心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)自考試地題目及問題詳解

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)全國2010 年7月自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題課程代碼：00465一、單項(xiàng)選擇題 (本大題共 20小題，每小題 1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1．保持心理衛(wèi)生的原則包括自我意識(shí)良好、社會(huì)功能良好、人際關(guān)系良好和 ( )A．積極勞動(dòng)實(shí)踐 B．學(xué)習(xí)成績良好C．人格特征良好 D．積極態(tài)度和性格2．由緊張刺激物引起的，伴有軀體機(jī)能和心理活動(dòng)改變的一種身心緊張狀態(tài)是 ( )A．挫折 B．應(yīng)激C．壓抑 D．沖突3．心理輔導(dǎo)中鞏固與結(jié)束階段的工作主要有兩項(xiàng)，一是鞏固效果，另一項(xiàng)是 ( )A．指導(dǎo)幫助 B．達(dá)成共識(shí)C．回顧總結(jié) D．追蹤調(diào)查．為來訪者提供關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界的某種看法，從而使來訪者能夠從一個(gè)新的角度來看自己的問題，這是影響技術(shù)中的( )A．解釋 B．指導(dǎo)C．摘要 D．自我開放5．輔導(dǎo)過程中，來訪者集中精力沉浸在思緒和感受之中，因而出現(xiàn)了沉默，這屬于 ( )A．自發(fā)性沉默 B．沖突性沉默文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)C．尷尬性沉默D．創(chuàng)造性沉默6．“尊重來訪者的合理要求”屬于心理評(píng)估的()A．保密性原則B．動(dòng)態(tài)性原則C．整體性原則D．主體性原則7．瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)屬于()A．學(xué)習(xí)測驗(yàn)B．智力測驗(yàn)C．人格測驗(yàn)D．心理健康綜合測驗(yàn)8．人格結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為，“自我”奉行的是()A．快樂原則B．現(xiàn)實(shí)原則C．道德原則D．理想原則9．下列治療技術(shù)中不屬于認(rèn)知重建法的是()．．．A．三欄目技術(shù)B．與不合理信念辯論技術(shù)C．放松法D．合理情緒想象技術(shù)．小剛學(xué)習(xí)用功時(shí)，他的媽媽就不再數(shù)落他，使他更加努力，這屬于行為強(qiáng)化法的( )A．正強(qiáng)化 B．負(fù)強(qiáng)化C．懲罰 D．消退11．兩難問題法有其適用的教育內(nèi)容，其中包括 ( )A．智力訓(xùn)練 B．學(xué)習(xí)態(tài)度C．品德形成 D．人際交往12．“一個(gè)人應(yīng)該能力十足，在各方面都有成就” ，這種不良認(rèn)知是 ( )文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)A．走極端B．絕對(duì)化C．虛擬陳述D．追求完美13．研究表明，小學(xué)生道德感發(fā)展的轉(zhuǎn)折期是()A．三年級(jí)B．四年級(jí)C．五年級(jí)D．六年級(jí)14．就小學(xué)生自我發(fā)展而言，自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)上升時(shí)期是 ( )A．小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí) B．小學(xué)二年級(jí)到四年級(jí)C．小學(xué)三年級(jí)到五年級(jí) D．小學(xué)五年級(jí)到六年級(jí)15．下列不良個(gè)性衛(wèi)生問題中可以用敵意矯正訓(xùn)練法的是 ( )A．自卑 B．偏執(zhí)C．自負(fù) D．壓抑16．心理學(xué)的研究表明，學(xué)過的知識(shí)如果不加以復(fù)習(xí)就會(huì)忘記。經(jīng)過兩天會(huì)忘記 ( )A．1／4左右B．1／3左右C．1／2左右D．2／3左右17．中小學(xué)生適應(yīng)性學(xué)習(xí)衛(wèi)生問題不包括()．．．A．考試怯場B．調(diào)控心理狀態(tài)C．學(xué)習(xí)方法不當(dāng)D．學(xué)習(xí)疲勞18．人際交往的基本功能是()A．信息交流功能B．提高學(xué)習(xí)、工作效率C．促進(jìn)人的身心健康D．促進(jìn)良好個(gè)性的形成．進(jìn)入青春期的青少年，其內(nèi)心世界逐步復(fù)雜，開始不大輕易將內(nèi)心秘密表露出來，這是中學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)之一，即( )A．社會(huì)性 B．過渡性C．閉鎖性 D．秘密性20．下列觀點(diǎn)中正確的是 ( )．抑郁癥是一種持久的心境低落狀態(tài)，常伴有焦慮、軀體不適和睡眠障礙B．恐懼癥是一種持久的心境低落狀態(tài)，常伴有焦慮、軀體不適和睡眠障礙C．焦慮癥是一種持久的心境低落狀態(tài)，常伴有焦慮、軀體不適和睡眠障礙．強(qiáng)迫癥是一種持久的心境低落狀態(tài)，常伴有焦慮、軀體不適和睡眠障礙二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共l0分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。21．影響心理健康的生物學(xué)因素包括()A．遺傳因素B．體質(zhì)因素C．性別因素D．年齡因素E．器質(zhì)性因素22．學(xué)校心理輔導(dǎo)人員必須具備和遵循的特殊道德準(zhǔn)則有()A．預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合B．保持適當(dāng)?shù)娜穗H距離C．全心全意為中小學(xué)生及來訪者服務(wù) D．個(gè)別對(duì)待與面向全體相結(jié)合E．尊重中小學(xué)生及來訪者23．心理測驗(yàn)要對(duì)測驗(yàn)的一系列測驗(yàn)指標(biāo)進(jìn)行檢驗(yàn)和說明，這些指標(biāo)包括 ( )A．信度 B．效度文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)C．難度D．區(qū)分度E．分?jǐn)?shù)24．初中生思維發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)為()A．由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡B．具體形象思維開始占主導(dǎo)地位C．抽象邏輯思維開始占主導(dǎo)地位D．思維的獨(dú)立性日益增強(qiáng)E．思維的批判性日益增強(qiáng)25．初中生個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)為()A．自我意識(shí)增強(qiáng)B．“成人感”突出C．開始對(duì)現(xiàn)實(shí)形成較為穩(wěn)定的態(tài)度D．興趣開始分化E．理想已經(jīng)穩(wěn)定三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。26．心理可以分為心理狀態(tài)、心理過程和______三大部分。27．心理輔導(dǎo)的核心問題是______，它所關(guān)心的問題是怎樣幫助學(xué)生積極適應(yīng)環(huán)境的變化。28．心理輔導(dǎo)的指導(dǎo)與幫助階段主要完成的任務(wù)有______、選擇輔導(dǎo)方案和實(shí)施指導(dǎo)幫助。29．心理評(píng)估的______原則是指在心理評(píng)估中除運(yùn)用心理學(xué)的方法和技術(shù)外，還要根據(jù)需要結(jié)合運(yùn)用多種學(xué)科的方法和技術(shù)以取得最佳的評(píng)估效果。30．常用的價(jià)值觀辨析法包括小組討論法、______和腦力激蕩法。31．適應(yīng)性認(rèn)知衛(wèi)生問題主要是______，即因認(rèn)知錯(cuò)誤所產(chǎn)生的歪曲的、不合理的、消極的觀念、信念和思想。32．“自主訓(xùn)練法”的基本原理是______。33．發(fā)展性個(gè)性衛(wèi)生問題輔導(dǎo)，關(guān)鍵在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的看待自己、他人和______。文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)34．考場上要講究考試方法，應(yīng)遵循 ______的答題規(guī)律，以發(fā)揮出最佳的應(yīng)考水平。35．人格障礙表現(xiàn)為 ______和意志行為異常，感知和智力并無異常。四、名詞解釋(本大題共 3小題，每小題 3分，共9分)．移情．無條件的積極尊重．神經(jīng)癥五、簡答題（本大題共 4小題，每小題 6分，共24分）．簡述健康心理的標(biāo)準(zhǔn)。．簡述使用心理測驗(yàn)的一般原則。．簡述行為強(qiáng)化法中懲罰的種類及運(yùn)用懲罰時(shí)的注意事項(xiàng)。．簡述呼吸調(diào)節(jié)法及其原理與方法。六、論述題（本大題共 2小題，共 27分）43．（本題12分）試論述學(xué)校心理輔導(dǎo)應(yīng)遵循的基本原則。44．（本題15分）結(jié)合實(shí)例論述中學(xué)生異性交往緊張的表現(xiàn)及心理輔導(dǎo)要點(diǎn)。全國2011年7月自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題課程代碼：00465一、單項(xiàng)選擇題 (本大題共 20小題，每小題 1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)1.