小學(xué)音樂教師演講稿_第1頁
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第49頁共49頁小學(xué)音樂教師演講稿小學(xué)音樂教師演講稿。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師:大家好!我是一名普通的小學(xué)音樂教師。我知道,以我淺陋的“井蛙之見”,無法釋解“師德”一詞的內(nèi)涵,僅希望,用我的理論和觀點,可以和大家一同領(lǐng)悟“師德”的偉岸。今天我演講的題目是《愛在“樂”海》?!靶r候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時候,我以為你很神氣,說上一句話來驚天動地。”歌聲激蕩著我的青春歲月,那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),希冀成為歌中那美麗的角色。天遂人愿,夢想成真、寒來暑往,授業(yè)解惑,我深深感受到為人師表的責(zé)任和使命,還有那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正像歌里所唱:放飛的是希望,守巢的總是你;寫下的是奉獻(xiàn),擦去的是名利?!薄昂穹e薄發(fā)、激活靈性、以愛育愛、達(dá)德成才”——在學(xué)校“愛的教育”理念下,音樂教師借助美妙的音符書寫“師德”,表達(dá)“真愛”,滋潤“靈魂”!一次一年級的音樂課,我們學(xué)了一首歌名叫《國旗國旗真美麗》,等到學(xué)生們根本上都學(xué)會了的時候,我請個別同學(xué)上臺來表演唱,我看到有一位小男孩臉已經(jīng)憋的通紅,整個身體幾乎都前傾著站了起來,手舉的高高的,嘴里還喊著:“教師,叫我!教師,叫我!”我一眼就看到了他,所以趕緊叫他上臺來唱。等到他喜滋滋的跑到講臺上后,卻有些害羞似的望了我一眼,底下了頭,兩只大眼睛忽閃忽閃的。我猜想,這肯定是一名性格比較內(nèi)向的同學(xué).我耐心的鼓勵了他,等到他哼唱了幾句之后,就再也唱不下去了,臺下已經(jīng)有同學(xué)在起哄了,教室里充滿嘲笑。我立即大聲說:“同學(xué)們,這位同學(xué)可能是第一次上臺唱歌,看到臺下這么多人,一沖動把歌詞忘了,沒關(guān)系,我們和她一起唱好嗎?”同學(xué)們都說,好!這個主意也得到了小男孩的認(rèn)同。為隨后,在歡快的音樂聲中,全體學(xué)生擊掌應(yīng)和,小男孩忘情地表演,教室里激情蕩漾,其樂融融,難堪隨之煙消云散……拂去學(xué)生心頭的陰霾,以尊重培育尊重,是音樂的效能,不也是音樂教師的職業(yè)操守所在嗎?要讓音樂飛出課堂,全方位浸透學(xué)生的校園生活,是音樂教師當(dāng)仁不讓的職責(zé)。于是,舞蹈室里,紅地毯上,農(nóng)村孩子舞姿翩翩,自信和堅強寫在汗水津津的臉上。于是,大課間不再塵土飛揚,人仰馬翻。美妙的歌聲回蕩于廊道亭間。因為有了我們,藝術(shù)節(jié)紅紅火火,星光四季耀眼;因為有了我們,校園變的活力無限,課堂變的色彩斑斕.我知道,我是一滴弱小的露珠,不能掀起推波助瀾的浪濤,但可以潤澤幾株渴望成長的禾苗。我知道,我的才智無法準(zhǔn)確地詮釋“師德”的圣潔和崇高,但可以從孩子的眼神里,評價自己行為的高尚或渺小。孩子是美麗的,音樂是美妙的,我的職業(yè)是崇高的!愿我的愛伴著孩子在音樂的海洋中自在遨游!f132.小學(xué)音樂教師師德師風(fēng)演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師:大家好!我是一名普通的小學(xué)音樂教師。我知道,以我淺陋的“井蛙之見”,無法釋解“師德”一詞的內(nèi)涵,僅希望,用我的理論和觀點,可以和大家一同領(lǐng)悟“師德”的偉岸。今天我演講的題目是《愛在“樂”?!?。“小時候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時候,我以為你很神氣,說上一句話來驚天動地。”歌聲激蕩著我的青春歲月,那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),希冀成為歌中那美麗的角色。天遂人愿,夢想成真、寒來暑往,授業(yè)解惑,我深深感受到為人師表的責(zé)任和使命,還有那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正像歌里所唱:放飛的是希望,守巢的總是你;寫下的是奉獻(xiàn),擦去的是名利?!薄昂穹e薄發(fā)、激活靈性、以愛育愛、達(dá)德成才”——在學(xué)校“愛的教育”理念下,音樂教師借助美妙的音符書寫“師德”,表達(dá)“真愛”,滋潤“靈魂”!一次一年級的音樂課,我們學(xué)了一首歌名叫《國旗國旗真美麗》,等到學(xué)生們根本上都學(xué)會了的時候,我請個別同學(xué)上臺來表演唱,我看到有一位小男孩臉已經(jīng)憋的通紅,整個身體幾乎都前傾著站了起來,手舉的高高的,嘴里還喊著:“教師,叫我!教師,叫我!”我一眼就看到了他,所以趕緊叫他上臺來唱。等到他喜滋滋的跑到講臺上后,卻有些害羞似的望了我一眼,底下了頭,兩只大眼睛忽閃忽閃的。我猜想,這肯定是一名性格比較內(nèi)向的同學(xué).我耐心的鼓勵了他,等到他哼唱了幾句之后,就再也唱不下去了,臺下已經(jīng)有同學(xué)在起哄了,教室里充滿嘲笑。我立即大聲說:“同學(xué)們,這位同學(xué)可能是第一次上臺唱歌,看到臺下這么多人,一沖動把歌詞忘了,沒關(guān)系,我們和她一起唱好嗎?”同學(xué)們都說,好!這個主意也得到了小男孩的認(rèn)同。為隨后,在歡快的音樂聲中,全體學(xué)生擊掌應(yīng)和,小男孩忘情地表演,教室里激情蕩漾,其樂融融,難堪隨之煙消云散……拂去學(xué)生心頭的陰霾,以尊重培育尊重,是音樂的效能,不也是音樂教師的職業(yè)操守所在嗎?要讓音樂飛出課堂,全方位浸透學(xué)生的校園生活,是音樂教師當(dāng)仁不讓的職責(zé)。于是,舞蹈室里,紅地毯上,農(nóng)村孩子舞姿翩翩,自信和堅強寫在汗水津津的臉上。于是,大課間不再塵土飛揚,人仰馬翻。美妙的歌聲回蕩于廊道亭間。因為有了我們,藝術(shù)節(jié)紅紅火火,星光四季耀眼;因為有了我們,校園變的活力無限,課堂變的色彩斑斕.我知道,我是一滴弱小的露珠,不能掀起推波助瀾的浪濤,但可以潤澤幾株渴望成長的禾苗。我知道,我的才智無法準(zhǔn)確地詮釋“師德”的圣潔和崇高,但可以從孩子的眼神里,評價自己行為的高尚或渺小。孩子是美麗的,音樂是美妙的,我的職業(yè)是崇高的!愿我的愛伴著孩子在音樂的海洋中自在遨游!小學(xué)音樂教師師德演講稿范文更多相關(guān)內(nèi)容請參考以下鏈接:競聘演講稿國旗下演講稿建黨節(jié)演講稿七一演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿作為一個工作還不滿兩年的新教師,我不敢在各位前輩們面前大肆議論“師德”的內(nèi)涵和外延。今天所言,只是在職期間我作為一名普通的音樂教師的感受。錯用《給教師的一百條新建議》的作者鄭杰教師的一句話,“我不能保證我所說的每句話都正確,但我能保證我每句話都出自真誠”。不當(dāng)之處,請教師們指正。師德這個詞,只要在*搜索欄里一鍵入,馬上會有成千上萬條信息鋪滿屏幕,讓你應(yīng)接不瑕,隨手點開幾條鏈接,總會發(fā)現(xiàn)大同小異。這并不奇怪,教育史伴隨首人類文明史不斷向前開展,同時也產(chǎn)生了無數(shù)教育大家,他們身上的優(yōu)良傳統(tǒng)都被人們發(fā)揚并繼承到了今天。尤其是被稱作“禮儀之邦”的中華民族,從古至今,教育者們都用自己的氣節(jié)操守人格教育感染、薰陶了一代代的仁人志士,給后人樹起了師德的豐碑。漸漸地,人們自然而然地為“師德”二字戴上了越來越多教師所難承受的光環(huán),貼上了“崇高”、“偉大”、“神圣”等標(biāo)簽。稍不小心,教師們便會踏入雷池,成為“千夫指”。