2022年上海上大附屬中學(xué)高三語文月考試卷含解析

2022年上海上大附屬中學(xué)高三語文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成下列小題。耬車?yán)钿J孫子牽著黃牛走在前，爺爺扶著耬車跟在后。一個(gè)七歲，一個(gè)七十歲。腳步起伏，山谷里響起叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)呐ｂ徛?，舒緩，從容，悠遠(yuǎn)得像一個(gè)神話的開頭。下了整天春雨。一夜醒來，太陽把山野曬出一層淡淡的霧氣轉(zhuǎn)眼，薄霧散盡，樹叢里跳出連翹花，黃燦燦的像火炬，東一簇西一簇地燃燒著。布谷鳥叫聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來，忽隱忽現(xiàn)，老福田看著孫子稚嫩的后背，圓圓的腦袋，心里一陣發(fā)軟?！芭Ｅ＃憷蹎?？累了就歇歇吧?！睂O子牽了牛，側(cè)著頭，脆生生回答：“爺，走吧，我不累”而后，又反問：“爺，你累嗎？”老福田笑起來：“呵呵，不累，不累，牛牛不累，爺爺更不累?！狈^的土地吸了雨水，又松又軟。鑲了鐵犁鏵的三條樓腿插進(jìn)松軟的黃土，隨著老福田晃動(dòng)的雙手，三行谷種順著空芯的耬腿，均勻密集地播撒到淺淺的犁溝里，隨即，又被翻落下的黃土輕輕覆蓋。正是開耕下種的好日子，梯田卻冷清清的，只有孤零零的爺孫倆藍(lán)天黃土之間，兩個(gè)人，一頭牛，一架樓車，排成一個(gè)小小的隊(duì)伍。一壟三行，一去一回漸漸地，播種好的行壟寬闊起來。爺爺又問：“牛牛，咱歇歇吧？”孫子不回頭，脆生生回答：“爺，再走走吧，爺?！崩细Ｌ镎f：“咱們不累，花搖搖可是累了，它肚里還有個(gè)犢子呢?！睂O子熟練地拉住牛繩，停下來：“那就讓花搖搖歇歇吧?！毙聛淼哪概７潘闪松眢w，甩著尾巴，有滋有味兒地反芻，大眼睛一眨一眨黃牛身后，爺孫倆在梯田邊的石塄上坐下來，也放松了身體。布谷鳥叫聲又響起。牛牛說：“爺，好聽?！崩细Ｌ镎f：“是呢，怪好聽?！迸ＥＵf：“爺，你說是誰告給它的，為啥它種谷的時(shí)候就叫呀？”這個(gè)問題有點(diǎn)難，老福田想了想：“是老天爺告的，山上樹綠了，連翹花開了，布谷子就知道自己該叫了?！迸Ｅ@了ロ氣，說：“也不知道去了南柳村還有沒有布谷子叫了？”老福田心里一動(dòng)，孫子說的是拆遷并村的事這一帶勘探發(fā)現(xiàn)了大煤礦，開始修橋、修路，還要修建采煤廠，洗煤廠，焦炭廠一切都已經(jīng)決定了，要把偏遠(yuǎn)、人少的小村，合并到大村去，給煤礦騰地方。說是要建設(shè)新農(nóng)村新房都蓋好了，每家一幢院子。到了“新農(nóng)村”，每家每戶另外分地，大多數(shù)年輕人還要安排到礦上工作。為這事，南柳村還擴(kuò)建了新學(xué)校。拆遷的村子全部撂荒，除了煤礦要占的地以外，剩下的退耕還林。老林溝也一樣，人一走，村子就荒了。孫子的擔(dān)心老福田答不上來。老福田自己也不知道，開了煤礦的南柳村有沒有布谷鳥。老福田只好把青筋暴突的老手伸出來，輕輕地放在孫子圓圓的小腦袋上。牛牛忽然轉(zhuǎn)了彎兒：“爺，花搖搖為啥會(huì)駕樓啊？”老福田捏下孫子衣服上的一片草葉：“都是慢慢調(diào)教的。你小時(shí)候不是也不會(huì)說話，不會(huì)干活兒，后來大人們慢慢教，就會(huì)了?！迸ＥＳ止樟藗€(gè)彎兒：“爺，咱的樓是你做的嗎？”“不是?！薄澳鞘钦l做的？”看著孫子困惑的眼睛，老福田笑了：“爺爺今天就跟牛牛說說，樓車到底咋來的”老福田邊說邊點(diǎn)起一根煙。“從前，存不下糧食，遇上災(zāi)荒年，餓死的人成千上萬有一天，魯班爺坐在地頭上正為這發(fā)愁，想著想著睡著了，做了一場(chǎng)夢(mèng)。第二天，魯班爺就照著夢(mèng)里的提示，造出這個(gè)好使的三腳樓車，一架樓車能頂三架犁，快多啦！從此往后，天下百姓春天搖樓，夏天鋤草，秋天收割，冬天屯糧，年年如此，就這樣，大人教孩子，師傅教徒弟，子子孫孫一直到現(xiàn)在，也不知道重復(fù)了幾萬幾千年。”牛牛眨巴著眼睛“爺，完啦？”“完了?！迸Ｅ３萏锱み^頭去，陽光下，椴木做的三腳樓車投射出短短的身影，穩(wěn)穩(wěn)插在黃土里，輕巧，精致，簡(jiǎn)直就像一個(gè)精靈。老福田掐滅煙頭，撐著地塄上的石頭站起身來招呼孫子，“牛牛，來，歇好了，還得把咱的地種完。這塊地可再?zèng)]有千年萬年了，世世代代種它，收它，種了千年萬年，收了千年萬年，現(xiàn)在就剩下今年這一回啦，今年種了谷子，明年就沒人種了，就變成荒地了，變回幾萬幾千年前那個(gè)模樣，荒林遍野，猛獸橫行呀…”“爺，你說的是啥呀爺？”老福田擺擺手：“娃，給爺爺牽牛，咱們?cè)俳o它種最后一回莊稼……”藍(lán)天黃土之間，那支小小的隊(duì)伍又走動(dòng)了，牛鈴聲，又叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)仨懫饋恚细Ｌ锾鹩行┗杌ǖ睦涎?，溫暖的目光依依不舍地?fù)崦荷讲脊萨B又在叫，東一聲，西一聲……（有刪改）7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中老福田關(guān)于拆遷并村的插敘補(bǔ)充交代了老林溝即將消失的故事背景，使小說情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)。B.“耬車”這一傳統(tǒng)農(nóng)具是小說的核心意象它是農(nóng)耕歷史的見證，象征著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式，是貫穿全文的線索。C.小說采用第三人稱敘述視角來講述故事作者不直接表明看法，而讓故事本身來呈現(xiàn)主題，小說在整體上呈現(xiàn)出一種平靜、冷峻的色調(diào)。D.老福田和孫子之間關(guān)于“耬車”制作者對(duì)話，除表現(xiàn)了祖孫之間溫馨的親情外，更表達(dá)了作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的智慧和勤勞品質(zhì)的贊美。8.有評(píng)論家認(rèn)為李銳小說的語言兼具詩(shī)性和口語化特征，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9.“娃，給爺爺牽牛，咱們?cè)俳o它種最后一回莊稼…”這句話，既是理解老福田的關(guān)鍵，也是理解小說主旨的關(guān)鍵。請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。參考答案：7.D

