202X小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案范文

202X優(yōu)選小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教課設(shè)計(jì)范文小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教課設(shè)計(jì)1小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教課設(shè)計(jì)內(nèi)容教課目的：、基本能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：Hello,Hi,Goodbye,bye-bye、學(xué)會(huì)運(yùn)用句型I’m進(jìn)行自我介紹。、初步感知本冊(cè)書(shū)中的主要人物：Sam,Amy,Lingling,Daming，并注意Sam和Amy的正確發(fā)音。教課要點(diǎn)：、學(xué)會(huì)并運(yùn)用Hello，Hi進(jìn)行相互間問(wèn)好打招呼。、指引學(xué)生使用I’m句型進(jìn)行自我介紹。教課難點(diǎn)：、要修業(yè)生注意I’m中m的發(fā)音，不要吞音，發(fā)音要到位。、重申Goodbye和Bye-bye的正確發(fā)音。教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、頭像圖片及姓名卡片、錄音機(jī)教課過(guò)程：一、Warmer、ListenandsingtheABCsong.、Saythelettersonebyone.二、Newlesson1、Tellstudents:Fromtoday,webegintolearnourbooks.First,smeetourfriendsinthebook.Look,they’reing.(教師帶上不同樣的頭飾，跟學(xué)生打招呼)Hello,I’mDaming.Hello,I’mLingling.Hello,I’mSam.Hello,I’mAmy.