史料記載，早在我國春秋之初就對(duì)人的心理衛(wèi)生問題有所論述的著名政治家、思想家是 ( )A.管仲 B.孔子C.老子 D.荀子2.中國古代心理衛(wèi)生思想的理論基礎(chǔ)是 ( )A.形神一體論 B.養(yǎng)心之道C.健身之術(shù) D.整體恒動(dòng)論3.相反或相互排斥的沖動(dòng)、欲望或趨向同時(shí)出現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的矛盾心理狀態(tài)是 ( )A.心理沖突 B.挫折C.心理防御機(jī)制 D.心理應(yīng)激4.心理健康的人對(duì)自我較為滿意，經(jīng)常保持積極的心態(tài)，這是 ( )A.認(rèn)知能力發(fā)展正常 B.意志健康C.人際關(guān)系和諧 D.情緒健康5.學(xué)校心理輔導(dǎo)要指導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)其自己的認(rèn)識(shí)比較接近現(xiàn)實(shí)，能愉快地接受自己，即具有正確的 ( )A.自我調(diào)控 B.自我安慰C.自我觀念 D.自我適應(yīng)6.下列選項(xiàng)中，不屬于對(duì)學(xué)校輔導(dǎo)人員的特殊職業(yè)道德要求的是 ( )A.全心全意為中小學(xué)生及來訪者服務(wù) B.尊重中小學(xué)生及來訪者C.健全的人格 D.保持適當(dāng)?shù)娜穗H距離7.輔導(dǎo)人員對(duì)來訪者所表達(dá)的內(nèi)容再向其作全部或部分的復(fù)述，這是 ( )A.摘要 B.重復(fù)C.詢問 D.重讀文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)8.在對(duì)一個(gè)早戀的同學(xué)做輔導(dǎo)時(shí)，輔導(dǎo)人員談到了自己在上中學(xué)時(shí)的類似經(jīng)歷，這種做法屬于 ( )A.影響性摘要B.解釋C.自我開放D.指導(dǎo)9.調(diào)查方法中最親切、最深入的方式，適合于收集與人有關(guān)的態(tài)度、意見、觀點(diǎn)、事實(shí)等方面資料的方法是()A.觀察法B.談話法C.問卷法D.測驗(yàn)法lO.學(xué)績測驗(yàn)屬于()A.能力測驗(yàn)B.人格測驗(yàn)C.教育測驗(yàn)D.職業(yè)測驗(yàn)11.世界上第一個(gè)智力測驗(yàn)是()A.威氏兒童智力量表B.瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)C.比納智力測驗(yàn)D.威氏成人智力量表12.早期行為主義者認(rèn)為存在于人的行為學(xué)習(xí)中唯一的決定因素是()A.欲望驅(qū)力作用B.動(dòng)機(jī)作用C.情感作用D.強(qiáng)化作用l3.個(gè)人中心法認(rèn)為()A.輔導(dǎo)關(guān)系勝于輔導(dǎo)技巧B.輔導(dǎo)技巧勝于輔導(dǎo)關(guān)系C.二者同等重要D.二者均不重要14.上課時(shí)有的學(xué)生總愛做點(diǎn)怪異的動(dòng)作以引起老師的注意，老師故意對(duì)此不予理睬，其做法是 ( )A.負(fù)強(qiáng)化 B.正強(qiáng)化文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)C.懲罰 D.冷處理l5.初中生注意持續(xù)的時(shí)間一般保持在 ( )A.20分鐘左右 B.40分鐘左右C.50分鐘左右 D.60分鐘左右l6.以感知過的事物的外部特征或外在表象為主要內(nèi)容的記憶方法是 ( )A.歌訣記憶法 B.形象記憶法C.聯(lián)想記憶法 D.情感記憶法17.小學(xué)生中座位臨近、回家同路的同學(xué)開始建立起伙伴關(guān)系，這一特點(diǎn)表現(xiàn)在小學(xué)生群體形成的 ( )A.獨(dú)立期 B.水平分化期C.垂直分化期 D.部分集團(tuán)形成期有些人情緒高度不穩(wěn)定，極易產(chǎn)生興奮和沖動(dòng)，辦事處世魯莽，缺乏自制自控能力，稍有不順便大打出手，不計(jì)后果，這屬于 ( )A.癔癥型人格障礙 B.攻擊型人格障礙C.反社會(huì)型人格障礙 D.強(qiáng)迫型人格障礙19.性沖動(dòng)的輔導(dǎo)要點(diǎn)之一是 ( )A.由心理醫(yī)師做精神分析 B.創(chuàng)設(shè)兩性交往的環(huán)境C.服用一定的激素藥物 D.培養(yǎng)對(duì)異性美的欣賞能力20.下列精神疾患中屬于精神病的是 ( )A.神經(jīng)癥 B.人格障礙C.精神分裂癥 D.精神發(fā)育遲滯文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)二、多項(xiàng)選擇題 (本大題共 5小題，每小題 2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。21.就封閉型問卷來說，一般可以分為()A.是否式B.選擇式C.排列式D.填充式E.尺度式22.下列屬于社會(huì)性獎(jiǎng)勵(lì)的是()A.代幣B.微笑C.擁抱D.音樂E.自由時(shí)間23.小學(xué)生觀察力發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)為()A.觀察的目的性較差B.觀察缺乏精確性C.觀察缺乏順序性D.觀察缺乏深刻性E.觀察的自覺性增強(qiáng)24.初中生自我意識(shí)增強(qiáng)的主要表現(xiàn)有()A.開始對(duì)人的內(nèi)部世界、心理品質(zhì)產(chǎn)生興趣B.開始要求了解別人和自己的個(gè)性特點(diǎn)C.開始把自己當(dāng)成“成年人”D.開始獨(dú)立地選擇學(xué)習(xí)的榜樣E.開始能自覺地評(píng)價(jià)自己文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)25.交往的原則包括 ( )A.平等原則 B.尊重原則C.真誠原則 D.互助互利原則E.信用原則三、填空題(本大題共10小題，每小題 1分，共10分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。26.在西方，心理衛(wèi)生思想可以從古希臘希波克拉底的著作中找到。希波克拉底提出的“ 學(xué)說”對(duì)后世影響頗大。27.1948 年，世界衛(wèi)生組織將健康定義為： “健康乃是一種生理、心理和 _________都臻于完滿的狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài)。 ”28.觀察者隱瞞自己的真實(shí)身份和目的，自然加入到被觀察者群體中進(jìn)行的觀察是 _________觀察。29.兩難問題法在教育內(nèi)容方面，適用于中小學(xué)生的個(gè)性塑造和 。30.適應(yīng)性認(rèn)知問題的具體表現(xiàn)有：過分概括化、 _________和極端化。由于過去的思維活動(dòng)而造成的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，它往往使人用比較固定的方式去認(rèn)識(shí)或做出反應(yīng)，這被稱為_________。一些學(xué)生總感覺自己的能力、才智不如別人，什么都比別人差，做什么事都缺乏信心，這是不良個(gè)性心理問題中_________的表現(xiàn)。33.中學(xué)階段友誼的主要特征有 、親密性和矛盾性。34.青春期以生理的迅速發(fā)育和 為特征。35.強(qiáng)迫癥的原因很復(fù)雜，一般地說與患者的強(qiáng)迫 _________和一些社會(huì)因素有關(guān)。文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)四、名詞解釋(本大題共 3小題，每小題 3分，共9分)應(yīng)激小組輔導(dǎo)職業(yè)心理測驗(yàn)五、簡答題(本大題共4小題，每小題 6分，共24分)簡述適應(yīng)性輔導(dǎo)的特點(diǎn)。簡述弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論。簡述角色互換的含義、適用對(duì)象。簡述增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心的常用方法。六、論述題（本大題共 2小題，共 27分)43.(本題l2分)試論述在心理輔導(dǎo)的鞏固與結(jié)束階段應(yīng)完成的基本任務(wù)。44.(本題15分)試結(jié)合中小學(xué)生的實(shí)例論述抑郁的表現(xiàn)及調(diào)適方法。2013年1月份自考心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)模擬試卷答卷說明：1、本試卷共 6頁；總分為 100分，考試時(shí)間為 120分鐘。2、答題前請(qǐng)將試卷上密封線左側(cè)的項(xiàng)目填寫清楚。3、密封線外不得答題，密封線內(nèi)不得留下考生信息。、答題須用藍(lán)色、黑色鋼筆或圓珠筆書寫，用鉛筆答題無效。題號(hào) 一 二 三 四 五 六 總分 總分人滿分 20 10 10 9 24 27 100得分文案大全得分 評(píng)卷人實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共 20小題，每小題 1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.下面不屬于心理的構(gòu)成成分的是（ ）A社會(huì)適應(yīng) B心理過程 C心理過程 D個(gè)性心理2.（ ）提出了“體液說”的心理衛(wèi)生思想A.比爾斯 B.亞里士多德C.希波克拉底 D.柏拉圖3.李明同學(xué)在智力測驗(yàn)中得分為 65，但這位同學(xué)能基本適應(yīng)生活、學(xué)習(xí)，情緒、行為正常，人際關(guān)系良好，那么這個(gè)同學(xué)我們可以說（ ）A心理不健康，因智力測驗(yàn)低于 70，認(rèn)知能力不正常B心理健康，智力測驗(yàn)高于 60，認(rèn)知能力正常，且其他狀況良好心理不健康，因?yàn)樾睦斫】狄蟾鞣矫娑际峭隄M的，達(dá)到極致完美的心理健康，只要智力高于60，認(rèn)知能力正常便是健康的4.