《頭飾設(shè)計(jì)》教學(xué)反思三篇

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[報(bào)告匯總]導(dǎo)語(yǔ)，我們大家眼前所閱覽的這篇文章共有2806文字，由唐英東精心修改，上傳于！設(shè)計(jì)，是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，指“把一種設(shè)想通過(guò)合理的規(guī)劃、周密的計(jì)劃、通過(guò)各種方式表達(dá)出來(lái)的過(guò)程”。人類(lèi)通過(guò)勞動(dòng)改造世界，創(chuàng)造文明，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，而最根底、最主要的創(chuàng)造活動(dòng)是造物。設(shè)計(jì)便是造物活動(dòng)開(kāi)展預(yù)先的計(jì)劃，可以把任何造物活動(dòng)的計(jì)劃技術(shù)和計(jì)劃過(guò)程理解為設(shè)計(jì)?！额^飾設(shè)計(jì)》教學(xué)反思三篇感謝大家一起來(lái)收藏，希望能分享給用的到的朋友！

我執(zhí)教了二年級(jí)一節(jié)美術(shù)課《頭飾設(shè)計(jì)》，在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，首先激活我思維的是導(dǎo)入部分，因?yàn)楹玫膶?dǎo)入是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，這節(jié)課我首先利用自己配戴的頭飾導(dǎo)入（用一個(gè)唐老鴨的頭飾導(dǎo)入），讓學(xué)生知道本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生欣賞童話(huà)劇《小兔乖乖》，從而讓學(xué)生充滿(mǎn)對(duì)頭飾的好奇，產(chǎn)生了對(duì)頭飾深厚的學(xué)習(xí)興趣。為下面的學(xué)習(xí)開(kāi)了一個(gè)好頭。

在探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我以童話(huà)劇《小兔乖乖》里的頭飾為例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)頭飾，理解頭飾在童話(huà)劇里的作用，知道它是童話(huà)劇中角色形象的直觀表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小白兔和大灰狼形象的關(guān)注，觀察、理解它們的形象特點(diǎn)，為下面的創(chuàng)作做好鋪墊。同時(shí)，我又利用頭飾范作啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出制作頭飾的方法，發(fā)現(xiàn)制作的步驟，我覺(jué)得這樣做很好，能讓學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)作頭飾的學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我把他們開(kāi)展明確分工，讓他們分組分角色創(chuàng)作頭飾。在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，把音樂(lè)《小兔乖乖》作為背景音樂(lè)播放，使學(xué)生在音樂(lè)中快樂(lè)創(chuàng)作，并能及時(shí)點(diǎn)亮創(chuàng)作的靈感。學(xué)生創(chuàng)作完頭飾后，我趁著他們意猶未盡時(shí)，引導(dǎo)他們戴上頭飾表演童話(huà)劇，讓他們運(yùn)用自己的創(chuàng)作成果，體驗(yàn)、享受成功的快樂(lè)。

我感覺(jué)本節(jié)課的教學(xué)到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)效果，整節(jié)課前后照應(yīng)，課堂效果比較完整。當(dāng)然本節(jié)課也存在一定的缺陷，如果我把他們的作品仔細(xì)的點(diǎn)評(píng)一下就好了，讓他們找到自己做的好與壞的地方，發(fā)展學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。我也很欣慰：本節(jié)課沒(méi)有一個(gè)學(xué)生沒(méi)完成任務(wù)的。所以我深刻的感覺(jué)到，在樂(lè)中學(xué)，在樂(lè)中動(dòng)手做，是會(huì)到達(dá)很好的教學(xué)效果的。我相信只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待教學(xué)中遇到的困難和挫折，不斷求知、善于實(shí)踐、積極反思，就一定會(huì)有成功的收獲。

《頭飾設(shè)計(jì)》教學(xué)反思第二篇

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知曉頭飾的構(gòu)成,學(xué)習(xí)用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。

2、通過(guò)設(shè)計(jì)制作過(guò)程與方法的體驗(yàn)，理解美術(shù)與生活的密切關(guān)系，感受成功的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生事前設(shè)想、制作過(guò)程有計(jì)劃、有步驟的良好習(xí)慣和

團(tuán)結(jié)互助的合作精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)課程資源準(zhǔn)備與開(kāi)發(fā)羽毛、彩紙、

