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地理老師年關(guān)工作總結(jié)優(yōu)選個(gè)人年關(guān)工作總結(jié)為大家采集整理了《地理老師年關(guān)工作總結(jié)優(yōu)選》,有所幫助?。?!地理老師年終工作總結(jié)范文一本學(xué)期我?guī)У氖瞧吣昙?jí)地理,對(duì)他們來(lái)說(shuō)地理是進(jìn)入中學(xué)一來(lái)的一門(mén)新的課程,真的是個(gè)挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的師生間的共同努力,學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),并漸漸產(chǎn)生了興趣,他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到了地球和地圖知識(shí)、陸地和海洋知識(shí)、天氣與天氣知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí),也開(kāi)始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。一、在思想上我嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,遵守優(yōu)異的師風(fēng)師德。“學(xué)高為師,身正為范”,我以為,要想在學(xué)生心目成立自己的聲威,除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面,還要在道道德為上以身作則,以已服人。二、在教課方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),謹(jǐn)言慎行,虛心請(qǐng)教,努力提升自己的教課水平。第一,認(rèn)真研究教材,把教材的基本思想、基本觀點(diǎn)弄清楚,認(rèn)識(shí)教材的結(jié)構(gòu),要點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料,怎樣才能教好。其次,認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采納相應(yīng)的預(yù)防舉措。再次,考慮教法,解決怎樣把已掌握的教材教授給學(xué)生,包含怎樣組織教材、怎樣安排每節(jié)課的活動(dòng)。最后,組織好課堂教課,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反響,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)牢固性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的感情,使他們產(chǎn)生歡喜的心境,創(chuàng)立優(yōu)異的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔了然,戰(zhàn)勝了以前重復(fù)的缺點(diǎn),課堂發(fā)問(wèn)面向全體學(xué)生,注意惹起學(xué)生學(xué)地理的興趣,課堂上講練結(jié)合。三、在自己總結(jié)教育工作的同時(shí),踴躍參加聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教課方法,博采眾長(zhǎng),提升教課水平。第一,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,著重列舉的問(wèn)題和地理事物,盡可能啟示學(xué)生運(yùn)用身旁的“人地關(guān)系”資料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。其他,還從地理學(xué)科中與其余學(xué)科互相聯(lián)第1頁(yè)共5頁(yè)系,互相浸透的角度舉例,指引學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其余學(xué)科的關(guān)系,進(jìn)而改進(jìn)了教課方法,收到了較好的收效。其次,在教課過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,解析^p歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、著手、動(dòng)腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn),要求應(yīng)簡(jiǎn)潔詳細(xì)而又確實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次,認(rèn)真組織展開(kāi)復(fù)習(xí)迎接考試。重視于學(xué)生認(rèn)識(shí)地理知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的作用。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí),將地理知識(shí)與實(shí)質(zhì)生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),如:培育學(xué)生多種興趣愛(ài)好,多閱讀課外書(shū)本,多關(guān)注身旁的地理知識(shí),不停擴(kuò)寬知識(shí)面,為教課內(nèi)容注入新鮮血液。只管在一學(xué)期的教課工作中獲得了必然的成績(jī),但是與現(xiàn)代教課質(zhì)量的要求還有不小的距離,自己尚存在必然的不足,如:在教課工作中課堂語(yǔ)言尚存在和緩,平??荚囕^少,語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題,這些問(wèn)題尚需在今后的教課工作中精益求精和完美。地理老師年終工作總結(jié)范文二本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了六個(gè)班的地理教課工作(高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的),并擔(dān)當(dāng)高一地理備課組長(zhǎng)的工作,任務(wù)艱巨,在與各位地理教師的協(xié)同合作下,明確職責(zé),腳扎實(shí)地的工作,各項(xiàng)教課活動(dòng)展開(kāi)的有條不紊,現(xiàn)將一學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)以下:一、踴躍參加課改培訓(xùn),增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀點(diǎn)轉(zhuǎn)變依據(jù)學(xué)校的一致安排,我與備課組其余老師頂高溫冒炎暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)時(shí)期,通識(shí)培訓(xùn),對(duì)《一般高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行認(rèn)識(shí)讀;人民教育第一版社、課程教材研究所的專家從教材編寫(xiě)方面對(duì)人教版一般高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)禍與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教課經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);省地理教研員對(duì)一般高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開(kāi)設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教課和教研等提出了指導(dǎo)建議;第2頁(yè)共5頁(yè)科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了必然的認(rèn)識(shí),理論學(xué)習(xí)的增強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。。二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作本學(xué)期切確實(shí)實(shí)做好高中地搭理考工作,力爭(zhēng)所有學(xué)生達(dá)標(biāo),要點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。