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2021-2022學(xué)年湖南省永州市白水鎮(zhèn)第三中學(xué)高二語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀(35分,共3題)1.閱讀下面的文字,完成下面小題。雨中的貓(美)海明威旅店里只歇著一對美國夫婦。他們的房間在二樓,面對著海。海水在雨中涌起一道長線,退回到海灘,沖回來又在雨中涌起一道長線。美國太太立在窗前往外觀望。外面,就在他們的窗下,有只貓蹲伏在一張滴水的綠色桌子下頭。貓緊緊縮成一團(tuán)好不讓雨水滴濕。“我下去把那只貓咪帶上來。”美國太太說?!拔胰グ??!彼煞蛟诖采媳硎?。“不,還是我去。可憐的貓咪想在外頭一張桌子下頭躲雨?!薄皠e淋濕了?!彼f。妻子來到樓下,她經(jīng)過柜臺時旅店老板起身向她鞠了一躬。他的辦公桌在柜臺間的最里廂。他是個老者,身材很高?!跋掠昀?。”美國太太說。她喜歡這個旅店老板?!笆呛?,夫人,天氣真夠壞的?!彼驹诨璋档墓衽_間最里廂的桌子后面。這美國太太很喜歡他。她喜歡他接受抱怨時那副不茍言笑的認(rèn)真態(tài)度,她喜歡他那份尊嚴(yán),她喜歡他愿意為她服務(wù)的那番心意。她開門往外看去,那只貓該就在右邊什么所在吧,或許她可以沿著屋檐下走過去。她站在店門口時,有只雨傘在她身后撐了開來。是清理她房間的那名女侍。“你可不要淋濕了呵。”她微笑著說。當(dāng)然,準(zhǔn)是旅店老板叫她送傘來的。女侍為她撐著傘,她沿著碎石路走到他們房間窗戶的下頭。桌子還在,被雨水沖洗得綠得發(fā)亮,但是貓已不知去向。她突然感到非常失望。女侍抬頭望著她?!皝G了什么東西嗎,夫人?”“剛才有只貓的?!泵绹烧f?!柏?”“是啊,一只貓咪?!薄耙恢回?”女侍笑出聲來?!坝昀镉胸?”“是的,”她說,“曾在桌子下頭。”之后她又說,“呵,我好想要呵,我要一只貓咪?!薄白甙桑蛉?,”她說,“我們得進(jìn)去了,你會被淋濕的。”“我看也是,”美國女郎說。她們沿著碎石路折回,進(jìn)入旅店內(nèi)。美國女郎走過柜臺間時,老板自他桌后向她欠了欠身。老板令她感到很顯要。她有一股無比尊耀的短暫感覺。她走上了樓梯,她打開房門。喬治在床上,看書?!柏埮獊砹藛??”他問,把書放了下來?!安灰娏??!薄皶侥睦锶チ四兀俊彼f,暫且將眼睛移開了書本。她在床邊坐了下來?!拔液孟胍?,”她說,“也不知道為什么那么想要。我要那只可憐的貓咪。可憐的貓咪在雨地里多不好玩。”喬治又拿起了書本。她走過去坐在梳妝臺的鏡子前頭,舉起手用鏡子照看自己。她端詳她的側(cè)臉,一側(cè)看罷又看另一側(cè)。之后端詳后腦勺與脖頸?!澳憧次野杨^發(fā)留長起來,好不好?”她問,又照看自己的側(cè)臉。喬治抬起眼來看到她的頸部,發(fā)尾剪得像個男孩子?!拔蚁矚g你現(xiàn)在這個樣子?!薄拔铱蔁┝?,”她說,“我討厭死像個男孩子了?!薄澳憧雌饋砗脦浐??!彼f。她將鏡子放在梳妝臺上,走到窗前往外看。天要黑了。“我要把頭發(fā)往后梳,扎得緊緊光滑的,在腦后打個大結(jié)我可以撫摸?!彼f,“我要只貓咪抱在膝上,我摸它,它會咕嚕嚕地叫?!薄班福俊眴讨卧诖采险f?!拔疫€想用自己的銀器用餐,而且要有蠟燭。我還想一年四季如春,我可以在鏡子前梳我的頭發(fā),貓和新衣服我也想要。”“哦,別說了,還是去讀點什么吧。”喬治說著,又繼續(xù)讀他的書。女士在向窗外看去。天色已黑,仍在下雨。“不管怎樣,我想要只貓,”她說道,“我想要只貓,我現(xiàn)在就想要只貓。如果我不能留起長發(fā)或者有其他的快樂,我總可以有只貓吧?!眴讨螞]有注意聽,他在讀自己的書。有人敲門?!罢堖M(jìn)?!眴讨握f著,從書中抬起頭來。門口處站著女侍,她抱著一只龜殼花紋的大貓,那貓緊緊地縮在她的懷里,尾巴還在搖擺?!按驍_一下,”她說,“店主叫我把這個帶給太太?!保ㄓ袆h改)【注】這篇小說創(chuàng)作于20世紀(jì)20年代,當(dāng)時在傳統(tǒng)的美國家庭中,男性地位高于女性,丈夫決定著妻子的一切。4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是A.小說第一段交待了故事發(fā)生的地點、環(huán)境和人物,其中下雨的環(huán)境描寫為貓的活動提供了特殊場景,并推動了故事情節(jié)的發(fā)展。B.小說中有多處人物對話,貼合人物性格和情感,用語簡潔明了,極富口語特點,體現(xiàn)了海明威小說“電報式”的語言特色與風(fēng)格。C.雨中的貓是本文的線索,小說圍繞這一線索展開故事情節(jié):尋貓——尋貓不得——店主送貓。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),情節(jié)完整而又引人思考。D.作者采用了動作描寫、語言描寫,細(xì)膩地表現(xiàn)了美國太太在回到旅店后因?qū)ふ也坏阶约旱膼圬埗a(chǎn)生的煩悶、壓抑和失望之情。5.旅店老板對美國太太的態(tài)度和美國丈夫?qū)μ膽B(tài)度有何不同?作者這樣安排有什么用意?6.請在理解時代背景的基礎(chǔ)上,根據(jù)第一段中“緊緊”一詞,分析“雨中的貓”的象征意義。參考答案:4.D