8.示例：（1）詩(shī)性特征：①運(yùn)用鄉(xiāng)土風(fēng)物類語詞，如“耬車、連翹、黃土、黃牛、布谷子”等描畫鄉(xiāng)村自然風(fēng)景與田園勞作場(chǎng)面，表現(xiàn)鄉(xiāng)土田園牧歌般的詩(shī)意。②多用各類疊音詞，如“淡淡的、遠(yuǎn)遠(yuǎn)、輕輕、圓圓的……”，使小說敘述呈現(xiàn)舒緩的節(jié)奏，營(yíng)造寧?kù)o、從容、和諧的意境。（2）口語化特征：①以祖孫對(duì)話，呈現(xiàn)日常勞作場(chǎng)景，洋溢濃濃親情。②多用短句、口語化語詞、方言詞等，使小說語言通俗、質(zhì)樸，有鄉(xiāng)土氣息。

9.（1）老福田層面：①這話是老福田和土地做著最后的告別，表現(xiàn)老人對(duì)土地難以割舍的愛；②面對(duì)耕種了千年萬年的土地即將變成荒地的現(xiàn)實(shí)，老福田內(nèi)心充滿了無奈和痛楚。（2）小說主旨層面：①表現(xiàn)工業(yè)化對(duì)農(nóng)村傳統(tǒng)生產(chǎn)、生活方式的沖擊；②“最后”融進(jìn)了敘述者對(duì)逐漸消逝的農(nóng)耕生活的留戀和思考?！?題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題中，D項(xiàng)，“更表達(dá)了作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的智慧和勤勞品質(zhì)的贊美"這一表述不當(dāng),這并非作者的主要意圖，只是表達(dá)了祖孫之間溫馨的親情。故選D?！?題詳解】本題考查考生對(duì)文章語言特色的把握能力?？忌诮獯疬@類試題時(shí)，應(yīng)注意：欣賞小說的語言，要把語義、語法、修辭分析同藝術(shù)的分析結(jié)合起來，把語氣運(yùn)用的技巧同敘述故事、描寫環(huán)境、塑造人物等藝術(shù)技巧結(jié)合起來。分析語言時(shí)，還要揣摩作者的情感態(tài)度傾向，由此更好的把我作品的主題。本題中，詩(shī)性特征主要體現(xiàn)在：運(yùn)用鄉(xiāng)土風(fēng)物類語詞的使用和各類疊音詞的使用，如文中說“腳步起伏，山谷里響起叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)呐ｂ徛?，舒緩，從容，悠遠(yuǎn)得像一個(gè)神話的開頭”，這樣寧?kù)o和諧的意境吸引讀者的閱讀興趣；而“均勻密集地播撒到淺淺的犁溝里”、“梯田卻冷清清的，只有孤零零的爺孫倆藍(lán)天黃土之間”，這些句中的疊音詞寧?kù)o淡雅，意蘊(yùn)豐厚。而口語化特主要體現(xiàn)在以祖孫的對(duì)話之中：牛牛眨巴著眼睛“爺，完啦？”“完了?！弊髡叨嘤枚叹洹⒖谡Z化語詞、方言詞等，鄉(xiāng)土人情油然而生?？忌蓮倪@些方面總結(jié)概括?！?題詳解】本題考查考生對(duì)文章個(gè)性化解讀的能力。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“這句話，既是理解老福田的關(guān)鍵，也是理解小說主旨的關(guān)鍵。請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析”，這就提示了考生的思考方向。然后考生應(yīng)找到關(guān)鍵句在原文的位置，仔細(xì)理解關(guān)鍵句表達(dá)的內(nèi)容和情感?？蓮倪@些角度本題中，爺爺?shù)脑挘骸巴?，給爺爺牽牛，咱們?cè)俳o它種最后一回莊稼…”意思是爺爺知道耕種了千年萬年的土地即將變成荒地，于是和土地告別，在爺爺內(nèi)心深處是對(duì)土地的不舍，也有不能改變現(xiàn)實(shí)的無奈。這是從老福田層面而言。關(guān)于文章的主旨，文章主要表現(xiàn)了“現(xiàn)代工業(yè)化對(duì)農(nóng)村傳統(tǒng)生產(chǎn)、生活方式的沖擊”，由此給人們帶來深深的思考。考生可從這些角度作答。【點(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀的選擇題，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析。分析文意主要是文意、情感、人物的形象表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。如是小說，應(yīng)根據(jù)小說的三要素把握小說的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是誰；主要情節(jié)是什么，寫了誰干什么事，體現(xiàn)了人物什么特點(diǎn)，表現(xiàn)了什么主旨；塑造人物形象的過程中，使用了哪些方式，是正面還是側(cè)面，選項(xiàng)中如有誤涉及這些方面，就應(yīng)該到文中找一找，看是否有這種描寫方式，以及對(duì)這些描寫方式的分析是否有問題；有無環(huán)境描寫，這些環(huán)境描寫又什么作用。2.閱讀下面文章，完成后面各題。①截至2013年底，我國(guó)入選聯(lián)合國(guó)教科文組織的非遺名錄的項(xiàng)目已達(dá)38個(gè)。梳理以往對(duì)這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的研究，絕大部分都圍繞著非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)定、保護(hù)、開發(fā)以及利用，如烏丙安等（2010）從宏觀方面對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)定方法進(jìn)行了細(xì)致的介紹，王巨山（2011）則探討了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是否應(yīng)當(dāng)進(jìn)行旅游開發(fā)的問題。②研究非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的價(jià)值，我們不能發(fā)現(xiàn)和理解他的歷史性、稀有性和民族性；而“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)國(guó)際知名度”的測(cè)量則更能體現(xiàn)其重要的文化傳承和傳播性。傳統(tǒng)研究的樣本量都基于抽樣調(diào)查或者更為有限的資料；大數(shù)據(jù)的應(yīng)運(yùn)而生，為跨時(shí)空的國(guó)際知名度研究提供了條件。③我們使用基于英語書面語言語料庫(kù)中提及中國(guó)世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的詞頻統(tǒng)計(jì)研究方法，研究中所用到的300年來的書籍?dāng)?shù)據(jù)來源于最新版谷歌圖書語料庫(kù)（共811萬種英語書籍）?？紤]到每年書籍及書籍詞匯總量不一，本書用非物質(zhì)文化遺產(chǎn)關(guān)鍵詞的“詞頻比例”，即其在海量數(shù)據(jù)中出現(xiàn)的次數(shù)與海量書籍中全體單詞總量的比值，來代表該非物質(zhì)文化遺產(chǎn)關(guān)鍵詞在該時(shí)段內(nèi)的文化影響力。④從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來，1700-1800年間僅有皮影戲和媽祖被少量提及。1900年以后，其他項(xiàng)目才被普遍提及，京劇、書法、端午節(jié)等詞匯被提及的頻次都有明顯上升。值得一提的是，在建國(guó)前后出現(xiàn)了明顯的波動(dòng)起伏，最為明顯的是，媽祖和京劇在建國(guó)后都出現(xiàn)了驟升的較高梯次。盛行于閩臺(tái)地區(qū)的媽祖在1960年左右出現(xiàn)了300年來的最高峰值；京劇在建國(guó)后的知名度也有巨大提升，在1966年達(dá)到一個(gè)小高峰后明顯波動(dòng)下降，并在改革開放后顯著上升，直至1981年左右達(dá)到300年來的最高峰值。____________________________。⑤盡管整體上中國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)國(guó)際知名度呈現(xiàn)越來越高的趨勢(shì)，但仍有例外。皮影戲在300年的歷史長(zhǎng)河中呈現(xiàn)了相對(duì)降低的態(tài)勢(shì)。在過去還沒有電影、電視的年代，皮影戲曾是十分受歡迎的民間娛樂活動(dòng)之一。18世紀(jì)中葉，皮影戲傳到歐洲，各國(guó)藝術(shù)家對(duì)它表現(xiàn)出濃厚的興趣。1774年，德國(guó)著名文學(xué)家歌德曾在威蘭博覽會(huì)上把中國(guó)皮影戲介紹給德國(guó)觀眾，并在日后做了皮影戲演出。直至清代后期，由于政治原因，皮影戲遭到了禁演和查抄；“文革”時(shí)，皮影藝術(shù)又再次遭到了“破四舊”的噩運(yùn)。改革開放后，傳統(tǒng)文化雖有復(fù)蘇的社會(huì)環(huán)境，但在當(dāng)代多元化、高科技化的大眾流行影視等文娛形式的沖擊之下，皮影戲的瀕危處境仍難扭轉(zhuǎn)，令人惋惜。⑥然而，也有一些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)國(guó)際知名度隨著現(xiàn)代化進(jìn)程而不斷提升。在機(jī)械化電子化的時(shí)代，針灸、書法和雕版印刷并沒有像人們想象中那樣隨著時(shí)代的發(fā)展而消失殆盡，反而越來越多地被提及。這和跨國(guó)交流的密切化相關(guān)，也與民族文化自覺意識(shí)覺醒有關(guān)。中國(guó)的文化自覺是在改革開放城市化進(jìn)程中逐漸自我反思、自我調(diào)整的漸悟過程。在科學(xué)技術(shù)取得全面勝利的同時(shí)，全球化趨勢(shì)以及以西方當(dāng)代文化為代表的“強(qiáng)勢(shì)文化”使得越來越多的“弱勢(shì)文化”處于瀕危狀態(tài)。20世紀(jì)80年代以來，人們普遍認(rèn)為，未來世界的競(jìng)爭(zhēng)不僅是經(jīng)濟(jì)實(shí)力的較量，也將是文化軟實(shí)力的角逐；文化生產(chǎn)力的發(fā)展，已經(jīng)成為中國(guó)當(dāng)代最核心的話題之一。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為最能體現(xiàn)和傳承民族傳統(tǒng)文化的載體，也是最能體現(xiàn)民族文化自覺意識(shí)覺醒的重要載體，越來越多地受到重視。比較中國(guó)非遺項(xiàng)目國(guó)際知名度的變化，有助于我們重新審視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和民族特有的思維方式、審美觀念的關(guān)系。⑦另外，我們還發(fā)現(xiàn)，青海熱貢藝術(shù)，西安鼓樂等12個(gè)非遺項(xiàng)目在本文研究所使用的300年書籍大數(shù)據(jù)中并無體積。雖然我國(guó)入選聯(lián)合國(guó)教科文組織非遺名錄的項(xiàng)目數(shù)量目前排位世界第一，但有近1/3國(guó)際知名度還很低。對(duì)他們的宣傳極為不足，其中有陸巷尾屬于急需保護(hù)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。非遺項(xiàng)目發(fā)展冷熱不均的問題，亟需引起重視?！?jié)選自《大數(shù)據(jù)中的中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)300年國(guó)際知名度分析》3.第④斷空行處最適合填入的一項(xiàng)是（

