2021-2022學(xué)年山東省濰坊市高密開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)高三語(yǔ)文月考試題含解析

2021-2022學(xué)年山東省濰坊市高密開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)高三語(yǔ)文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成各題。材料一：8月10日，基于以動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和云平臺(tái)的中央氣象臺(tái)智能網(wǎng)格預(yù)報(bào)服務(wù)平臺(tái)正式上線。國(guó)家氣象中心天氣業(yè)務(wù)內(nèi)網(wǎng)建設(shè)小組歷時(shí)一年研發(fā)，將智能網(wǎng)格預(yù)報(bào)產(chǎn)品無(wú)縫接入中央氣象臺(tái)決策服務(wù)APP移動(dòng)終端，標(biāo)志著中央氣象臺(tái)智能網(wǎng)格預(yù)報(bào)產(chǎn)品服務(wù)正式跨入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和云平臺(tái)時(shí)代。智能網(wǎng)格預(yù)報(bào)產(chǎn)品研發(fā)及其應(yīng)用工作，是國(guó)家氣象中心重點(diǎn)工作之一，下一步工作組會(huì)進(jìn)一步明確定位，達(dá)成共識(shí)，打造以格點(diǎn)化實(shí)況預(yù)報(bào)產(chǎn)品為核心、面向預(yù)報(bào)服務(wù)的多終端應(yīng)用體系，持續(xù)創(chuàng)新、改進(jìn)完善，加強(qiáng)網(wǎng)格產(chǎn)品在影響預(yù)報(bào)和決策服務(wù)中的業(yè)務(wù)應(yīng)用。（摘編自中國(guó)氣象局網(wǎng)《中央氣象臺(tái)智能網(wǎng)格預(yù)報(bào)產(chǎn)品跨入移動(dòng)互聯(lián)云時(shí)代》）材料二：網(wǎng)格化預(yù)報(bào)針對(duì)每一個(gè)網(wǎng)格開(kāi)展。與原來(lái)的定點(diǎn)預(yù)報(bào)相比，它在空間上更加精細(xì)，也更具針對(duì)性。以北京的預(yù)報(bào)為例，原來(lái)的預(yù)報(bào)僅以南郊觀象臺(tái)這一個(gè)點(diǎn)的氣溫、降水等來(lái)代表整個(gè)城市的天氣情況；而通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)格化預(yù)報(bào)，針對(duì)北京的氣象服務(wù)和天氣預(yù)報(bào)可以精細(xì)地反映在整座城市每個(gè)不同的網(wǎng)格之中。目前，部分省份甚至可以做到分鐘級(jí)的天氣預(yù)報(bào)；在空間上，已有十幾個(gè)省份可以實(shí)現(xiàn)3公里分辨率、2.5公里分辨率乃至更精細(xì)化的預(yù)報(bào)。網(wǎng)格化預(yù)報(bào)的精細(xì)不僅體現(xiàn)在空間上，還反映在能以每天更高頻次的更新和發(fā)布上。原來(lái)，一天的天氣預(yù)報(bào)中只會(huì)涉及一種天氣現(xiàn)象，現(xiàn)在網(wǎng)格化預(yù)報(bào)可以做到全國(guó)范圍內(nèi)逐3小時(shí)10天預(yù)報(bào)。隨時(shí)隨地，公眾都能了解到自己當(dāng)前所處網(wǎng)格是何種天氣，能夠清楚地了解氣溫、降水、風(fēng)等多個(gè)基本氣象要素。在原先的預(yù)報(bào)產(chǎn)品中，公眾接觸較多的就是氣溫、風(fēng)和天氣現(xiàn)象這3個(gè)要素，網(wǎng)格預(yù)報(bào)實(shí)現(xiàn)后，可以為公眾提供更細(xì)致豐富的預(yù)報(bào)內(nèi)容。當(dāng)前的陸地和海洋預(yù)報(bào)產(chǎn)品就已細(xì)化到4大類(lèi)18個(gè)氣象要素。（摘編自牧狐網(wǎng)《“網(wǎng)格天氣預(yù)報(bào)”》，有刪改）材料三：國(guó)家級(jí)智能網(wǎng)格氣象預(yù)報(bào)特點(diǎn)：協(xié)調(diào)主客觀預(yù)報(bào)融合，格點(diǎn)站點(diǎn)一致，落區(qū)格點(diǎn)一致協(xié)同對(duì)接國(guó)省智能網(wǎng)格業(yè)務(wù)流程，實(shí)現(xiàn)預(yù)報(bào)結(jié)果一致精細(xì)10天內(nèi)基本要素逐3小時(shí)預(yù)報(bào)，3天內(nèi)逐小時(shí)預(yù)報(bào)滾動(dòng)24小時(shí)內(nèi)逐小時(shí)滾動(dòng)更新全覆蓋陸面（5公里）與近海責(zé)任區(qū)（10公里）全要素基本要素+環(huán)境+海洋要素+強(qiáng)天氣（短時(shí)）全球化年底前發(fā)布?xì)鉁?、溫度、風(fēng)的全球網(wǎng)格預(yù)報(bào)

（資料來(lái)源于2017年8月17日《光明日?qǐng)?bào)》）材料四：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，天氣預(yù)報(bào)也變得越來(lái)越智能，那么天氣預(yù)報(bào)員是不是將無(wú)“用武之地”了呢?國(guó)家氣象中心業(yè)務(wù)科技處副處長(zhǎng)趙瑞在接受采訪時(shí)表示：氣象是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，受諸多因素影響，例如降雨這種天氣，即使水汽、濕度條件都滿足了，但如果空氣中沒(méi)有“凝結(jié)核”，雨也下不下來(lái)。預(yù)報(bào)員的優(yōu)勢(shì)就在于其豐富的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)關(guān)鍵天氣形勢(shì)的把握。所以在智能預(yù)報(bào)的初級(jí)階段，預(yù)報(bào)員多年的經(jīng)驗(yàn)可以用來(lái)“培養(yǎng)”機(jī)器；當(dāng)智能化水平越來(lái)越高、人工訂正的空間越來(lái)越小時(shí)，一部分預(yù)報(bào)員將會(huì)投入枝術(shù)研發(fā)的工作中，另一部分預(yù)報(bào)員將主要轉(zhuǎn)向?qū)﹃P(guān)鍵轉(zhuǎn)折性天氣過(guò)程的氣象服務(wù)工作。因此，在短期內(nèi)天氣預(yù)報(bào)員并不會(huì)被完全替代。（摘編自人民日?qǐng)?bào)《網(wǎng)格化預(yù)報(bào)，服務(wù)百姓個(gè)性需求》，有刪改）7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A.智能網(wǎng)格預(yù)報(bào)服務(wù)平臺(tái)正式上線后，國(guó)家氣象中心天氣業(yè)務(wù)內(nèi)網(wǎng)建設(shè)小組將重點(diǎn)轉(zhuǎn)向打造更智能更高端的多終端應(yīng)用體系。B.網(wǎng)格預(yù)報(bào)實(shí)現(xiàn)后，天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容更豐富，預(yù)報(bào)也更準(zhǔn)確，十分有利于公眾對(duì)其所處網(wǎng)格的天氣的了解，方便了他們的生活。C.雖然天氣預(yù)報(bào)愈發(fā)智能，但天氣預(yù)報(bào)員并非再無(wú)用武之地，至少他們可以在智能預(yù)報(bào)初級(jí)階段憑借多年經(jīng)驗(yàn)“培養(yǎng)”機(jī)器。D.中央氣象臺(tái)智能網(wǎng)格預(yù)報(bào)產(chǎn)品服務(wù)跨入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和云平臺(tái)時(shí)代，這一系統(tǒng)已經(jīng)能夠全面適應(yīng)各種用戶對(duì)天氣預(yù)報(bào)的需要。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.前兩則材料都是圍繞智能網(wǎng)格預(yù)報(bào)服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行的報(bào)道，突出介紹了網(wǎng)格化天氣預(yù)報(bào)的優(yōu)越性，對(duì)其發(fā)展表示了認(rèn)可。B.材料二和材料四都聚焦網(wǎng)格化預(yù)報(bào)的優(yōu)勢(shì)，不同的是前者側(cè)重介紹網(wǎng)格化預(yù)報(bào)的精細(xì)化，后者側(cè)重介紹天氣預(yù)報(bào)員承擔(dān)的工作。C.材料三主要運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明了國(guó)家級(jí)智能網(wǎng)格氣象預(yù)報(bào)在協(xié)調(diào)、協(xié)同、精細(xì)、滾動(dòng)、全覆蓋、全要素、全球化這七個(gè)方面的特點(diǎn)D.材料四主要介紹了天氣預(yù)報(bào)智能化的時(shí)代，天氣預(yù)報(bào)員將發(fā)揮不可替代的作用，并對(duì)天氣預(yù)報(bào)員的發(fā)展前景作出了預(yù)言。9.根據(jù)上述材料，簡(jiǎn)要說(shuō)明目前我國(guó)智能網(wǎng)格預(yù)報(bào)服務(wù)的優(yōu)越性。參考答案：7.D