let

’(教師運(yùn)用肢體語(yǔ)言及聲音變化讓學(xué)生理解意思，并重視重申Sam和Amy的發(fā)音。)2、Practice教師將句型：

Hello,I

’m__________.寫(xiě)在黑板上，教課發(fā)音，重視重申

I’m的發(fā)音。爾后讓學(xué)生模擬句型作自我介紹。教師實(shí)時(shí)恩賜夸耀和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的熱忱和踴躍性。3、Text告訴學(xué)生：開(kāi)學(xué)的`第一天我們的四個(gè)小朋友在校門(mén)口相遇了，讓我們一起去看一看他們是怎樣認(rèn)識(shí)的吧。Listenandpoint,thenanswerthequestions:WhenSamsaid:Hello,I’mSam.WhatdidDamingsay?Whentheywenthome,whatdidtheysay?(用漢語(yǔ)翻譯一遍)(重申讀書(shū)方法--指讀，要求作到眼到，手到，口到，心到，領(lǐng)悟其英語(yǔ)句意。)Askseveralstudentstoanswerthetwoquestions,andteach:Hi(介紹和Hello的聯(lián)系與差別)Goodbye-bye板書(shū)并針對(duì)兩詞進(jìn)行分組和個(gè)別操練，以更正發(fā)音。ListenpointandsayforthreetimesReadinpairs,thenasksomepairstoactitout.三、PracticePart3.AskstudentstosayHellosayGoodbyetotheirpartner.Thenasksomepairstoact.四、Summary、Meetthefourfriendsagain,revisetheirnames.、Pointtheimportantsentencesandleadtoreadagain.五、Homework1、ReadthewordsandremembertheirChinesemeaning.2、Listenandreadthetextfor5times,thenreciteit.板書(shū)設(shè)計(jì)：Hello,I’m________.Hi,_______.Goodbye,_______.Bye-bye______.小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教課設(shè)計(jì)2第一課時(shí)一、教課內(nèi)容Let’sChant二、教課目的(一)語(yǔ)言技術(shù)目標(biāo)、能理解小詩(shī)的意義，并能朗讀小詩(shī)。、可以表演小詩(shī)。(二)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)、在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)要注意察看老師的發(fā)音，樂(lè)于模擬。、成立起詞組和方向之間的聯(lián)想，能依據(jù)發(fā)音認(rèn)出相應(yīng)的詞組。、借助情形，理解新知識(shí)。、踴躍參加活動(dòng)，勇敢表現(xiàn)自己。(三)感情態(tài)度目標(biāo)、經(jīng)過(guò)玩游戲、讀小詩(shī)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)上英語(yǔ)課的踴躍感情。、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，加深過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則的意識(shí)。三、教課策略、經(jīng)過(guò)模擬的場(chǎng)景，加深學(xué)生對(duì)小詩(shī)的印象。、經(jīng)過(guò)游戲、練習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)讀詞組。、在學(xué)生輸出語(yǔ)言前為他們供給大批的語(yǔ)言輸入，為學(xué)生輸出語(yǔ)言供給牢固的保障。四、教課要點(diǎn)和難點(diǎn)教課要點(diǎn)：朗讀小詩(shī)。教課難點(diǎn)：部分單詞的發(fā)音，特別是between和must的讀音。五、資源準(zhǔn)備自制紅綠燈(也可以用顏色卡片)、自制詞組卡、金太陽(yáng)教課軟件。六、教課過(guò)程(一)復(fù)習(xí)熱身、唱歌曲rainbow。目的在于讓學(xué)生回憶一年級(jí)所學(xué)過(guò)的顏色，為今天要學(xué)的小詩(shī)中出現(xiàn)的顏色作鋪墊。在此過(guò)程中，老師可以不停地出示在rainbow中出現(xiàn)的顏色，也許由學(xué)生取代老師出示顏色卡片。、游戲：兩種游戲可任選相同，不必然要兩種游戲都玩，可視學(xué)生狀況而定，第2個(gè)游戲難度稍大，要考學(xué)生的記憶力還有單詞的讀法。快速翻轉(zhuǎn)卡片，讓學(xué)生猜猜老師手中卡片的顏色。(2)What’smissing?讓學(xué)生看看這七種顏色中少了哪一種顏色。(二)體現(xiàn)與操練、創(chuàng)立情形從剛剛的顏色卡片中取出紅、黃、綠三種顏色，把它湊合成交通燈，貼在黑板上，讓學(xué)生猜猜是什么，使學(xué)生認(rèn)識(shí)trafficlight。讓學(xué)生知道平時(shí)生活中遇到交通燈時(shí)，我們應(yīng)該怎么做。學(xué)生可以用中文說(shuō)“紅燈停綠燈走”。(教師交代教課目的：今天我們學(xué)習(xí)的小詩(shī)就是和交通燈有關(guān)，那么“紅燈停綠燈走”用英語(yǔ)該怎樣說(shuō)?)看金太陽(yáng)教課軟件，大概認(rèn)識(shí)小詩(shī)的內(nèi)容。、學(xué)習(xí)小詩(shī)中有顏色的三個(gè)句子邊做動(dòng)作邊進(jìn)行教課，讓學(xué)生理解atthetop，between，below的意思(在教的過(guò)程中要注意正音，特別是between)，并將詞組貼在黑板上交通燈相應(yīng)的顏色旁。老師利用黑板上的交通燈和詞組，帶學(xué)生說(shuō)句子。小組操練，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生報(bào)告、學(xué)習(xí)小詩(shī)其余的部分(1)看金太陽(yáng)教課軟件，老師配以動(dòng)作，學(xué)生理解意思。(在學(xué)的過(guò)程中，老師要進(jìn)行交通規(guī)則的指導(dǎo)，邊說(shuō)邊做以便加深學(xué)生的記憶。別的，要注意must的發(fā)音，好多同學(xué)會(huì)遺漏st的音，由于在小詩(shī)里，后邊還有一個(gè)stop，一連讀的話(huà)，很簡(jiǎn)單漏st)，并將句子貼在黑板上相應(yīng)的地址，將整首小詩(shī)增補(bǔ)完好。老師帶讀黑板上的小詩(shī)。小組操練，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生報(bào)告。(三)牢固與發(fā)展、觀看金太陽(yáng)教課軟件或聽(tīng)錄音。、跟錄音、跟老師打著拍子朗讀小詩(shī)。