今天,街頭巷尾無論何人都可以隨意拿“師德”說事,當(dāng)“范跑跑”、“楊不管”事件頻繁發(fā)生時,人們指責(zé)聲不絕于耳,而沒有人會去諒解教師們的難處。我們當(dāng)然不能說他們的行為值得效仿,但確實該引起我們的深思。終究師德有廣的外延?它有無好壞的標(biāo)準(zhǔn)?假設(shè)有,那么又是什么?我總覺得,當(dāng)師德被大張旗鼓地去宣揚,去“學(xué)習(xí)”時,便在一定程度上喪失了某些本真,似乎讓人覺得教師的職業(yè)道德已經(jīng)要到底線。而實際上,既然選擇作為人師,那么,我相信每一個教師都在從事這份職業(yè)前對它的特殊性已有所理解,而且在剛參加工作時,一定也充滿激情與干勁。我們用自己的青春守著教育事業(yè),這本身就是一種奉獻(xiàn)。可是當(dāng)人們把師德“崇高”的帽子硬要強戴到我們的頭上時,這“德”就變了味。我敢說沒有一個教師不想為孩子好,我們需要的,僅僅只是去找到那么一種最適宜愛孩子的方式。我們備課上課修改作業(yè)輔差……,這并不只是生存的方式,而是我們憑著一顆良心在做事。XX年地震中的那些留下光輝事跡的教師們用他們的行動來向世人展示了我們的教師隊伍并沒有像人們想像的快到邊緣。XX年區(qū)里開展的“學(xué)抗震英模、樹新時代師魂”活動中,也讓我真正被伍家教師們的精神所感動。其實,我們都只是普通的教師,我們應(yīng)該把自己的本職工作當(dāng)作平常,踏踏實實做事,認(rèn)認(rèn)真真教書,用心地對學(xué)生,這,就是有如“孺子?!钡膸煹隆N覀儺?dāng)中每一位教師都是師德的楷模,在這里,我要深深對對各位教師表示感謝,大家辛苦了!!可是,接下來我還是要說說做為一名教師,我所認(rèn)為的底線。我們不要求教師們?nèi)巳硕贾敬娓哌h(yuǎn),但要對工作高度負(fù)責(zé)。我們不要求教師們都“樂于”奉獻(xiàn),但希望教師都能認(rèn)真勤懇,最起碼不能損人利已。常常我們看到教育家們說的最多的一個字是“愛”,這個字被尊稱為“教育的真諦”,曾經(jīng)我也一度這樣認(rèn)為,但我想,并不是可以用“愛”字可以形容我對每個孩子的感受,我敢說我對待他們每一個都平等、真誠、公正。并用我所知道的老實、仁慈、正直、英勇等品格來教導(dǎo)他們,作為一名音樂教師,我不能像擔(dān)任語文數(shù)學(xué)的教師們天天去接觸他們,我只希望用我一星期兩節(jié)的音樂課時間讓孩子們在音樂里感受體驗美,并追求美。所以,我認(rèn)真?zhèn)湔n上課。可是即使這樣,還是有一部分孩子無法被音樂感染,我不能說我愛他們,我考慮,愛心并不等同于愛吧?責(zé)任心和愛心能劃上等號嗎-在我的周圍,我曾見到很多教師對孩子們無微不至的關(guān)心和嚴(yán)慈相濟的愛,可以舉出很多的例子,比方潘宏珍教師,當(dāng)初我管班那是“一團糟”,如今卻井井有條。有幾個細(xì)節(jié)潘教師讓我感動。一是在去安福寺的車上,兩個班的學(xué)生在一起,人太多,位置不夠,導(dǎo)游將坐在前面的小孩安排了下,幾次三番請潘教師過去坐,可是潘教師偏偏不為之所動,一直在車的前方,和孩子們在一起,孩子們都坐著,唯獨潘教師站著,我問她為什么,她說“這么擠,我站會就可以了,讓這么小的孩子站我實在不忍心”。二是一次課間操,新校服剛發(fā),有些孩子的褲子太長,都踩在腳下,自己也沒注意,潘教師親自躬下身給一個女孩把褲腿卷好,又幫另一個孩子把衣領(lǐng)翻好。三是有一次班級整理的過程中,由于班上有個女孩生病中午回家了可書包又沒帶,潘教師便細(xì)細(xì)問出隔得近的同學(xué),并特意請男孩子幫她帶書包回家,借此教育孩子要保護幫助比自己弱小的。還有二二班的李金蘭教師,對事情的認(rèn)真負(fù)責(zé),對孩子教育的嚴(yán)厲,都讓我深有體會,在我們辦公室旁邊時,??吹剿押筮M生留在辦公室里單獨輔導(dǎo),又把他們平安送到點……再說我們辦公室的教師,我??吹酱藿處熀屯艚處焹蓚€人討論五二班孩子的教育問題,看到杜教師為了悉心照料幼兒園孩子嗓子喊啞一天也難得回趟辦公室,看到沉默踏實而樂于助人的彭教師,我感受到李亞教師教育和教學(xué)中的大氣和細(xì)心,看到年輕的張君教師為理解決問題生想盡方法,又向教師們到處尋找?guī)椭€有側(cè)面的例子,有一次在食堂吃飯,有一位孩子已經(jīng)上初中的工作人員對我說起王教師來,真心發(fā)出的感慨,這是一個好教師!這讓我想起以前她帶二一班副班主任時有一次細(xì)心地給一個小姑娘剪流海,這些,都深深地留在了我的腦海里。師德,不就是這樣簡單嗎?我常在她們的行為當(dāng)作我自己行為的試金石。我想,用不著那么多的條條框框來號召我們教師來學(xué)習(xí),有心人自會發(fā)現(xiàn)身邊的美妙。我有個提議,只用大家每晚在睡前,心靜下來,輕輕地問自己一聲:今天,我對得起孩子們親切的一聲“教師”的呼喚嗎?只這一句,就足以來拷問我們的心靈了,而無需更多的語言。我的演講到此完畢,謝謝大家!小學(xué)音樂教師節(jié)演講稿親愛的教師們,領(lǐng)導(dǎo)們:大家好!緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)完畢?;厥走@難忘的一年,我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引;忘不了同學(xué)們的勤奮與努力;更忘不了教師們的團結(jié)拼搏、默默奉獻(xiàn)。去年高考成績驕人,大會小會、正題閑聊都離不開高考帶來的喜悅,佩戴大紅花的場景更是印象深化。輝煌的高考成績和虎視眈眈的十中,小環(huán)境大環(huán)境,我們高三每位教師都倍感壓力和生存危機的同時,也產(chǎn)生共鳴:我們要戴更加燦爛的大紅花!我們必須打敗十中!并非盲目自信,我們清楚事實:從數(shù)量上講,我們僅有220來人,質(zhì)量上,不及六中、十中,與十七、十九中學(xué)差距更大,全區(qū)排名第五。面對壓力、正視現(xiàn)實,確定的明確目的:保三爭二!為了實現(xiàn)目的,我們拼了!過去的一年,教師們的一滴滴汗水,一串串足跡,及一個個動人故事一直鼓舞著我。感謝學(xué)校給我這次時機,把我的感受和大家一起分享。剛進入高三,不可思議的年輕男教師王國輝病倒了。小王高燒燒到幾乎昏厥狀態(tài),被強迫才分開自己的崗位,一個多星期燒沒完全退就又回到工作崗位。為了培養(yǎng)優(yōu)秀生,小王無數(shù)次的交談,登門拜訪。病痛與困難在其堅韌與執(zhí)著面前顯得那么渺小。孫善龍,看上去很安康的聰明人,可是嚴(yán)重的帶狀皰疹使他丑態(tài)百出。那段日子,不管在辦公室、樓道,還是在自己班里,他不時眉頭緊皺,齜牙咧嘴,可是再難受他也沒因自己而請假,然而病重的岳父到北京做手術(shù),孩子小,不能分開媽媽,他不得不請假一周。在這漫長的一周里,孫善龍每天通過聯(lián)絡(luò),詢問班里情況,關(guān)注班里動態(tài)。他的密探隨時向他匯報。老班不在,學(xué)生們不是放肆囂張,反而比平時收斂很多。這就是班主任的魅力與影響力。接學(xué)校命令,三班班主任常向池教師外出兩周多參加骨干教師培訓(xùn)。數(shù)學(xué)是大學(xué)科,平時課時就多,再加上周六、晚自習(xí),時間又比較長,怎么辦?本來工作量就大的彭江祿、郭桃科兩位數(shù)學(xué)教師義不容辭的分擔(dān)了兩個班的數(shù)學(xué)課,卜輝霞教師、張靜、孫善龍、席云、李書艷都積極主動來分擔(dān)晚自習(xí)、周六的課。大家齊心協(xié)力很快就把困難分解了。我深深地感受到了在一個團結(jié)的集體中有多么快樂!而常教師也不時的給我們帶來意外:他只要能請假,就回來上課,只要有時機,就回來給他的孩子們開個小班會。就這樣,在這個溫暖的集體中,數(shù)學(xué)成績沒有明顯下滑,三班照舊是優(yōu)秀的三班!然而,沒多久,常教師接到家里急電,母親病重。常教師帶著沉重的心情,來去匆匆。喪母的痛苦沒有影響他工作的策略,他堅強地樂觀地和學(xué)生們一起戰(zhàn)斗。在常教師生日那天,有晚自習(xí),出乎意料,學(xué)生們?yōu)樗麥?zhǔn)備了生日蛋糕,由衷地祝福他生日快樂。