持正面評價,幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,以促進(jìn)學(xué)生全體發(fā)展.

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯總第七篇

一、教學(xué)內(nèi)容

冀教版數(shù)學(xué)六年級上冊共有八個單元."數(shù)與代數(shù)"、"空間與圖形"、"統(tǒng)計與概率"、"實(shí)踐與綜和應(yīng)用"四個領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下:

1.數(shù)與代數(shù)（共3個單元）第2單元比和比例.第3單元百分?jǐn)?shù).第5單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用.

2.空間與圖形（共3個單元）.第1單元圓和扇形.第4單元比例尺.第6單