5.態(tài)度不同:旅店老板對美國太太尊重、幫助和關(guān)心;美國丈夫?qū)λ膽B(tài)度是漠視、冷淡、虛偽、置之不理。用意:①兩種態(tài)度形成了鮮明的對比,突出丈夫?qū)ζ拮拥睦淠?、虛偽;②暗示女主人公苦悶、壓抑的真正原因,表達(dá)了對美國丈夫行為的不滿,從而突出了主題。
6.①“緊緊”一詞寫出貓在雨中頭尾貼在一起的狀態(tài),表現(xiàn)了她無助、孤獨、可憐的處境,需要人呵護(hù);②貓的處境和美國太太在家中的處境相似,貓象征著美國太太,她在家中得不到丈夫真正的愛護(hù)和尊重,內(nèi)心孤獨;③她對雨中貓的幫助暗示著她渴望得到關(guān)心、愛護(hù)和尊重,同時也表現(xiàn)了女權(quán)意識的覺醒,渴望獲得自主,掌握自己的命運?!?題詳解】試題分析:D項,“自己的愛貓”錯誤,由原文可知,這只貓是美國太太在旅店中透過窗戶偶然見到的。點睛:本題具有一定的綜合性,從考查的范圍來看,既涉及全篇,又側(cè)重局部;從考查的角度來看,既有對主旨的探究,也有對細(xì)節(jié)鑒賞。其中A項,分析小說開頭段的作用,B項鑒賞小說中語言風(fēng)格,C項分析小說的線索,D項鑒賞小說中塑造人物的手法和人物心理。解答此類題的方法:通讀全文,關(guān)注細(xì)節(jié)。第一步:通讀全文,整體感知。把握小說刻畫人物的個性特點與作品陳述的基本事實,分析主人公的性格、情感與基本事實之間的關(guān)系。第二步:明確主旨,關(guān)注手法。結(jié)合小說主旨和細(xì)節(jié)做出準(zhǔn)確判斷?!?題詳解】試題分析:本題解答時可通讀原文,分別找出能體現(xiàn)旅店老板和美國丈夫態(tài)度的細(xì)節(jié),然后分析歸納,再結(jié)合文章的主旨分析作者這樣安排的用意就可以。旅店老板見美國太太出門就派女侍送來了傘,聽說美國太太想要一只貓,就讓女侍送來了一只,可見旅店老板的態(tài)度是尊重、關(guān)心;美國丈夫聽見妻子提出的種種要求,要么表示不同意,要么敷衍,要么干脆不去聽,表現(xiàn)出漠視、虛偽、冷淡的態(tài)度。旅店老板的態(tài)度和丈夫的態(tài)度對比鮮明,而丈夫是與美國太太共同生活的人,這就反映出女主人公苦惱的真正原因,這一安排起到了揭示主題的作用。【6題詳解】試題分析:本題解答時可先結(jié)合相關(guān)語句解釋“緊緊”一詞在文中的含意,然后結(jié)合寫作背景分析“貓”的象征意義。“緊緊”在小說中是寫貓在雨中的樣子的,反映出這只貓的無助和可憐。由注釋可知,這篇小說創(chuàng)作于20世紀(jì)20年代,當(dāng)時在傳統(tǒng)的美國家庭中,男性地位高于女性,丈夫決定著妻子的一切,妻子沒有權(quán)力決定自己的命運,妻子看到貓而心生憐憫,也正是由貓的處境聯(lián)想到自己的處境,她要救貓,正反映出她想改變自己的命運,由此可知貓是美國妻子的象征。2.閱讀下面的文字,完成1~3題。
詩詞與菜名的混搭風(fēng)“君問歸期未有期,紅燒茄子油燜雞”,“問君能有幾多愁,孜然鐵板燒肥?!保按何赐?,花枝瘦,脆貝干煸四季豆”……初讀這些詩詞,妙趣橫生,“笑果”十足,這就是當(dāng)下頗受網(wǎng)友歡迎的“古詩詞混搭”的產(chǎn)物,俗稱“菜名詩詞”。這些混搭詩詞顛覆著兒時熟讀的經(jīng)典,卻也韻律契合,別有一番滋味。在不少網(wǎng)絡(luò)寫手看來,菜名詩詞的盛行,不過是作為茶余飯后的談資,無傷大雅。“那些熟悉古詩詞的人,看了這些菜名詩詞,只會一笑置之;那些對古詩詞一無所知的人,用這樣調(diào)侃的方式去了解它,未嘗不是一種對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)?!北本┐髮W(xué)的何博認(rèn)為,這種古詩詞混搭的形式只是一種無厘頭,“如今,在詩詞逐漸脫離生活的時候,融入菜名,為生活加點料,僅此而已?!