他被學(xué)生感動著,鼓舞著,在辦公室稍稍平靜后馬上投入戰(zhàn)斗。師生之間,用情之真,用心之深,不僅僅為了高考,更為了孩子們的安康成長,我們的付出無怨無悔。我每天默默祈禱,祝福教師及家人都要健安康康,期盼能順利度過高考前的這段時間。每天能看到教師們按時到位,我好似就看到了希望!今天我們不要鮮花,給我們一次掌聲好嗎?歌曲真心英雄有一個集體,你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的溫暖有一種溫暖,你沒有體會過就不知道其中的感動有一份感動,你沒有擁有過就不知道其中的純粹高三集體團結(jié)拼搏的共同經(jīng)歷,將成為我們永久的精神儲藏。這一年里,假設(shè)僅僅是為了個人利益,也許很多人早就落伍,不會走很遠(yuǎn)。是集體榮譽讓我們的毅力得到升華!是去年驕人的成績成為我們前進的燈塔!是強大的敵人增強了我們的凝聚力!孫善龍班的趙前,中考成績才469分,英語僅僅30多分。用英語卜輝霞教師的話來說,他學(xué)起來比那些初學(xué)者還難。因為初學(xué)者教什么學(xué)什么,比較清楚。對趙前,首先是糾錯,速度要慢,同一個問題,糾正了,還要犯錯,一段時間需要不斷的糾正。雖然卜教師耐心指導(dǎo),小孫不斷鼓勵,趙前也很努力,但成績的進步是需要一定量的積累的,起初考試達(dá)不到趙前的預(yù)期目的,他曾一次次想放棄。孫善龍一次次鼓勵,卜教師一次次單獨輔導(dǎo),面批面改,有一點點進步,卜教師就夸張地表揚他。由于班主任、英語教師的堅持,不斷鼓勵,趙前漸漸前行。最終獲得554分的好成績!理科重點班,彭教師所帶的班,歷史性打破,5個本二!理科普通班,王國輝所帶的班,都出現(xiàn)了1個本二!想想去年暑假里,烈日炎炎的七月,我們年級組織學(xué)生十天返校一次。一班班主任彭江祿教師組織理科班師生一周返校一次,檢查各科作業(yè),解答學(xué)生一周學(xué)習(xí)中的疑問,解決好這些問題時間就已經(jīng)很晚,但是班主任和教師們又留下優(yōu)秀生逐個一對一輔導(dǎo)。整個假期,我們高三教師都沒有出遠(yuǎn)門,重心放在學(xué)生這里。周青教師沒有因為身體笨重減少英語午讀,在其他五位教師的積極配合下,在兩個班認(rèn)真輔導(dǎo),課間、自習(xí)課按時到位。我們的兩位大姐劉海蓮教師、牛樹霞教師方方面面往前走,從不倚老賣老,是兩位班主任軍師級的助手。領(lǐng)導(dǎo)、教師們都看到理科班午讀時班主任和任課教師的身影,兩節(jié)自習(xí)課,每班三人,一節(jié)一換,高三一年天天如此。我們的團結(jié)、默契,創(chuàng)造了奇跡,區(qū)優(yōu)秀學(xué)科在去年的根底上又增加了一個理綜,和語文、英語、文數(shù)一樣,平均分、及格率都位居全區(qū)第二!讓我們更驚喜的是,高中的文科綜合竟然把入學(xué)成績遠(yuǎn)高于我們的17中給給超了!優(yōu)秀率都是零,及格率、平均分都高出17中,超他們平均分2分!名列全區(qū)第一!我們文數(shù)的優(yōu)秀率也是全區(qū)第一,今年高考拿到三個全區(qū)第一!在年級主任這個位置,我不僅感受到這個集體的溫暖與感動,也感受到全校領(lǐng)導(dǎo)、教師們深切的關(guān)心。忘不了看到我們壓力過大時,你們一次次的撫慰,忘不了大會小會逼著我們?nèi)ュ憻捝眢w,忘不了在最困難時刻,你們抽調(diào)高一、高二優(yōu)秀干將李立紅、李書艷教師來支援我們,忘不了各個處室為我們提供的快捷幫助,更忘不了我們兩個主管主任陳蓮英、喬建玲更多直接、詳細(xì)的幫助。我愛我們的教師,我愛我們的團體,我愛我們的學(xué)校!是這個優(yōu)秀的大集體,塑造了我們這個優(yōu)秀團隊,是這個優(yōu)秀的大集體,給了我們更好的教育對象,成就我們更好的明天,讓我們揚起更加自信的風(fēng)帆!音樂教師演講稿范文最近我一直都在考慮著一個問題:教師這兩個普通的字眼到底該怎樣理解?有人說教師是紅燭,燃燒自己,照亮別人;有人說教師應(yīng)當(dāng)甘于貧寒和與世無爭;還有人說教師就意味著奉獻(xiàn)甚而意味著犧牲,這些理解都贊美了教師的付出。然而,今天我要大聲告訴大家我作為一名音樂教師的收獲,那就是我驕傲、我快樂!長大后我就成了你,才知道三尺講臺,放飛的是希望,奉獻(xiàn)的是自己上??茣r我只是感覺到這首歌曲美麗的旋律,直到走上講臺,面對一雙雙渴求的眼睛,我才真正體會到教師這種職業(yè)的神圣和責(zé)任。彈指一揮間,驀然回首這四年來走過的足跡,有太多值得總結(jié)的經(jīng)歷與教訓(xùn),在心中涌動。記得我教初中音樂時,我曾經(jīng)很困惑。學(xué)生對音樂課的概念無非就是唱歌,聽歌,甚至是做作業(yè).我很茫然,有種被無視的感覺,好象我的躊躇滿志,信心百倍沒有用武之地。我從最根底的發(fā)聲練習(xí)入手,盡管最初同學(xué)們還覺的好笑;我從簡單的民樂民歌欣賞入手,告訴同學(xué)們生活中不只有幾首流行歌曲,我們還有豐富的民族音樂寶庫;一項項文藝活動經(jīng)我們精心籌劃,安排,得以圓滿開展;學(xué)生們經(jīng)過我的輔導(dǎo)可以在臺上翩翩起舞,一展歌喉.我釋然了,是的,做為一名音樂教師,我的價值不正是表達(dá)于此嗎?有了我們,校園變的豐富多彩,課堂變的有聲有色;有了我們,校園到處充滿著歌聲,充滿著生氣;我愿意把我對音樂的感受傳遞給我的學(xué)生們,我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松,愉快的音樂課,學(xué)生們可以從我這里感受到音樂的魅力.有時,我真的很驕傲,我從來沒有懊悔過我選擇了這樣一份職業(yè),在學(xué)生眼里,我是不同的形象:我是活潑的,漂亮的,陽光的,多才多藝的,甚至我還可以是新潮的,時尚的,因為我是音樂教師.而如今我又從事著小學(xué)的音樂教育,假設(shè)說初中是我人生的啟蒙點的話,那么小學(xué)就成了我的開展點,在這里我能充分的鍛煉自己,也許是由于自己性格活潑的原因吧,和孩子們相處的很愉快!每個孩子就是一個童話世界,你能在這里看到非常美妙的東西,純真、無邪、淘氣、得意等,和孩子們相處了一學(xué)期,這段時間也是我最快樂的日子,因為每天都會有很多的感動的事情發(fā)生。記得我上次,還沒打預(yù)備鈴就進了教室,有個孩子過來,就和我說話,我當(dāng)時也沒有理會他,她接著就問:教師你是不是不舒適啊,當(dāng)時我很感動,因為我確實是不舒適,學(xué)生擅長觀察教師,孩子們真的很有心。記得每次我給孩子們上完課,因為是又蹦又跳的,顯得很疲憊,孩子在下課時,就會拉著你的衣角說:教師,您辛苦了,謝謝教師!平時,我們教師的一句鼓勵的話,一句贊美的話,孩子們就會樂個半天,而我們教師呢?孩子們的一點小小的舉動,就會感觸我們的心思。大家都知道一年級的小朋友教著是很費力的,有時候他們太頑皮,有時候也很可氣,甚至可恨,但是孩子們有時候也很無辜,因為他們本身就是好動,好奇的,真的,說起一年級的孩子們,我覺得我真的很幸福,因為他們帶給我了很多幸福,有時候,一杯水、一個湯勺,一雙筷子,一份報紙,甚至一個飲料瓶子都有可能成為我們上課的全部,在我的學(xué)生自己動手動腦創(chuàng)造了一個音或一段節(jié)奏后,我和學(xué)生的喜悅是那個教室以外的人無法感受到的。我們會因為一個動作而雀躍,會因為一個動作而歡呼,甚至?xí)橐欢挝枨偪?。我的喜悅來自學(xué)生的傾聽,來自與他們的考慮,來自與他們的表現(xiàn);而他們的喜悅那么來自與我的一個微笑,一個豎大拇指的動作,一句親切的好樣的!就這樣,我們在那個屬于我們的四非常鐘里互相欣賞,共同喜悅著。音樂教師個人演講稿音樂教師個人在工作中,我有時使用音樂共享和我的孩子們,使他們在音樂大海游蕩,一個音樂教師是我最快樂的事。研究了學(xué)生們的教師愛音樂的影響下,享受音樂,我真的有成就感。看看學(xué)生音樂之愛,音樂在結(jié)果中,我充滿了欣慰!如今低品位小毛蟲已經(jīng)逐漸愛上音樂,他們的眼睛亮堂的眼睛,熱切的微笑,并且認(rèn)為他們的音樂教師的歡迎,我也很快樂。