8.A

9.①天氣預(yù)報(bào)精細(xì)化?？臻g上進(jìn)行更有針對(duì)性的網(wǎng)格化預(yù)報(bào)，覆蓋更全面;時(shí)間上更新和發(fā)布的頻次更高，有些省份可以做到分鐘級(jí)天氣預(yù)報(bào)。②預(yù)報(bào)內(nèi)容更細(xì)致豐富。陸地和海洋預(yù)報(bào)產(chǎn)品就已細(xì)化到4大類(lèi)18個(gè)氣象要素。③具有協(xié)調(diào)性和協(xié)同性。能實(shí)現(xiàn)主客觀預(yù)報(bào)相結(jié)合，能對(duì)接國(guó)省智能網(wǎng)格業(yè)務(wù)流程?！?題詳解】此題考核信息篩選和整合能力，主要對(duì)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的綜合分析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤，題中D項(xiàng)，“已經(jīng)能夠全面適應(yīng)各種用戶對(duì)天氣報(bào)的需要”言過(guò)其實(shí)，文中并無(wú)此意。故選D。【8題詳解】此題考核信息篩選和整合能力，主要對(duì)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的綜合分析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤，題中B項(xiàng)，“材料二和材料四都聚焦網(wǎng)格化預(yù)報(bào)的優(yōu)勢(shì)”不當(dāng)，材料四沒(méi)有談到網(wǎng)格化預(yù)報(bào)的優(yōu)勢(shì)；C項(xiàng)，“材料三主要運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法”不當(dāng)，不是主要運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，而是主要運(yùn)用用了分類(lèi)別、畫(huà)圖表的說(shuō)明方法；D項(xiàng)，“天氣預(yù)報(bào)員將發(fā)揮不可替代的作用”說(shuō)法是是錯(cuò)誤的，原文是“在短期內(nèi)天氣預(yù)報(bào)員并不會(huì)被完全替代”。故選A?！?題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對(duì)篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，題中要求說(shuō)明目前我國(guó)智能網(wǎng)格預(yù)報(bào)服務(wù)的優(yōu)越性，注意根據(jù)文中的句子“將智能網(wǎng)格預(yù)報(bào)產(chǎn)品無(wú)縫接入中央氣象臺(tái)決策服務(wù)APP移動(dòng)終端，標(biāo)志著中央氣象臺(tái)智能網(wǎng)格預(yù)報(bào)產(chǎn)品服務(wù)正式跨入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和云平臺(tái)時(shí)代”“網(wǎng)格化預(yù)報(bào)針對(duì)每一個(gè)網(wǎng)格開(kāi)展。與原來(lái)的定點(diǎn)預(yù)報(bào)相比，它在空間上更加精細(xì)，也更具針對(duì)性”“目前，部分省份甚至可以做到分鐘級(jí)的天氣預(yù)報(bào)”“網(wǎng)格化預(yù)報(bào)的精細(xì)不僅體現(xiàn)在空間上，還反映在能以每天更高頻次的更新和發(fā)布上”“網(wǎng)格預(yù)報(bào)實(shí)現(xiàn)后，可以為公眾提供更細(xì)致豐富的預(yù)報(bào)內(nèi)容。當(dāng)前的陸地和海洋預(yù)報(bào)產(chǎn)品就已細(xì)化到4大類(lèi)18個(gè)氣象要素”“預(yù)報(bào)員的優(yōu)勢(shì)就在于其豐富的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)關(guān)鍵天氣形勢(shì)的把握。所以在智能預(yù)報(bào)的初級(jí)階段，預(yù)報(bào)員多年的經(jīng)驗(yàn)可以用來(lái)‘培養(yǎng)’機(jī)器”概括答題要點(diǎn)?！军c(diǎn)睛】歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題目，答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對(duì)篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，篩選和整合時(shí)注意區(qū)分是局部還是綜合信息篩選，然后找到具體的答題區(qū)位，摘取關(guān)鍵詞語(yǔ)作答，重點(diǎn)注意相關(guān)段落的段首句和段尾句。2.閱讀下文，完成第1-5題。（16分）

作為中國(guó)文化名片的瓷器

?在英文中，“中國(guó)”與“瓷器”是一個(gè)詞，這說(shuō)明，很早時(shí)期歐洲人認(rèn)識(shí)中國(guó)是和瓷器聯(lián)系在一起的。瓷器15世紀(jì)時(shí)就傳入歐洲，在中外交流中占有重要位置。德國(guó)卡賽爾郎博物館至今還藏有一件中國(guó)明代青瓷碗。歷史上，中國(guó)和亞、歐等國(guó)瓷器交易極為頻繁，而且數(shù)量巨大。距今人研究，在1602~1682年間，僅荷蘭東印度公司販運(yùn)的中國(guó)瓷器就有一千六百多萬(wàn)件。瓷器以其優(yōu)雅精致的品質(zhì)，為中國(guó)贏得了好名聲。在公元17至18世紀(jì)歐洲將中國(guó)理想化的思潮中，瓷器扮演著重要角色。我們?cè)诋?dāng)時(shí)風(fēng)行歐洲的洛可可風(fēng)格中，也多少可以看出以瓷器、園林為代表的“中國(guó)風(fēng)”的影響。

?瓷器是中國(guó)文明史上的重要物品。瓷器的前身是陶器，釉陶是瓷器產(chǎn)生的基礎(chǔ)。大約在公元１世紀(jì)時(shí)，中國(guó)就出現(xiàn)了瓷器。到了宋代（960~1279）瓷器進(jìn)入了成熟期。宋瓷代表中國(guó)瓷器的最高水平，當(dāng)時(shí)有鈞、定、官、哥、汝五大名窯。各窯的瓷器均具創(chuàng)造性，一直是后代模仿的對(duì)象。自元代開(kāi)始，景德鎮(zhèn)開(kāi)始成為中國(guó)的瓷器中心。