李楠在一次班會(huì)上，既想?yún)⒓影嚅L競選，又怕同學(xué)說他是出風(fēng)頭，他的這種心理狀態(tài)叫（）A趨--趨沖突B趨--避沖突C避--避沖突D雙趨--雙避沖突5.你認(rèn)為下面哪種坐的位置是最有利的輔導(dǎo)位置(代表人，代表桌子)（）AB C D6.有意無意來訪者在于輔導(dǎo)員的交流中，無意中說了一句“我恨我父母” 。輔導(dǎo)員在傾聽過程中，這時(shí)用一種凝重的語調(diào)說：“你恨你你父母”，這在傾聽上叫（ ）A重復(fù) B重讀 C摘要 D 情感反應(yīng)7．適應(yīng)性輔導(dǎo)的輔導(dǎo)對(duì)象是（ ）．身心健康出現(xiàn)問題的患者B．身心發(fā)展正常，沒有心理行為問題的學(xué)生C．在適應(yīng)方面發(fā)生困難的正常人D．心理健康身心發(fā)展正常的學(xué)生8.學(xué)校心理輔導(dǎo)的目的是（ ）文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)解決學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀問題幫助學(xué)生解決心理困惑，調(diào)節(jié)情緒，平衡心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生的心理成熟和全面發(fā)展解決學(xué)生在工作、生活、學(xué)習(xí)中遇到的各種思想及實(shí)際的問題促進(jìn)個(gè)人不斷健康成長9.下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)是學(xué)校心理輔導(dǎo)的開始階段需要完成的任務(wù) ?( )A.進(jìn)行分析診斷 B.制定輔導(dǎo)目標(biāo)C.實(shí)施指導(dǎo)幫助 D.確定輔導(dǎo)方案10．輔導(dǎo)中來訪者陷入沉默，目光游移不定，或以征詢的樣子看著輔導(dǎo)人員，這屬于（ ）A．創(chuàng)造性沉默 B．沖突性沉默 C．計(jì)劃性沉默 D．自發(fā)性沉默11．瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)屬于 ( )A．學(xué)習(xí)測驗(yàn) B．智力測驗(yàn)C．人格測驗(yàn) D．心理健康綜合測驗(yàn)12.反映輔導(dǎo)員最基本的道德水準(zhǔn)和從事評(píng)估最基本要求的心理評(píng)估原則是（ ）A．保密性原則 B．客觀性原則C．整體性原則 D．動(dòng)態(tài)性原則一般來說時(shí)間取樣法對(duì)在()分鐘以內(nèi)不易出現(xiàn)的行為不適用。A.15B.30C.45D.6014.20世紀(jì)50年代開始形成行為轉(zhuǎn)變法， 1954年()首先提出“行為治療”的概念。斯金納B.華生C.沃爾帕D.艾森克15.榜樣引導(dǎo)法的理論基礎(chǔ)是（）A班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論B刺激-反應(yīng)理論C信號(hào)理論D操作性條件反射理論16.在一個(gè)單詞剛好記住、剛好學(xué)會(huì)之后，不停下來，在這個(gè)基礎(chǔ)上再學(xué)幾遍。這種學(xué)習(xí)方法叫（）A集中學(xué)習(xí)B過度學(xué)習(xí)C加深學(xué)習(xí)D額外學(xué)習(xí)17.當(dāng)憤怒發(fā)生時(shí)，（）是最積極的處理方法。A壓抑B發(fā)泄C轉(zhuǎn)移D自我懲罰18.下面哪種人格最大可能地具有一定的藝術(shù)表演才能（）A癔癥型人格B妄想型人格C攻擊型人格D偏執(zhí)型人格19.不適用于多動(dòng)癥兒童的輔導(dǎo)方法是（）A．系統(tǒng)脫敏法B．精力釋放法C．自控訓(xùn)練法D．行為強(qiáng)化法在治療焦慮癥時(shí)，必須以焦慮情緒為突破口，其宗旨是（）得分 評(píng)卷人文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)A.對(duì)抗 B.關(guān)注 C.緊張 D.放松二、多項(xiàng)選擇題 (本大題共 5小題，每小題 2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。21．常用的角色扮演法有（ ABCD ）7-148A．相聲表演B．啞劇表演C．角色互換D．小品表演E．歌唱表演22.心理健康的人，具有健全的積極意志品質(zhì)，表現(xiàn)為意志的（ABCE）2-22A．自覺性B．果斷性C．堅(jiān)持性D．協(xié)調(diào)性E．自制力23．學(xué)校心理輔導(dǎo)一般采用的方法有(ABCDE)3-39A.心理健康教育課B.行為矯正C.心理測量D.會(huì)談E.溝通分析24.學(xué)校心理輔導(dǎo)與思想政治教育的一致性體現(xiàn)在以下哪些方面 ?( ABD )A.基本目標(biāo)和任務(wù)一致 B.職能互相銜接C.工作方法一致 D.在實(shí)際操作過程中相融合25.下面關(guān)于神經(jīng)癥的說法正確的是（ ACE ）它包括焦慮癥、恐怖癥、癔病和神經(jīng)衰弱等它是世界觀、人生觀出現(xiàn)了偏差有一些神經(jīng)癥不可能存在精神病才有的幻覺、思維散漫、情感失調(diào)、行為怪異等表現(xiàn)神經(jīng)癥不干擾人的正常生活它是削弱人的適應(yīng)能力的中等強(qiáng)度的心理障礙文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)三、得分評(píng)卷人填空題(本大題共8小題，每空1分，共l0分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。26．學(xué)校心理輔導(dǎo)的兩種類型是：適應(yīng)性輔導(dǎo)和。27．個(gè)人中心法提出建立適宜的輔導(dǎo)氣氛的三種最重要的態(tài)度是：、________________________和移情的理解。28.心理輔導(dǎo)的鞏固結(jié)束階段的主要工作是鞏固效果和。29.個(gè)性心理由個(gè)性心理特征和兩部分構(gòu)成。30.中學(xué)生的心理發(fā)展具有、、社會(huì)性的特點(diǎn)。31.在自我認(rèn)知中，具有核心意義，是自我意識(shí)發(fā)展的重要標(biāo)志。32.小學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)之一為由具體形象思維向思維過度。33.來訪者對(duì)輔導(dǎo)員產(chǎn)生愛慕之情并希望從其身上得到愛戀的情感上的滿足，被稱為 。得分 評(píng)卷人四、名詞解釋（本大題共 3小題，每小題3分，共9分）情感反應(yīng)適應(yīng)性輔導(dǎo)原感療法文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)得分 評(píng)卷人五、簡答題（本大題共 4小題，每小題 6分，共24分）．請(qǐng)列出學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要內(nèi)容。簡述學(xué)校心理輔導(dǎo)中的心理評(píng)估應(yīng)該遵循的原則。．簡述情感反應(yīng)在傾聽過程中的價(jià)值。請(qǐng)簡要回答如何提高中小學(xué)生的聽課效果。得分 評(píng)卷人 六、論述題（本大題共 2小題，共 27分）文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)試闡述艾里斯合理情緒療法的基本思想，并針對(duì)以下案例設(shè)計(jì)你的輔導(dǎo)方案。小美是一位學(xué)習(xí)不錯(cuò)的學(xué)生，但和同學(xué)的關(guān)系比較緊張，與同學(xué)發(fā)生摩擦?xí)r往往情緒很激動(dòng)，并在事后長時(shí)間生悶氣。這天，小美和同學(xué)小麗發(fā)生爭吵，之后一直非常生氣。小美想：我們本來是好朋友，他怎么可以對(duì)我那么大喊大叫，實(shí)在是受不了。文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)42．（本題15分）結(jié)合實(shí)例論述中學(xué)生異性交往緊張的表現(xiàn)及心理輔導(dǎo)要點(diǎn)。全國2013 年4月自考心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題課程代碼：00465請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。選擇題部分注意事項(xiàng)：答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。一、單項(xiàng)選擇題 (本大題共 20小題，每小題 1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。．國際心理衛(wèi)生委員會(huì)成立于A．1908年B．1930年C．1948年D．1960年2．下列哪個(gè)方面不屬于 家庭環(huán)境與早期教育對(duì)中小學(xué)生心理健康的影響 ?．．．A．親子關(guān)系 B．父母的教養(yǎng)態(tài)度與教養(yǎng)方式C．父母的文化修養(yǎng) D．生活事件文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)．心理沖突的表現(xiàn)形式不包括．．．．現(xiàn)實(shí)和理想的沖突B．個(gè)人同時(shí)存在相互對(duì)立或排斥的動(dòng)機(jī)沖突C．實(shí)行某種目標(biāo)應(yīng)采取的途徑與方法的取舍沖突．行為動(dòng)機(jī)與內(nèi)心標(biāo)準(zhǔn)的沖突．旨在指導(dǎo)和幫助學(xué)生“在群體中能夠與人和睦相處，悅納他人，悅納自己”的學(xué)校心理輔導(dǎo)是A．認(rèn)知發(fā)展輔導(dǎo) B．情緒穩(wěn)定輔導(dǎo)C．個(gè)性完善輔導(dǎo) D．