著重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),組織高一備課組成員做好以下工作:1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,力務(wù)實(shí)現(xiàn)打破課改中的要點(diǎn)和難點(diǎn)。2、安排每一個(gè)禮拜的教課進(jìn)度、課時(shí)安排,每堂課的大體上法,進(jìn)而保證十個(gè)班級(jí)的教課進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi),每位科任老師上倆次公開(kāi)課,揚(yáng)長(zhǎng)避短,教課相長(zhǎng)。3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明,商議復(fù)習(xí)教課策略,做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷解析^p等有關(guān)工作。4、抓教課老例組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),多研究探究教法,不停提升課堂效益,研究學(xué)法,將怎樣指引學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化,為研究要點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要舉措:培育優(yōu)異的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,在教課中多采納啟示式創(chuàng)立性的教課方式。激勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思慮、勇敢想象、主動(dòng)參加。課堂上精心設(shè)計(jì)各樣豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng),設(shè)計(jì)各樣真實(shí)的活動(dòng),經(jīng)過(guò)各樣實(shí)踐,達(dá)到有益于學(xué)生綜合能力提升的目的。三、投身單元備課活動(dòng),研究新課標(biāo)、掌握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求,早在暑期培訓(xùn)時(shí)期高一地理備課組就制定了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想,開(kāi)學(xué)后實(shí)時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我肩負(fù)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采納“個(gè)人精備-集體商議-個(gè)人更正”的備課新模式,發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),整體提升了備課效率。經(jīng)過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng),老師之間的交流、商議、互相借鑒的機(jī)第3頁(yè)共5頁(yè)會(huì)增加,對(duì)更好的掌握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。經(jīng)過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不單累積了難得的經(jīng)驗(yàn),教師的研究視線也廣闊了,目光更光明了,掌握新課程的能力增強(qiáng)了。其他還累積采集了大批的可共享交流的課程資。四、追求理念與課堂的吻合,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出迷惑新課改推行各樣各樣的問(wèn)題不停涌現(xiàn),經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真解析^p總結(jié),本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在顯然問(wèn)題:1、課時(shí)緊張與教課任務(wù)深重的矛盾2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大,“一言堂”“滿堂灌”依舊存在3、初高中地理連結(jié)問(wèn)題和矛盾突出4、配套習(xí)題難度較大,與教課進(jìn)度不一致問(wèn)題回首這馬上過(guò)去的一學(xué)期,各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、有條不紊,這讓我略感欣慰;展望馬上到來(lái)的放學(xué)期,新課改尚處于不可熟的探究階段,卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教課技術(shù)的專業(yè)成長(zhǎng),一定不停打破舊的思想方式和個(gè)人時(shí)間管理方式,漸漸成立正確的教課觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀點(diǎn),增強(qiáng)平常工作的歸納、總結(jié)與反思。地理老師年終工作總結(jié)范文三現(xiàn)在的中學(xué)生仍是愛(ài)動(dòng)、好玩,缺少自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能夠準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生剽竊作業(yè),針對(duì)這類(lèi)問(wèn)題,我在抓勤學(xué)生的思想教育上狠下功夫,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。第一是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助工作,特別在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友好開(kāi)始,從贊嘆著手,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí)、理解。故此,還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教課,激發(fā)學(xué)生的踴躍性及學(xué)習(xí)興趣。在教課過(guò)程中,充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ),指引學(xué)生思慮課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計(jì)或增補(bǔ)一些學(xué)生較熟習(xí)和感興趣的地理問(wèn)題和事象,以展現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。三、提升工作效率,用先進(jìn)的教課方法出成績(jī)。在自己總結(jié)教育工作的同時(shí),踴躍參加聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教課方法,博采眾長(zhǎng),提升教課水平。第4頁(yè)共5頁(yè)第一,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,著重列舉的問(wèn)題和地理事物,盡可能啟示學(xué)生運(yùn)用身旁的“人地關(guān)系”資料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。其他,還從地理學(xué)科中與其余學(xué)科互相聯(lián)系,互相浸透的角度舉例,指引學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其余學(xué)科的關(guān)系,進(jìn)而改進(jìn)了教課方法,收到了較好的收效。其次,在教課過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,解析^p歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、著手、動(dòng)腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn),要求應(yīng)簡(jiǎn)潔詳細(xì)而又確實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次,認(rèn)真組織展開(kāi)復(fù)習(xí)、測(cè)試、考試組織課外活動(dòng)等。重視于學(xué)生認(rèn)識(shí)地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí),將地理知識(shí)與通訊、
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