?中國(guó)瓷器瑩然可玩，沉靜的色彩，透明的胎體，優(yōu)雅的圖案，精巧的形狀，都是一代一代瓷器藝人追求的目標(biāo)。青銅器、陶器、瓷器都是中國(guó)人喜愛(ài)之物，但風(fēng)格各有不同。瓷器雖沒(méi)有陶器的古樸，卻多了一些細(xì)膩；沒(méi)有青銅器那樣肅穆，卻多了一種輕巧和優(yōu)雅。

④瓷器可以說(shuō)是中國(guó)文化的名片，這個(gè)名片中凝聚著中國(guó)文化的信息，也體現(xiàn)了中國(guó)人的審美追求。

⑤熟悉中國(guó)瓷器的人都知道，很多瓷器布滿了不規(guī)則的裂紋，瓷學(xué)術(shù)語(yǔ)叫“開(kāi)片”。開(kāi)片

是瓷器制作中的缺陷，到了北宋

變成了人們的追求，

這一傳統(tǒng)一直流傳至今。它是中國(guó)瓷器的典型特征之一。

⑥開(kāi)片是瓷器釉面的一種自然開(kāi)裂現(xiàn)象，是由瓷器內(nèi)部應(yīng)力作用所產(chǎn)生的，當(dāng)釉面的伸縮程度超出它的彈性區(qū)間極限時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)釉層斷裂和位移現(xiàn)象，產(chǎn)生裂痕。瓷坯和釉的膨脹系數(shù)不同，瓷器燒焙后，在冷卻的過(guò)程中，釉層的收縮率比坯料大，內(nèi)部應(yīng)力不平衡，這也是導(dǎo)致瓷面裂痕的重要原因。

⑦一種缺陷，竟然變成一種審美追求，其中的內(nèi)涵很值玩味。⑧開(kāi)片的這種缺陷，被文人賦予一種美的追求，如果瓷器上只裂出一道或幾道紋線的話，這種缺陷就不會(huì)給人以美的感受，而真正是缺陷了，但宋人在這個(gè)缺陷之中發(fā)現(xiàn)了美的蘊(yùn)藏，于是有意為之，把生活中的冰裂等自然現(xiàn)象重現(xiàn)在瓷器上，使人們感到意外的清新生動(dòng)，把缺陷發(fā)展成了美。金線鐵線大開(kāi)片中套小裂紋，紫黑色裂紋包圍著金黃色細(xì)絲狀裂紋，使本來(lái)就不規(guī)則的冰裂效果更顯出變化的豐富、造化的奇妙。

⑨哥窯（浙江龍泉）是宋代諸窯中追求開(kāi)片的典范。上海博物館藏有兩件哥窯瓷，開(kāi)片很美，都是宋代作品，一件是葵口腕，一件是輪花碗。兩件藏品碗口自然如花，開(kāi)片細(xì)密，縱橫有致。⑩宋代汝窯也追求裂紋的表現(xiàn)，但紋理與哥窯不同，重視脈絡(luò)。前人談汝窯的特點(diǎn)時(shí)說(shuō)：“青如天，面如玉，蟬翼紋，晨星稀?！鼻皟删湔f(shuō)的是色彩和品相特點(diǎn)，后兩句說(shuō)的就是開(kāi)片特征。“蟬翼紋”是說(shuō)它的開(kāi)片很薄，如蟬的翅膀，或隱或現(xiàn)。晨星稀，是說(shuō)汝瓷以瑪瑙入釉，釉面的裂痕有不同角度的斜開(kāi)片，稀稀落落，寥若晨星，對(duì)著光照，產(chǎn)生不同的發(fā)射效果，極有意味。

⑾上海博物館藏有北宋汝窯青瓷盤(pán)，器的底盤(pán)上有芝麻葉的紋理，由一主脈生出很多支脈，每一支脈又形成很多的支脈，紋理細(xì)密，脈絡(luò)清晰，很耐看。

⑿中國(guó)瓷器追求紋理，其中隱藏著深厚的哲學(xué)內(nèi)蘊(yùn)和美學(xué)旨趣。中國(guó)文化有重視紋理的習(xí)俗。三千多年前中國(guó)流行一種占卜方式：龜占，就是通過(guò)火燒龜殼所形成的紋理來(lái)判斷吉兇。中國(guó)美學(xué)中還有一條重要原理：風(fēng)行水上，自然成文。如一陣風(fēng)吹在湖面上，水面形成漣漪紋理，自然而然。

⒀瓷器是人工的藝術(shù)，但最反對(duì)人工的痕跡。瓷器上面好的裂紋是自然形成的，它是不可預(yù)料的。人工畫(huà)出的裂紋，顯出匠氣，也就沒(méi)有自然的美。冰裂紋和幾何線條不同，幾何線條是機(jī)械的，橫來(lái)直去，如果瓷器都畫(huà)成這樣的線條，機(jī)械的意味就濃了，那也不是自然的美。

⒁追求自然天成的意味，不僅在冰裂紋中有體現(xiàn)，它也是中國(guó)瓷器的整體追求。沒(méi)有自然之美，就沒(méi)有中國(guó)的瓷器。瓷器是人工做成的，但中國(guó)人卻要做得沒(méi)有人工痕跡，做得就像天然生成一樣。這是中國(guó)瓷器的一條始終不渝的準(zhǔn)則，體現(xiàn)了中國(guó)人追求著與自然融合的天人合一的審美觀念。

1、概括第?段大意：

。（2分）

2、第?、?兩段都寫(xiě)到了陶器，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)不同的用意。

。（4分）

3、根據(jù)文章的意思，可依次填入第⑤段空格處的一項(xiàng)是：

。（2分）A.雖然

卻

而且

B.本來(lái)

卻

而且C.不僅

又

同時(shí)

D.本來(lái)

又

同時(shí)

（1）下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是:

。（3分）A.瓷器形成“開(kāi)片”的重要原因就是熱脹冷縮、自然開(kāi)裂而成。B.汝窯的瓷器與哥窯的相比，在追求開(kāi)片上具有更大的藝術(shù)成就。C.本文對(duì)瓷器特點(diǎn)的介紹采用了從整體特點(diǎn)到個(gè)性特征的順序。D.本文列舉了大量的典型案例來(lái)說(shuō)明中國(guó)瓷器種類(lèi)的豐富多彩。

5、“一種缺陷，竟然變成一種審美追求，其中的內(nèi)涵很值玩味。”聯(lián)系全文，分析“其中內(nèi)涵”具體有哪些。（5分）

。

參考答案：1．很早時(shí)期中國(guó)瓷器在中外文化交流中占有重要位置（角色）、具有重要的作用。（2分）2．第二段中寫(xiě)陶器是為了說(shuō)明陶器是瓷器產(chǎn)生的基礎(chǔ)，從而說(shuō)明瓷器是中國(guó)文明史上的重要物品；(2分）第三段寫(xiě)陶器是為了突出瓷器細(xì)膩的特點(diǎn)，從而說(shuō)明中國(guó)瓷器藝術(shù)追求的獨(dú)特風(fēng)格。（2分）3.B(2分）

4.C(3分）

5．中國(guó)瓷器中的開(kāi)片表現(xiàn)了一種審美追求，體現(xiàn)了對(duì)缺陷美的創(chuàng)造與追求；(1分）追求紋理蘊(yùn)含著深厚的哲學(xué)內(nèi)蘊(yùn)和美學(xué)旨趣，體現(xiàn)了自古以紋理判吉兇的傳統(tǒng)。（2分）反對(duì)人工痕跡，追求自然天成的趣味，體現(xiàn)了中國(guó)人追求著與自然融合的“天人合一”的觀念。（2分）