人際和諧輔導(dǎo)．下列屬于心理輔導(dǎo)目標(biāo)的是A．解決升學(xué)問題 B．減輕考試焦慮C．解決經(jīng)濟(jì)困難問題 D．治療軀體疾?。铝袑儆陂_放式詢問的是A．是不是 B．對(duì)不對(duì)C．是什么 D．有沒有．下列屬于中小學(xué)常用的心理健康測驗(yàn)是A．瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn) B．威氏兒童智力量表C．卡特爾 16種人格因素測驗(yàn) D．明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測驗(yàn)．問卷法的評(píng)估效果直接取決于A．問卷目的和類型 B．問卷發(fā)放環(huán)境C．問卷測查者的素質(zhì) D．問卷設(shè)計(jì)和編制的水平．某同學(xué)上課總愛說話，老師當(dāng)眾批評(píng)他后，又和他講了上課注意聽講的意義，老師文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)遵循的原則是A．避免不適當(dāng)?shù)膽土P，如體罰或變相體罰 B．懲罰應(yīng)伴隨說理教育C．讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我懲罰 D．懲罰的針對(duì)性10．“要么全對(duì)，要么全錯(cuò)，要么全盤否定，要么全盤肯定，把生活看成非黑即白，非此即彼” ，這種不良認(rèn)知是A．極端化 B．絕對(duì)化要求C．過分概括化 D．無法改變l1．“事情應(yīng)該按自己喜歡和期望的去發(fā)展，否則便是很糟糕，很可怕的” ，這種不良認(rèn)知是A．追求完美 B．絕對(duì)化要求C．虛擬陳述 D．走極端12．下列不屬于 壓抑的特點(diǎn)的是．．．A．情緒性 B．消沉性C．潛意識(shí)性 D．內(nèi)指性l3．“自視過高，認(rèn)為自己非常的了不起，別人都不行，看不起別人，有強(qiáng)烈的嫉妒心，”這屬于不良個(gè)性衛(wèi)生問題中的A．自卑 B．自吹C．自負(fù) D．自欺．通過學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，可以使學(xué)生看到自己學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)勢(shì)所在，激發(fā)求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)習(xí)走上良性循環(huán)的軌道，這是學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的A．反饋功能 B．認(rèn)識(shí)功能C．動(dòng)機(jī)功能 D．提高功能文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)．“有的同學(xué)學(xué)習(xí)很刻苦，把閑暇時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，結(jié)果身心疲勞，思維遲鈍，考試成績卻不理想”，這種適應(yīng)性學(xué)習(xí)衛(wèi)生問題是A．學(xué)習(xí)疲勞 B．馬虎C．意志薄弱 D．學(xué)習(xí)方法不當(dāng)．人際交往中平等原則的“平等”是指A．社會(huì)地位的平等 B．學(xué)識(shí)上的平等C．雙方態(tài)度上的平等 D．經(jīng)歷上的平等．到了青春期，引起學(xué)生對(duì)性的反感的主要原因是A．自身的生理變化 B．家庭教育C．個(gè)性特點(diǎn) D．社會(huì)影響．人格整合是指個(gè)體隨著心理的發(fā)展，人格的各個(gè)方面A．逐漸獨(dú)立 B．逐漸成熟C．逐漸發(fā)展和諧統(tǒng)一 D．逐漸分離19．下列選項(xiàng)中不屬于 人格障礙基本特征的是．．．．一般始于青春期B．難以相處的人際關(guān)系C．認(rèn)為自己對(duì)人無任何責(zé)任．在思維、情緒、意向和行為等方面出現(xiàn)強(qiáng)迫癥狀．下列關(guān)于重建自我概念法的描述正確的是．努力尋找朋友和親人的支持B．換一個(gè)角度來看待自己文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)C．探究童年創(chuàng)傷事件．用某種強(qiáng)力性信號(hào)禁止強(qiáng)迫性觀念的出現(xiàn)二、多項(xiàng)選擇題 (本大題共 5小題，每小題 2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無分。．學(xué)校心理輔導(dǎo)的內(nèi)容有A．心理疾病輔導(dǎo) B．情緒穩(wěn)定輔導(dǎo)C．意志優(yōu)化輔導(dǎo) D．職業(yè)適應(yīng)輔導(dǎo)E．學(xué)習(xí)適應(yīng)輔導(dǎo)．初中生想象力發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)為A．有意想象逐漸占主要地位 B．想象日趨現(xiàn)實(shí)化C．創(chuàng)造想象日益發(fā)展 D．再造想象豐富E．想入非非做白日夢(mèng)．要從根本上消除學(xué)習(xí)之后的心理疲勞，必須進(jìn)行心理的自我調(diào)節(jié)，具體方法包括A．經(jīng)常休息 B．學(xué)會(huì)精神愉快地學(xué)習(xí)C．制定目標(biāo)和計(jì)劃 D．用身體的運(yùn)動(dòng)緩解大腦的疲勞E．時(shí)刻提醒自己．中學(xué)生師生交往困難的主要表現(xiàn)包括．不輕易向老師袒露內(nèi)心世界，自我封閉B．不主動(dòng)接觸老師，消極觀望文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)C．產(chǎn)生失望心理，對(duì)抗情緒．對(duì)老師的話置若罔聞，不予理睬E．懼怕老師，不敢與老師交換意見．焦慮癥的有效治療方法有A．思維停頓法 B．默想對(duì)抗法C．滿灌療法 D．系統(tǒng)脫敏法E．松弛療法非選擇題部分注意事項(xiàng)：用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。三、填空題(本大題共10小題，每空1分，共10分)26．個(gè)性心理由和個(gè)性心理特征兩部分組成。27．1948年，世界衛(wèi)生組織將健康定義為：“健康乃是一種生理、和社會(huì)適應(yīng)都臻于完滿的狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài)。 ”28．在心理輔導(dǎo)過程中運(yùn)用解釋技術(shù)時(shí)，要注意解釋應(yīng)與 _________的思想方式相符合。29．對(duì)問卷的評(píng)價(jià)主要包括對(duì)問卷信度的評(píng)價(jià)和 的評(píng)價(jià)。30．為減少或消除某種不良行為再次出現(xiàn)的可能性而在此行為后跟隨的不愉快事件，這被稱為 。31．對(duì)初中生來說，機(jī)械記憶的成分相對(duì)減少， 開始占據(jù)主導(dǎo)地位。32．自我意識(shí)的心理成分包括自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和 _________。文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)33．中小學(xué)生的學(xué)習(xí)衛(wèi)生問題主要包括發(fā)展性衛(wèi)生問題和 _________衛(wèi)生問題。34．認(rèn)知是人際交往的前提條件， 則是人際交往的重要調(diào)節(jié)因素。35．進(jìn)入青春期，青少年的內(nèi)心世界逐步復(fù)雜，開始不大輕易將內(nèi)心秘密表露出來，這就是青春期 _________的心理發(fā)展特點(diǎn)。四、名詞解釋(本大題共 3小題，每小題 3分，共9分)．心理防御機(jī)制．情感反應(yīng)．生物反饋法五、簡答題(本大題共4小題，每小題 6分，共24分)．簡述學(xué)校心理輔導(dǎo)中的心理評(píng)估應(yīng)該遵循的原則。．簡述運(yùn)用角色扮演法時(shí)應(yīng)遵循的原則。．簡述如何正確看待他人。．簡述青春期異性交往緊張的輔導(dǎo)要點(diǎn)。六、論述題(本大題共2小題，共 27分)43．(本題12分)論述人本主義心理學(xué)的主要代表人物羅杰斯和馬斯洛關(guān)于心理健康的觀點(diǎn)。44．(本題15分)結(jié)合中小學(xué)生的實(shí)例論述消沉的表現(xiàn)及調(diào)適要點(diǎn)。文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)全國2013年7月自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題課程代碼：00465請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。選擇題部分注意事項(xiàng)：答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。一、單項(xiàng)選擇題 (本大題共 20小題，每小題 1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的， 請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。1．全世界第一個(gè)心理衛(wèi)生組織即“康奈狄克州心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)”成立于A．1908年 B．1930年C．1948年 D．1960年2．影響心理健康的心理社會(huì)因素不包括．．．A．人格類型因素 B．性別因素C．生活事件因素 D．心理沖突因素3．下列選項(xiàng)中，不屬于 學(xué)校心理輔導(dǎo)目標(biāo)的是．．．A．指導(dǎo)和幫助學(xué)生提高智力水平文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)B．