、游戲聽(tīng)老師說(shuō)做動(dòng)作：若是老師說(shuō)得對(duì)，如：Redatthetop，youmuststop.學(xué)生做動(dòng)作，若是老師說(shuō)得不對(duì)，如：Redatthetop，youcango.學(xué)生就不做動(dòng)作。考反響：老師說(shuō)上半部分：Redatthetop，學(xué)生說(shuō)下半部分，并加動(dòng)作。4、讓三個(gè)同學(xué)分別拿著紅黃綠的顏色卡站在前面，聽(tīng)老師的口令舉牌，其余學(xué)生在教室里排成四行，依據(jù)交通燈的變換狀況，模擬過(guò)馬路的情形。(四)部署作業(yè)、聽(tīng)錄音讀小詩(shī)，并配以動(dòng)作。、和家長(zhǎng)一起完成表演小詩(shī)的任務(wù)。小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教課設(shè)計(jì)3教課目的：、技術(shù)與知識(shí)目標(biāo)能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Goodafternoon.和What’syourname?I’mxx.的句型。(2)能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯your,name,afternoon.、運(yùn)用能力目標(biāo)能在不同樣時(shí)間段，正確地向別人問(wèn)好。(上午：Goodmorning!下午：Goodafternoon!)能用What’syourname?來(lái)咨詢(xún)別人姓名。經(jīng)過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)培育孩子的樂(lè)感與美感，加強(qiáng)學(xué)科間的’交融。教課要點(diǎn)：能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)會(huì)讀Goodafternoon!What’syourname?I’m及詞匯your,name,afternoon.教課難點(diǎn)：name中的與afternoon中的發(fā)音。教課過(guò)程：一、Warmup運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行師生間，生生間對(duì)話(huà)練習(xí)?！癎oodmorning!I’m”“Howareyou?I’mfine.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.”同學(xué)們今天表現(xiàn)不錯(cuò)，那我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧?；顒?dòng)幫助學(xué)生分清“boys與girls”的用法。速度由慢到快，指令可交替進(jìn)行。二、LeadinOK!boysandgirls,you’vedoneagoodjob.Look!老師左右手各持一手偶，經(jīng)過(guò)變換音調(diào)來(lái)演一段對(duì)話(huà)，引出本課要點(diǎn)：What’syourname?手偶1：Hi,I’m.What’syourname?手偶2:Hello,I’mSam.三、Textteaching同學(xué)們現(xiàn)在我是否是,老師說(shuō)話(huà)的聲音變粗。老師將Mr.Li的頭飾帶在頭上與學(xué)生對(duì)話(huà)：Mr.Li:Hello!Goodmorning.Ss:Goodmorning.Mr.Li:what’syourname?Ss:I’mxx.播放一遍錄音，要修業(yè)生聽(tīng)錄音指圖片。再次播放對(duì)話(huà)，要修業(yè)生跟讀2—3遍;老師糾正學(xué)生的發(fā)音。讓學(xué)生以小組為單位開(kāi)始朗讀對(duì)話(huà)內(nèi)容，并對(duì)個(gè)體學(xué)生進(jìn)行抽查。傳話(huà)游戲大家在班里男女生之間要用禮貌的語(yǔ)言相互問(wèn)候，這個(gè)游戲就是看男生與女生誰(shuí)的禮貌用語(yǔ)說(shuō)的。舉例：老師：Girlswhisper.女孩：(私語(yǔ))Goodmorning,boys.老師：Boyslow.男孩：(低聲說(shuō))Goodmorning,girls.用“Goodafternoon”做相同的游戲。歌曲“Goodmorning,Sam”。同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的英文歌曲，學(xué)完后四人小組把歌詞進(jìn)行改可將“Goodmorning!”改為“Goodafternoon”。由四人小組向大家表演改編后的歌曲，評(píng)出優(yōu)秀小組。四、SumupwWe’velearnedaverysweetnewsonganddonesomeinterestingexercise.五、HomeworkSingthenewsongtoyourparentsandlistentothetapetwice.小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教課設(shè)計(jì)4教課目的：、知識(shí)目標(biāo)：基本能聽(tīng)懂并說(shuō)出句型Howareyou及其回答I’mfine，thankyou;基本能唱出英文歌曲I’mfine，thankyou.、能力目標(biāo)：能在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表演。、感情目標(biāo)：經(jīng)過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)、學(xué)唱歌，做游戲、敢干張口，樂(lè)于模擬，在激勵(lì)性評(píng)論中成立信心在小組活動(dòng)中踴躍參加合作，進(jìn)而意識(shí)到交流對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。教課要點(diǎn)：基本能聽(tīng)懂并說(shuō)出句型Howareyou及其回答I’mfine，thankyou;基本能唱出英文歌曲I’mfine，thankyou.教課難點(diǎn)：注意thank中th的發(fā)音/θ/教師應(yīng)注意向?qū)W生重申舌尖的地址。打破舉措：運(yùn)用小組合作、情境法、激勵(lì)法等，操練語(yǔ)言點(diǎn);用教師示范，學(xué)生模擬，小組比賽的方法牢固運(yùn)用所學(xué)要點(diǎn)內(nèi)容。教課準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、玩具熊、寫(xiě)有句型的卡片、單詞卡片教課過(guò)程：一、預(yù)習(xí)教案(1)Icanread.我會(huì)讀Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.(2)Iknowthewords.我認(rèn)識(shí)goodmorninghowyoufinethank(3)Iknowthemeaningofthedialogue.我知道課文的