略3.閱讀下面的文字，完成5-7題。漢代的印章（節(jié)選）漢代的印章，在印章史上歷來(lái)被人們稱為是古代璽印藝術(shù)的巔峰。漢初的官私印都繼承了秦印的制度，官印仍用田字格和日字格，私印也帶有框欄。漢初官印作為當(dāng)時(shí)官方的法物，所用的文字均為小篆結(jié)構(gòu)，結(jié)體方正平直，不做任何增損處理，以示嚴(yán)肅。這類(lèi)文字，筆畫(huà)都比秦官印文字粗壯。它們被用在帶框格的布局中，整體顯得莊重渾穆，平整規(guī)矩。漢初的官印布局盡管套用秦制，但印文面目有了改進(jìn)，印風(fēng)自有異于秦，為漢代后來(lái)印章的風(fēng)格起了奠基的作用。漢初官印在布局中取消田字格，應(yīng)不晚于呂后二年。1972年長(zhǎng)沙馬王堆漢墓的“轪（dài）侯之印”殉葬印，布局已不用田字格，便是有力的見(jiàn)證。轪侯卒于呂后二年，離漢開(kāi)國(guó)（公元206年）僅20年。漢官印的布局和風(fēng)格并不因用田字格二顯得單調(diào)，有的作多字一排或二排布局，有的作四字二排布局，有的作四字以上的三排布局。在風(fēng)格方面，鑄印印文布排嚴(yán)實(shí)整齊，筆畫(huà)圓潤(rùn)渾穆；鑿印印文布排活潑，筆畫(huà)生澀，轉(zhuǎn)折處時(shí)見(jiàn)鋒芒和棱角。漢私印在脫離秦制后，多方面有了重要的發(fā)展。這種發(fā)展首先表現(xiàn)在印文方面。它們運(yùn)用了增損之法，筆畫(huà)繁者省，簡(jiǎn)者增，按印文布排的疏密需要，應(yīng)情而定，非常靈活。這類(lèi)印文與小篆相較，結(jié)構(gòu)很不規(guī)范，但被大量使用，約定俗成，得到了當(dāng)時(shí)社會(huì)的認(rèn)可，成了作為專(zhuān)用于印章中的文字，稱為繆篆，被列為漢六書(shū)之一。此外，還用裝飾感極強(qiáng)的鳥(niǎo)蟲(chóng)書(shū)入印。鳥(niǎo)蟲(chóng)書(shū)的筆畫(huà)，往往帶有鳥(niǎo)形、蟲(chóng)形、魚(yú)形，因此得名。所謂鳥(niǎo)蟲(chóng)，放大后，鳥(niǎo)即鸞鳳，蟲(chóng)即螭龍。按漢人習(xí)慣，以龍鳳形象入印，象征吉祥辟邪，以魚(yú)入印象征相思和愛(ài)情，并非僅為美化印文。其次，表現(xiàn)在形式結(jié)構(gòu)上，敢于創(chuàng)新，敢于變化，重藝術(shù)效果和裝飾趣味。白文印，不論滿白或細(xì)白文，均樸實(shí)大方，印文布排或勻稱、或?qū)Ρ?。朱白相間的印，在同一方印中，或用一半朱文一半白文，或用三朱一白，或用三白一朱，通常將筆畫(huà)少的字作朱文，筆畫(huà)多的字作白文，使朱文筆畫(huà)的粗細(xì)近同于白文筆畫(huà)的間隙，使朱白二者的量感接近。還有一種在印文周?chē)语棃D案的印，常見(jiàn)圖案為代表四方神靈的青龍、白虎、朱雀（鳳）、玄武（龜），有飾四邊的，也有飾二邊或三邊的，統(tǒng)稱四靈印。5．下列各句中，對(duì)漢代印章的特點(diǎn)解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是

（

）

A．漢初官印的文字都用小篆，形成莊重渾穆，平整規(guī)矩的整體格調(diào)。

B．漢代的私印，從一開(kāi)始就脫離秦制，印文以筆法靈活的繆篆為主。

C．漢官印的印文在文字布排上有鑄印和鑿印兩種風(fēng)格迥異的排法。

D．漢私印將鳥(niǎo)蟲(chóng)書(shū)入印，既美化了印文，又隱含了較深的文化意蘊(yùn)。6．下面對(duì)“漢私印在脫離秦制后，多方面有了重要的發(fā)展”解說(shuō)無(wú)誤的一項(xiàng)是

（

）

A．增損筆法的運(yùn)用，依印文疏密需要而定，排布靈活有致，完全突破了秦的格式。

B．結(jié)構(gòu)很不規(guī)范的，成了印章專(zhuān)用文字的繆篆，被列為與小篆齊名的漢字六書(shū)之一。

C．朱白相間的印章中，因筆畫(huà)的交錯(cuò)相映，構(gòu)成一種較為勻稱的印文文面。

D．把借鳥(niǎo)形、蟲(chóng)形、魚(yú)形而形成的鳥(niǎo)蟲(chóng)書(shū)用入印章，增強(qiáng)了印章外觀的美感。7．下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是

A．秦代印章有較為統(tǒng)一的制度，官印用田字格和日字格。

B．漢代印章風(fēng)格的變化，首先從漢初官印印文面目的改進(jìn)開(kāi)始。

C．秦代官印文字與漢初官印文字相比，線條相對(duì)纖細(xì)。

D．漢印在印文周?chē)语棾Ｒ?jiàn)的四靈圖案，喻示大印是權(quán)力的象征。參考答案：二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀材料，完成20～22題。(10分)諧之言皆也，辭淺會(huì)俗，皆悅笑也。昔齊威酣樂(lè)，而淳于髡說(shuō)甘酒；楚襄宴集，而宋玉賦好色：意在微諷，有足觀者。及優(yōu)旃之諷漆城優(yōu)孟之諫葬馬并譎辭飾說(shuō)抑止昏暴是以子長(zhǎng)編史以其辭雖傾回意歸義正也。但本體不雅，其流易弊。于是東方、枚皋，糟啜醨，無(wú)所匡正，而詆嫚媟弄，故其自稱“為賦，乃亦俳也，見(jiàn)視如倡”，亦有悔矣。(節(jié)選自劉勰《文心雕龍·諧隱》)20．用斜線“/”給上面文言文中的畫(huà)線部分?jǐn)嗑洹?限6處)（6分）21．文中的“子長(zhǎng)編史”是指《史記》中的哪一篇？(2分)22．作者認(rèn)為司馬遷將“諧者”編入《史記》的原因是什么？請(qǐng)用自己的話概括。(2分)參考答案：20．及優(yōu)旃之諷漆城/優(yōu)孟之諫葬馬/并譎辭飾說(shuō)/抑止昏暴/是以子長(zhǎng)編史/以其辭雖傾回/意歸義正也。21．《滑稽列傳》。22．他們的言辭雖然顛倒迂回(微妙含蓄)，而用意卻都?xì)w于正當(dāng)?shù)牧x理(起到了諷諫的作用)。參考譯文“諧”字之所以由“言”和“皆”兩字組成，就是因?yàn)樗f(shuō)的言辭淺顯通俗，大家聽(tīng)了都喜悅發(fā)笑。從前齊威王喜好酣樂(lè)飲酒，淳于髡就專(zhuān)門(mén)給他說(shuō)甘酒的事來(lái)諷諫他；楚襄王愛(ài)好歡宴集會(huì)，宋玉便作了《登徒子好色賦》來(lái)諷諫他。他們的意圖都在于通過(guò)微妙含蓄的話來(lái)諷諫，頗有可取之處。到秦國(guó)的優(yōu)旃諫止秦二世油漆城墻，楚國(guó)的優(yōu)孟諫阻楚莊王厚葬愛(ài)馬，同樣都是用含蓄的言辭諷喻，阻止帝王昏庸殘暴的行為。司馬遷編入《史記》，就是因?yàn)樗麄兊难赞o雖然顛倒迂回，而用意卻都?xì)w于正當(dāng)?shù)牧x理。但是諧辭這類(lèi)東西本身就不雅正，所以它的流傳就容易發(fā)生弊病。于是西漢的東方朔、枚皋這類(lèi)文人只能吃糟食，喝淡酒，隨波逐流，投人所好，對(duì)帝王的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤沒(méi)有什么匡救糾正的作用，而只是說(shuō)些詆毀謾辱不莊重、供人狎戲玩弄的話，所以他們自己也說(shuō)，“所作的賦，是屬于玩樂(lè)取笑一類(lèi)的東西，以致被別人看成倡優(yōu)戲子一樣”，自己也后悔。5.閱讀下文，完成下列小題。太平州新學(xué)記王安石①太平新學(xué)在子城東南，治平三年，司農(nóng)少卿建安李侯某仲卿所作。侯之為州也，寬而有制，靜而有謀，故不大罰戮，而州既治。于是大姓相勸出錢(qián)，造侯之廷，愿興學(xué)以稱侯意。侯為相地遷之，為屋若干間，為防環(huán)之，以待水患。而為田若干頃，以食學(xué)者。自門(mén)徂堂，閎壯麗密，而所以祭養(yǎng)之器具。蓋往來(lái)之人，皆莫知其經(jīng)始，而特見(jiàn)其成。既成矣，而侯罷去，州人善侯無(wú)窮也，（