）A.這些起伏變化或多或少都與20世紀(jì)動(dòng)蕩中的中國(guó)命運(yùn)有所關(guān)聯(lián)。B.這些起伏變化揭示非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的知名度和國(guó)家定位息息相關(guān)。C.這些數(shù)據(jù)有力地展現(xiàn)了中國(guó)在20世紀(jì)不同歷史階段的發(fā)展變化。D.這些數(shù)據(jù)說明非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知名度的提高依賴于國(guó)家實(shí)力提升。4.對(duì)第⑤段劃線句的作用分析正確的一項(xiàng)是（

）A.證明外國(guó)藝術(shù)家對(duì)皮影戲有著持久的興趣。B.介紹皮影戲在國(guó)外宣傳推廣的形式和過程。C.表現(xiàn)平影戲作為非遺項(xiàng)目跨越中外的魅力。D.解釋皮影戲知名度在18世紀(jì)處于高位的原因。5.第⑦斷多次列舉數(shù)字的意圖是__________________________________________。6.綜觀全文，概括“中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)國(guó)際知名度分析”課題研究的意義。7.文中“知名度排名”采用的量化統(tǒng)計(jì)方法是否嚴(yán)密？請(qǐng)對(duì)此加以探究，提出自己的看法。參考答案：3.A

4.D

5.有力說明受冷遇的項(xiàng)目多、比例高，情況嚴(yán)重，亟需重視；增加調(diào)研報(bào)告的科學(xué)性。

6.基于大數(shù)據(jù)分析，研究非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在文化傳承和傳播上的特點(diǎn)，填補(bǔ)了以往研究的空白。從縱向歷史發(fā)展角度指出其與國(guó)家命運(yùn)、時(shí)代特點(diǎn)、民族文化自覺等要素的聯(lián)系；提示人們重新審視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和民族特有思維方式、審美觀念的關(guān)系。從橫向比較的角度發(fā)現(xiàn)各非遺項(xiàng)目發(fā)展程度不均衡的問題，有利于弱勢(shì)項(xiàng)目獲得更多保護(hù)、宣傳。