迸c此同時,還有一些人認(rèn)為,“菜名詩詞”的出現(xiàn)是對古詩詞的一種惡搞。近日,《中國青年報》社會調(diào)查中心與新浪網(wǎng)新聞中心聯(lián)合開展的一項調(diào)查顯示,“惡搞”應(yīng)有底線。接受調(diào)查的近千名網(wǎng)友認(rèn)為,道德倫理(84.6%)、傳統(tǒng)文化(73.1%)等內(nèi)容不應(yīng)該成為惡搞的對象。北京師范大學(xué)文學(xué)院副教授孫煒覺得,這是對古典文化的一種顛覆?!昂芏嗳艘呀?jīng)不懂文言文,對中國古典文化理解也不深,人們面對這類現(xiàn)象時,只會覺得很好玩,而不會再去細(xì)細(xì)體會古詩詞的魅力和博大精深?!痹颇侠ッ鞯膭⒈V?,從上學(xué)開始就對古詩詞充滿興趣。在他看來傳統(tǒng)文化是嚴(yán)肅的、神圣的,“這樣的‘改編’讓古詩詞看起來更像打油詩?!边@類混搭的詩詞在網(wǎng)絡(luò)上流行,不但誤導(dǎo)孩子對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)知,甚至還很有可能使他們對漢語無所適從。重慶市寫作學(xué)會會長張家恕談到,這種詩詞混搭的現(xiàn)象反映了網(wǎng)友一種“娛樂”的趨勢和提供創(chuàng)意的思維,讀者和創(chuàng)作者以更輕松、更搞笑的方法來解讀古典詩詞和文化,共同助長了惡搞的流行。湖南大學(xué)中國語言文學(xué)學(xué)院胡遂教授認(rèn)為,對經(jīng)典我們應(yīng)當(dāng)保持尊敬的態(tài)度,過度地進(jìn)行調(diào)侃,久而久之,會讓人們失去對古典精華的敬畏之情。胡遂也表示,詩詞混搭只要在一個度里,對這種現(xiàn)象還是應(yīng)該給予“寬容”的態(tài)度?!肮诺湓娫~是否會因此變味,主要還是取決于受眾?!彼J(rèn)為,對傳統(tǒng)文化有比較深刻認(rèn)識的網(wǎng)民,對詩詞的理解和認(rèn)知自然不會受到這種“惡搞”的影響,只把這種“改編”當(dāng)作玩笑;相反,對傳統(tǒng)文化了解不夠的網(wǎng)友看到這樣的“混搭”,可能會覺得古典詩詞不那么嚴(yán)肅,甚至是很隨意的,從而導(dǎo)致對傳統(tǒng)文化不尊重。
(選自《人民日報?海外版》)1.以下關(guān)于“菜名詩詞”的說法,不準(zhǔn)確的一項是(
)(3分)A.這是一些網(wǎng)友將詩詞與菜名“混搭”,產(chǎn)生的妙趣橫生、“笑果”十足的文字。B.“菜名詩詞”是“古詩詞混搭”的俗稱,當(dāng)下雖有爭議,也頗受一些網(wǎng)友歡迎。C.不少網(wǎng)絡(luò)寫手認(rèn)為“菜名詩詞”的盛行無傷大雅,一些大學(xué)教授也持有類似觀點。D.一些人認(rèn)為,“菜名詩詞”的出現(xiàn)是對古詩詞的惡搞,多數(shù)網(wǎng)友反對惡搞文化傳統(tǒng)。2.以下各項不屬于專家對“菜名詩詞”這一現(xiàn)象所持反對意見的一項是(
)(3分)A.“菜名詩詞”僅是在詩詞逐漸脫離生活的時候融入菜名,為生活加點料,意義不大。B.人們面對這一現(xiàn)象時,只覺得好玩,并不會再進(jìn)一步體會古詩詞的魅力和博大精深。C.這種現(xiàn)象反映了網(wǎng)友一種“娛樂”的趨勢,讀者和創(chuàng)作者共同助長了惡搞的流行。D.對經(jīng)典應(yīng)保持尊敬的態(tài)度,過度地調(diào)侃經(jīng)典,會讓人們失去對古典精華的敬畏之情。3.下列說法與文中所列觀點不符的一項是(
)(3分)A.當(dāng)前很多人已不懂文言文,對中國古典文化理解也不深,惡搞詩詞會產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。B.“菜名詩詞”不僅誤導(dǎo)孩子對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)知,還可能使他們對漢語無所適從。C.對這種現(xiàn)象應(yīng)該給予“寬容”的態(tài)度,詩詞混搭只要在一個度里,就不必求全責(zé)備。D.對傳統(tǒng)文化有較深認(rèn)識的“受眾”,只會把這種改編當(dāng)作玩笑,同時拒絕受其影響。參考答案:1.B(B項“菜名詩詞”只是“古詩詞混搭”的產(chǎn)物。)2.A(A項是支持者的觀點。)3.D(D項“拒絕受其影響”不妥,無中生有。)3.閱讀下面的文字,完成下面小題。中國古典詩詞中的意象繁多,“柳”是其中具有代表性的一個?!