）來(lái)求文以識(shí)其功。②嗟乎！學(xué)之不可以已也久矣。世之為吏者或不足以知此，而李侯知以為先，又能不費(fèi)財(cái)傷民，而使其自勸以成之，豈不賢哉！然世之為士者知學(xué)矣，而或不知所以學(xué)，故余于其求文而因以告焉。③蓋繼道莫如善，守善莫如仁，仁之施自父子始。積善而充之，以至于圣而不可知之謂神。推仁而上之，以至于圣人之于天道，此學(xué)者之所當(dāng)以為事也，昔之造書(shū)者實(shí)告之矣。有聞?dòng)谏?，無(wú)聞?dòng)谙拢幸?jiàn)于初，無(wú)見(jiàn)于終，此道之所以散、百家之所以盛、學(xué)者之所以訟也。學(xué)乎學(xué)，將以一天下之學(xué)者，至于無(wú)訟而止。游于斯，餔于斯，而余說(shuō)之不知，則是美食逸居而已者也。李侯之為是也，豈為士之美食逸居而已哉？21.可填入第①段括號(hào)的虛詞是A.而 B.乃 C.且 D.則22.對(duì)第①段理解正確的一項(xiàng)是A.太平州新學(xué)由李侯倡議并設(shè)計(jì)建造。B.太平州的旺族出錢(qián)建造了李侯官府。C.太平新學(xué)有田地和器具供學(xué)者勞動(dòng)。D.李侯因治理太平有功被當(dāng)?shù)厝烁心睢?3.第②段從“為吏者”寫(xiě)到“為士者”，分析其用意。24.下列對(duì)第③段畫(huà)線句理解正確的一項(xiàng)是A.就這是圣人之道流傳、百家之說(shuō)形成、讀書(shū)人彼此稱頌的原因。B.就這是用來(lái)流傳圣人之道、興盛百家之說(shuō)、讓讀書(shū)人爭(zhēng)辯的方法。C.就這是圣人之道離散、百家之說(shuō)興盛、讀書(shū)人爭(zhēng)辯不止的原因。D.就這是散播圣人之道、形成百家之說(shuō)、使讀書(shū)人互相頌揚(yáng)的方法。25.第③段作者就興建州學(xué)的目的表達(dá)了觀點(diǎn)，對(duì)此作評(píng)析。參考答案：21.B

22.D

23.先寫(xiě)“為吏者”反襯出李侯知道興學(xué)且不費(fèi)財(cái)傷民之賢，再寫(xiě)“為士者”知學(xué)卻不知所以學(xué)，引出下文闡釋“學(xué)的目的”，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作本文的用意。

24.C

25.作者認(rèn)為立州學(xué)目的是統(tǒng)一士人的思想，即通過(guò)積累善來(lái)繼承圣人之道，最終到?jīng)]有爭(zhēng)辯為止。一統(tǒng)思想有利于思想與文化的傳承，有利于國(guó)家的治理與社會(huì)的穩(wěn)定，但沒(méi)有思想爭(zhēng)鳴不利于文化的發(fā)展與繁榮?！?1題詳解】本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法的能力。做此類(lèi)題，要注重平時(shí)積累，重點(diǎn)掌握考綱列舉的18個(gè)文言虛詞。根據(jù)虛詞在文中的位置和前后詞語(yǔ)的詞性來(lái)辨析。看選項(xiàng)涉及的語(yǔ)境，“州人善侯無(wú)窮也”“來(lái)求文以識(shí)其功”，兩句間語(yǔ)意是承接關(guān)系“而”作連詞，可以表示遞進(jìn)、順承、假設(shè)、因果、目的等多種關(guān)系；“乃”作連詞，一般用在句首，連接句子或短語(yǔ)，表承接，譯為“于是，就”；“且”作連詞，表示遞進(jìn)、并列、讓步等關(guān)系；“則”作連詞，表示承接、假設(shè)、并列、轉(zhuǎn)折等多種關(guān)系。對(duì)比選項(xiàng)“乃”常用意思是“于是，就”，連接句子語(yǔ)意更明確。故選B?！?2題詳解】本題考查的理解文本、概括信息的能力。做此類(lèi)題，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析。內(nèi)容上寫(xiě)了什么，表達(dá)了什么情感；結(jié)構(gòu)上，與上下文的關(guān)聯(lián)。聯(lián)系原文看選項(xiàng)，ABCD都是第①段反映的內(nèi)容，但從文章中心和表意目的看，D項(xiàng)表意更全面。“李侯因治理太平有功”是對(duì)ABC內(nèi)容的概括，“被當(dāng)?shù)厝烁心睢笔茄a(bǔ)充的介紹。故選D。【23題詳解】本題考查的是理解段落作用的能力。做題時(shí)，首先到文中找到相關(guān)內(nèi)容，理解其意思，然后再分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，概括用意。從第②段文意看，寫(xiě)“為吏者”“或不足以知此”，是與李侯進(jìn)行對(duì)比，突出李侯的“知以為先，又能不費(fèi)財(cái)傷民”；寫(xiě)“為士者”“知學(xué)矣，而或不知所以學(xué)”，聯(lián)系后文“故余于其求文而因以告焉”看，突出的是寫(xiě)作的用意。從結(jié)構(gòu)上看，為下文闡釋“學(xué)的目的”做了鋪墊。24題詳解】本題考查的是對(duì)文意的理解能力。做題時(shí)，首先到文中找到設(shè)題的句子，然后結(jié)合語(yǔ)境理解其意思，要抓住句子中的關(guān)鍵詞和特殊句式。根據(jù)上下文語(yǔ)意，劃線句中“所以”表原因，排除BD?！吧ⅰ?，離散；“盛”，興盛；“訟”，爭(zhēng)辯不止。從解釋看，選項(xiàng)A與原文不對(duì)應(yīng)。排除A。故選C?！?5題詳解】本題考查對(duì)文言文定向信息的理解和探究能力。做題時(shí)，要明確題干要求，明確答題方向。在理解全文大意的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析段落內(nèi)容，理清觀點(diǎn)。要求是“第③段作者就興建州學(xué)的目的表達(dá)了觀點(diǎn)，對(duì)此作評(píng)析”。先看作者表達(dá)了什么觀點(diǎn)，再看觀點(diǎn)的意義，評(píng)說(shuō)意義要注意一分為二。從文中看，作者認(rèn)為要通過(guò)積累善來(lái)繼承圣人之道，最終到?jīng)]有爭(zhēng)辯為止。統(tǒng)一士人的思想，這是立州學(xué)的目的。聯(lián)系當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)看，這一觀點(diǎn)有積極意義，也有消極意義。一統(tǒng)思想有利于思想與文化的傳承，有利于國(guó)家的治理與社會(huì)的穩(wěn)定，但是思想統(tǒng)一了，就沒(méi)有爭(zhēng)鳴，不利于文化的發(fā)展與繁榮。