音樂是較強的教學(xué)活動。類變化的浪潮之后,在理論中音樂的過程中,我在課上鼓勵學(xué)生積極參與探究和創(chuàng)造,讓學(xué)生在創(chuàng)造和活動來體驗音樂的美感,逐步進步他們的音樂感知,表現(xiàn)才能和創(chuàng)造才能。音樂是一件好事,音樂是圣潔的、人類情感的表達(dá),凈化學(xué)生思維,進步學(xué)生的情緒,使學(xué)生理解美、向往美、承受美貌。美麗的到處都是,音樂無處不在。作為一個音樂教師學(xué)生從被動為主動學(xué)習(xí)和研究這種學(xué)習(xí)的方式作為獨立的活動,讓學(xué)生體驗音樂理論過程中感受美、鑒賞美、美和創(chuàng)造美的性能,滿足學(xué)生的“自我”、“自我秀”和“自我開展”的需要。讓學(xué)生的表現(xiàn)的建筑“音樂旋轉(zhuǎn)舞臺”和“夢想世界”,使學(xué)生的心理素質(zhì),協(xié)調(diào)才能和創(chuàng)新思維可以得到良好的開展,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)音樂大師,讓音樂真的“活”起來,讓音樂真的煥發(fā)出生命活力。在德育工作,我想,什么樣的教育,什么樣的表演天賦。在教育改革的趨勢,我認(rèn)為:“教學(xué)”首先是教育人們,然后教。作為一個“音樂教師”第一個教師節(jié),然后是音樂。和“音樂教育”是通過音樂意味著塑料人、培養(yǎng)人,形成的教育。所以音樂是手段,教育目的。愛和關(guān)心,做孩子們的好朋友。記得有一個古老的教師曾對我說:“你雖然面臨四、五十歲的孩子,他們的才能程度不同,但他們只能在家里長眼睛,是完美的,我們不會在心臟分為程度,這樣做是不公平的。我們說這神圣的,因為我們的教師專業(yè)工作是完全,沒有良心的準(zhǔn)確測量的生活方式!”我認(rèn)識到她的文字,所以我用愛在年輕的鮮花,教室里嚴(yán)格要求類,每個孩子都是我的朋友,一年的努力去改變的是孩子們幸福的笑臉,我經(jīng)常聽孩子們說:“教師,假設(shè)每天能每一節(jié)課都是你給我們上課,這個!”聽到這個小孩,所以我所有的努力是值得的!教學(xué)在將來,我將一如既往,愛在我的音樂,愛在我的中,對感染和我的愛孩子,讓孩子們在一個領(lǐng)域都在將來可以在音樂、處理精神上,小心地生活,更充分地體驗音樂拋光生命的美麗!音樂教師競聘演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:大家好!在充滿活力與活力的新世紀(jì),在日新月異的知識經(jīng)濟時代,在競爭劇烈、挑戰(zhàn)與機遇并存的今天,我本著鍛煉、進步的目的走上講臺,展示自我,積極參與18中教師崗位的競聘。200年7月我畢業(yè)于藝術(shù)學(xué)院音樂師范系,200年8月應(yīng)聘到中學(xué)擔(dān)任音樂教師和教務(wù)干事職務(wù),雖然來中學(xué)的時間不長,但是是中學(xué)這個人才濟濟、團結(jié)又溫暖的大家庭讓我逐步成長起來的。今天,我參加音樂教師職位的競聘,主要理由是:一、吃苦耐勞和默默無聞的敬業(yè)精神。家境不太富裕的我從小就培養(yǎng)了比較能吃苦的品質(zhì),在大學(xué)時我還參加過黨員下鄉(xiāng)赴靖西支教活動,我相信艱辛的環(huán)境更能磨練一個人的意志。我愛崗敬業(yè),工作踏踏實實,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,不管干什么從不講價錢,更不怨天憂人,努力把工作做得最好。二、有一定的教學(xué)組織才能和管理才能。雖然在教學(xué)經(jīng)歷積累上自己的經(jīng)歷不是很多,但是在不斷的學(xué)習(xí)和探究中,我也掌握了一定的教學(xué)方法,可以在新課標(biāo)的要求下,結(jié)合學(xué)生的實際情況,組織教學(xué),積極引導(dǎo)學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí),嘗試多種教學(xué)方式、方法,爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的開展。一個學(xué)年下來學(xué)生的整體音樂素質(zhì)方面有了一定的進步,學(xué)生的音樂承受才能也增強了,使音樂教學(xué)的質(zhì)量也有了一定的改進。三、虛心好學(xué)和開拓進取的創(chuàng)新意識。有句話說活到老,學(xué)到老。在平常我就不斷的加強理論方面的學(xué)習(xí),只有不斷的學(xué)習(xí)理論知識,才能開闊視野,豐富自己的頭腦,更好的進展教育理論。在平時遇到不清楚或不懂的問題,積極向各位教師請教,特別是指導(dǎo)教師梁教師,我今天在教學(xué)上所獲得的一些成績,離不開梁教師的指導(dǎo)。四、可以組織學(xué)生進展音樂課外活動。在上好課的同時,能發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一些音樂特長生,注重學(xué)生的個性開展。組織她們進展排練、參加各種演出和比賽,在200年第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)上我校的群舞《小河淌水》獲得三等獎,個人工程(獨唱、小組唱、獨舞以及合奏)都獲得了不錯的成績,為學(xué)校爭得了榮譽。假設(shè)我可以競聘上崗,我將以更大的熱情投入工作和學(xué)習(xí)中。首先在師德上嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的xx大精神和三個代表重要思想,與時俱進,愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,在工作上兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,教育好每一個學(xué)生,努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的教師。第一、做一個科研型教師教師的從教之日,正是重新學(xué)習(xí)之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧,還要有直面新情況、分析^p新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。第二、做一個富有愛心的教師愛學(xué)生,就必須擅長走進學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生,要以尊重和依賴為前提,要做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。第三、做一個理念新的教師目前,新一輪的根底教育改革已經(jīng)在柳州市全面推開,在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的根底上,結(jié)合自己所教的學(xué)科,積極探究有效的教學(xué)方法。第四、做一個信息時代的教師信息社會的高度開展要請教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求,因此,我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了,而要把計算機和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具,進一步把我們的課堂進展延伸!我還年輕,在教育的崗位上還須不懈的努力。教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我相信,在我不斷的探究和理論中,我會成長起來的,愿得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的誠懇支持。謝謝大家!