膠水、剪刀等工具。

四、課前準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、剪刀、膠水、色卡紙、各種廢舊軟材料。

2、水彩筆、剪刀、膠水（雙面膠、透明膠）、色卡紙、其它彩

色手工用紙。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

今天老師帶了些以前收集的圖片，和同學(xué)們一起來(lái)欣賞，請(qǐng)大家注意觀察他們的頭部。（教師課件出示圖片、口頭介紹解釋?zhuān)┮稣n題—頭飾制作（板書(shū)）

（二）講解分析

1、講解制作過(guò)程

（1）出示頭飾圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（2）分步驟講解制作過(guò)程（教師板書(shū)步驟）

2、分析制作的方法

卷、折、穿編、刻、剪挖、粘貼（教師示范操作，并強(qiáng)調(diào)工具使用安全）

3、還可以用哪些材料來(lái)制作頭飾？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想一想。

（教師把準(zhǔn)備好的材料分發(fā)到各組）

（三）作品欣賞

教師出示學(xué)生作品，學(xué)生分析評(píng)價(jià)。

（四）學(xué)生制作

1、出示制作要求（學(xué)生齊讀）

①分小組完成頭飾作品的制作。

②設(shè)計(jì)創(chuàng)作出更新穎的圖形。

③比一比，哪個(gè)小組方法多？

2、學(xué)生制作，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)，巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。及時(shí)展示優(yōu)秀作品。（播放輕音樂(lè)）

（五）完成表演

1、學(xué)生戴頭飾，擺造型，談創(chuàng)作思路。自由評(píng)價(jià)其它作品。

2、在音樂(lè)中自由舞蹈。

（六）課后提示

還可以用這些方法設(shè)計(jì)制作其它東西，美化我們的生活!

教學(xué)反思：

小學(xué)美術(shù)課程的“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途開(kāi)展設(shè)計(jì)與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的'學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

《頭飾設(shè)計(jì)》是我自行創(chuàng)編的適用于小學(xué)五年級(jí)的一節(jié)設(shè)計(jì)制作課，屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

教學(xué)目標(biāo)我定了三點(diǎn)：

1、知曉頭飾的構(gòu)成,學(xué)習(xí)用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。

2、通過(guò)設(shè)計(jì)制作過(guò)程與方法的體驗(yàn)，理解美術(shù)與生活的密切關(guān)系，感受成功的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生事前設(shè)想、制作過(guò)程有計(jì)劃、有步驟的良好習(xí)慣和團(tuán)結(jié)互助的合作精神。

在課的開(kāi)始用一些頭飾方面的圖片讓學(xué)生欣賞導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后講解制作過(guò)程、分析制作的方法，并讓學(xué)生應(yīng)用生活中其他的物質(zhì)材料運(yùn)用，再欣賞以前學(xué)生設(shè)計(jì)制作的頭飾實(shí)物作品。制作是分小組合作完成，完成后就讓學(xué)生戴頭飾，談創(chuàng)作思路，自由評(píng)價(jià)其它作品。播放音樂(lè)讓學(xué)生在音樂(lè)中自由舞蹈。最后提示學(xué)生還可以用這些方法設(shè)計(jì)制作其它東西，美化我們的生活，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力。

制作出一個(gè)頭飾對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)再簡(jiǎn)單不過(guò)了，但是要做出一個(gè)既美觀又實(shí)用且想象力豐富的頭飾來(lái)卻需要老師對(duì)他們的引導(dǎo)，在本節(jié)課中，我為學(xué)生準(zhǔn)備了許多他們想也想不到的制作頭飾的東西，比方：泡沫、樹(shù)葉、羽毛、毛線(xiàn)等等，學(xué)生拿到了這些材料，思路一下子打開(kāi)了，于是，令人意想不到的作品也就不斷地出現(xiàn)，這時(shí)，再加以引導(dǎo)，取得事半功倍的效果。

《頭飾設(shè)計(jì)》教學(xué)反思第三篇

本課屬于小學(xué)美術(shù)課程的“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域，是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途開(kāi)展設(shè)計(jì)與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

《頭飾設(shè)計(jì)》是小學(xué)二年級(jí)的一節(jié)設(shè)計(jì)制作課，屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

教學(xué)目標(biāo)我定了三點(diǎn)：1、知曉頭飾的構(gòu)成，學(xué)習(xí)用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。2、通過(guò)設(shè)計(jì)制作過(guò)程與方法的體驗(yàn)，理解美術(shù)與生活的密切關(guān)系，感受成功的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)學(xué)生事前設(shè)想、制作過(guò)程有計(jì)劃、有步驟的良好習(xí)慣和團(tuán)結(jié)互助的合作精神。

在課的開(kāi)始用表演節(jié)日導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的