7.明確統(tǒng)計(jì)方法：“在谷歌英語圖書語料庫(kù)中輸入關(guān)鍵詞檢索，統(tǒng)計(jì)出現(xiàn)頻次，進(jìn)而得出知名度排名”?！皣?yán)密”：調(diào)研對(duì)象為近300年來的英語書籍，以之作為國(guó)際（特別是西方社會(huì)）知識(shí)、觀念和經(jīng)驗(yàn)的樣本，很有代表性；811萬種書籍?dāng)?shù)據(jù)，數(shù)量多，樣本大；考慮到每年書籍及書籍詞匯總數(shù)存在變量，統(tǒng)計(jì)詞頻比例而非原始數(shù)量，更加科學(xué)……“不夠嚴(yán)密”：所使用的語料庫(kù)內(nèi)容完全來自圖書，不包括其他形式的文字，也不包括正在以指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)和電子信息；而相對(duì)電子信息來說，圖書的滯后性較長(zhǎng)，只能在比較大的尺度上看趨勢(shì)變化，對(duì)近期表現(xiàn)的判斷可能存在偏差。選擇的圖書全部使用英語，沒有其他語種書籍，對(duì)“國(guó)際知名度”的統(tǒng)計(jì)不夠全面。另外，同一個(gè)詞在不同時(shí)期的語義、用法和拼寫可能會(huì)非常不同，如果忽視這一點(diǎn)，采用統(tǒng)一關(guān)鍵詞，得出的結(jié)論未必可靠……【3題詳解】試題分析：本題所考查的句子出現(xiàn)在第④段結(jié)尾處，是對(duì)上文的總結(jié)，所以本題考查的是概括能力。由第③段可知，第④段是用非物質(zhì)文化遺產(chǎn)關(guān)鍵詞的“詞頻比例”來說明非物質(zhì)文化遺產(chǎn)關(guān)鍵詞在不同時(shí)段內(nèi)的文化影響力的具體數(shù)據(jù)，“1900”“建國(guó)前后”“1960”“1966”這幾個(gè)時(shí)間段正是中國(guó)命運(yùn)發(fā)生變化的幾個(gè)時(shí)期，由此可知，數(shù)據(jù)的變化或多或少都與中國(guó)命運(yùn)有關(guān)聯(lián)，可見答案應(yīng)為A項(xiàng)。【4題詳解】試題分析：本題考查句子的作用，結(jié)合上下文來看，第⑤段談的是皮影戲在300年的歷史中的發(fā)展態(tài)勢(shì)，畫線句子說“德國(guó)著名文學(xué)家歌德”“在威蘭博覽會(huì)上”推廣和介紹了中國(guó)皮影，并在日后做了演出，可見歌德對(duì)中國(guó)皮影的喜愛。以歌德的影響力，也就不難理解“18世紀(jì)中葉，皮影戲傳到歐洲，各國(guó)藝術(shù)家對(duì)它表現(xiàn)出濃厚的興趣”的原因。所以本題答案應(yīng)是D項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題考查列數(shù)字的作用。一般來說，文中列數(shù)字的目的是為了既能準(zhǔn)確客觀的反映事實(shí)情況,又有較強(qiáng)的說服力。第⑦段中“12個(gè)非遺項(xiàng)目與”“300年書籍大數(shù)據(jù)”，“排位世界第一”和“近1/3國(guó)際知名度還很低”形成巨大反差，這就說明了我國(guó)非遺物質(zhì)文化遺產(chǎn)發(fā)展“冷熱不均”，受冷遇的情況嚴(yán)重，“亟需引起重視”?！?題詳解】試題分析：本題解答時(shí)可通讀全文，找到能體現(xiàn)“‘中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)國(guó)際知名度分析’課題研究的意義”的信息，然后進(jìn)行概括即可。如，第②段中，作者說“更能體現(xiàn)其重要的文化傳承和傳播性”，這是以往研究所做不到的；第⑥段中“比較中國(guó)非遺項(xiàng)目國(guó)際知名度的變化，有助于我們重新審視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和民族特有的思維方式、審美觀念的關(guān)系”是縱向比較得出的結(jié)論；而第⑦段中作者橫向比較了中國(guó)非遺項(xiàng)目發(fā)展現(xiàn)狀，得出了“非遺項(xiàng)目發(fā)展冷熱不均的問題，亟需引起重視”的結(jié)論?！?題詳解】試題分析：本題解答時(shí)首先要解釋什么是“知名度排名”量化統(tǒng)計(jì)法，然后再談自己的理解?！爸扰琶狈ㄒ罁?jù)原文中的“谷歌”“關(guān)鍵詞”“詞頻統(tǒng)計(jì)”“知名度”等關(guān)鍵詞來解釋；自己的理解可答“嚴(yán)密”，也可答“不嚴(yán)密”。如答“嚴(yán)密”，可從研究對(duì)象為近300年來的英語書箱、數(shù)據(jù)的數(shù)量等角度分析；如答“不嚴(yán)密”，則可從書籍的滯后性、英語的的片面性等角度來分析。注意言之成理。點(diǎn)睛：這是一道探究題，這類題目一般是就文章的某個(gè)環(huán)節(jié)提出問題，讓考生談自己的認(rèn)識(shí)。這類題目常見的提問方式有：文中某個(gè)觀點(diǎn)（行為），你怎么看？……給你怎樣的啟示？……請(qǐng)談一談你的認(rèn)識(shí)。解答時(shí)注意：①明確觀點(diǎn)；②從文本入手，分析文章內(nèi)容來支撐自己的觀點(diǎn)；③注意正反角度，評(píng)價(jià)可以是肯定的，也可以是否定的，注意從社會(huì)的主流價(jià)值觀出發(fā)；④要有時(shí)空觀念，更要把文本放在社會(huì)發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，不僅要看到在過去已經(jīng)產(chǎn)生的客觀價(jià)值，還應(yīng)看到在今天乃至將來可能具有的潛在價(jià)值。答題思路：我認(rèn)為×××（亮出觀點(diǎn)）＋理由（①文本根據(jù)，②自己的分析、理解，③現(xiàn)實(shí)生活中的論據(jù)）＋結(jié)論。3.閱讀下面的文字，完成13—15題。（15分）宇宙是唯一的嗎？吳炎上世紀(jì)70年代，一些科學(xué)家提出了一種假設(shè)，即我們的宇宙只不過是許多宇宙之一，它們都有著各自的物理學(xué)定律和錯(cuò)綜復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，生命就在其中一切條件都恰好適宜的宇宙中出現(xiàn)。