指導(dǎo)和幫助學(xué)生具有健全的意志C．指導(dǎo)和幫助學(xué)生具有正確的自我觀念．指導(dǎo)和幫助學(xué)生形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)適應(yīng)性4．學(xué)校心理輔導(dǎo)人員應(yīng)掌握中小學(xué)生心理學(xué)知識(shí)，這包括學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、品德心理、個(gè)性心理和A．發(fā)展心理 B．心理咨詢C．心理測驗(yàn) D．變態(tài)心理．心理輔導(dǎo)中，在指導(dǎo)與幫助階段完成的任務(wù)是A．分析與診斷 B．收集來訪者的資料C．制定輔導(dǎo)目標(biāo) D．尋找原因．可以用來測量低年級(jí)兒童和文盲的測驗(yàn)是A．學(xué)習(xí)適應(yīng)性測驗(yàn) B．瑞文推理測驗(yàn)C．學(xué)習(xí)能力測驗(yàn) D．威氏幼兒智力量表．下列選項(xiàng)中，要求在自然條件下進(jìn)行的研究方法是A．觀察法 B．談話法C．問卷法 D．測驗(yàn)法．下列內(nèi)容屬于初中心理輔導(dǎo)課程目標(biāo)的是A．認(rèn)識(shí)基本情緒 B．會(huì)借助別人的評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自我C．能夠進(jìn)行恰如其分的自我介紹 D．了解簡單的不良情緒疏導(dǎo)方式．把幽默、諷刺或贊許的語言與滑稽的動(dòng)作結(jié)合起來，展示生活、學(xué)習(xí)中的一些事情，告訴其中的道理及處理問題的方式，這種方法是文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)A．小品表演 B．啞劇表演C．角色互換 D．相聲表演當(dāng)學(xué)生做出不良行為時(shí)，不予理睬使其得不到關(guān)注，這種做法就是A．正強(qiáng)化 B．懲罰C．負(fù)強(qiáng)化 D．冷處理11．“任何問題都能夠而且應(yīng)該有正確、完美的答案” ，這種不良認(rèn)知是A．絕對(duì)化 B．追求完美C．虛擬陳述 D．走極端．當(dāng)不良情緒產(chǎn)生時(shí)應(yīng)宣泄出去，宣泄的原則是A．間接 B．直接C．合理 D．有效．由消極的情緒感受或生活的不滿意、經(jīng)常受挫折而引起的適應(yīng)性情緒衛(wèi)生問題是A．急躁B．焦慮C．冷漠D．沮喪14．“知之深，愛之切”，反映出小學(xué)生A．高級(jí)情感逐漸發(fā)展B．情緒體驗(yàn)日益深刻C．情緒日益穩(wěn)定D．情緒可控性增強(qiáng)15．自我意識(shí)中的情感成分是A．自我認(rèn)識(shí)B．自我調(diào)控C．自我體驗(yàn)D．自我評(píng)價(jià)．在感覺學(xué)習(xí)疲勞時(shí)，可以想象自己的身體是由幾個(gè)膠皮氣球組成的，把腳上的閥門打開放氣后，腳開始變癟，文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)然后想象身體其他部位的閥門都打開后全身變癟的情形，這是克服學(xué)習(xí)疲勞的A．精神松弛法 B．形象練習(xí)法C．全身放松法 D．成功想象法．下列關(guān)于小學(xué)生師生關(guān)系的正確觀點(diǎn)是A．小學(xué)生與教師的關(guān)系是單向的、非互動(dòng)的B．教師在小學(xué)生眼里是正確的象征、智慧的象征，他們對(duì)老師絕對(duì)服從C．小學(xué)低年級(jí)學(xué)生一般寧信家長不信老師．到了小學(xué)三年級(jí)，學(xué)生仍然無條件地信任老師l8．中學(xué)生的同伴交往中最重要的內(nèi)容是A．個(gè)性的形成 B．價(jià)值觀的形成C．人生態(tài)度的形成 D．結(jié)朋交友，建立友誼．進(jìn)入青春期的青少年開始日益關(guān)注自身的性別角色和與之相關(guān)的形體特征，如自己不具備某些特征，就會(huì)自卑、苦惱，這屬于A．性沖動(dòng) B．早戀C．性焦慮 D．自戀．疑病癥的主要特征是A．對(duì)人際關(guān)系過分關(guān)注 B．對(duì)負(fù)性事件過分關(guān)注C．對(duì)自我意識(shí)過分關(guān)注 D．對(duì)自身健康過分關(guān)注二、多項(xiàng)選擇題 (本大題共 5小題，每小題 2分，共lO分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將 “答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無分。．問卷的基本類型有A．開放型 B．封閉型C．圖畫型 D．尺度型E．排列式．小學(xué)生注意力的發(fā)展特點(diǎn)表現(xiàn)為A．有意注意逐漸發(fā)展 B．無意注意仍起作用C．注意的范圍依然有限 D．注意的集中性和穩(wěn)定性較差E．注意的分配和轉(zhuǎn)移能力較弱．中小學(xué)生學(xué)習(xí)過程的環(huán)節(jié)包括A．預(yù)習(xí) B．聽課C．復(fù)習(xí) D．評(píng)價(jià)E．作業(yè)．中學(xué)階段友誼的明顯特征是A．功利性 B．穩(wěn)定性C．親密性 D．一致性E．矛盾性．導(dǎo)致神經(jīng)癥的心理因素大致可以歸納為A．急性精神刺激 B．工作學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重C．人際關(guān)系不和 D．人格障礙E．自我暗示文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)非選擇題部分注意事項(xiàng)：用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。三、填空題(本大題共10小題，每空 1分，共lO分)26．世界衛(wèi)生組織把健康定義為： “不但沒有身體缺陷和疾病，還要有生理、心理和 ______的完滿狀態(tài)?！保鐣?huì)功能良好也就是社會(huì)適應(yīng)自如。適應(yīng)是個(gè)體為滿足生存的需要而與環(huán)境發(fā)生的______作用。28．小學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)之一為由具體形象思維向______思維過渡。29．“情動(dòng)于中而形于外”，這“形于外”的情緒就是______。30．當(dāng)憤怒發(fā)生時(shí)，人們可以用多種方法處理怒氣，其中______是最積極的處理方法。31．在學(xué)習(xí)過程中，如何增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心、預(yù)防學(xué)習(xí)疲勞、提高注意力，使學(xué)習(xí)時(shí)的______處于最佳水平，是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)掌握的一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)技能。32．小學(xué)生的交往特點(diǎn)主要表現(xiàn)在從對(duì)師長的______向自主發(fā)展。33．人際交往表現(xiàn)在認(rèn)知、情感和______三個(gè)方面。34．神經(jīng)癥是一種干擾人的正常生活、削弱人的適應(yīng)能力的中等程度的心理障礙。它一般沒有______病變，但有某些身體功能的喪失，有明顯的心理異常表現(xiàn)。35．心身疾病的種類很多，廣義地講，絕大多數(shù)疾病都與 ______有關(guān)，只是影響程度不同。四、名詞解釋(本大題共 3小題，每小題 3分，共9分)文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)．智能測驗(yàn)．系統(tǒng)脫敏．價(jià)值觀辨析法五、簡答題(本大題共4小題，每小題 6分，共24分)．簡述對(duì)學(xué)校心理輔導(dǎo)人員的職業(yè)道德要求。．簡述情感反應(yīng)在傾聽過程中的價(jià)值。．簡述行為轉(zhuǎn)變法的輔導(dǎo)目標(biāo)及常用的輔導(dǎo)方法。．簡述青春期在心理發(fā)展方面表現(xiàn)出的特點(diǎn)。六、論述題(本大題共2小題，共 27分)43．(本題12分)試論述影響中小學(xué)生心理健康的生物學(xué)因素。44．(本題l5分)試論述中小學(xué)生孤僻心理的表現(xiàn)，并談?wù)剳?yīng)如何對(duì)這類學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。全國2010 年7月自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共 20小題，每小題 1分，共20分）1-5 ABDAD 6-10 ABBCB 11-15 CDAAB 16-20DBACA二、多項(xiàng)選擇題（本大題共 5小題．每小題 2分，共10分）．ABCDE 22．BCE23．ABCD24．CDE 25．ABCD文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）．個(gè)性心理27．成長問題28．制定輔導(dǎo)目標(biāo)29．綜合性30．兩難問題法31．不良認(rèn)知32．每個(gè)人都可以控制自己33．環(huán)境34．由易到難35．情感四、名詞解釋（本大題共 3小題，每小題 3分，共9分）36．移情 6-108:在長期進(jìn)行心理分析的過程中，來訪者會(huì)把自己對(duì)父母、親人等的感情和情緒依戀關(guān)系轉(zhuǎn)移到輔導(dǎo)員身上，把他作為自己的父母、親人等。37．無條件的積極尊重 6-128:積極的尊重就是要把每個(gè)來訪者都看成是獨(dú)特而有價(jià)值的人，既接納他的長處，也寬容他的短處，這樣就創(chuàng)造出了一個(gè)安全、溫暖的環(huán)境，讓來訪者能夠更大程度地表達(dá)自己。無條件的尊重，是指這種關(guān)愛不受輔導(dǎo)員主觀判斷或?qū)碓L者思想感情評(píng)價(jià)的影響。