體育培優(yōu)輔差工作總結

體育培優(yōu)輔差工作總結導語：對于體育培優(yōu)輔差工作，教師們有怎樣的總結呢？下面是的體育培優(yōu)輔差，供各位閱讀和借鑒。在本學期“培優(yōu)輔差”工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容，使學生能較好的得到開展。詳細措施如下：在教學中，后進生，更需要我們的關愛與關注。所以，在日常工作中，利用課余時間，多接近他們，多與他們談心，在輕松的氣氛中，引導他們講述自己想法。希望這些行動讓我們在取得了學生信任的同時，隨著許多問題也迎刃而解。然而，我們遇到問題時，需做到平靜思考，積極地尋求最正確解決方法。對于體育方面有特長的學生，聯(lián)系學校的實際情況，參與體育訓練隊伍，充分發(fā)揮他們的特長，并讓他們起到模范帶頭作用，并努力做到在團體中讓我們的學生自主管理，對于后進生，我會力求放平心態(tài)，平等對待，在教學的點點滴滴中開掘他們的閃光點，并及時地予以表揚和鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，肯定他們的價值。在學校生活中，努力為學生營造良好的體育學習氣氛，創(chuàng)設和諧融洽的學習環(huán)境。開展多項校園體育文化活動，活潑校園體育文化，激發(fā)全體學生的參與意識和學習興趣，讓其在各項活動的組織和進展中感受體育的美和體育帶來的無限樂趣。在課堂教學中設計不同難度的技能，讓不同層次的學生自主選擇難度練習，讓他們從練習的過程中得到提升，感受成功的樂趣。再次，在課堂上為學生營造表現(xiàn)自己能力與特長的平臺，鼓勵學生大膽參與，并及時予以表揚和肯定，激發(fā)學生的表演欲望和參與意識。學生是有思想、有感情的，對于在教育教學中出現(xiàn)的問題，耐心對他們做好思想工作。尊重他們，平等地對待每一個學生，不挖苦、挖苦、更不體罰。特別是學困生，更尊重他們的人格、自尊心，更多的肯定他們，給予他們支持與鼓勵。多讓他們參與集體活動，為他們提供施展才華的時機，讓他們充分到自己的價值，以及在班級中的地位。讓他們認識到，天生我才必有用，從而樹立自信心。在“培優(yōu)輔差”工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)輔差的內(nèi)容，使學生能較好的得到開展。本學期培優(yōu)輔差工作主要圍繞著中考體育工程內(nèi)容的要求進展。剛開始，主要抓優(yōu)秀以及后進生的中考工程練習。培養(yǎng)優(yōu)秀主要是為了讓學生以體育骨干的實力去帶動一個組乃至一個班的體育開展，培養(yǎng)后進生，為其能夠跟上全班的進度，促進全班同學的體育開展，為中考體育考出更好成績而奠定根底。在培優(yōu)輔差的過程中，我采取了這樣一些措施：培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。課堂上有意識給他們制造時機，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。課外輔導，在課余時間組織學生加以訓練。發(fā)揮學生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習練習興趣。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的根底上不斷提高自己的體會能力。對差生進展多鼓勵、少批評、多談心，進展溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。在教學工作中，還存在一些缺乏以及今后要努力的方向：盡管我們做了很多努力，作了許多有益的探索，在培優(yōu)輔差的工作中，雖然取得了一定的成績，但從期末模底考試的成績分析可得，相當部分的學生，身體素質還較差，底子還比較薄。成績還比較低下，部分學生的思想還沒有完全轉化，優(yōu)生成績還不尖，我們的培優(yōu)輔差工作還須加倍努力。今后年段會繼續(xù)努力探索更加有效的路子，通過提高鍛煉時間、增加練習內(nèi)容、改善練習方式，多舉行一些陽光體育活動使每一個學生的身體素質得到全面開展。根據(jù)學生的實際情況,有方案、步驟、有措施地開展培優(yōu)與補差工作，使學生能較好的得到開展，全校的教學質量比歷史同期有了大幅度的提升，由上學年的末流水平，進入全區(qū)中上游水平。通過內(nèi)化教育,學生的學習動機,學習積極性大大地被調動起來,不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是"要我學",現(xiàn)在是"我要學"。通過不斷的加強訓練,學生的自信心,意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將本學年期來的工作總結如下:1、教師在班級里建立學生的學科學習檔案（培優(yōu)輔差記載本）,依此進展分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的學習氣氛,改變老師補課,留課的陋習,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用。