到了80年代，現(xiàn)代宇宙學(xué)中的某些理論則證明，這樣的“平行宇宙”的確可能存在。近年來，英國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)“宇宙”在我們的宇宙中遺留的痕跡，他們認(rèn)為有可能證明了多元宇宙的存在?！坝钪媾蛎洝碑a(chǎn)生更多宇宙？科學(xué)家通過宇宙大爆炸遺留下來的輻射證實(shí)，宇宙曾經(jīng)歷過一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的超高速擴(kuò)張階段，科學(xué)家將這個(gè)階段稱為“暴漲宇宙”模型。簡(jiǎn)單地說，就是宇宙在極其短的時(shí)刻（遠(yuǎn)小于1秒），將其體積瞬間擴(kuò)大，就像吹氣球一樣。而如果膨脹的速率稍微改變一點(diǎn)兒，那我們的宇宙就不會(huì)是現(xiàn)在這樣了。因此，許多科學(xué)家開始懷疑“暴漲宇宙”模型。他們提出，我們現(xiàn)在觀測(cè)到的宇宙空間，更貼切的說法是類似一個(gè)泡沫，在宇宙之外還存在無數(shù)個(gè)泡沫，也就是說，存在無數(shù)個(gè)宇宙。所有的宇宙有著同樣的或者說類似的機(jī)制進(jìn)行各種限制，每個(gè)宇宙都經(jīng)歷了一次大爆炸，他們都是在大爆炸中誕生，并且存在著相同的物理定律。但是，并不是說所有的宇宙都能“存活”下來，只要將大爆炸的“參數(shù)”進(jìn)行細(xì)微的調(diào)整，各種宇宙就會(huì)出現(xiàn)不同的情況了。多元宇宙論的觀點(diǎn)支持“宇宙永恒膨脹論”的科學(xué)家認(rèn)為，我們所在的宇宙只是一個(gè)更大宇宙中的其中之一，不管是我們的宇宙還是其他的宇宙都處于不停地膨脹當(dāng)中，同時(shí)之間也有更多宇宙產(chǎn)生，此論點(diǎn)也被稱為“多元宇宙論”。其他宇宙的特性與我們存在差異，但與我們所處的宇宙共存。雖然宇宙膨脹說仍然沒有切實(shí)的理論模型，但理論表明，的確可以有若干宇宙以不同的速率同時(shí)膨脹。在這個(gè)更為廣大的“多元宇宙”中，我們的“宇宙”只不過是極渺小的一個(gè)單元罷了。其他的宇宙中可能無法產(chǎn)生銀河系、恒星、行星和生命，甚至根本無法產(chǎn)生物質(zhì)。然而我們所認(rèn)為的必備條件也許并不唯一，同時(shí)修改若干常量或定律，組合得出的物理學(xué)定律體系與我們的條件大相徑庭，但卻可能營(yíng)造同樣宜于生存的和諧世界，甚至可以有生命在其中誕生。另一個(gè)“宇宙”被發(fā)現(xiàn)的證據(jù)不久前，英國(guó)科學(xué)家羅杰·彭羅斯稱已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了宇宙大爆炸之前還存在另一個(gè)宇宙的證據(jù)。他在對(duì)宇宙微波背景輻射的研究中，發(fā)現(xiàn)了神秘的同心圓現(xiàn)象，可以認(rèn)為宇宙誕生之前還有宇宙，并且提供了在前一個(gè)宇宙中所發(fā)生事件的痕跡。根據(jù)他的研究報(bào)告稱，一共發(fā)現(xiàn)了12個(gè)同心圓輻射“印跡”，其中有5個(gè)圓具有特別的意義，分別對(duì)應(yīng)著宇宙演化歷史上5次大規(guī)模的事件。出現(xiàn)星系團(tuán)附近的神秘“圓環(huán)”的變化幅度在背景輻射上看卻顯得非常低。因此研究人員似乎開始拋棄“暴漲”宇宙模型，“暴漲”理論認(rèn)為宇宙誕生于一次大爆炸中，并在將來會(huì)繼續(xù)膨脹直到一個(gè)臨界點(diǎn)，這種宇宙模型不僅有開端，也有結(jié)束。這一發(fā)現(xiàn)并非是對(duì)大爆炸理論的否定，相反，它支持這樣一種觀點(diǎn)，即大爆炸可能發(fā)生過很多次?？茖W(xué)家們解釋說我們生活于一個(gè)“循環(huán)”的宇宙中——當(dāng)我們的宇宙終結(jié)，標(biāo)志著一個(gè)“世代”的結(jié)束。但是它會(huì)立即引發(fā)一次大爆炸，從而產(chǎn)生一個(gè)新的“世代”，也就是一個(gè)新的宇宙，這樣永恒循環(huán)。兩位著名宇宙學(xué)家——普林斯頓大學(xué)的保羅·斯泰恩哈特和牛津大學(xué)的尼爾·圖洛克曾出版圖書表示：“無論是時(shí)間還是宇宙都沒有開始或者結(jié)束。宇宙進(jìn)化過程是循環(huán)往復(fù)的，‘大爆炸’每一萬億年發(fā)生一次，每一次都伴隨著新物質(zhì)和新輻射的產(chǎn)生，并形成新的星系、恒星、行星以及生命。我們不過是最近一次循環(huán)的組成部分?！?3、下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（5分）：A、除我們的宇宙之外的宇宙都有著各自的物理學(xué)定律和錯(cuò)綜復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，生命就在其中一切條件都恰好適宜的宇宙中出現(xiàn)。B、科學(xué)家通過宇宙大爆炸遺留下來的輻射證實(shí)，宇宙曾經(jīng)歷過一個(gè)在極其短的時(shí)間（遠(yuǎn)小于1秒）內(nèi)其體積瞬間擴(kuò)大的階段。C、“多元宇宙論”指的是我們所在的宇宙包含著眾多的宇宙，所有的宇宙都處于不停膨脹當(dāng)中，同時(shí)之間也有更多宇宙產(chǎn)生。D、羅杰·彭斯在對(duì)宇宙微波背景輻射的研究中，發(fā)現(xiàn)了宇宙大爆炸之前還存在著另一個(gè)宇宙的證據(jù)，這一發(fā)現(xiàn)是對(duì)大爆炸理論的否定。E、有科學(xué)家認(rèn)為宇宙進(jìn)化過程是循環(huán)往復(fù)的，一個(gè)“時(shí)代”結(jié)束后，就會(huì)立即引發(fā)一次大爆炸，從而產(chǎn)生一個(gè)新的“時(shí)代”，也就是一個(gè)新的宇宙。14、文章標(biāo)題“宇宙是唯一的嗎？”有何妙處？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（4分）