傲弊鳛橐环N文學(xué)意象出現(xiàn),最早見于《詩經(jīng)·采薇》:“昔我往矣,楊柳依依?!贝罅窟\用柳意象的,是六朝時期。自詩歌興盛的唐代起,柳意象所負(fù)荷的涵義更加豐富和深刻。柳的意象在古典詩詞中往往運用“楊柳”一詞來表現(xiàn),如“曾栽楊柳江南岸,一別江南兩度春”(白居易),“楊柳堆煙,簾幕無重數(shù)”(歐陽修)。那么,“楊柳”與“柳”到底是什么關(guān)系?有人認(rèn)為“楊柳”是楊樹與柳樹的合稱。但從植物學(xué)分類中分析,楊樹與柳樹外形區(qū)別很大,楊樹葉圓、樹高、枝挺,絕無柳的“依依”“裊裊”之態(tài)?!皸盍焙戏Q一說,實在不妥。有人認(rèn)為古詩詞中的“楊柳”都是指柳樹。理由是民間傳說隋煬帝天性愛柳,下江都時將汴河兩岸全栽上了柳,因煬帝姓楊,于是“御筆賜柳姓楊”。但此事發(fā)生于隋代,即使此傳說確鑿,“楊柳”一詞早在先秦時期的《詩經(jīng)》中即已出現(xiàn),故此據(jù)不足為證。翻閱相關(guān)資料典籍,我們發(fā)現(xiàn),在古代“楊”“柳”是同義的。因此,古代文學(xué)作品中,楊與柳經(jīng)常換用?!傲笔侵袊糯姼柚谐霈F(xiàn)頻率極高而且寓意豐富的意象。它經(jīng)過長期的歷史文化積淀而形成,主要表現(xiàn)在以下方面:初春時節(jié),柳樹的枝條上就已綻出了粒粒新芽。柳樹早早地將春的訊息傳遞給人,也帶來了春的喜悅。王維《田園樂(其六)》:“桃紅復(fù)合宿雨,柳綠更帶朝煙?!庇锰壹t、柳綠與煙雨描摹了一幅生機盎然的春景圖。自漢代以來,“折柳”之風(fēng)俗流行開來。因“柳”與“留”諧音,“絲”與“思”諧音,故古人借“柳”傳達(dá)送別之人對離人的無限相思之情。古人喜歡種柳,無論家中庭院,還是河畔池邊,遍植柳樹。故“柳”常作故鄉(xiāng)的象征,寄寓著人們對家園故土的眷念和對家的依戀。唐代許渾《咸陽城西樓晚眺》:“一上高城萬里愁,蒹葭楊柳似汀洲?!遍_篇即寫自己登樓晚眺,見到蒹葭、柳樹這些生在水邊的景物,勾起自己對故鄉(xiāng)無限思念的客居之愁。柳絮的飄忽不定,與騷客飄零、孤獨的處境相合,故“柳”“柳絮”又常被詩人們借以言“愁”。馮延巳《鵲踏枝》:“撩亂春愁如柳絮,悠悠夢里無尋處?!睂憺榇撼钏У呐訉λ鶒壑说淖穼げ粩?。此外,柳樹姿態(tài)婆娑,與風(fēng)情萬種的美麗女子極為相似。所以,柳又是風(fēng)流多情的妙齡女郎的象征。劉禹錫《憶江南》有“弱柳從風(fēng)疑舉袂”,生動再現(xiàn)了少女舞動時柔曼輕盈的身姿。陶淵明辭官歸隱后,在住宅旁種了五棵柳樹,自號為“五柳先生”,所以柳在古代詩人筆下有時也成了隱者的象征。唐代劉昚虛《闕題》:“閑門向山路,深柳讀書堂。”即寫自己隱居山中的讀書之樂。(摘編自蔣育君《古典詩詞中“柳”的意象分析》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是A.經(jīng)過長期歷史文化積淀,柳在古代詩歌中具有了豐富的意蘊,如摹春光、寫離情、抒鄉(xiāng)思等。B.在詩人白居易、歐陽修的筆下,雖誤把柳稱作楊柳,但這并未影響到詩意的準(zhǔn)確表達(dá)。C.作為中國古典詩詞眾多意象中最具代表性的意象,柳意象在《詩經(jīng)》中就已出現(xiàn)。D.古人常借柳表達(dá)對離人的相思和對家園的思念,是因為“柳”與“留”諧音,“絲”與“思”諧音。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是A.文章按時間先后順序?qū)旁娫~中柳意象的豐富含義展開論述,闡述了其發(fā)展的歷史軌跡。B.文章層次清晰,先論述了楊柳與柳之間的關(guān)系,進(jìn)而對古詩詞中柳意象的涵義進(jìn)行了闡述。C.文章在論述過程中大量引用古典詩詞,在增強說服力的同時,也使文章具有濃郁的文化氣息。D.文中引用許渾“蒹葭楊柳似汀州”詩句,意在證明“柳”在古代具有鄉(xiāng)思的意象內(nèi)涵。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是A.從楊樹與柳樹在外形方面具有的不同特征可知,把楊柳作為兩種樹的合稱確有不妥之處。B.隋煬帝“御筆賜柳姓楊”的傳說并無確切根據(jù),因而不能作為古詩詞中“楊柳”皆指柳的證據(jù)。C.無論是許渾、馮延已,還是劉禹錫等,都有寫柳的詩句,可見柳意象在古詩中廣泛存在。D.柳在古代詩歌中可作為隱者的象征,與陶淵明辭官歸隱,種柳于屋旁,自號“五柳先生”不無關(guān)系。參考答案:1.A
2.A