其次,依據(jù)學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。2、把培優(yōu)與補差工作作為教學質量形成過程的日常管理之中，每月進展檢查，考核，促進教師自覺地把此項工作常備不懈落實到教學過程之中。3、實行"低、小、多、快"的教法改革,充分發(fā)揮學生相互教育,自我教育的作用。摸清學生相關準備知識,根底,能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以到達的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結,形成網(wǎng)絡。根據(jù)學生實際,確定能到達的實際進度,把教學的步子放小,把教學內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原那么分解成合理的層次,分層推進。在實際教學中,根據(jù)本學生實際精心設計每一節(jié)課，力爭做到精講精練?？焖俜错?及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,及時矯正及調節(jié)教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,防止課后大面積補課。4、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。課堂上有意識給他們制造時機,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。課外輔導,利用每天課余時間,組織學生加以輔導訓練。5、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。6、對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的根底上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。總的來說，在“培優(yōu)輔差”的工作中，我雖然取得了一定的成績，但是，我班相當部分的學生，根底還較差，底子還比較薄。在“培優(yōu)輔差”的工作中，我還將繼續(xù)加倍努力，爭取在以后的教學中能有更大的進步。本學期根據(jù)教育局的要求順利而圓滿的完成了工作任務，經(jīng)過一學期的努力，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，學生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。也應該是學習效率最好的一個地點，所以我抓住每一分，每一秒，用抓兩頭帶中間的方法，在備課的時候考慮到優(yōu)勢學生和后進生的差異，針對他們各自的不同特點，制定不同的目標，采用不同的教學方法，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設輕松的民主的教學形式。讓那些對課堂沒有興趣的人產(chǎn)生興趣，從而愿學、樂學。（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，制定班級“比比誰最棒”的爭做紅花小主人的活動，學生們的積極性都很高。除此之外，還設定了爭做“守紀律，講文明”崗位，每一天評出兩位表現(xiàn)最好的，給予紅花獎勵或其他形式的鼓勵性行為，這也是為了那些平時成績一般或者后進的學生特別設定的崗位，主要是同過這種變相的鼓勵性活動增進學生學習的興趣。（二）以優(yōu)帶后，互補學習，培養(yǎng)能力，促進學習。孩子與孩子之間有一個很大的優(yōu)勢，他們有共同的語言，共同學習可以增加學習的興趣，所以我讓學的好的學生做后進生的小老師，有不會的可以隨時隨地問自己的小老師，一方面培養(yǎng)小老師的責任心，使這些小老師成為班級的骨干和帶頭人，使班級形成良好的班風、學風，另一方面，兒童之間的語言能使后進的學生更容易明白。（三）用放大鏡放大學生的優(yōu)點，樹立學生的信心。每個人都有自己的長處，我們?nèi)菀追傅腻e誤就是只看到學生特別是后進學生的缺點，而看不到學生的優(yōu)點，久而久之，只能是愈演愈烈，更加對學習沒有興趣，缺乏信心，所以在學習的過程中，盡量把學生的錯誤歸結為客觀原因，防止傷害學生的自尊心，放大學生的任何一個小小優(yōu)點，也正是本著這樣的思想教育學生無論做什么事情都要有信心，認真。而且，在制定目標的時候多把目標定到技能型的，在技能型的目標實現(xiàn)的根底上在爭取實現(xiàn)更高一級的目標。比方，在寫字方面，先是培養(yǎng)后進生對待學習的態(tài)度，字不要求寫的有多漂亮，但必須要認真，干凈。當然，在實施這些措施的過程中，總是會留下些許的遺憾，這也成為我以后工作中不可多得的經(jīng)歷?？傊?，通過全體的努力，學生真正的進步了，更大的收獲是