15、根據(jù)文意，你認(rèn)為這些科學(xué)家的研究成果是否可以證明多元宇宙的存在？（6分）

參考答案：BE（A項(xiàng)，這只是科學(xué)家的一種假設(shè)，不能作為事實(shí)。C項(xiàng)，“我們所在的宇宙包含著眾多的宇宙”錯(cuò)，文中說的是“我們所在的宇宙只是一個(gè)更大宇宙中的其中之一”。D項(xiàng)，原文高新技術(shù)是“這一發(fā)現(xiàn)并非是對(duì)大爆炸理論的否定”。14、①以疑問句的形式出現(xiàn)（1分），容易引發(fā)讀者思考，使讀者產(chǎn)生閱讀興趣。（1分）②標(biāo)題是“宇宙是唯一的嗎？”而正文探討的主要問題是“宇宙的多元化”（1分），標(biāo)題與正文形成了一種一問一答的結(jié)構(gòu)形式，文題結(jié)合緊密。（1分）。15、不能證明。①這些成果是科學(xué)家的一種推理，有一定的事實(shí)根據(jù)，但是沒有經(jīng)過全面的檢驗(yàn)，也沒有形成被所有人認(rèn)可的理論。②多種研究成果雖然都承認(rèn)“多元宇宙”的存在，但是科學(xué)家們所認(rèn)為的“多元宇宙”存在形式是不一樣的。這些研究成果之間的抵觸撕咬對(duì)立表明了他們成果的不可靠性。（若答“能證明”言之有理亦可）二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下文，完成小題。郭申錫傳①郭申錫字延之，魏人。自言唐代公元振之后。第進(jìn)士，為晉陵尉。民訴弟為人所殺，申錫察其色懼而哭不哀，曰：“吾得賊矣，非汝乎？”執(zhí)而訊之，果然。久之，知博州。州兵出戍，有欲脅眾為亂者，申錫戮一人，黥二人，乃定。奏至，仁宗曰：“小官臨事如此，豈易得？”即為御史臺(tái)推直官。數(shù)上疏論事。鞫獄①慶州。京東盜執(zhí)濮州通判井淵，遷知州事，未閱月，悉擒兇黨，斬以徇②。②召為侍御史，遂知雜事。張貴妃追冊(cè)、起園陵，張堯佐為使相，陳執(zhí)中嬖妾?dú)㈡?，余靖引胡恢有丑行，高若訥引范祥啟邊釁，申錫皆奏劾之。屢詆權(quán)幸無所避，帝謂之曰：“近世士大夫，方未達(dá)時(shí)，好指陳時(shí)事，及被進(jìn)用則不然，是資言以進(jìn)耳，卿勿為也?！雹壅櫡Q契丹遣泛使，命體量安撫河北，還為鹽鐵副使。相視決河，坐訟李參失實(shí)，黜知濠州。帝明榜朝堂，稱其欺誣，以儆在位。旋加直史館知江寧府再副鹽鐵進(jìn)天章閣待制知鄧州河中。④種諤③取綏州，申錫曰：“邊患將自此始。”及諒祚④死，請(qǐng)捐前故，聽其子襲爵，且言曰：“二虜賴歲幣甚厚，渝平豈其所利，必有以致之。但得重將守邊，不要功生事，則善矣?！敝哆叡墒赜摺?。以給事中致仕，卒，年七十七。（《宋史·列傳八十九》）[注]①鞫獄：審理案件。②徇：示眾。③種諤：北宋著名將領(lǐng)。④諒祚：姓李，西夏國(guó)國(guó)君。16.寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。(1)執(zhí)而訊之

(2)以給事中致仕17.為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。(l)坐訟李參失實(shí)(

)A．定罪

B．因?yàn)?/p>

C．即將

D．恰好(2)不要功生事(

)A．要求

B．應(yīng)該

C．希望

D．通“徼”，求取18.對(duì)第③段畫浪線部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是(

)。A.旋加直史館／知江寧府／再副鹽鐵／進(jìn)天章閣待制／知鄧州河中。B.旋加直／史館知江寧府／再副鹽鐵進(jìn)天章閣／待制知鄧州／河中。C.旋加直史館／知江寧府／再副鹽鐵進(jìn)天章閣／待制／知鄧州河中。D.旋加直／史館知江寧府／再副鹽鐵／進(jìn)天章閣／待制知鄧州河中。19.把第②段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。近世士大夫，方未達(dá)時(shí)，好指陳時(shí)事，及被進(jìn)用則不然，是資言以進(jìn)耳，卿勿為也。20.第④段對(duì)種諤和李諒祚的評(píng)價(jià)反映了郭申錫________________的邊疆政策。21.結(jié)合②③兩段和下面材料，分析郭申錫的性格特點(diǎn)。（李參）與安撫使郭申錫相視決河，議不協(xié)；又與真定呂溱相惡，二人皆得罪，參移使河?xùn)|，知荊南。（《宋史·列傳八十九》）諫官郭申錫論事忤旨，帝欲加罪，趙概曰：“陛下始面諭申錫毋面從，今黜之，何以示天下？”乃止。（《宋史·列傳七十七》）參考答案：16.(1)捉拿，拘捕。(2)官員退休。