音樂教師師德演講稿更多相關(guān)內(nèi)容請參考以下鏈接:競聘演講稿國旗下演講稿建黨節(jié)演講稿七一演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿世上有很多東西,給予別人時,往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,你也許會驚奇地問:“那是什么?”我將毫不猶豫的告訴你:“那就是愛”!總理說過:“假設(shè)沒有教師對孩子的愛,就沒有教育,這愛可以點燃孩子心中的希望,并且會照亮他們的人生?!睂τ谖覀兘處焷碚f,“愛”于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。音樂是一門聽覺藝術(shù)。作為一名音樂教師,我知道我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂家,藝術(shù)家,而是讓學(xué)生在課堂上感受音樂,體會音樂,從而陶冶情操、到達(dá)美育的效果。小學(xué)音樂課根據(jù)不同的年齡設(shè)計不同的課堂風(fēng)格,為了讓孩子隨時都身處音樂之海的感覺,我編寫了上課歌,用歌聲的問候代替平板的問候,用幾個小動作來控制課堂的紀(jì)律,比方安靜,坐好,認(rèn)真聽。但對于高年級的同學(xué),記得有次上課,當(dāng)時剛剛____大地震,我把同學(xué)們的記憶拉回了三年前我們的汶川地震,我們的解放軍叔叔還有很多來自祖國各地的人們紛紛救援,災(zāi)難給我們帶來很多慘痛的回憶,但一個民族的凝聚力是強大的,而我們生活在這個世界上,那應(yīng)該多么珍惜啊,隨后就播放歌曲《長江我的家》,教室里從沒有這么安靜,當(dāng)我問這首歌給他們帶了的感受時,有的說:這首歌很親切,有媽媽的味道···,當(dāng)孩子們在朗讀歌詞時,聲音是那么富有感情,那么沖動,誰也沒有想到,他們中有的居然流出了眼淚,孩子們是真誠的,歌詞里心里裝著媽媽的愛走遍天涯想著家。后來的小組討論中,有很多同學(xué)都講到了,長江就是我的家,是我的媽媽,是我的祖國。還有的說我們要更加熱愛自己的祖國,愛家鄉(xiāng),大愛嵐山,長大了,學(xué)成之后我不高飛,回到家鄉(xiāng),開展嵐山。這堂課我真的被震撼了,我深深的體會到,教育德為先,太多的沒想到,會讓孩子們有如此的理想和感慨。從教兩年來,考慮最多的一個問題就是,如何成為一名合格的人民教師?記得剛接班主任工作時,我是排斥的,我這么年輕沒有什么經(jīng)歷,小學(xué)里音樂教師緊缺,不僅要負(fù)責(zé)兩個年級14節(jié)音樂課還要承接校內(nèi)外的合唱比賽、詩詞朗讀比賽等,以及一年一度的六一總編排,這些活動就占用了我大量的課余時間,大家都清楚,假設(shè)做班主任那將肩負(fù)的是重大的責(zé)任,而我怕的是自己的時間少顧不上對孩子的監(jiān)視與管理,但是在這樣的情況下,我還是接了班主任的工作,在這一年里,我才真正的體會到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。開學(xué)沒幾天,我們班的兩位同學(xué)課間玩耍,其中一個摔倒了,當(dāng)時就哭得厲害,做班主任首要的一點就是平安,當(dāng)孩子們跑來告訴我的時候,我是咯噔一下,一看胡真的胳膊都不能動了,必須馬上帶著孩子去醫(yī)院,一邊打叫車一邊和校長打了個招呼,到了醫(yī)院和醫(yī)生說明了情況,馬上進展檢查,這才想起給家長打,孩子的爸爸到了醫(yī)院后一看到孩子受傷了,當(dāng)時已被確診上臂骨折,頓時就著急了,家長的心情我是理解的,當(dāng)時我跟家長做了耐心細(xì)致的解釋,首先是我的責(zé)任,孩子們一起玩耍,這是很正常的現(xiàn)象,誰也不希望有這樣的事情發(fā)生,況且這兩個孩子還是好朋友,我就先趕著送到醫(yī)院來,抓緊配合醫(yī)生的治療才是要緊的。下午和他玩耍的另一個張鑫的父母我也通知來了,一聽說那孩子上臂骨折時,都要哭了,正準(zhǔn)備揍他時,好歹被我拉下來,孩子也不是有意的,以后玩耍的時候一定注意危險的游戲不可以玩,但是你的好朋友如今醫(yī)院治療,你是不是很希望爸爸媽媽陪著你去看望他,希望他早日康復(fù)。第二天正準(zhǔn)備去醫(yī)院看望受傷的學(xué)生,這是學(xué)生家長打來說:教師你不用過來了,還有那么多課,醫(yī)生說,幸好你送來得及時,節(jié)省時間非常有利于骨頭的愈合,張鑫和他的爸爸媽媽也來過了,我們同時也收到了你委托帶來的醫(yī)療保險小本,教師,你不必?fù)?dān)憂,我們謝謝你了。因為這件事,我在班里做了平安教育講課,從那以后再也沒有這樣的現(xiàn)象發(fā)生了。由此體會到,作為一名人民教師,愛包含著責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理,動之以情,卻發(fā)現(xiàn)有些淘氣個性的孩子仍然我行我素。印象最深的是班里有位同學(xué),不守紀(jì)律,對人冷漠,總喜歡和我對著干。有一次上課看漫畫書,并且?guī)е畮讉€同學(xué)在廁所里逃課看漫畫書,一直憋在心里的怒氣終于爆發(fā)了,書被我沒收掉并且當(dāng)場撕毀,結(jié)果他反而有理了:怎么會有我這樣的教師!陪我的書!這是我最喜歡的書。我沒想到他會這樣說,下午讓你的家長來吧。他的媽媽一看就是一副很繁忙的樣子,一聽說逃課看課外書,就生氣的說回去要揍他一頓,我說:你不要著急,或許你平日里工作太忙了,顧不上孩子,這個年齡剛好開始思想獨立,有很多事情還不能把握是非,您要多花時間陪陪孩子,您不僅是他的父母,更要和他做朋友,撕他的書是我的不對,這里我有一本青少年勵志的書,就說是您送給他的。請您一定要收下。學(xué)生家長當(dāng)時感動的就流下了眼淚。第二天,這孩子在辦公室門口彷徨了很長時間,想找我又不敢,我和他到了操場上,邊走邊說:教師,對不起,我以后再也不逃課了,媽媽說那本書是您送給我的,謝謝你,這是我第一次收到這么好的禮物。我告訴他:我也不對啊,不應(yīng)該撕你的書啊,但是以后要多讀書,讀好書,書會告訴我們很多道理,就這樣我和他的心近了。漸漸地,他變了,變得喜歡和同學(xué)們在一起玩耍,一起完成作業(yè),并且特別喜歡幫助別人。你會感覺到你給他們一個微笑,他們將還你一個驚喜。只要用心發(fā)現(xiàn),那些淘氣的孩子其實很想與你接近,他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注,期盼著你的關(guān)愛,在意你的關(guān)心。光陰荏苒,不覺得一年的班主任就過去了,眼看著這幫孩子就要升初中了,我懷著依依不舍的心情,畢業(yè)前夕在班里開了班會,我讓每位同學(xué)給教師提一條意見并且寫下將來的成長規(guī)劃。班里50位同學(xué)有27位想當(dāng)教師的,他們有這么說的,雖然你只當(dāng)了我們一年的班主任,你卻是五年來第一個跟我們談心的,您總覺得你是不稱職的,可是在我們心中你是最稱職的。在您給我們讀那些好文章,讀者您落淚了,在這里我想對您說一聲“教師好”這可能使最后一次教師好了,記憶像海水一樣沖刷著我的腦海,但在這學(xué)校的記憶我此生是不會忘懷的。還有的說通過您的教導(dǎo)我已經(jīng)樹立了堅決的信心,您教我做人的道理。我的夢想不是很遠(yuǎn)大,想做醫(yī)生,因為醫(yī)生可以挽救人們珍貴的生命,生命實在是太短暫了。還有將來能像您一樣為別人付出,把知識傳授給別人,也做一名盡職盡責(zé)的好教師。其實還有很多的,因為他們我很感動也很欣慰,能看到孩子們說出這樣的心聲,這就是做教師最幸福的時刻。2023小學(xué)音樂教師師德演講稿:愛在“樂”海尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師:大家好!我是一名普通的小學(xué)音樂教師。我知道,以我淺陋的“井蛙之見”,無法釋解“師德”一詞的內(nèi)涵,僅希望,用我的理論和觀點,可以和大家一同領(lǐng)悟“師德”的偉岸。今天我演講的題目是《愛在“樂”?!??!