38．神經(jīng)癥14-320:它是一種干擾人的正常生活、削弱人的適應(yīng)能力的中等程度的心理障礙。它一般沒有器質(zhì)性病變，但有某些身體功能的喪失，有明顯的心理異常表現(xiàn)。包括焦慮癥、恐怖癥、癔病和神經(jīng)衰弱等。也有的人稱為“神經(jīng)官能癥”，“精神神經(jīng)癥”或“心理癥” 。五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）39．簡述健康心理的標(biāo)準(zhǔn)。2-21答：健康心理應(yīng)具備下列標(biāo)準(zhǔn)：1）認(rèn)知能力發(fā)展正常，智力水平處于正常范圍內(nèi)。2）情緒正常、健康。情緒活動(dòng)是人的基本心理活動(dòng)，情緒是否健康是個(gè)體心理健康的重要內(nèi)容。3）意志健康。心理健康的人，具有健全的積極意志品質(zhì)，表現(xiàn)為具有意志的自覺性、果斷性、堅(jiān)持性和自制力文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)等優(yōu)良品質(zhì)。4）心理與行為的協(xié)調(diào)與一致行為是心理的外部表現(xiàn)，且受人的意志的支配。5）具有良好的自我意識(shí)及健全的個(gè)性。6）人際交往正常，人際關(guān)系和諧。7）較強(qiáng)的適應(yīng)能力。人生活在世界中，經(jīng)常面對(duì)各種變化。心理健康的人能建立積極的適應(yīng)機(jī)制，適應(yīng)自身、環(huán)境及社會(huì)的變化。40．簡述使用心理測驗(yàn)的一般原則。 5-95答：心理測驗(yàn)的一般原則如下：1）正確認(rèn)識(shí)心理測驗(yàn)是科學(xué)使用心理測驗(yàn)的前提。2）保護(hù)測驗(yàn)內(nèi)容，防止濫用測驗(yàn)。3）做一名合格的測驗(yàn)者，維護(hù)心理測驗(yàn)的聲譽(yù)。4）根據(jù)測驗(yàn)的目的與對(duì)象特點(diǎn)，選用適宜的心理測驗(yàn)。5）應(yīng)慎重地解釋與使用心理測驗(yàn)結(jié)果。41．簡述行為強(qiáng)化法中懲罰的種類及運(yùn)用懲罰時(shí)的注意事項(xiàng)。 7-154答：一、懲罰是指為減少或消除某種不良行為再次出現(xiàn)的可能性而在此行為發(fā)生后所跟隨的不愉快事件。在學(xué)校里教師一般運(yùn)用兩類懲罰：、違反課堂紀(jì)律的行為發(fā)生后施加某種痛苦或厭惡的刺激，以減少受罰行為再次發(fā)生的可能性，如批評(píng)、警告、記道，甚至開除學(xué)籍等處分。、在不良行為發(fā)生后，取消學(xué)生喜愛的某種刺激以減少受罰行為再次發(fā)生的可能性，如扣除行為得分，暫時(shí)收回文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)某種獎(jiǎng)勵(lì)或暫時(shí)取消參加某種娛樂活動(dòng)的權(quán)利等等。除此之外，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我懲罰。二、運(yùn)用懲罰時(shí)應(yīng)注意：、避免不適當(dāng)?shù)膽土P，如體罰或變相體罰。、懲罰應(yīng)有很強(qiáng)的針對(duì)性，重罰其事，輕責(zé)其人。、懲罰伴隨說理教育，以提高懲罰效果。、力戒懲罰后又立即給予獎(jiǎng)勵(lì)。42．簡述呼吸調(diào)節(jié)法及其原理與方法。 9-189呼吸調(diào)節(jié)是處理情緒波動(dòng)的有效方法，通過深呼吸，可以使波動(dòng)的情緒及時(shí)穩(wěn)定下來。原理：從生物學(xué)的觀點(diǎn)來看，快速呼吸會(huì)使體內(nèi)進(jìn)入大量氧氣，呼出大量二氧化碳，可是如果二氧化碳呼出過多，會(huì)使血液中的二氧化碳失去平衡，時(shí)間一長，會(huì)使中樞神經(jīng)迅速做出抑制的保護(hù)性反應(yīng)。這時(shí)，如果采用加深或放慢呼吸頻率的方法，一段時(shí)間內(nèi)，就會(huì)起到安靜情緒的作用。方法：1）呼吸要和動(dòng)作一致，在呼吸時(shí)配合身體的動(dòng)作。2）坐端正，身體放松，做深呼吸。從下腹部逐漸地往胸膛充氣，吸氣時(shí)腰部也要用力，盡量收縮胸部將氣吸進(jìn)來，呼氣時(shí)好似撒了氣的皮球。六、論述題（本大題共 2小題，共 27分）43．（本題12分）試論述學(xué)校心理輔導(dǎo)應(yīng)遵循的基本原則。 3-44答：學(xué)校心理輔導(dǎo)應(yīng)遵循的基本原則有：一、整體性原則文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)心理輔導(dǎo)的整體性原則具有以下兩方面的含義：、學(xué)校心理輔導(dǎo)追求的終極目標(biāo)是學(xué)生個(gè)體的整體性發(fā)展，即通過幫助和指導(dǎo)使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面得到較全面的發(fā)展，與此同時(shí)學(xué)生的知、情、意、心理活動(dòng)及個(gè)性也能得以健康發(fā)展。、追求學(xué)校心理輔導(dǎo)的各種模式、方法與學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)的協(xié)調(diào)一致，綜合運(yùn)用，使其達(dá)到輔導(dǎo)與教育目標(biāo)的協(xié)調(diào)一致，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。二、主體性原則、主體性原則是指在學(xué)校心理輔導(dǎo)工作中把學(xué)生作為輔導(dǎo)活動(dòng)的主體。對(duì)學(xué)生施以的各種指導(dǎo)幫助并不是把學(xué)生作為被動(dòng)接受影響的客體，而是通過學(xué)生的“自助”即學(xué)生自我理解、自我指導(dǎo)能力的提高，積極地加入心理輔導(dǎo)過程，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)目標(biāo)。、貫徹主體性原則要求理輔導(dǎo)人員尊重學(xué)生的主體地位；從學(xué)生的自身需要出發(fā)；采取有效方法并用鼓勵(lì)性、商量性的語氣讓學(xué)生發(fā)表看法，宣泄情感，研究解決問題的途徑與辦法。三、活動(dòng)性原則活動(dòng)性原則是指心理輔導(dǎo)要重視活動(dòng)對(duì)個(gè)體心理健康的作用與影響。實(shí)踐活動(dòng)是個(gè)體心理發(fā)生、發(fā)展的基礎(chǔ)。中小學(xué)生的認(rèn)知、情感、意志的健康發(fā)展離不開實(shí)踐活動(dòng)，其個(gè)性的完善及社會(huì)適應(yīng)性的提高也離不開學(xué)生的學(xué)習(xí)、交往、勞動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)。四、個(gè)別對(duì)待與面向全體相結(jié)合的原則、面向全體學(xué)生原則是指學(xué)校心理輔導(dǎo)的價(jià)值在于中小學(xué)生整體心理素質(zhì)的提高上。這是由學(xué)校教育的本質(zhì)決定的。、個(gè)別對(duì)待原則是指心理輔導(dǎo)中要重視學(xué)生的個(gè)別差異。中小學(xué)生心理健康方面的問題在不同個(gè)體身上的表現(xiàn)形式、程度、持續(xù)時(shí)間等均有所不同；每個(gè)學(xué)生心理健康問題產(chǎn)生的背景及原因不同，因此，心理輔導(dǎo)必須針對(duì)每個(gè)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)及具體問題，采用靈活多樣的輔導(dǎo)策略與方洼，因勢(shì)利導(dǎo)。文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)五、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則學(xué)校心理輔導(dǎo)就其基本功能來看是適應(yīng)性功能與發(fā)展性功能。及時(shí)預(yù)防學(xué)生心理疾患及行為偏差的產(chǎn)生，對(duì)于從總體上提高學(xué)校心理輔導(dǎo)的效能是有著重要而積極意義的。44．（本題15分）結(jié)合實(shí)例論述中學(xué)生異性交往緊張的表現(xiàn)及心理輔導(dǎo)要點(diǎn)。12-291答：一、表現(xiàn)隨著青春期的來臨，少男少女在生理和心理上都發(fā)生了很大變化，生理上的變化在心理上也發(fā)生相應(yīng)的變化。1、開始表現(xiàn)出對(duì)異性的傾慕與向往， 希望自己能更多地與異性交往， 有什么苦衷和心里話也愿意向異性朋友傾訴。2、有很多學(xué)生，在和異性同學(xué)講話時(shí)，總感到不好意思，心慌，有時(shí)會(huì)緊張得連話都說錯(cuò)。 3、嚴(yán)重者不敢與異性目光接觸，更不敢與異性交談， 即使與異性交談， 也會(huì)面紅耳赤，言語不清。一看見異性向自己走來， 則全身緊張、流汗。二、輔導(dǎo)要點(diǎn)：、端正認(rèn)識(shí)這種在同齡異性面前所表現(xiàn)出的羞澀和不安， 是每一個(gè)人在心理發(fā)展上所必經(jīng)的一個(gè)階段——性疏遠(yuǎn)期。 男女青少年的這種相互疏遠(yuǎn)，一般要持續(xù)一年左右，有時(shí)甚至?xí)L一些。女孩子在和男孩子講話時(shí)感到害羞，是處于性疏遠(yuǎn)期的青少年的正常心理表現(xiàn)，不必以此為怪。、端正態(tài)度要把異性間的接觸看成是生活中的正常接觸， 是工作和學(xué)習(xí)的需要， 是增進(jìn)友誼和團(tuán)結(jié)的需要， 也是探求人生真諦、實(shí)現(xiàn)社會(huì)化和自我完善的重要途徑，因而是應(yīng)該大力提倡和發(fā)揚(yáng)的。、講究方式在與異性接觸時(shí)，不要過多地考慮對(duì)方的性別和年齡，而要從心理上把對(duì)方當(dāng)做自己的兄弟或親人來看待。