17.(l)B

(2)D

18.A

19.近世的士大夫，在沒有獲得顯要的地位以前，喜歡指摘時(shí)政，等到被進(jìn)用以后就不這樣了，這是靠說話求晉升罷了，你不要這樣做。

20.以重將把守邊關(guān)，不要為了建功立業(yè)而挑起戰(zhàn)事。

21.郭申錫敢于彈劾高若訥等人，有其不畏權(quán)貴、嫉惡如仇的一面；但與李參的沖突只是對(duì)治理黃河的意見不合，郭申錫就向上控告，導(dǎo)致兩人貶官；可見其性格有急躁、不夠圓通的另一面；他在皇帝面前敢于充分表達(dá)自己意見，哪怕惹惱皇上丟了官也毫不足惜，足見其剛毅、耿直?！?6題詳解】試題分析：推斷文言實(shí)詞可以運(yùn)用語境解詞法。詞不離句，句不離篇。詞的多個(gè)義項(xiàng)只有在語境中才能得到過濾，沒有語境，有時(shí)便無法分析詞的含義。推斷詞語含義，要結(jié)合句子本身的語言環(huán)境，有時(shí)甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語言環(huán)境。(1)執(zhí)而訊之：捉拿，拘捕。(2)以給事中致仕官員退休。點(diǎn)睛：文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，課標(biāo)卷近幾年有加大難度的趨勢(shì)，考的詞語一般在課本中沒有出現(xiàn)，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等?！?7題詳解】試題分析：本題考查的是文言文的實(shí)詞理解類試題，考生要注意結(jié)合文段內(nèi)容理解文言實(shí)詞，可以運(yùn)用代入法和組詞法理解選項(xiàng)中的實(shí)詞的意義，將選項(xiàng)中的詞義代入看是否通順，(l)坐：因?yàn)椤?2)要：通“徼”，求取。18題詳解】試題分析：文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。本題考查的是文言文的斷句類試題，考生要注意結(jié)合對(duì)文句的理解，同時(shí)也要注意文句中的標(biāo)志性的詞語，本題中標(biāo)志性的詞語有“知”“再”“進(jìn)”“知”?！?9題詳解】試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的：達(dá)——顯要的地位、陳——指摘、及——等到、勿——不要?！?0題詳解】試題分析：本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解，考生要注意審清題意，認(rèn)真研讀文本注意對(duì)文本內(nèi)容的理解，根據(jù)對(duì)原文“但得重將守邊，不要功生事，則善矣。”的理解，郭申錫的邊疆策略是以重將把守邊關(guān)，不要為了建功立業(yè)而挑起戰(zhàn)事?！?1題詳解】試題分析：文言文信息篩選的題目，大多是人物性格分析，答題時(shí)注意題干的要求是“什么人”的“什么”品質(zhì)，還有是某人的什么做法，某人做事成功或失敗的原因的分析分析，答題方式和人物性格分析類似。此題是人物是“不畏權(quán)貴、嫉惡如仇”的一面，也有其性格有急躁、不夠圓通的另一面。參考譯文：郭申錫字延之，魏人。自己說是唐朝代公郭元振的后人。進(jìn)士及第，任晉陵尉。有百姓上訴說弟弟被人所殺，郭申錫察看他臉色恐懼而哭得不悲哀，說：“我抓到了兇手，不就是你嗎？”逮捕此人訊問，果然是這樣。遇了好久，任博州知州。州中兵士出去戍守，有人想脅迫眾人作亂，郭申錫殺了一人，對(duì)二人處以臉上刺字的刑罰，得以平定。事情上奏朝廷，仁宗說：“小官辦事能如此，豈是容易得到的？”馬上用他為御史臺(tái)推直官。多次上疏議論政事，大臣們感到不便。他到慶州審問獄案。京東的盜賊抓走了濮州通判井淵，于是調(diào)郭申錫為濮州知州，未滿一個(gè)月，就捉到全部?jī)词?，殺了示眾。召為侍御史，就任知雜事。張貴妃死后追行冊(cè)封、起修園陵，張堯佐為節(jié)度使兼侍中，陳執(zhí)中的寵妾?dú)⒑︽九?，余靖說胡恢有丑惡行為，高若衲說范祥開啟邊境沖突，郭申錫都加以彈劾。他屢次譏斥權(quán)貴幸臣無所頗忌，皇帝對(duì)他說：“近世的士大夫，在沒有顯達(dá)以前，喜歡指摘時(shí)政，等到被進(jìn)用以后就不這樣了，這是靠說話求晉升罷了，你不要這樣做?！遍g諜報(bào)告說契丹派使者前來，朝廷命令郭申錫體察情況安撫河北，還京任鹽鐵副使。考察黃河決口，因控告李參失實(shí)，貶為濠州知州?；实酃_張榜在朝堂上，說郭申錫欺妄誣陷，以警告在位官吏。不久加直史館、江寧府知府，再為鹽鐵副使，進(jìn)為天章閣待制、鄧州知州、河中府知府。種諤攻取綏州，郭申錫說：“邊患將要從此開始?！钡鹊秸忟袼廊ィ赍a要求捐棄以前的仇恨，允許諒祚之子襲爵，并且說：“遼、夏二國(guó)依賴歲幣很豐厚，破壞和平難道對(duì)他們有利，一定有辦法招致和平。只要有大將鎮(zhèn)守邊境，不去邀功生事，就好了?！敝鳌哆叡墒赜摺?。以給事中告老退休，去世，年七十七。

（《宋史·列傳七十七》）5.閱讀下面的文言文，完成6～9題。褒禪山亦謂之華山，唐浮圖慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禪”。今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。距其院東五里，所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫滅，獨(dú)其為文猶可識(shí)曰“花山”。今言“華”如“華實(shí)”之“華”者，蓋音謬也。其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也，謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡?！彼炫c之俱出。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。方是時(shí)，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之，而不得極夫游之樂也。于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也！余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。四人者：廬陵蕭君圭君玉，長(zhǎng)樂王回深父，余弟安國(guó)平父、安上純父。至和元年七月某日，臨川王某記。6．下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)（

）（3分）A.而卒葬之

最終

B.則其好游者不能窮也

窮盡，走盡C.而余亦悔其隨之

自己

D.則或咎其欲出者

責(zé)怪7.選出對(duì)加點(diǎn)詞語解說有誤的一項(xiàng)（

）（3分）A．唐浮圖慧褒始舍于其址。浮圖，梵語（古印度語）音譯，也寫作“浮屠”或“佛圖”，本意是佛或佛教徒，這里指和尚。B．今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。廬冢，也叫做“廬墓”，古時(shí)為了表示孝順父母或尊敬師長(zhǎng)，在他們死后服喪期間，為守護(hù)墳?zāi)苟w的屋舍。C．以其乃華山之陽名之也。陽：古時(shí)稱山的南面，水的北面。D．此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。學(xué)者：此文“學(xué)者”與《師說》中古之“學(xué)者”的意義相同，同現(xiàn)代漢語中的“學(xué)者”也相同。8.下列語句對(duì)課文的分析不恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）（3分）A.本文是一篇游記，但不同于一般的游記，不重山川風(fēng)物之美的描寫和景物的敘述，或者寄托某種情致懷抱，而重在借景生論，因事說理。以說理為目的，記游的內(nèi)容只是說理的材料和依據(jù)。B.作者從第一段的“有碑仆道其文漫滅”，聯(lián)想到“古書之不存”，從“音謬”聯(lián)想到“謬其傳”的情況不可“勝道”，自然地得出治學(xué)必須“深思慎取”的結(jié)論C.文章兩部分之間使用了過渡句“而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也”開啟下文，第三段第一句“于是余有嘆焉”，緊承上文，領(lǐng)起全段使文章前后銜接，過渡自然。D.用“奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅Ｖ^”比喻人生的最高境界，但這種境界“人之所罕至”，不是每個(gè)人都可以達(dá)到的怎樣才能達(dá)到。有力（不斷的艱苦努力）、有物（一定的物質(zhì)條件）的人才能到達(dá)。9.將課文中相關(guān)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）⑴至于幽暗昏惑，而無物以相之，亦不能至也。（3分）譯文：_________________________▲_______________________________⑵盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此予之所得也。（3分）譯文：__________________________▲_______________________________⑶此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。（3分）譯文：__________________________▲_______________________________參考答案：6.A