3.B【1題詳解】試題分析:本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。此類試題解答時,一般先瀏覽選項,然后到文中找到與選項相關(guān)的語句,進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間,確定對應(yīng)語句;聯(lián)系上下文體會,要死摳字眼。本題題干“下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,正確的一項是”,逐項分析B項,“雖誤把柳稱作楊柳”錯誤,從文中看“楊柳”就是柳樹。C項,“最具代表性的意象”與原文不符,選項對應(yīng)信息在原文第一段,文中是“是其中具有代表性的一個”。D項,“是因為‘柳’與‘留’諧音,‘絲’與‘思’諧音”不正確。由原文可知,借柳表達(dá)離人“對家園的思念”是因為古代無論家中庭院,還是河畔池邊,遍植柳樹,柳是故鄉(xiāng)的象征。故選A?!?題詳解】試題分析:這是考查學(xué)生對論點、論據(jù)、論證以及論證結(jié)構(gòu)等的把握,同時考查對文本內(nèi)容的理解和辨析。題干是“下列對論證的相關(guān)分析,不正確的一項是”,本題中A項“時間先后順序”“發(fā)展的歷史軌跡”不正確,從全文來看,文章是按照柳具有的小同意象類型來論述的,并非按照時間順序展開,其發(fā)展軌跡也不明顯。故選A?!?題詳解】試題分析:本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。此類試題解答時,一般先瀏覽選項,然后到文中找到與選項相關(guān)的語句,進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間,確定對應(yīng)語句;聯(lián)系上下文體會,本題B項邏輯關(guān)系錯誤。選項對應(yīng)信息在原文第三段,文中有“‘楊柳’一詞早在先秦時期的《詩經(jīng)》中即已出現(xiàn),故此據(jù)不足為證”,據(jù)此可知,是因為“楊柳”一詞早在先秦時期的《詩經(jīng)》中即已出現(xiàn),所以才不能把隋煬帝“御筆賜柳姓楊”當(dāng)作“楊柳”皆指柳的證據(jù)。故選B。【點睛】此類題目答題時應(yīng)注意分清答題的區(qū)域,錯誤設(shè)置一般為混淆范圍,強拉因果、曲解文意、無中生有、擴大范圍等,命題的手段為改變文章的表述和錯誤概括文章的內(nèi)容。概括文章的內(nèi)容較難,答題時首先瀏覽選項,在文中找到選項對應(yīng)的區(qū)位,然后仔細(xì)分析。二、古代詩文閱讀(35分,共3題)4.請閱讀下面的《論語》選段,完成5-9題。(24分)子夏曰:“賢賢易色;事父母,能竭其力;事君,能致其身;與朋友交,言而有信。雖曰未學(xué),吾必謂之學(xué)矣?!保ā秾W(xué)而》七)子曰:“君子不重,則不威。學(xué)則不固。主忠信。無友不如己者。過,則勿憚改。”(《學(xué)而》八)有子曰:“信近于義,言可復(fù)也;恭近于禮,遠(yuǎn)恥辱也;因不失其親,亦可宗也?!保ā秾W(xué)而》十三)子曰:“吾與回言終日,不違,如愚。退而省其私,亦足以發(fā),回也不愚?!保ā稙檎肪牛┳釉唬骸澳抑卜颍 弊迂曉唬骸昂螢槠淠右??”子曰:“不怨天,不尤人。下學(xué)而上達(dá),知我者其天乎!”(《憲問》三十五)子夏之門人問交于子張。子張曰:“子夏云何?”對曰:“子夏曰:‘可者與之,其不可者拒之?!弊訌堅唬骸爱惡跷崴劊壕幼鹳t而容眾,嘉善而矜不能。我之大賢與,于人何所不容?我之不賢與,人將拒我,如之何其拒人也?”(《子張》三)子夏曰:“君子信而后勞其民;未信,則以為厲己也。信而后諫;未信,則以為謗己也。”(《子張》十)5.下列各組加點字意義相同的是(
)
(4分)A.退而省其私
吾日三省吾身
B.學(xué)則不固
奢則不遜,儉則固C.敏而好學(xué),不恥下問
回雖不敏,請事諸語矣D.信近于義,言可復(fù)也
克己復(fù)禮為仁6.下列各組加點字意義和用法不相同的是(
)
(4分)A.其不可者拒之
生而知之者,上也B.于人何所不容
己所不欲,勿施于人C.為人謀而不忠乎
為之難,言之得無讱乎D.學(xué)則不固
未信,則以為謗己也7.下列加點字的活用類型與“嘉善而矜不能”的“善”相同的一項是(
)
(4分)A.無友不如己者
B.恭近于禮,遠(yuǎn)恥辱也
C.不恥下問
D.賢賢易色8.下列句子的句式特點與其他三項不同的一項是(
)
(4分)A.異乎吾所聞
B.非也,予一以貫之
C.其何以行之哉
D.莫我知也夫9.翻譯文中劃線句子。(每小題4分)(1)恭近于禮,遠(yuǎn)恥辱也;因不失其親,亦可宗也。翻譯:
(2)異乎吾所聞:君子尊賢而容眾,嘉善而矜不能。翻譯:
參考答案:5.CC項,“敏”都是聰明、聰敏的意思。A項,觀察/反省。B項,鞏固/鄙陋寒酸。D項,實踐諾言/恢復(fù)。6.CC項,表示疑問。/表示反問。A項,“者”都是“……的人”。B項,“所”字都是和后面的動詞短語組成“所字結(jié)構(gòu)”。D項,“則”都是“就”的意思。7.D“善”和“賢”都是形容詞活用為名詞。A項,“友”名詞作動詞,交朋友。B項,“遠(yuǎn)”,形容詞的使動用法,“使……遠(yuǎn)離”。C項,“恥”,形容詞的意動用法,“以……為恥”。8.A【簡析】A項,介賓結(jié)構(gòu)后置,“乎吾所聞異”。其他幾項都是賓語后置。正常語序是B項“以一”,C項“以何”,D項“知我”。9.(1)對人恭敬而合乎禮,這樣就不致遭受恥辱;依靠自己親近的人,那樣才可靠。(“遠(yuǎn)”、“因”、“宗”各1分,句義1分)(2)這和我聽到的不一樣:君子尊重賢人,也能夠容納普通人;贊美好人,也同情平庸的人。(“眾”、“嘉”、“矜”各1分,句義1分)5.閱讀下面的文言文,完成13~16題。(每小題3分,共9分)趙概,字叔平,南京虞城人。少篤學(xué)自力,器識宏遠(yuǎn)。中進(jìn)士第,為集賢校理、開封府推官。奏事殿中,仁宗面賜銀緋。出知洪州,州城西南薄章江,有泛溢之虞,概作石堤二百丈,高五丈,以障其沖,水不為患。僚吏鄭陶、饒奭①挾持郡事,為不法,前守莫能制。州之歸化卒,皆故時群盜。奭造飛語曰:“卒得廩米陳惡,有怨言,不更給善米,且生變?!备挪淮稹W溆凶匀葜菔託w而犯夜者,斬之以徇,因收陶、奭抵罪,闔府股栗。加直集賢院。坐失舉澠池令張誥免,久乃起。召修起居注。歐陽修后至,朝廷欲驟用之,難于越次。概聞,請郡②,除天章閣待制,修遂知制誥。逾歲,概始代之。蘇舜欽等以群飲逐,概言:“預(yù)會者皆館閣名士,舉而棄之,觖③士大夫望,非國之福也?!辈粓?。諫官郭申錫論事忤旨,帝欲加罪,概曰:“陛下始面諭申錫毋面從,今黜之,何以示天下?”乃止。知鄆州、應(yīng)天府,代韓絳為御史中丞。絳以論張茂實不宜典宿衛(wèi)罷,概至,首言之,茂實竟去。擢樞密使、參知政事。數(shù)以老求去。熙寧初,拜觀文殿學(xué)士、知徐州。自左丞轉(zhuǎn)吏部尚書,前此,執(zhí)政遷官,未有也。以太子少師致仕,退居十五年,嘗集古今諫爭事,為《諫林》百二十卷上之。神宗賜詔曰:“請老而去者,類以聲問不至朝廷為高。唯卿有志愛君,雖退處山林,未嘗一日忘也。當(dāng)置于坐右,時用省閱?!痹S六年薨,年八十八。贈太子太師,謚曰康靖。概秉心和平,與人無怨怒。雖在事如不言,然陰以利物者為不少,議者以比劉寬、婁師德。坐張誥貶六年,念之終不衰,誥死,恤其家備至。歐陽修遇概素薄,及修有獄,概獨抗章(向皇帝上奏章)明其罪,言為仇者所中傷,不可以天下法為人報怨。修得解,始服其長者。(《宋史?趙概傳》)注:①奭(shì)②請郡:指古代京官請求外放,任州郡長官。③觖(jué):因不滿意而怨恨。13.對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是(
)A.少篤學(xué)自力,器識宏遠(yuǎn)器識:器量與見識B.除天章閣待制
除:革除官職C.州城西南薄章江
?。浩冉?;靠近D.不可以天下法為人報怨
報怨:報復(fù)仇怨14.以下全都表現(xiàn)趙概是一位“長者”的一項是(
)A.①奏事殿中,仁宗面賜銀緋
②概聞,請郡,除天章閣待制B.①今黜之,何以示天下
②前此,執(zhí)政遷官,未有也C.①為《諫林》百二十卷上之
②概至,首言之,茂實竟去D.①誥死,恤其家備至
②概獨抗章明其罪15.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是(
)A.洪州屬官鄭陶、饒奭把持郡里事務(wù),并編造流言說士兵得到的餉米都是陳舊腐爛之米。后趙概斬殺了從容州駐地逃歸的士卒,并趁機查辦了陶、奭二人。B.趙概編修起居注在先,歐陽修是后被召編修起居注的,朝廷想破格任用歐陽修,但難在不好超越次序進(jìn)行提拔。趙概知道后,雖然心有不快,但仍主動請求外放任郡官讓賢。C.官員因年老辭官回家后,一般都是唯恐自己的一些說辭、議論等傳到朝廷而獲罪,但趙概即使退居在家,卻依然能夠忠耿盡職,編寫《諫林》提醒皇上注意納諫。D.趙概秉性平和,與人無怨怒。雖然在一些事情上表面上像是沒有說什么,但暗地里做了不少對別人有利的事情,連一直對趙概冷淡的歐陽修最終也為之折服。16.把文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)陛下始面諭申錫毋面從,今黜之,何以示天下?(3分)