在與對(duì)文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)方商量事情、討論問題時(shí)，要力求做到自然親切、誠懇大方。、自我暗示暗示是一種很普遍的心理現(xiàn)象， 同時(shí)也是一種有效的治療方法。 它是指被暗示者從他人或自身把某種觀念接受下來，使它在下意識(shí)里發(fā)生作用，并使其見諸動(dòng)作和行為。正因?yàn)檫@樣，如果女孩要和男孩一起辦事或搞什么活動(dòng)，不妨先對(duì)自己進(jìn)行自我暗示一番。例如，可以暗示自己說： “作為一個(gè) 90年代的現(xiàn)代女性，和異性交往，這完全是光明正大的嘛，有什么可緊張和難為情的呢？” “別的女同學(xué)都能那樣自然大方，我為什么不能呢？” “我從來就不比別人差，別人能做到的，我為什么不能做到？！ ”等等。、系統(tǒng)脫敏法你對(duì)一樣?xùn)|西特別恐懼，是因?yàn)槟骋皇挛锟偸前殡S著不良情緒感受的出現(xiàn)而逐漸形成的，而不是不可絕對(duì)消除的。我們雖然無法一下子克服恐懼的情緒，但卻可以一點(diǎn)點(diǎn)接近目標(biāo)。我們?cè)谶@一事物出現(xiàn)的時(shí)候同時(shí)控制自己不良感受的強(qiáng)度，每一步都進(jìn)行得很小，使不良忍受在可以忍受的范圍內(nèi)，到后來不再引起恐懼情緒。而這一步步逐漸加起來，便會(huì)很自然地接近目標(biāo)，消除對(duì)目標(biāo)的恐懼。國2011年7月高等教育自學(xué)考試?yán)硇l(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題答案課程代碼：00465）、單項(xiàng)選擇題（本大題共 20小題，每小題 1分，共20分）A．2．D3．A4．D5．C6．C7．B8．C9．B10．C．C12．D13．A14．D15．B16．B17．B18．B19．B20．C、多項(xiàng)選擇題（本大題共 5小題．每小題 2分，共10分）．ABCDE 22．BC 23．ABCD24．ABCDE 25．ABCDE文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)、填空題（本大題共10小題，每小題 1分，共10分）．體液 27．社會(huì)適應(yīng) 28．完全參與 29．品德形成 30．絕對(duì)化要求 31．思維定勢(shì) 32．自卑 33．穩(wěn)定性 34．心理的變化 35．人格、名詞解釋（本大題共 3小題，每小題 3分，共9分）．應(yīng)激是由應(yīng)激源引起的， 伴有軀體機(jī)能和心理活動(dòng)改變的一種身心緊張狀態(tài)。 適度的應(yīng)激對(duì)人有益， 過強(qiáng)過久的應(yīng)激會(huì)影響人的學(xué)習(xí)作和生活，甚至造成疾病。．小組輔導(dǎo)又稱為團(tuán)體輔導(dǎo)，是輔導(dǎo)人員面對(duì)一組學(xué)生所展開的輔導(dǎo)活動(dòng)。輔導(dǎo)人員所提供的幫助、指導(dǎo)是針對(duì)小組成員的共性問題同關(guān)心的問題展開的。小組成員人數(shù)在四五人至十一二人，一個(gè)小組通?；顒?dòng)多次。．職業(yè)心理測驗(yàn)是對(duì)學(xué)生將要從事職業(yè)的興趣、能力、個(gè)性、職業(yè)活動(dòng)成功的心理素質(zhì)等進(jìn)行的測定和評(píng)判。它能幫助中學(xué)生充分認(rèn)我、客觀地進(jìn)行職業(yè)定向，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，可以幫助輔導(dǎo)員正確指導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)選擇。、簡答題（本大題共4小題，每小題 6分，共24分）．(1)輔導(dǎo)對(duì)象是身心發(fā)展正常，但帶有一定的心理、行為問題的學(xué)生。著重處理的問題是學(xué)生的正常需要和其現(xiàn)實(shí)狀況之間的矛盾沖突。強(qiáng)調(diào)教育的原則，重視輔導(dǎo)對(duì)象理性的作用。側(cè)重于學(xué)習(xí)指導(dǎo)、交往指導(dǎo)、生活指導(dǎo)、升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)等方面。伴隨學(xué)生學(xué)校生涯的整個(gè)過程，指導(dǎo)他們完成各個(gè)年齡段的自我發(fā)展任務(wù)。．(1)本我是人格的基本結(jié)構(gòu)，是人格中的一個(gè)永存成分，在人一生的精神生活中起重要作用。本我遵循的是快樂原則。自我是通過與現(xiàn)實(shí)外在環(huán)境的接觸，通過后天的學(xué)習(xí)由本我發(fā)展而來的，它奉行的是現(xiàn)實(shí)原則。超我是代表良心道德力量的人格結(jié)構(gòu)部分，它遵循的是理想原則。．角色互換就是讓學(xué)生先后分別扮演不同的角色，分別體驗(yàn)不同角色的感受，促使彼此了解，學(xué)會(huì)不同角色應(yīng)有不同的社會(huì)言行，每的言行應(yīng)符合他所承擔(dān)的角色。表演可以是一人，也可多人互相配合。適用對(duì)象為中小學(xué)各年級(jí)學(xué)生。文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)．(1)正確看待考試成績。成績不好時(shí)，關(guān)鍵在于能否迎接這一挑戰(zhàn)，保持必勝的信念，發(fā)奮努力去改變現(xiàn)狀。善于發(fā)掘自己的長處。當(dāng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)失去信心的時(shí)候，更應(yīng)該發(fā)掘自己的其他特長，以找到恢復(fù)自信的機(jī)會(huì)。給自己以積極的暗示。消極的自我暗示會(huì)陷入到惡性循環(huán)中，這時(shí)應(yīng)用“我能行”代替“我不行”來激勵(lì)自己，重新建立起學(xué)習(xí)信心。、論述題（本大題共2小題，共27分）．鞏固與結(jié)束階段的工作主要是鞏固效果和追蹤調(diào)查兩項(xiàng)任務(wù)。鞏固效果。具體工作有以下幾項(xiàng)：輔導(dǎo)人員應(yīng)向來訪者指出其已經(jīng)取得的成績與進(jìn)步，說明已基本達(dá)到既定的輔導(dǎo)目標(biāo)。輔導(dǎo)人員需與來訪者一同就其心理問題和輔導(dǎo)過程作一個(gè)回顧總結(jié)。重新審視來訪者心理問題的前因后果，以及據(jù)此確定的輔導(dǎo)目導(dǎo)方法、輔導(dǎo)過程中出現(xiàn)的問題和進(jìn)展等。指導(dǎo)來訪者鞏固已有的進(jìn)步，將獲得的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常生活中去，并逐步穩(wěn)定、內(nèi)化來訪者的觀念、行為方式和能力，使之能獨(dú)立有適應(yīng)環(huán)境。追蹤調(diào)查。追蹤調(diào)查應(yīng)在輔導(dǎo)基本結(jié)束后的數(shù)月至一年間進(jìn)行?？刹捎靡韵路绞剑孩偬顚懶畔⒎答伇?。②約請(qǐng)來訪者定期前來面談。③訪問他人。向了解來訪者學(xué)習(xí)、生活等情況的人了解情況。追蹤調(diào)查，如發(fā)現(xiàn)效果顯著，可結(jié)束心理輔導(dǎo)過程；如有效果或效果不大，則應(yīng)繼續(xù)輔導(dǎo)過程。．(1)表現(xiàn)：少言寡語，孤獨(dú)沉默，郁郁寡歡，悶悶不樂。對(duì)一切事物都缺乏興趣和參與的動(dòng)力，對(duì)未來感到迷惘，失去信心。一點(diǎn)的過失都會(huì)帶來無盡的煩惱和懊悔，總是過分自責(zé)。遇事總往壞處想，認(rèn)為自己是不幸的人。對(duì)別人，又總覺得處處比自己強(qiáng)。這種上去精神萎靡，表情冷漠，常訴說倦怠無力、食欲不振和睡眠不佳，嚴(yán)重者甚至?xí)休p生的念頭。(2)調(diào)適抑郁的方法：①主動(dòng)尋求他人的幫助。②學(xué)會(huì)達(dá)觀。 ③淡泊名利。 ④助人為樂。 ⑤建立心理防御機(jī)制。 ⑥體育療法。表保持整潔，增強(qiáng)自信心。結(jié)合中小學(xué)生的實(shí)例論述。文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)2013年模擬試卷答案一 1-5ACBBB 6-10BCBAD 11-15BAAAA 16-20BCAAD二 1.ABCD 2.ABCE 3.ABCDE 4.ABD 5.ACE三26.發(fā)展性輔導(dǎo) 27.真誠 無條件的積極尊重 28追蹤調(diào)查29.個(gè)性傾向性 30.過渡性 閉鎖性 31.自我評(píng)價(jià)32.抽象邏輯 33陽性移情（或正移情）四情感反應(yīng)就是輔導(dǎo)人員對(duì)來訪者所表達(dá)出的情緒情感的理解與反應(yīng)。適應(yīng)性輔導(dǎo)主要是針對(duì)學(xué)生在各個(gè)年齡階段以及相應(yīng)階段的生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，結(jié)合他們的認(rèn)知特點(diǎn)和行為特征，給他們提供一些必要的指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率，處理好人際關(guān)系，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，更好地處理因環(huán)境變化帶來的各類問題，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境和自我的適應(yīng)能力，從而能夠很好地解決面臨的現(xiàn)實(shí)生活問題，很好地完成各個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。36是一種治療冷漠情緒的心理療法， 就是讓人們接觸到冷漠的引發(fā)點(diǎn)所造成的情感體驗(yàn)， 通過尖叫或驚恐、痛苦，使壓抑的情緒得到解放，從而在心理上得到某種程度的治療。 P198五37．請(qǐng)列出學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要內(nèi)容。 