7.D

8、D9.(1)但到了那幽深昏暗、令人迷亂的地方卻沒有必要的物件來輔助，也不能到達(dá)。(2)盡了自己的心志而未能達(dá)到，便可以無所悔恨，還有誰能譏笑他嗎？這就是我得到的收獲了。（3）這就是求學(xué)的人不可不深入思考而謹(jǐn)慎取舍的原因了6.閱讀下面的文言文，完成9--13題。淳熙己亥論盜賊札子辛棄疾臣竊惟方今朝廷清明，法令備具，雖四方萬里之遠(yuǎn)，涵泳德澤如在畿甸①。宜乎盜賊不作，兵寢刑措，少副陛下厲精求治之意。而比年以來，李金、賴文政、姚明敖、陳子明之變，皆能攘臂一呼，聚眾千百，殺掠吏民，死且不顧，重?zé)┐蟊鍦缍笠眩秦M理所當(dāng)然者哉？臣竊伏思念，以為實(shí)臣等輩居官亡狀，不能奉行三尺②，斥去貪濁，宣布德意。臣姑以湖南一路言之．自臣到任之初，見百姓遮道，自言嗷嗷困苦之狀。臣以謂斯民無所訴，不去為盜將安之乎？臣一一按奏，所謂“誅之則不可勝誅”。臣試為陛下言其略：陛下不許多取百姓斗面米，今有一歲所取反數(shù)倍于前者；陛下不許將百姓租米折納見錢，今有一石折納至三倍者；陛下不許科罰人戶錢貫，令則有旬日之間追二三千戶而科罰者；又有以賤價(jià)抑買，貴價(jià)抑賣百姓之物，使之破蕩家業(yè)，自縊而死者。其他暴征苛斂，不可勝數(shù)。且近年以來，年谷屢豐，而盜賊不禁乃如此，一有水旱乘之，臣知其弊有不可勝言者。民者囪之根本，而貪濁之吏迫使為盜，欲望陛下深思致盜之由，講求弭盜之術(shù)，無恃其有平盜之兵也。陛下付臣以按察之權(quán)，責(zé)臣以澄清之任，封部③之內(nèi)，吏有貪濁，職所當(dāng)問，其敢廢曠，以負(fù)恩遇？自今貪濁之吏，臣當(dāng)不畏強(qiáng)御，次第按奏，以俟明憲。但臣生平則剛拙自信，年來不為眾人所容，顧恐言未脫口而禍不旋踵，使他日任陛下遠(yuǎn)方耳目之寄者，指臣為戒，不敢按吏，以養(yǎng)成盜賊之禍，為可慮耳。伏望朝廷先以臣今所奏，申敕本路州縣：自今以始，洗心革面，皆以惠養(yǎng)元元④為意。有違棄法度、畬冒亡厭者，使諸司各揚(yáng)其職，無徒取小吏按舉以應(yīng)故事。臣不勝幸甚。【注】①畿甸：泛指京城地區(qū)。②三尺：古時(shí)把法律條文寫在三尺長(zhǎng)的竹簡(jiǎn)上，故稱法律為“三尺”。③封部：指所轄之地，此指荊湖南路。④元元：庶民，百姓。9．下列各句中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．兵寢刑措措：施行。B．皆能攘臂一呼攘；挽起（農(nóng)袖）。C．重?zé)┐蟊鍦缍笠?/p>

煩：煩勞。D．陛下不許科罰人戶錢貫科：處罰。10.下列各組句子中，加點(diǎn)字的意義和用法相同的一組是A．①臣姑以湖南一路言之②嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也B．①而盜賊不禁乃如此

②余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子C．①其敢廢曠，以負(fù)恩遇②其孰能譏之乎D．①顧恐言未脫口而禍不旋踵②泉涓涓而始流11．下面四組句子中，分別屬于辛棄疾“究盜之由”和“平盜之略”的一組是A．①以為實(shí)臣等輩居官亡狀，不能奉行三尺

②封部之內(nèi)，吏有貪濁，職所當(dāng)問B．①臣以謂斯民無所訴，不去為盜將安之乎

②臣當(dāng)不畏強(qiáng)御，次第按奏，以俟明憲C．①民者國(guó)之根本，而貪濁之吏迫使為盜

②自今以始，洗心革面，皆以惠養(yǎng)元元為意D．①以養(yǎng)成盜賊之禍。為可慮耳

②使諸司各揚(yáng)其職。無徒取小吏按舉以應(yīng)故事12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．辛棄疾認(rèn)為南宋近年的幾次民變本不該發(fā)生，指出民變的原因與部分大臣沒有恪盡職守，不能嚴(yán)格執(zhí)法，懲戒貪腐之徒有關(guān)。B．辛棄疾以事實(shí)為證，說明平民百姓慘遭地方官吏盤剝壓榨的殘酷現(xiàn)實(shí)，提出賊盜興

起的根源在于官逼民反。C．面對(duì)貧官橫行、民變頻發(fā)的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，辛棄疾希望皇帝給予自己更大的按察官吏權(quán)力，表明自己義無反顧的決絕態(tài)度。D．辛棄疾希望朝廷采納自己的奏議，嚴(yán)令各級(jí)官吏悔過自新，將執(zhí)政為民、養(yǎng)育百姓作為職責(zé)，并嚴(yán)懲不法官員。13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)欲望陛下深思致盜之由，講求弭盜之術(shù)，無恃其有平盜之兵也．（5分）(2)有違棄法度、貪冒亡厭者，使諸司各揚(yáng)其職，無徒取小吏按舉以應(yīng)故事。（5分）參考答案：9.A（措：廢棄。）10.C（均為副詞，表反詰語氣，難道。A①介詞，拿；②連詞，表目的。B①副詞，竟然；②副詞，于是、就。D①連詞，表轉(zhuǎn)折；②連詞，表修飾。）11.C12.C（表述與文意不符。從原文可看出，辛棄疾深恐自己剛正不阿，不為權(quán)貴所容，遭受排擠打擊，無法按察不法官員。）13.(10分)⑴（5分）希望陛下深入思考導(dǎo)致盜賊產(chǎn)生的原因，講求消除盜賊的方法，不要過分依賴自己擁有能平定盜賊的軍隊(duì)。(“欲望”“致”“弭”“恃”各1分，句子通順1分。）⑵（5分）有違背法律、貪得無厭的官吏，讓各級(jí)官員履行自己的職責(zé)（依法嚴(yán)懲），不能只選擇小吏檢舉查辦來應(yīng)付官場(chǎng)舊例。(“亡”“徒”“按舉”“故事”各1分，句子通順1分。）三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.請(qǐng)閱讀下面的消息，讀后請(qǐng)參加“微博調(diào)查”：圍繞其中的一個(gè)角度，談?wù)勀闶侨绾卧u(píng)價(jià)《北京市城區(qū)版和諧家庭評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》？對(duì)此有何建議？不超過70字。（5分）

中國(guó)網(wǎng)2月3日訊(記者傅陽)日前，北京市城區(qū)版和諧家庭指標(biāo)體系標(biāo)準(zhǔn)一經(jīng)媒體披露，就引發(fā)公眾熱議。

從媒體公布的和諧家庭指標(biāo)體系看，“和諧家庭”的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)為家庭成員要經(jīng)常上網(wǎng)、藏書量至少300冊(cè)、訂閱報(bào)刊不少于1份；經(jīng)常有旅游、聚餐、購(gòu)物，促進(jìn)家庭凝聚力和加深感情；人均用水量不超過8噸加大對(duì)水循環(huán)利用的力度；注重資源的再生利用，盡量少用塑料袋，減少白色污染；積極參加各種社會(huì)捐助活動(dòng)；家庭中至少有1人為社區(qū)志愿者或社區(qū)義工；有較強(qiáng)的法律意識(shí)和安全防范意識(shí)；盡量多乘坐公交和地鐵車輛，少開機(jī)動(dòng)車；等等。

資料顯示，和諧家庭活動(dòng)起源于20世紀(jì)50年代“五好家庭”，評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)是“愛國(guó)守法，明禮誠(chéng)信