參考譯文：太平州新建的學(xué)校在子城東南，治平三年，由司農(nóng)少卿建安人李侯仲卿主持修建。李侯擔(dān)任知州，政令寬簡(jiǎn)卻很有章法，安靜不擾卻心有安排，所以沒(méi)有大肆責(zé)罰殺戮，而州中的治安非常好。于是豪門(mén)大族彼此相勸勉拿出錢(qián)財(cái)，來(lái)到李侯的廳堂，表示原意捐錢(qián)興建學(xué)校以完成李侯的心愿。李侯為此親自劃撥土地將舊學(xué)遷到新址，修建了房屋若干間，其形制如同一個(gè)圓環(huán)，以這種方式防備水災(zāi)。又劃出田地二十頃，以滿足求學(xué)者的口糧之需。從大門(mén)直到正堂，雄麗壯觀而又緊湊，用來(lái)祭祀先圣和養(yǎng)育弟子的一應(yīng)設(shè)施都已具備。南來(lái)北往的人都不知道這項(xiàng)工程何時(shí)開(kāi)始，而只見(jiàn)到它的落成。學(xué)校剛剛建成，李侯就任滿離開(kāi)了，全州百姓都對(duì)李侯的善舉有著不盡的懷念，于是前來(lái)請(qǐng)求王某寫(xiě)一篇記述文字以便后人了解李侯當(dāng)時(shí)所付出的功勞。啊，學(xué)校不能讓它停止的這種認(rèn)識(shí)由來(lái)已久了。世上那些當(dāng)官的人有的還不懂的學(xué)校的重要性，而李侯卻深知學(xué)校教育為先，又能做到不費(fèi)民財(cái)不傷害百姓，而是使他們自己勸勉自覺(jué)出力來(lái)建成此學(xué)，難道不是賢明之舉嗎？然而當(dāng)今世上的士子雖然都明白應(yīng)該學(xué)習(xí)，但有人還不懂得學(xué)什么、怎么學(xué)，所以我想借該州來(lái)人請(qǐng)我做記的機(jī)會(huì)講講這個(gè)問(wèn)題。繼承圣道沒(méi)有比守善更重要的，恪守善心沒(méi)有比仁義更重要的。仁義所施要從父慈子孝的倫理開(kāi)始。積蓄善心并不斷地豐富它，從而達(dá)到圣人的境界而不可自知那就可以稱之為神了。推行仁義并使之及于天下社稷，從而達(dá)到圣人對(duì)天道的理解高度，這才是學(xué)者應(yīng)該終生孜孜以求的事業(yè)，早在圣賢造字的時(shí)候就已經(jīng)實(shí)實(shí)在在地告訴了人們這些道理。一切聽(tīng)從君上的旨意，不去聽(tīng)聞下面百姓的聲音，初學(xué)之時(shí)有些心得，卻不能將大道貫穿起來(lái)理解，這是圣人之道發(fā)生歧義、百家之說(shuō)能夠盛行、學(xué)者之間有所爭(zhēng)論的原因。學(xué)習(xí)所以稱為學(xué)習(xí)，最終是要使天下的學(xué)者達(dá)到思想認(rèn)識(shí)的高度統(tǒng)一，而不再有什么可以爭(zhēng)論的問(wèn)題才停止。游學(xué)在那里，飲食在那里，而卻不知道我上面所說(shuō)的那些內(nèi)容，那還僅僅是享受可口之食、安逸之居而已。李侯之所以這樣，難道僅僅是給士子可口之食、安逸之居就算達(dá)到目的了嗎？【點(diǎn)睛】對(duì)文言文文段的理解分析，關(guān)鍵是正確解讀所給材料內(nèi)容，把握段落主旨，弄清題干要求，有針對(duì)性地分析解答。解讀方法是以提解文、以文解文、以注解文、以理解文。文言文考查大多堅(jiān)持“課外材料課內(nèi)考”的原則，面對(duì)考題，考生要根據(jù)上下文語(yǔ)境，運(yùn)用聯(lián)想，充分調(diào)動(dòng)大腦中的存儲(chǔ)信息，進(jìn)行靈活遷移。分析作答需做到有針對(duì)性，有條理。6.閱讀下面的文言文，完成下列各題。王峻，字巒嵩，靈丘人也。明悟有干略。高祖以為相府墨曹參軍。久之，顯祖為儀同開(kāi)府，引為城局參軍。累遷恒州大中正、世宗相府外兵參軍。隨諸軍平淮陰，賜爵北平縣男。除營(yíng)州刺史。營(yíng)州地接邊城，賊數(shù)為民患。峻至州，遠(yuǎn)設(shè)斥候，廣置疑兵，每有賊發(fā)，常出其不意擊之，賊不敢發(fā)，合境獲安。先是刺史陸士茂詐殺失韋八百馀人，因此朝貢遂絕。至是，峻分命將士，要其行路，失韋果至，大破之，虜其首帥而還。因厚加恩禮，放遣之。失韋遂獻(xiàn)誠(chéng)款，朝貢不絕，峻有力焉。初庵羅辰率其馀黨東徙峻度其必來(lái)預(yù)為之備未幾庵羅辰到頓軍城西峻乃設(shè)奇伏大破之獲數(shù)十人，送于京師。庵羅辰于此遁走。帝甚嘉之。遷秘書(shū)監(jiān)。廢帝即位，除洛州刺史、河陽(yáng)道行臺(tái)左丞。皇建中，詔于洛州西界掘長(zhǎng)塹三百里，置城戍以防間諜。河清元年，征拜祠部尚書(shū)。詔詣晉陽(yáng)檢校兵馬，俄而還鄴，轉(zhuǎn)太仆卿。及車(chē)駕巡幸，常與吏部尚書(shū)尉瑾輔皇太子、諸親王同知后事。仍賜食梁郡，遷侍中，除都官尚書(shū)。及周師寇逼，詔峻以本官與東安王婁睿、武興王普等自鄴率眾赴河陽(yáng)御之。車(chē)駕幸洛陽(yáng)，以懸瓠為周人所據(jù)，復(fù)詔峻為南道行臺(tái)，與婁睿率軍南討。未至，周師棄城走，仍使慰輯永、郢二州。四年春，還京師。坐違格私度禁物并盜截軍糧，有司依格處斬，家口配沒(méi)。特詔決鞭一百，除名配甲坊，蠲其家口。會(huì)赦免，停廢私門(mén)。天統(tǒng)二年，授驃騎大將軍、儀同三司，尋加開(kāi)府。武平初，除侍中。四年卒。贈(zèng)司空公。（節(jié)選自《北齊書(shū)?王峻傳》）（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是_____A．初/庵羅辰率其馀黨/東徙峻度其必來(lái)/預(yù)為之備/未幾/庵羅辰到頓/軍城西/峻乃設(shè)奇伏/大破之/B．初/庵羅辰率其馀黨東徙/峻度其必來(lái)/預(yù)為之備/未幾/庵羅辰到/頓軍城西/峻乃設(shè)奇伏/大破之/C．初/庵羅辰率其馀黨東徙/峻度其必來(lái)/預(yù)為之備/未幾/庵羅辰到頓/軍城西/峻乃設(shè)奇伏/大破之/D．初/庵羅辰率其馀黨/東徙峻度其必來(lái)/預(yù)為之備/未幾/庵羅辰到/頓軍城西/峻乃設(shè)奇伏/大破之/（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是_____A．“斥候”也作“斥堠”，古代原指?jìng)刹毂?，分騎兵和步兵；也指用來(lái)瞭望敵情的土堡。B．“征”是由皇帝征聘人才充任官職，“拜”是授予某一官職；“征拜”即征召授官。C．“?！笔峭Ｖ?，“廢”是廢黜、罷免；“停廢”指收回廢黜官職的處罰，重新啟用。D．“天統(tǒng)”是北齊后主高緯的年號(hào)；中國(guó)古代封建王朝用年號(hào)來(lái)紀(jì)年，一般由君主發(fā)起。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是_____A．王峻仕途順達(dá)，先后擔(dān)任要職。高祖曾任命他為相府墨曹參軍，后來(lái)顯祖又引薦他擔(dān)任城局參軍，經(jīng)過(guò)多次升遷，王峻擔(dān)任恒州大中正等職位。B．王峻足智多謀，防治賊人得法。在營(yíng)州時(shí)，賊人常騷擾百姓，王峻布置迷惑敵人的軍隊(duì)，出其不意伏擊敵人，賊人于是不敢前來(lái)，百姓得到安寧。C．王峻深受信任，輔政恪盡職守?；实鄣降胤揭暡旃ぷ鞯臅r(shí)候，王峻常常與吏部尚書(shū)尉瑾一同輔佐皇太子，并和各位親王共同掌管后方相關(guān)事宜。D．王峻因?yàn)檫`法私運(yùn)禁物和盜截軍糧，被主管官吏依法判處死刑，家人連帶牽連；皇帝得知非常生氣，下詔先用刑鞭責(zé)打他，并開(kāi)除他的官籍。（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①峻分命將士，要其行路，失韋果至，大破之，虜其首帥而還。②詔詣晉陽(yáng)檢校兵馬，俄而還鄴，轉(zhuǎn)太仆卿。參考答案：（1）B（2）C（3）D（4）①王峻分別命令將士，在中途攔截他們，失韋（的隊(duì)伍）果真來(lái)到，王峻大敗敵軍，俘獲了他們的主帥回朝。②王峻奉詔到晉陽(yáng)審查核對(duì)兵馬，不久回到鄴城，轉(zhuǎn)任太仆卿?！驹斀狻浚?）試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句?！