3-421）認(rèn)知發(fā)展輔導(dǎo)2）情緒穩(wěn)定輔導(dǎo)3）意志優(yōu)化輔導(dǎo)4）個(gè)性完善輔導(dǎo)5）學(xué)習(xí)適應(yīng)輔導(dǎo)6）人際和諧輔導(dǎo)文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)7）職業(yè)適應(yīng)輔導(dǎo)8）心理障礙預(yù)防38. 簡述學(xué)校心理輔導(dǎo)中的心理評(píng)估應(yīng)該遵循的原則。 5-76答：1）客觀性原則。2）整體性原則。3）動(dòng)態(tài)性原則。4）綜合性原則。5）指導(dǎo)性原則。39．簡述情感反應(yīng)在傾聽過程中的價(jià)值。 4-64答：1）有助于促進(jìn)輔導(dǎo)雙方情感的溝通。2）有助于來訪者對(duì)情感的自我理解和對(duì)問題的深入探索。3）有助于檢驗(yàn)輔導(dǎo)人員對(duì)來訪者理解的準(zhǔn)確性。40.請(qǐng)簡要回答如何提高中小學(xué)生的聽課效果。 P2571.課前準(zhǔn)備充分，首先準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具；其次，課間活動(dòng)合理利用，適當(dāng)休息，調(diào)整心理狀態(tài)。2.抓住聽課的重點(diǎn)3.要以理解為主，眼耳手腦齊動(dòng)員4.敢于主動(dòng)發(fā)言和提問5.要適應(yīng)教師的教學(xué)特點(diǎn)6.學(xué)會(huì)記課堂筆記六文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)42．（本題15分）結(jié)合實(shí)例論述中學(xué)生異性交往緊張的表現(xiàn)及心理輔導(dǎo)要點(diǎn)。 12-291答：一、表現(xiàn)（3分）隨著青春期的來臨，少男少女在生理和心理上都發(fā)生了很大變化，生理上的變化在心理上也發(fā)生相應(yīng)的變化。1、開始表現(xiàn)出對(duì)異性的傾慕與向往， 希望自己能更多地與異性交往， 有什么苦衷和心里話也愿意向異性朋友傾訴。2、有很多學(xué)生，在和異性同學(xué)講話時(shí)，總感到不好意思，心慌，有時(shí)會(huì)緊張得連話都說錯(cuò)。 3、嚴(yán)重者不敢與異性目光接觸，更不敢與異性交談， 即使與異性交談， 也會(huì)面紅耳赤，言語不清。一看見異性向自己走來， 則全身緊張、流汗。二、輔導(dǎo)要點(diǎn)：（每點(diǎn)2分，恰當(dāng)解釋酌情加2分）、端正認(rèn)識(shí)這種在同齡異性面前所表現(xiàn)出的羞澀和不安， 是每一個(gè)人在心理發(fā)展上所必經(jīng)的一個(gè)階段——性疏遠(yuǎn)期。 男女青少年的這種相互疏遠(yuǎn)，一般要持續(xù)一年左右，有時(shí)甚至?xí)L一些。女孩子在和男孩子講話時(shí)感到害羞，是處于性疏遠(yuǎn)期的青少年的正常心理表現(xiàn)，不必以此為怪。、端正態(tài)度要把異性間的接觸看成是生活中的正常接觸， 是工作和學(xué)習(xí)的需要， 是增進(jìn)友誼和團(tuán)結(jié)的需要， 也是探求人生真諦、文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)社會(huì)化和自我完善的重要途徑，因而是應(yīng)該大力提倡和發(fā)揚(yáng)的。、講究方式在與異性接觸時(shí)，不要過多地考慮對(duì)方的性別和年齡，而要從心理上把對(duì)方當(dāng)做自己的兄弟或親人來看待。在與對(duì)方商量事情、討論問題時(shí)，要力求做到自然親切、誠懇大方。、自我暗示暗示是一種很普遍的心理現(xiàn)象， 同時(shí)也是一種有效的治療方法。 它是指被暗示者從他人或自身把某種觀念接受下來，使它在下意識(shí)里發(fā)生作用，并使其見諸動(dòng)作和行為。正因?yàn)檫@樣，如果女孩要和男孩一起辦事或搞什么活動(dòng)，不妨先對(duì)自己進(jìn)行自我暗示一番。例如，可以暗示自己說： “作為一個(gè) 90年代的現(xiàn)代女性，和異性交往，這完全是光明正大的嘛，有什么可緊張和難為情的呢？” “別的女同學(xué)都能那樣自然大方，我為什么不能呢？” “我從來就不比別人差，別人能做到的，我為什么不能做到？！ ”等等。、系統(tǒng)脫敏法你對(duì)一樣?xùn)|西特別恐懼，是因?yàn)槟骋皇挛锟偸前殡S著不良情緒感受的出現(xiàn)而逐漸形成的，而不是不可絕對(duì)消除的。我們雖然無法一下子克服恐懼的情緒，但卻可以一點(diǎn)點(diǎn)接近目標(biāo)。我們?cè)谶@一事物出現(xiàn)的時(shí)候同時(shí)控制自己不良感受的強(qiáng)度，每一步都進(jìn)行得很小，使不良忍受在可以忍受的范圍內(nèi)，到后來不再引起恐懼情緒。而這一步步逐漸加起來，便會(huì)很自然地接近目標(biāo)，消除對(duì)目標(biāo)的恐懼。全國2013 年4月自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題答案二、單項(xiàng)選擇題（本大題共 20小題，每小題 1分，共20分）1-5 BDADB6 -10 CADBA11-15 CACCD 16-20 CACDB文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)三、多項(xiàng)選擇題（本大題共 5小題．每小題 2分，共10分）．BCDE 22．ABC23．ABD 24．ABCDE 25．BE三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）．個(gè)性傾向性27．心理28．來訪者29效度30．懲罰．意識(shí)記憶32．自我調(diào)控33．適應(yīng)性34．情感35．閉鎖性四、名詞解釋(本大題共 3小題，每小題 3分，共9分)36．心理防御機(jī)制 2-29答：心理防御機(jī)制是精神分析學(xué)說的一個(gè)基本概念。當(dāng)今大多數(shù)心理學(xué)家認(rèn)為，防御機(jī)制是人應(yīng)付緊張性刺激，維護(hù)康寧心理的手段。37．情感反應(yīng) 4-64答：情感反應(yīng)就是輔導(dǎo)人員對(duì)來訪者所表達(dá)出的情緒情感的理解與反應(yīng)。38．生物反饋法 6-121答：生物反饋法是借助現(xiàn)代電子儀器將來訪者體內(nèi)生理機(jī)能予以描記，并轉(zhuǎn)換為聲、光等反饋信號(hào)，使來訪者能根據(jù)這些反饋信號(hào)，有意識(shí)地學(xué)習(xí)調(diào)控自己的內(nèi)臟功能和身體功能，達(dá)到調(diào)整機(jī)體功能的目的。文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)五、簡答題(本大題共4小題，每小題 6分，共24分)39．簡述學(xué)校心理輔導(dǎo)中的心理評(píng)估應(yīng)該遵循的原則。 5-76答：1）客觀性原則。2）整體性原則。3）動(dòng)態(tài)性原則。4）綜合性原則。5）指導(dǎo)性原則。6）保密性原則。40．簡述運(yùn)用角色扮演法時(shí)應(yīng)遵循的原則。 7-148答：1）假如學(xué)生明顯地表現(xiàn)出害怕，不要勉強(qiáng)讓他們扮演，而是分給他們一些其他任務(wù)，直到他們自動(dòng)參與。2）鼓勵(lì)學(xué)生把角色扮演當(dāng)做一種游戲。（3）把注意力集中在所扮演的角色而不在學(xué)生身上。 注重角色所表現(xiàn)出的意義和感覺， 而不是學(xué)生表演得多么好。創(chuàng)造一種非批判的氣氛，使學(xué)生有信心，喜歡表達(dá)他們自己。（4）應(yīng)使課堂氣氛活躍，非表演同學(xué)積極關(guān)注表演者，給予表演者更多的支持和激勵(lì)。41．簡述如何正確看待他人。 10-219答：文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)1）喜歡他人。2）容忍他人的觀點(diǎn)。3）重視他人。4）不要總想支配他人。5）不要依賴他人。6）借鑒他人的看法。42．簡述青春期異性交往緊張的輔導(dǎo)要點(diǎn)。 12-290答：1）端正認(rèn)識(shí)。2）端正態(tài)度。3）講究方式。4）自我暗示。5）系統(tǒng)脫敏法。6）完成行為作業(yè)。六、論述題(本大題共2小題，共27分)43．(本題12分)論述人本主義心理學(xué)的主要代表人物羅杰斯和馬斯洛關(guān)于心理健康的觀點(diǎn)。6-1236-124答：一、羅杰斯認(rèn)為，心理健康即“機(jī)能完善”的人有五個(gè)特征：、樂于接受一切經(jīng)驗(yàn)；文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)刻保持生活充實(shí)；、信任自己的機(jī)體感受；、有較強(qiáng)的自由感；、有高度的創(chuàng)造性。二、馬斯洛認(rèn)為，心理健康者就是那些“自我實(shí)現(xiàn)者” ，這些人獲得了最大限度的發(fā)展和能力的充分利用，以及潛力的全部完成。他經(jīng)過研究，提出了自我實(shí)現(xiàn)者的一些共同特點(diǎn)：、良好的現(xiàn)實(shí)性知覺；、樂于接納自然、他人和自己；、自發(fā)性、單純性和自然性；、以問題為中心而不是以自我為中心；、有獨(dú)自和自立的需要；、自主的、獨(dú)立于環(huán)境和文化的傾向性；、保持新穎不衰的鑒賞力；、有神秘性感受和頂峰體驗(yàn)；、有社會(huì)興趣；、僅和為數(shù)不多的人發(fā)生深厚的友情；、有民主性格結(jié)構(gòu)；、有創(chuàng)造性；、抗拒盲目遵從；、有強(qiáng)烈的審美感等等。文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)44．(本題15分)結(jié)合中小學(xué)生的實(shí)例論述消沉的表現(xiàn)及調(diào)適要點(diǎn)。 9-194答：一、消沉的表現(xiàn)：情緒明顯低落，對(duì)什么都不感興趣， 心情煩躁，悲觀，憂郁；有的還伴有生理上的反應(yīng)，