靶r候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時候,我以為你很神氣,說上一句話來驚天動地?!备杪暭な幹业那啻簹q月,那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),希冀成為歌中那美麗的角色。天遂人愿,夢想成真、寒來暑往,授業(yè)解惑,我深深感受到為人師表的責(zé)任和使命,還有那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正像歌里所唱:放飛的是希望,守巢的總是你;寫下的是奉獻(xiàn),擦去的是名利?!薄昂穹e薄發(fā)、激活靈性、以愛育愛、達(dá)德成才”——在學(xué)?!皭鄣慕逃崩砟钕?,音樂教師借助美妙的音符書寫“師德”,表達(dá)“真愛”,滋潤“靈魂”!一次一年級的音樂課,我們學(xué)了一首歌名叫《國旗國旗真美麗》,等到學(xué)生們根本上都學(xué)會了的時候,我請個別同學(xué)上臺來表演唱,我看到有一位小男孩臉已經(jīng)憋的通紅,整個身體幾乎都前傾著站了起來,手舉的高高的,嘴里還喊著:“教師,叫我!教師,叫我!”我一眼就看到了他,所以趕緊叫他上臺來唱。等到他喜滋滋的跑到講臺上后,卻有些害羞似的望了我一眼,底下了頭,兩只大眼睛忽閃忽閃的。我猜想,這肯定是一名性格比較內(nèi)向的同學(xué).我耐心的鼓勵了他,等到他哼唱了幾句之后,就再也唱不下去了,臺下已經(jīng)有同學(xué)在起哄了,教室里充滿嘲笑。我立即大聲說:“同學(xué)們,這位同學(xué)可能是第一次上臺唱歌,看到臺下這么多人,一沖動把歌詞忘了,沒關(guān)系,我們和她一起唱好嗎?”同學(xué)們都說,好!這個主意也得到了小男孩的認(rèn)同。為隨后,在歡快的音樂聲中,全體學(xué)生擊掌應(yīng)和,小男孩忘情地表演,教室里激情蕩漾,其樂融融,難堪隨之煙消云散……拂去學(xué)生心頭的陰霾,以尊重培育尊重,是音樂的效能,不也是音樂教師的職業(yè)操守所在嗎?要讓音樂飛出課堂,全方位浸透學(xué)生的校園生活,是音樂教師當(dāng)仁不讓的職責(zé)。于是,舞蹈室里,紅地毯上,農(nóng)村孩子舞姿翩翩,自信和堅強寫在汗水津津的臉上。于是,大課間不再塵土飛揚,人仰馬翻。美妙的歌聲回蕩于廊道亭間。因為有了我們,藝術(shù)節(jié)紅紅火火,星光四季耀眼;因為有了我們,校園變的活力無限,課堂變的色彩斑斕.我知道,我是一滴弱小的露珠,不能掀起推波助瀾的浪濤,但可以潤澤幾株渴望成長的禾苗。我知道,我的才智無法準(zhǔn)確地詮釋“師德”的圣潔和崇高,但可以從孩子的眼神里,評價自己行為的高尚或渺小。孩子是美麗的,音樂是美妙的,我的職業(yè)是崇高的!愿我的愛伴著孩子在音樂的海洋中自在遨游!2023小學(xué)音樂教師師德演講稿:愛在“樂”海20xx小學(xué)音樂教師師德演講稿:愛在“樂”海尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師:大家好!我是一名普通的小學(xué)音樂教師。我知道,以我淺陋的“井蛙之見”,無法釋解“師德”一詞的內(nèi)涵,僅希望,用我的理論和觀點,可以和大家一同領(lǐng)悟“師德”的偉岸。今天我演講的題目是《愛在“樂”海》。“小時候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時候,我以為你很神氣,說上一句話來驚天動地。”歌聲激蕩著我的青春歲月,那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),希冀成為歌中那美麗的角色。天遂人愿,夢想成真、寒來暑往,授業(yè)解惑,我深深感受到為人師表的責(zé)任和使命,還有那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正像歌里所唱:放飛的是希望,守巢的總是你;寫下的是奉獻(xiàn),擦去的是名利?!薄昂穹e薄發(fā)、激活靈性、以愛育愛、達(dá)德成才”——在學(xué)校“愛的教育”理念下,音樂教師借助美妙的音符書寫“師德”,表達(dá)“真愛”,滋潤“靈魂”!一次一年級的音樂課,我們學(xué)了一首歌名叫《國旗國旗真美麗》,等到學(xué)生們根本上都學(xué)會了的時候,我請個別同學(xué)上臺來表演唱,我看到有一位小男孩臉已經(jīng)憋的通紅,整個身體幾乎都前傾著站了起來,手舉的高高的,嘴里還喊著:“教師,叫我!教師,叫我!”我一眼就看到了他,所以趕緊叫他上臺來唱。等到他喜滋滋的跑到講臺上后,卻有些害羞似的望了我一眼,底下了頭,兩只大眼睛忽閃忽閃的。我猜想,這肯定是一名性格比較內(nèi)向的同學(xué).我耐心的鼓勵了他,等到他哼唱了幾句之后,就再也唱不下去了,臺下已經(jīng)有同學(xué)在起哄了,教室里充滿嘲笑。我立即大聲說:“同學(xué)們,這位同學(xué)可能是第一次上臺唱歌,看到臺下這么多人,一沖動把歌詞忘了,沒關(guān)系,我們和她一起唱好嗎?”同學(xué)們都說,好!這個主意也得到了小男孩的認(rèn)同。為隨后,在歡快的音樂聲中,全體學(xué)生擊掌應(yīng)和,小男孩忘情地表演,教室里激情蕩漾,其樂融融,難堪隨之煙消云散……拂去學(xué)生心頭的陰霾,以尊重培育尊重,是音樂的效能,不也是音樂教師的職業(yè)操守所在嗎?要讓音樂飛出課堂,全方位浸透學(xué)生的校園生活,是音樂教師當(dāng)仁不讓的職責(zé)。于是,舞蹈室里,紅地毯上,農(nóng)村孩子舞姿翩翩,自信和堅強寫在汗水津津的臉上。于是,大課間不再塵土飛揚,人仰馬翻。美妙的歌聲回蕩于廊道亭間。因為有了我們,藝術(shù)節(jié)紅紅火火,星光四季耀眼;因為有了我們,校園變的活力無限,課堂變的色彩斑斕.我知道,我是一滴弱小的露珠,不能掀起推波助瀾的浪濤,但可以潤澤幾株渴望成長的禾苗。我知道,我的才智無法準(zhǔn)確地詮釋“師德”的圣潔和崇高,但可以從孩子的眼神里,評價自己行為的高尚或渺小。孩子是美麗的,音樂是美妙的,我的職業(yè)是崇高的!愿我的愛伴著孩子在音樂的海洋中自在遨游!中學(xué)音樂教師師德演講稿中學(xué)音樂教師師德演講稿1作為一個工作還不滿兩年的新教師,我不敢在各位前輩們面前大肆議論“師德”的內(nèi)涵和外延。今天所言,只是在職期間我作為一名普通的音樂教師的感受。錯用《給教師的一百條新建議》的作者鄭杰教師的一句話,“我不能保證我所說的每句話都正確,但我能保證我每句話都出自真誠”。不當(dāng)之處,請教師們指正。師德這個詞,只要在*搜索欄里一鍵入,馬上會有成千上萬條信息鋪滿屏幕,讓你應(yīng)接不瑕,隨手點開幾條鏈接,總會發(fā)現(xiàn)大同小異。這并不奇怪,教育史伴隨首人類文明史不斷向前開展,同時也產(chǎn)生了無數(shù)教育大家,他們身上的優(yōu)良傳統(tǒng)都被人們發(fā)揚并繼承到了今天。尤其是被稱作“禮儀之邦”的中華民族,從古至今,教育者們都用自己的氣節(jié)操守人格教育感染、薰陶了一代代的仁人志士,給后人樹起了師德的豐碑。漸漸地,人們自然而然地為“師德”二字戴上了越來越多教師所難承受的光環(huán),貼上了“崇高”、“偉大”、“神圣”等標(biāo)簽。稍不小心,教師們便會踏入雷池,成為“千夫指”。今天,街頭巷尾無論何人都可以隨意拿“師德”說事,當(dāng)“范跑跑”、“楊不管”事件頻繁發(fā)生時,人們指責(zé)聲不絕于耳,而沒有人會去諒解教師們的難處。我們當(dāng)然不能說他們的行為值得效仿,但確實該引起我們的深思。終究師德有廣的外延?它有無好壞的標(biāo)準(zhǔn)?假設(shè)有,那么又是什么?我總覺得,當(dāng)師德被大張旗鼓地去宣揚,去“學(xué)習(xí)”時,便在一定程度上喪失了某些本真,似乎讓人覺得教師的職業(yè)道德已經(jīng)要到底線。而實際上,既然選擇作為人師,那么,我相信每一個教師都在從事這份職業(yè)前對它的特殊性已有所理解,而且在剛參加工作時,一定也充滿激情與干勁。我們用自己的青春守著教育事業(yè),這本身就是一種奉獻(xiàn)??墒钱?dāng)人們把師德“崇高”的帽子硬要強戴到我們的頭上時,這“德”就變了味。