(2)歐陽修遇概素薄,及修有獄,概獨抗章(向皇帝上奏章)明其罪,言為仇者所中傷(5分)
參考答案:13.B14.D(“長者”在文中應(yīng)指“德高望重”“有德行的人”。A項①表現(xiàn)其深得賞識;B項②表現(xiàn)其卓越才干;C項①表現(xiàn)其對朝廷的赤誠,②表現(xiàn)其堅持正義。D項正確)15.B(原文并未提到“心有不快”。)16.(1)陛下當(dāng)初還當(dāng)面訓(xùn)示郭申錫不要表面順從,現(xiàn)在要罷免他,(這樣的話,陛下)拿什么向天下人解釋呢?(2)歐陽修對待趙概一向冷淡,(但)等歐陽修有了訟案,只有趙概一個人向皇帝上奏章認(rèn)為他無罪,說歐陽修是被仇人誣陷,古文翻譯:趙概,字叔平,南京虞城人。年少時勤奮學(xué)習(xí)能自力,器量見識宏遠(yuǎn)。中進(jìn)士,任集賢校理、開封府推官。在殿中奏事,(因才干突出)仁宗當(dāng)面獎賜他金銀錦帛。趙概從京城到洪州任職,洪州西南靠近章江,有河水泛濫的憂患,趙概筑河堤長二百丈,高五丈,用阻擋河水的沖擊,章江水患得以解除。屬官鄭陶、饒奭把持郡里事務(wù),行不法之事,前任郡守都不能制住他們。洪州的歸順士兵,都是以前的強盜。饒奭編造流言說:“士兵得到的餉米都是陳舊腐爛之米,士兵有怨言,(如果)不給更換好米,士兵將要生變?!壁w概沒有搭理。有從容州駐地逃回而違禁夜行的士卒,趙概殺了這些士兵示眾,并趁機抓捕了陶、奭二人進(jìn)行抵罪,(這樣以)整個紅州府都為之驚懼。升任直集賢院。(趙概)因舉薦澠池縣令張誥之失而被免職,很長時間后才被重新起用。朝廷召趙概編修起居注。歐陽修是后(被召編修起居注)的,朝廷想破格使用歐陽修,(但)難在不好超越次序(進(jìn)行提拔)。趙概知道后,主動請求外放任郡官,被任命為章閣待制,歐陽修于是任知制誥。一年多,趙概才取代歐陽修。蘇舜欽等人聚眾宴飲被罷逐,趙概說:“參加宴飲的都是館、閣的名士,(如果)全都把他們罷免,會讓士大夫們因不滿而生怨恨,這非國家之福?!保ㄗ罱K蘇舜欽等人)沒被上報朝廷。諫官郭申錫因議論有關(guān)事情違犯了皇上意旨,皇上要治罪于他,趙概說:“陛下當(dāng)初還當(dāng)面訓(xùn)示郭申錫不要表面順從,現(xiàn)在要罷免他,(這樣的話,陛下)拿什么向天下人解釋呢?”皇上因此沒有對郭申錫治罪。任職鄆州、應(yīng)天府,代韓絳任御史中丞。韓絳因奏議張茂實不應(yīng)主持宿衛(wèi)一職被罷職,趙概上任后,首先奏議這件事,張茂實最終沒能任宿衛(wèi)一職。趙概被提拔為樞密使、參知政事。幾次借年老要求辭職。熙寧初年,趙概任觀文殿學(xué)士、知徐州。自左丞轉(zhuǎn)任吏部尚書,這以前,由左丞升任吏部尚書,從沒有(先例)。(后趙概)以太子少師這一身份(或:職務(wù))辭官回家,退居十五年,曾收集集古今諫爭之事,編寫《諫林》一百二十卷呈給皇上。神宗賜詔說:“因年老辭官回家的官員,一般都是以不讓自己的說辭、議論等傳至朝廷為高。唯卿有志愛君,即使退處山林,也未曾一日忘君啊。我當(dāng)把這本書放在座右(指拿起方便),不時地用審視閱覽?!痹S六年去世,年八十八。贈太子太師,謚康靖。趙概秉性和平,與人沒有怨仇。雖然在一些事情上(表面上)像是沒有說什么,但暗地里對別人有利的事情做了不少,人們把他比作劉寬、婁師德。(趙概)因張誥被貶職六年,(但)他對張誥念念不忘,張誥死后,趙概對他的家人照顧非常周到。歐陽修對待趙概一向冷淡,(但)等歐陽修有了訟案,只有趙概一個人向皇帝上奏章認(rèn)為他無罪,說歐陽修是被仇人誣陷,不能用天下法律替人報復(fù)仇怨。歐陽修由此才得以解困,才開始嘆服趙概是一個長者。6.閱讀下面兩段文言文,完成13-16題【甲】初,項羽與宋義北救趙,及項羽殺宋義,代為上將軍,諸將黥布皆屬,破秦將王離軍,降章邯,諸侯皆附。及趙高已殺二世,使人來,欲約分王關(guān)中。沛公以為詐,乃用張良計,使酈生、陸賈往說秦將,啖以利,因襲攻武關(guān),破之。又與秦軍戰(zhàn)于藍(lán)田南,益張疑兵旗幟,諸所過毋得掠鹵,秦人喜,秦軍解,因大破之。漢元年十月,沛公兵遂先諸侯至霸上。秦王子嬰素車白馬,系頸以組,封皇帝璽符節(jié),降軹道旁。諸將或言誅秦王。沛公曰:“始懷王遣我,固以能寬容;且人已服降,又殺之,不祥?!蹦艘郧赝鯇倮簦煳魅胂剃?。欲止宮休舍,樊噲、張良諫,乃封秦重寶財物府庫,還軍霸上?!妒酚洝じ咦姹炯o(jì)》【乙】沛公欲以兵二萬人擊秦峣下軍,良說曰:“秦兵尚強,未可輕。臣聞其將屠者子,賈豎易動以利。愿沛公且留壁,使人先行,為五萬人具食,益為張旗幟諸山上,為疑兵,令酈食其持重寶啖秦將。”秦將果畔,欲連和俱西襲咸陽,沛公欲聽之。良曰:“此獨其將欲叛耳,恐士卒不從。不從必危,不如因其解擊之?!迸婀艘鴵羟剀姡笃浦?。遂至咸陽,秦王子嬰降沛公。沛公入秦宮,宮室帷帳狗馬重寶婦女以千數(shù),意欲留居之。樊噲諫沛公出舍。沛公不聽。良曰:“夫秦為無道,故沛公得至此。夫為天下除殘賊,宜縞素為資。今始入秦,即安其樂,此所謂‘助桀為虐’。且‘忠言逆耳利于行,毒藥苦口利于病’,愿沛公聽樊噲言?!迸婀诉€軍霸上?!妒酚洝ち艉钍兰摇?3、對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是(