扳至_辰率其馀黨東徙”構(gòu)成完整的句意，且“東”是方位名詞作狀語(yǔ)，即“向東”，修飾“徙”，二者之間不宜斷開(kāi)，因而排除A項(xiàng)、D項(xiàng)；“頓軍”譯為“駐扎軍隊(duì)”，構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，不宜斷開(kāi)，故排除C項(xiàng)。譯文為：起初，庵羅辰率領(lǐng)他的余黨東遷，王峻估計(jì)他一定會(huì)來(lái)，預(yù)先作了準(zhǔn)備。不久，庵羅辰到了，在城西駐扎軍隊(duì)。王峻于是設(shè)奇兵埋伏，大敗庵羅辰。故選B。（2）試題分析：本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類(lèi)試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。C項(xiàng)，“收回廢黜官職的處罰，重新啟用”說(shuō)法有誤，“停廢”即廢黜或罷免官職，本文中的“停廢私門(mén)”即王峻被罷免官職住在家里的意思。故選C。（3）試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。D項(xiàng)，“皇帝得知非常生氣，下詔先用刑鞭責(zé)打他，并開(kāi)除他的官籍”錯(cuò)誤。結(jié)合“特詔決鞭一百，除名配甲坊，蠲其家口”分析，是皇帝特地下詔輕判他，免除死刑，開(kāi)除官籍發(fā)配到甲坊，并非“非常生氣”“先”責(zé)罰他。故選D。（4）試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。此類(lèi)試題解答時(shí)，首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。①“要”，通“邀”，中途攔截；“其”，代詞，他們；“果”，果真；“至”，到；“虜”是動(dòng)詞，俘獲；“其”，代詞，他們的；“而”，連詞，表承接；“還”，回去、回朝。②“詣”，到；“檢”，審查；“?！?，核對(duì)、查對(duì)、核計(jì)；“俄而”，不久；“轉(zhuǎn)”，轉(zhuǎn)任、改任?！军c(diǎn)睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語(yǔ)境中理解句子。無(wú)論何種句子，都不能脫離語(yǔ)境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類(lèi)活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語(yǔ)句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累，有助于我們把握文言詞語(yǔ)在句子中的具體用法和含義。參考譯文：王峻，字巒嵩，是靈丘人，聰明穎悟而且有治事的才能和謀略。高祖任命他擔(dān)任相府墨曹參軍。很久之后，顯祖擔(dān)任儀同開(kāi)府一職，引薦王峻擔(dān)任城局參軍。多次升遷后他當(dāng)上恒州大中正、世宗相府外兵參軍。跟隨眾軍平定淮陰，被賜予北平縣男的爵位，授任營(yíng)州刺史。營(yíng)州的土地連接著邊城，賊人屢次騷擾，成為百姓的憂患。王峻到營(yíng)州后，在遠(yuǎn)方設(shè)立瞭望敵情的土堡，廣泛布置迷惑敵人的軍隊(duì)，每當(dāng)有賊人前來(lái)，王峻時(shí)常出其不意伏擊他們，賊人不敢前來(lái)，全境的百姓獲得安寧。此前刺史陸士茂用欺詐的手段殺死失韋屬下八百多人，因此失韋就斷絕了向朝廷的貢賦。這時(shí)，王峻分別命令將士，在中途攔截他們，失韋（的隊(duì)伍）果真來(lái)到，王峻大敗他們，俘獲了他們的主帥回朝。王峻借機(jī)給失韋豐厚的禮遇，然后釋放他回去。失韋于是進(jìn)獻(xiàn)忠誠(chéng)，給朝廷的貢賦沒(méi)有停止，這是王峻的功勞啊。起初，庵羅辰率領(lǐng)他的余黨東遷，王峻估計(jì)他一定會(huì)來(lái)，預(yù)先作了準(zhǔn)備。不久，庵羅辰到了，在城西駐扎軍隊(duì)。王峻于是設(shè)奇兵埋伏，大敗庵羅辰。俘獲了幾十人，送到京城。庵羅辰從此逃走。顯祖重重嘉獎(jiǎng)他，升王峻為秘書(shū)監(jiān)。廢帝即位，授任王峻為洛州刺史、河陽(yáng)道行臺(tái)左丞?；式觊g，王峻奉詔在洛州西部的邊界挖三百里長(zhǎng)的壕溝，設(shè)置城堡來(lái)防備間諜。河清元年，征召授任王峻為祠部尚書(shū)。王峻奉詔到晉陽(yáng)審查核對(duì)兵馬，不久回到鄴城，轉(zhuǎn)任太仆卿?；实鄣降胤揭暡?，王峻常與吏部尚書(shū)尉瑾輔佐皇太子、與各位親王共同掌管后方事宜。于是皇帝把梁郡作為世祿的封地賜給他。升任侍中，又授任都官尚書(shū)。等到北周的軍隊(duì)侵犯逼近，朝廷詔令王峻以原任官職和東安王婁睿、武興王高普等人從鄴城率領(lǐng)眾人奔赴河陽(yáng)抵御敵軍。皇帝親臨洛陽(yáng)，因?yàn)閼茵槐敝苋苏紦?jù)，皇帝又詔令王峻擔(dān)任南道行臺(tái)，和婁睿率軍向南征討。王峻等人還沒(méi)有到達(dá)，北周軍隊(duì)棄城逃走，于是派王峻等人慰問(wèn)安撫永、郢二州。河清四年春，王峻回到京城，因違法私運(yùn)禁物并且盜截軍糧犯罪，主管官吏依法判處王峻死刑，家人發(fā)配沒(méi)收。皇帝特地下詔用刑鞭責(zé)打一百下，將王峻開(kāi)除官籍發(fā)配到甲坊，免除發(fā)配他的家人。適逢赦免，王峻被罷免官職住在家里。天統(tǒng)二年，授任驃騎大將軍、儀同三司，不久加授開(kāi)府的權(quán)利。武平初年，擔(dān)任侍中。武平四年去世。追贈(zèng)為司空公。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.請(qǐng)根據(jù)豐子愷先生的《燕歸人未歸》這幅畫(huà)，圍繞“等待”描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求：①想象合理；②運(yùn)用兩種修辭手法；③字?jǐn)?shù)不超過(guò)100字。參考答案：柳絲舞動(dòng)著柔美的腰肢，燕子呢喃著飛回了舊家。成雙成對(duì)的燕子在柳枝間輕盈地躍動(dòng)，如歡快的音符。一個(gè)女子憑欄凝神遠(yuǎn)望、等待著歸人：遠(yuǎn)方的親人啊，你何時(shí)才能像燕子一樣，被春風(fēng)喚回到我的窗前呢？考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。8.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的運(yùn)用，全部正確的一項(xiàng)是①求學(xué)期間，他春風(fēng)得意，事事順心。沒(méi)料到踏入社會(huì)后，幾樁生意下來(lái)，就被騙得血本無(wú)歸，于是他總是感嘆遇人不淑，命運(yùn)多舛。②中國(guó)夢(mèng)既是中國(guó)人民追求幸福的夢(mèng)，也同亞洲各國(guó)人民的夢(mèng)想休戚相關(guān)。中國(guó)人民將在自己圓夢(mèng)的過(guò)程中，推動(dòng)亞洲各國(guó)人民實(shí)現(xiàn)自己的美好夢(mèng)想。③留學(xué)是高考不理想的學(xué)生的另一機(jī)遇，但也存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。因此，高考生最好能夠在妥善安排好自己在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)生活的前提下準(zhǔn)備留學(xué)申請(qǐng)，切不可孤注一擲。④“高雅藝術(shù)進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)讓高雅藝術(shù)不再束之高閣，而是通過(guò)切實(shí)有效的方法貼近百姓，真正走進(jìn)百姓的生活。⑤隨著許多人就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生到生產(chǎn)一線當(dāng)工人也不是什么稀罕事了，有些企業(yè)的一線車(chē)間里，沖在一線作業(yè)的大學(xué)生俯拾皆是。A.①③