我敢說沒有一個教師不想為孩子好,我們需要的,僅僅只是去找到那么一種最適宜愛孩子的方式。我們備課上課修改作業(yè)輔差……,這并不只是生存的方式,而是我們憑著一顆良心在做事。XX年地震中的那些留下光輝事跡的教師們用他們的行動來向世人展示了我們的教師隊伍并沒有像人們想像的快到邊緣。XX年區(qū)里開展的“學(xué)抗震英模、樹新時代師魂”活動中,也讓我真正被伍家教師們的精神所感動。其實,我們都只是普通的教師,我們應(yīng)該把自己的本職工作當(dāng)作平常,踏踏實實做事,認(rèn)認(rèn)真真教書,用心地對學(xué)生,這,就是有如“孺子?!钡膸煹?。我們當(dāng)中每一位教師都是師德的楷模,在這里,我要深深對對各位教師表示感謝,大家辛苦了??!可是,接下來我還是要說說做為一名教師,我所認(rèn)為的底線。我們不要求教師們?nèi)巳硕贾敬娓哌h(yuǎn),但要對工作高度負(fù)責(zé)。我們不要求教師們都“樂于”奉獻(xiàn),但希望教師都能認(rèn)真勤懇,最起碼不能損人利已。常常我們看到教育家們說的最多的一個字是“愛”,這個字被尊稱為“教育的真諦”,曾經(jīng)我也一度這樣認(rèn)為,但我想,并不是可以用“愛”字可以形容我對每個孩子的感受,我敢說我對待他們每一個都平等、真誠、公正。并用我所知道的老實、仁慈、正直、英勇等品格來教導(dǎo)他們,作為一名音樂教師,我不能像擔(dān)任語文數(shù)學(xué)的教師們天天去接觸他們,我只希望用我一星期兩節(jié)的音樂課時間讓孩子們在音樂里感受體驗美,并追求美。所以,我認(rèn)真?zhèn)湔n上課??墒羌词惯@樣,還是有一部分孩子無法被音樂感染,我不能說我愛他們,我考慮,愛心并不等同于愛吧?責(zé)任心和愛心能劃上等號嗎??在我的周圍,我曾見到很多教師對孩子們無微不至的關(guān)心和嚴(yán)慈相濟的愛,可以舉出很多的例子,比方潘宏珍教師,當(dāng)初我管班那是“一團糟”,如今卻井井有條。有幾個細(xì)節(jié)潘教師讓我感動。一是在去安福寺的車上,兩個班的學(xué)生在一起,人太多,位置不夠,導(dǎo)游將坐在前面的小孩安排了下,幾次三番請潘教師過去坐,可是潘教師偏偏不為之所動,一直在車的前方,和孩子們在一起,孩子們都坐著,唯獨潘教師站著,我問她為什么,她說“這么擠,我站會就可以了,讓這么小的孩子站我實在不忍心”。二是一次課間操,新校服剛發(fā),有些孩子的褲子太長,都踩在腳下,自己也沒注意,潘教師親自躬下身給一個女孩把褲腿卷好,又幫另一個孩子把衣領(lǐng)翻好。三是有一次班級整理的過程中,由于班上有個女孩生病中午回家了可書包又沒帶,潘教師便細(xì)細(xì)問出隔得近的同學(xué),并特意請男孩子幫她帶書包回家,借此教育孩子要保護幫助比自己弱小的。還有二二班的李金蘭教師,對事情的認(rèn)真負(fù)責(zé),對孩子教育的嚴(yán)厲,都讓我深有體會,在我們辦公室旁邊時,??吹剿押筮M生留在辦公室里單獨輔導(dǎo),又把他們平安送到點……再說我們辦公室的教師,我??吹酱藿處熀屯艚處焹蓚€人討論五二班孩子的教育問題,看到杜教師為了悉心照料幼兒園孩子嗓子喊啞一天也難得回趟辦公室,看到沉默踏實而樂于助人的彭教師,我感受到李亞教師教育和教學(xué)中的大氣和細(xì)心,看到年輕的張君教師為理解決問題生想盡方法,又向教師們到處尋找?guī)椭€有側(cè)面的例子,有一次在食堂吃飯,有一位孩子已經(jīng)上初中的工作人員對我說起王教師來,真心發(fā)出的感慨,這是一個好教師!這讓我想起以前她帶二一班副班主任時有一次細(xì)心地給一個小姑娘剪流海,這些,都深深地留在了我的腦海里。師德,不就是這樣簡單嗎?我常在她們的行為當(dāng)作我自己行為的試金石。我想,用不著那么多的條條框框來號召我們教師來學(xué)習(xí),有心人自會發(fā)現(xiàn)身邊的美妙。我有個提議,只用大家每晚在睡前,心靜下來,輕輕地問自己一聲:今天,我對得起孩子們親切的一聲“教師”的呼喚嗎?只這一句,就足以來拷問我們的心靈了,而無需更多的語言。我的演講到此完畢,謝謝大家!中學(xué)音樂教師師德演講稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師,親愛的同學(xué)們:大家好!我叫xx,是xx師院一名普通的音樂教師。此時,站在這兒,心中很是忐忑,因為作為教育戰(zhàn)線上的一員新兵,在師德師風(fēng)、教書育人方面還談不上有什么經(jīng)歷,也沒有什么建樹,但我自豪此生與教師結(jié)緣,與音樂相伴。在我眼里,教師是一種職業(yè),也是一種使命,更是一份執(zhí)著的堅守。而音樂無論是高山流水,還是絲竹之聲,都能撥動人的心弦,給人以美的感受、美的熏陶、美的教育。因此我立志在花團錦簇的校園里,當(dāng)好一名載桃培李、滋蘭潤蕙的園丁,用青春譜寫人生的華章。古人云:“樂者,德之華也。”音樂自古就被視為德之光華,在傳統(tǒng)禮樂文化體系中占有舉足輕重的地位。我國歷史悠久的民族音樂,更是在塑造民族性格中發(fā)揮了宏大作用。因此,我愛音樂,不僅愛它動人的旋律,深邃的意境,也愛其蘊含的哲理和啟迪靈魂、美化生活、教化天下的藝術(shù)功能。同樣,我愛教師,是因為“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!币幻麅?yōu)秀的教師,不僅要學(xué)問精通,還必須是道德的楷模。所謂“學(xué)高為師,身正為范”、“學(xué)為人師、行為世范”,這不僅是對教師道德價值由衷的贊美,更是深沉的期望。我愛教師,不僅愛其職業(yè)的光環(huán),崇高的地位,更愛其神圣的使命,肩上的責(zé)任。我愿意奉獻(xiàn),用知識和心血去澆灌初綻的花朵;我一定堅持,用責(zé)任和使命去培養(yǎng)____。還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺時,內(nèi)心充滿了沖動和自豪,但是面對連簡譜都不認(rèn)識的學(xué)生,面對學(xué)院目前還比較簡陋的教學(xué)環(huán)境,我成認(rèn),我曾有些許的疑心和懊悔。但是,教師的職責(zé)強烈的警醒著我,越是這樣的學(xué)生,越是在這樣的條件下,不就越是需要教師來他們求知,他們做人,使他們成為社會有用的人才嗎?我就細(xì)心觀察每位學(xué)生,因材施教,大膽改變那種高談闊論的所謂大師教學(xué)的范式,和學(xué)生們建立起平等、友好的師生關(guān)系。讓學(xué)生們喜歡上我,喜歡上視唱練耳這門學(xué)科。在課間與學(xué)生的聊天中,從無數(shù)個童心未泯、青春活潑的眼神中,我感受到他們對知識的渴求、成才的渴望和對將來的夢想,也感受到了他們對我的信任和友好,感受到了做教師的幸福與快樂。在我任教的班上有個男生,平時上課時悶聲不吭,檢查回課時經(jīng)常無法完成,我開始生氣,抱怨他,別的同學(xué)都能理解的內(nèi)容為什么他不能消化,最后我著實的對他感到絕望,好一段時間不再有心思對他進展檢查指導(dǎo)。也許是他覺察了教師對他的冷漠而自覺勤奮起來,也許是他突然間頓悟了,在之后的一次回課中,我驚奇的發(fā)現(xiàn)他破天荒地把一條視唱旋律唱得那么標(biāo)準(zhǔn),我欣喜地給了他打了一個最高分,并且當(dāng)著全班同學(xué)表揚了他。課后他對我說:“教師,那天你表揚我,我一晚上沒睡著?!蓖钦J(rèn)真的樣子,我心里真不是個滋味,原來我曾經(jīng)那么吝嗇我對他的表揚,在不經(jīng)意間竟傷到他年輕氣盛的心。我懊惱自己對于師長這一身份的不盡職,我悔恨自己差點兒放棄了這么個優(yōu)秀的學(xué)生。打那以后,我就經(jīng)常鼓勵他,給他講許多音樂家勤學(xué)苦練的故事,而每次他都象打了氣的皮球一樣活蹦亂跳。上課時認(rèn)真級擊拍、用心練唱,還經(jīng)常向我提出問題??粗梢幻筮M生逐漸成長為一名優(yōu)秀學(xué)生,我心里不知有多快樂,那份成就感無以言表。這使我深深地體會到教師的言行對于學(xué)生的影響該是多么重要啊!