)(3分)A、乃以秦王屬吏:下屬B、賈豎易動以利:商人C、秦將果畔:通“叛”D、宜縞素為資:依托14、下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一項是(
)(3分)A、乃用張良計
乃使人復(fù)葺南閣子B、諸所過毋得掠鹵
其射猛獸亦為所傷云C、且人已服降,又殺之
奚以之九萬里而南為D、沛公欲以兵二萬人擊秦峣下軍
臣以供養(yǎng)無主,辭不赴命15、上面兩段文字主要表現(xiàn)出劉邦的哪些品質(zhì)?(2分)
16、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(12分)①釋之誠賢,非文帝寬仁,未得行其志也。(2分)
②明年建弘文閣于思善門左,選諸臣有學(xué)行者侍值。(2分)
③秦王子嬰素車白馬,系頸以組。(2分)
④愿沛公且留壁,使人先行,為五萬人具食。(2分)
⑤)周公恐天下聞武王崩而畔,周公乃踐阼代成王攝行政當(dāng)國。(2分)
⑥始大人常以臣無賴,不能治產(chǎn)業(yè),不如仲力。今某之業(yè)所就孰與仲多?(2分)
參考答案:13、(3分)A【交付】14、(3分)A15、(2分)善納良言;對人寬容(每點1分)16、(12分)①(2分)張釋之誠然有賢才,但如果不是漢文帝寬厚仁愛,他也無法施展他得抱負(fù)。(“誠”“行其志”每譯對一處給1分)②(2分)第二年在思善門左邊建弘文閣,在各大臣中選擇有才學(xué)、品行好的人入閣值班。(狀語后置句、定語后置句每處1分)③(2分)秦王子嬰乘著白色的馬車,用絲帶系著脖子(表示臣服)。(“素車白馬”“系頸以組”各1分)④(2分)希望您暫且留在營中,派人先行,準(zhǔn)備好5萬人的飯食。(“壁”“具”各1分)⑤(2分)周公怕天下人聽說武王死而背叛朝廷,就登位替成王代為處理政務(wù),主持國家大權(quán)。(譯錯一處扣1分)⑥(2分)當(dāng)初,您常常認(rèn)為我沒有出息,不會經(jīng)營產(chǎn)業(yè),比不上二哥劉仲勤快努力??墒牵F(xiàn)在我的產(chǎn)業(yè)與劉仲相比,哪一個的多?(譯錯一處扣1分)附乙文譯文:沛公想用兩萬人的兵力攻打秦朝峣關(guān)的軍隊,張良勸告說:“秦軍還很強大,不可輕視。我聽說峣關(guān)的守將是屠戶的兒子,市儈容易以利相誘。希望沛公暫且留守軍營,派人先去,給五萬人預(yù)備吃的東西,在各個山頭上多增掛旗幟,作為疑兵,叫酈食其帶著貴重的寶物利誘秦軍的將領(lǐng)?!鼻剀姷膶㈩I(lǐng)果然背叛秦朝,打算跟沛公聯(lián)合一起向西襲擊咸陽,沛公想聽從秦將的計劃。張良說:“這只是峣關(guān)的守將想反叛罷了,恐怕部下的士兵們不聽從。士兵不從必定帶來危害,不如趁著他們懈怠時攻打他們?!迸婀谑锹时ゴ蚯剀姡髷潮?。然后追擊敗軍到藍(lán)田,第二次交戰(zhàn),秦兵終于崩潰。沛公于是到了咸陽,秦王子嬰投降了沛公。沛公進(jìn)入秦宮,那里的宮室、帳幕、狗馬、貴重的寶物、美女?dāng)?shù)以千計,沛公的意圖是想留下住在宮里。樊噲勸諫沛公出去居住,沛公不聽。張良說:“秦朝正因暴虐無道,所以沛公才能夠來到這里。替天下鏟除兇殘的暴政,應(yīng)該以清廉樸素為本?,F(xiàn)在剛剛攻入秦都,就要安享其樂,這正是人們說的‘助桀為虐’。況且‘忠言逆耳利于行,良藥苦口利于病’,希望沛公能夠聽進(jìn)樊噲的意見?!迸婀@才回車駐在霸上。三、語言文字運用(20分,共4題)7.請在下列關(guān)聯(lián)詞語中,選取最恰當(dāng)?shù)?個,分別填入句子的空格中。(6分)
既然
不管
盡管
無論
既而
因而
然而
①
古代的一些現(xiàn)實主義作家,并不完全是唯物主義者,但是他們②
是現(xiàn)實主義者,思想中就不能不具有唯物主義成分,③
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