B.③④

C.②⑤

D.④⑤參考答案：B試題分析：①?gòu)埞诶畲?，“遇人不淑”指女子嫁了一個(gè)品質(zhì)不好的丈夫。②“休戚相關(guān)”憂喜、福禍彼此相關(guān)聯(lián)。形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。此處不合語(yǔ)境，可改為“息息相關(guān)”，形容彼此的關(guān)系非常的密切。③“孤注一擲”偏重盡所有力量作最后一次冒險(xiǎn)。④“束之高閣”把東西捆起來(lái)，放在高高的架子上面，指扔在一邊，不去用它或管它。⑤“俯拾即是”的意思是“只要低頭便能夠撿到”，形容多而易得，只用于物，不用于人?？筛臑椤氨缺冉允恰保馑际恰暗教幎际恰?，形容很多，多用于人，也常用于物。點(diǎn)睛：正確使用詞語(yǔ)的題目，有實(shí)詞成語(yǔ)和熟語(yǔ)，有時(shí)還考核虛詞。實(shí)詞注意從詞語(yǔ)的含義、感情色彩、固定搭配、程度的輕重、運(yùn)用的范圍等角區(qū)分，成語(yǔ)注意望文生義、對(duì)象錯(cuò)配、褒貶誤用、語(yǔ)法搭配、似是而非的角度分析，虛詞注意分析連接的句子之間的關(guān)系和虛詞的用法和意義是否相符。如本題中的錯(cuò)配對(duì)象““俯拾即是”的意思是“只要低頭便能夠撿到”，形容多而易得，只用于物，不用于人?？筛臑椤氨缺冉允恰?，意思是“到處都是”，形容很多，多用于人，也常用于物?！?.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）①趙老師的這種寬容和智慧，這種春風(fēng)化雨般的教育不知讓多少孩子避免受到自尊心的傷害，讓多少孩子沐浴在愛(ài)的關(guān)懷中成長(zhǎng)。②臺(tái)當(dāng)局相關(guān)部門(mén)雖然有長(zhǎng)短期的各項(xiàng)措施，但社會(huì)大眾若思維僵化，則只是按表操課、等因奉此，難有真正的效益。③警犬是戰(zhàn)士最忠誠(chéng)的戰(zhàn)友，威猛機(jī)敏、不即不離。本周五晚，2017湖南衛(wèi)視大型原創(chuàng)特別節(jié)目《奇兵神犬》迎來(lái)精彩的“人犬互救”環(huán)節(jié)。④江布拉克景區(qū)50萬(wàn)株郁金香國(guó)色天香，笑迎八方來(lái)客，在江布拉克浩如瀚海的碧綠麥田里撒下一道“彩虹”，一定會(huì)驚艷到你。⑤政策工具要把資源優(yōu)先引導(dǎo)、配置到正確、合適的領(lǐng)域，利用鯰魚(yú)效應(yīng)力爭(zhēng)較迅速地呈現(xiàn)成果并積羽沉舟，盡快實(shí)現(xiàn)以“點(diǎn)”帶“面”的突破性發(fā)展。⑥只有深切明了這些貧窮的本質(zhì)，才能轉(zhuǎn)換思路，在擺脫貧窮、實(shí)施援助的時(shí)候，才能從公共政策和政府服務(wù)等方面對(duì)癥下藥，而不是方枘圓鑿。A．①⑤⑥

B．①②⑥

C．③④⑤

D．②③④參考答案：C①春風(fēng)化雨：比喻良好的熏陶和教育。②等因奉此：比喻例行公事，官樣文章。⑥方枘圓鑿：比喻格格不入，不能相合。③不即不離：指對(duì)人既不接近，也不疏遠(yuǎn)。多指對(duì)人似親非親、似疏非疏的關(guān)系。應(yīng)用“不離不棄”。④?chē)?guó)色天香：原形容顏色和香氣不同于