`意思。二、自主樂(lè)學(xué)、合作交流(1)Warmup①師生一起做TPRswimswimswimswimlikeafishjumpjumpjumpjumplikearabbitflyflyflyflylikeabirdsitsitsitsitlikeadog(2)Lead-in

教師雙手作出魚(yú)搖動(dòng)狀兩手放于頭頂兩臂翱翔向鳥(niǎo)兒狀師生相互問(wèn)候，教師可用

hello,(hi)boys

andgirls

向?qū)W生問(wèn)好，教師取出一玩具熊扔向?qū)W生，老師與學(xué)生會(huì)話(huà)：hello,I’mAnnie.what’syourname?S：I’mT:NicetomeetyouS：Nicetomeetyou此時(shí)學(xué)生將熊扔出，學(xué)生與學(xué)生之間作對(duì)話(huà)。(3)Trainingandguidance活動(dòng)1：教師將全班分為大組，將句型編成兒歌：“見(jiàn)面問(wèn)聲Howareyou!你好!我很好感謝I’mfinethankyou.”(一組說(shuō)上半部分，邊拍手邊說(shuō)，另一組說(shuō)下半部分，雙手交錯(cuò)拍肩膀來(lái)回答。)活動(dòng)2：“快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”教師將男女生分開(kāi)，圍成師播放音樂(lè)歌曲，I’mfinethankyou

2個(gè)圈，內(nèi)圈和外圈，教學(xué)生開(kāi)時(shí)順時(shí)針走，音樂(lè)停止站在內(nèi)圈的學(xué)生與外圈的學(xué)生相互問(wèn)候Howareyou!活動(dòng)3：教師教課語(yǔ)言：剛剛，大家庭在“快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”中找到了好多布蒙上眼睛，在坐的同學(xué)向他打招呼Howareyou此同學(xué)經(jīng)過(guò)仔細(xì)傾聽(tīng)推斷是誰(shuí)在向他打招呼，并回答：I’mfinethankyou進(jìn)行3-4組。(4)Consolidationandextension活動(dòng)1：教師教課語(yǔ)言：大家還記得我們的四位新朋友嗎?學(xué)生報(bào)告：San(持續(xù)上節(jié)課話(huà)題)他們昨天到11小很高興，今天他們?cè)诩以趺礃幽?請(qǐng)你打電話(huà)問(wèn)候他們。四人小組合作，打電話(huà)相互問(wèn)候、表演。活動(dòng)2：Listenpointandsay.教師教課語(yǔ)言：Sam有兩位奇怪的朋友，大家猜猜他們是誰(shuí)嗎?學(xué)生猜想。老師告訴學(xué)生一位是會(huì)飛的bird,一位是忠誠(chéng)的dog.清早Sam剛起床，他們會(huì)對(duì)

Sam說(shuō)什么呢?學(xué)生猜想運(yùn)用

helloGoodmorningareyou,

播放錄音，給猜對(duì)的同學(xué)恩賜sticker

激勵(lì)。活動(dòng)

3：好運(yùn)行盤(pán)教師請(qǐng)學(xué)生以四人小組為單位，自制轉(zhuǎn)盤(pán)，做活動(dòng)用書(shū)第2單元活