花朵需要陽光的哺育,孩子需要母親的呵護,學(xué)生更需要得到教師的信任和尊重。在我身邊有許多平凡而又敬業(yè)的教師,他們沒有顯赫的地位,也沒有可觀的收入,卻兢兢業(yè)業(yè)一心撲在教育事業(yè)上,平日里我注意觀察他們的言行,奉他們?yōu)榭?。?3級定向生班里,有位叫吳鳳娥的班主任。她溫暖的笑容給了我深化而又美妙的印象,我想一個總是這么帶著溫馨笑容的人,一定擁有一個溫馨的家。由于學(xué)院對定向生實行軍事化管理,在對學(xué)生要求嚴(yán)格的同時,也意味著班主任的工作會更加辛苦。特別是每天晚上查寢或者班級活動,通常要忙到深夜11點多鐘。有時連我這個小年輕都會抱怨怎么大學(xué)教師還這么辛苦,可是娥姐卻永遠(yuǎn)是微笑著說沒關(guān)系,教師嘛。那時我便更加確信娥姐一定有一個溫馨的家在支撐著她。當(dāng)她辛苦了一天回家推開門時,孩子便會快樂地拍手迎上門來叫著“媽媽回來啦,媽媽回來啦”;丈夫那么會從沙發(fā)上起身親切的說“水熱了,快洗洗早點休息,站一天該累了”。這樣的畫面讓我無比的羨慕,娥姐一定是一個幸福的女人!可是一次偶然的時機讓我理解到現(xiàn)實生活中的她并非我所想象的那樣。娥姐確實擁有一個溫暖的家,可是這個家卻遠(yuǎn)在鳳凰鄉(xiāng)下,當(dāng)她辛苦了一天回到自己狹小的休息室,并沒有孩子歡騰的笑聲,沒有丈夫溫順的問候,只有空蕩蕩的房間和孤獨的身影??尚闹醒b滿了學(xué)生的娥姐,總是把自己的苦和累深深的壓在心底,全身心的投入到教育教學(xué)之中,把自己對家的眷念留給了班級;把對孩子和親人的愛都獻(xiàn)給了學(xué)生,用她那溫暖的笑陪伴他們度過無數(shù)個春夏秋冬。我羨慕娥姐,我更敬仰娥姐!每當(dāng)我看到她的一個個學(xué)生獲得成績和進步、高高地?fù)]著榮譽證書氣喘吁吁地跑到她面前報喜、讓她快樂得說不出話來時,我卻比她先流出了沖動的眼淚。在娥姐那兒,讓我真真切切的感受到了人民教師用無私奉獻(xiàn)帶給自己的無限欣慰和自豪。雖然我是一名年輕的音樂教師,但也深深懂得音樂在陶冶學(xué)生情操方面所具有的的美學(xué)力量,因此在他們獲得成績時,用音樂渲染他們成功的喜悅;在他們失意時,用音樂幫助他們找回迷失的自我;在他們遇到困難時,用音樂激發(fā)他們發(fā)奮向上的斗志;而當(dāng)他們處于寂寞時,用音樂撫慰他們孤獨彷徨的心!我熱愛,所以我選擇了音樂;我熱愛,所以我選擇了教師!熱愛不只是演說中的自白,而是心中涌動的追求。因為熱愛,我選擇在跳動的琴弦上演奏催人奮進的生命樂章;因為熱愛,所以執(zhí)著于菁菁校園放飛璀璨人生的美妙理想。雖然,我要執(zhí)著面對的不只是鳥語花香的桃園風(fēng)景,而是艱巨漫長的辛勤耕耘,但是,因為熱愛,我將在三尺講臺演繹智慧世界,塑造美妙心靈,為學(xué)生鋪砌錦繡前程,鑄就燦爛輝煌;用青春和奉獻(xiàn)譜寫最美的人生樂章!謝謝大家![中學(xué)音樂教師師德演講稿]音樂教師師德演講稿例文作為一個工作還不滿兩年的新教師,我不敢在各位前輩們面前大肆議論“師德”的內(nèi)涵和外延。今天所言,只是在職期間我作為一名普通的音樂教師的感受。錯用《給教師的一百條新建議》的作者鄭杰教師的一句話,“我不能保證我所說的每句話都正確,但我能保證我每句話都出自真誠”。不當(dāng)之處,請教師們指正。師德這個詞,只要在*搜索欄里一鍵入,馬上會有成千上萬條信息鋪滿屏幕,讓你應(yīng)接不瑕,隨手點開幾條鏈接,總會發(fā)現(xiàn)大同小異。這并不奇怪,教育史伴隨首人類文明史不斷向前開展,同時也產(chǎn)生了無數(shù)教育大家,他們身上的優(yōu)良傳統(tǒng)都被人們發(fā)揚并繼承到了今天。尤其是被稱作“禮儀之邦”的中華民族,從古至今,教育者們都用自己的氣節(jié)操守人格教育感染、薰陶了一代代的仁人志士,給后人樹起了師德的豐碑。漸漸地,人們自然而然地為“師德”二字戴上了越來越多教師所難承受的光環(huán),貼上了“崇高”、“偉大”、“神圣”等標(biāo)簽。稍不小心,教師們便會踏入雷池,成為“千夫指”。今天,街頭巷尾無論何人都可以隨意拿“師德”說事,當(dāng)“范跑跑”、“楊不管”事件頻繁發(fā)生時,人們指責(zé)聲不絕于耳,而沒有人會去諒解教師們的難處。我們當(dāng)然不能說他們的行為值得效仿,但確實該引起我們的深思。終究師德有廣的外延?它有無好壞的標(biāo)準(zhǔn)?假設(shè)有,那么又是什么?{分頁}我總覺得,當(dāng)師德被大張旗鼓地去宣揚,去“學(xué)習(xí)”時,便在一定程度上喪失了某些本真,似乎讓人覺得教師的職業(yè)道德已經(jīng)要到底線。而實際上,既然選擇作為人師,那么,我相信每一個教師都在從事這份職業(yè)前對它的特殊性已有所理解,而且在剛參加工作時,一定也充滿激情與干勁。我們用自己的青春守著教育事業(yè),這本身就是一種奉獻(xiàn)。可是當(dāng)人們把師德“崇高”的帽子硬要強戴到我們的頭上時,這“德”就變了味。我敢說沒有一個教師不想為孩子好,我們需要的,僅僅只是去找到那么一種最適宜愛孩子的方式。我們備課上課修改作業(yè)輔差……,這并不只是生存的方式,而是我們憑著一顆良心在做事。08年地震中的那些留下光輝事跡的教師們用他們的行動來向世人展示了我們的教師隊伍并沒有像人們想像的快到邊緣。08年區(qū)里開展的“學(xué)抗震英模、樹新時代師魂”活動中,也讓我真正被伍家教師們的精神所感動。其實,我們都只是普通的教師,我們應(yīng)該把自己的本職工作當(dāng)作平常,踏踏實實做事,認(rèn)認(rèn)真真教書,用心地對學(xué)生,這,就是有如“孺子牛”的師德。我們當(dāng)中每一位教師都是師德的楷模,在這里,我要深深對對各位教師表示感謝,大家辛苦了??!可是,接下來我還是要說說做為一名教師,我所認(rèn)為的底線。我們不要求教師們?nèi)巳硕贾敬娓哌h(yuǎn),但要對工作高度負(fù)責(zé)。我們不要求教師們都“樂于”奉獻(xiàn),但希望教師都能認(rèn)真勤懇,最起碼不能損人利已。常常我們看到教育家們說的最多的一個字是“愛”,這個字被尊稱為“教育的真諦”,曾經(jīng)我也一度這樣認(rèn)為,但我想,并不是可以用“愛”字可以形容我對每個孩子的感受,我敢說我對待他們每一個都平等、真誠、公正。并用我所知道的老實、仁慈、正直、英勇等品格來教導(dǎo)他們,作為一名音樂教師,我不能像擔(dān)任語文數(shù)學(xué)的教師們天天去接觸他們,我只希望用我一星期兩節(jié)的音樂課時間讓孩子們在音樂里感受體驗美,并追求美。所以,我認(rèn)真?zhèn)湔n上課。可是即使這樣,還是有一部分孩子無法被音樂感染,我不能說我愛他們,我考慮,愛心并不等同于愛吧?責(zé)任心和愛心能劃上等號嗎??在我的周圍,我曾見到很多教師對孩子們無微不至的關(guān)心和嚴(yán)慈相濟的愛,可以舉出很多的例子,比方潘宏珍教師,當(dāng)初我管班那是“一團糟”,如今卻井井有條。有幾個細(xì)節(jié)潘教師讓我感動。一是在去安福寺的車上,兩個班的學(xué)生在一起,人太多,位置不夠,導(dǎo)游將坐在前面的小孩安排了下,幾次三番請潘教師過去坐,可是潘教師偏偏不為之所動,一直在車的前方,和孩子們在一起,孩子們都坐著,唯獨潘教師站著,我問她為什么,她說“這么擠,我站會就可以了,讓這么小的孩子站我實在不忍心”。二是一次課間操,新校服剛發(fā),有些孩子的褲子太長,都踩在腳下,自己也沒注意,潘教師親自躬下身給一個女孩把褲腿卷好,又幫另一個孩子把衣領(lǐng)翻好。三是有一次班級整理的過程中,由于班上有個女孩生病中午回家了可書包又沒帶,潘教師便細(xì)細(xì)問出隔得近的同學(xué),并特意請男孩子幫她帶書包回家,借此教育孩子要保護幫助比自己弱小的。還有二二班的李金蘭教師,對事情的認(rèn)真負(fù)責(zé),對孩子教育的嚴(yán)厲,都讓我深有體會,在我們辦公室旁邊時,常看到他把后進生留在辦公室里單獨輔導(dǎo),又把他們平安送到點……再說我們辦公室的教師,我??吹酱藿處熀屯艚處焹蓚€人討論五

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