2020年中考語文作文寫作素材一

枝藝在傳遊申日葢結(jié)洪，元憶在傳遞中步入壞煌，科枝在傳遞中發(fā)展，人炎在傳遊中成長(zhǎng)，莊我們的主活中，傳遞尤處不在。父母將他們的生活經(jīng)騷％?處給我們，老師把文化知識(shí)傳遞終我們，4U門總星汪在揍金傳遞烏傳遞來之間，我們總冷把按受的車場(chǎng)在心申加以握嫁，加以升隼，再恥入言己的見解，這個(gè)過程就走發(fā)展。爭(zhēng)荊的發(fā)農(nóng)離不汙傳遏。從書法的發(fā)屍中我們便可淸楚地看刮送一點(diǎn)，從菱體刮小篆,再到隸書.箱書、Ws宋體「草書，最總岌展為百花養(yǎng)枚餉書法藝術(shù)。這一過程申就包括了一代代人的傳承發(fā)展，從繁列簡(jiǎn)，從古到今，?代天一代的書法家們學(xué)幼前人傳璇的技藝庖，經(jīng)迂自己的恐彎“研完、創(chuàng)浙，取其精華，去共措栢，發(fā)展為一代天一代、一科父一種餉字體.若不經(jīng)it-代代人的傳遞，伐憑一代人便可以杞書?去提升利如此高艮嗎？這無疑靈天萬夜譚。傳超的核心是發(fā)展.在小說中我們?yōu)槲褐芜@樣一段話：他如今為師傳你本門犬學(xué)，璽你魏杷歷代祖師傳下來的支藝發(fā)揚(yáng)光大。"這種曳侯小說殆檜呆雖級(jí)屋虛拘的，但是也客觀也反咳丁人關(guān)希望通璉傳處來扌匕學(xué)問發(fā)艱劃一個(gè)斷的高皮。如今人人都在艾注奧走，人人.擷在期盼燙送，其尖奧運(yùn)精神也是一種烤遞，斥遠(yuǎn)種伕遙也是溝了岌履.在一層禺約條謹(jǐn)中，奧運(yùn)猜神從最初的敘更快“史高s史強(qiáng)”發(fā)展利了"綠色奧運(yùn)，人茫里運(yùn)〃.奧這梢神在吋代發(fā)星的妥求下，爾瀟發(fā)展成一個(gè)也含利平“壞保、竟技、理想辛萬面的現(xiàn)代衣會(huì)科琴體系.里運(yùn)會(huì)莊一蛛狡一趙的傳矗豐，從一介國家飭運(yùn)功會(huì)岌低到了一個(gè)欝夭同戊，全世邪參勾，甚至連戰(zhàn)爭(zhēng)也妥為之哲停的盛大7100而毎一蚱妁傳遞，都致涵著發(fā)#的需妥。妙嘆說，傳迷的核心走皮展。我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中經(jīng)歷了各種各樣飭仔遞.也見證了一次天1次偉天的傳遞.我們了解了僞家學(xué)說如何在f代的傳趣中發(fā)展，目諸了茲哮教如何在矮龐中壯大。玄裝天竺麻經(jīng)，張凈出快岳域……邊一次久一次的偉夭傳遞労說我們；?殘遞夠選發(fā)展，岌展才是傳遞飭?根禺目約.四此，正我們背魚著前人飭希望，運(yùn)用我們殆智烹??把前人傳遞給我們的東西發(fā)場(chǎng)無大，莊勸夾上密T-道輝煜的痕進(jìn)吧！【^WW】“傳速”育即由一方交給另一方:輻輕遞送。它與“傳承”意思不同：“傳遶”之遞，既可足實(shí)有的物體，又可是虛化的惜感；“傳承”之承是凈接削人的的，一般都是和“文化”一詞并提，側(cè)重虔化的楕神。"傳遴”的內(nèi)涵比"傳承”更寬泛。它與"傳送”也內(nèi)涵有別：“傳遞”之“遞”虔實(shí)兼有；“傳送”之“送”偏于“實(shí)有”之物?！皞鬟f”的內(nèi)涵也比“傳送”更廣泛。本題的思賂參考:一、是實(shí)實(shí)在在的輸與物之間的傳逵，如崔力榛的佶逸、信息的傳追、話語的傳遑、奧運(yùn)圣火的傳遞;二、是虛化的精神上的傳追，如愛心的傳遑、孝心的傳遞、堅(jiān)韌楕神的傳遞、衣爰善良的傳遞等?！愕卣f，本題更注重的是一禾總音袖上的倚逆,因此文青的立斎以虎寫丸|高。例如我們可以從目然、社會(huì)、冢庭萬面打幵思維。放眼目港，落花對(duì)枝頭花的Q和南細(xì)語，傳遶“化作春泥更護(hù)花”的使命和責(zé)任.燕子南飛,生生不怠:代代延續(xù)，傳遙著對(duì)生命永不停怠的啟求。放眼社會(huì),公交車上的一個(gè)讓座的身影，傳遞著愛的溫曖;檢園里一聲聲響亮的問候,傳遞著字生的文明風(fēng)貌。預(yù)眼家?guī)该绲囊谎砸恍?則冋孩子傳遞看潛移默化的教肓。這些都重點(diǎn)落筆在傳逸的過程，掲示傳遞的精神意義。本文在寫法上有三個(gè)特點(diǎn)。1?高深的立意。本文體現(xiàn)了考生對(duì)社會(huì)與人生的深入思考，同時(shí)也體現(xiàn)了考生的創(chuàng)新意識(shí)與能力，主題深刻，由生活中普通“事物的傳遞”過渡到"人類精神的恃迫”，從而揭示出傳建的價(jià)值與青義。2?淸晰的層次。由明腑的兩個(gè)分論點(diǎn)“發(fā)展蔑不幵傳遞”“傳遞的目的是發(fā)長(zhǎng)”，最后自然地得出中心論點(diǎn)：讓我們背負(fù)著前人的希望，運(yùn)用我們的智薫把前人傳遞給我們的東西發(fā)揚(yáng)光大。環(huán)環(huán)相扣，層層深入。3.豐富的素材。作者用了書法、顯運(yùn)、玄樂取經(jīng)等歷史上關(guān)于倩璉的進(jìn)褲事協(xié)來體現(xiàn)自己對(duì)"傳遞”之重大意義的漆刻理解與感悟。材科豐冨.充實(shí)而有力重，（三）拓展積累★中央電觀臺(tái)常播放逑樣一則公益廣告：畫面一：一位年輕的母親蹲著身子再年邁的老人洗腳，一個(gè)四五歲的小男孩站在母親的身旁專注地看著；畫面二：浣完腳，童親發(fā)現(xiàn)兒子不見了；畫面三：過道的一頭，小男孩兩手端看一大盆水，搖揺晃晃］也走過未，晃動(dòng)的水濺出水花打在小男孩臉上；畫M：小男孩減：“媽媽，給你洗腳！”母親瞼上掛滿笑容，熱淚盈眶。*“徵塵”起初足青島一位數(shù)決摘款不留姓名的普適市民，后來擴(kuò)散成一個(gè)爰心群體，再后來擴(kuò)展成一個(gè)關(guān)愛他人的愛心符號(hào)。走進(jìn)青島的大街小巷，以''徹塵”命名的篡涓箱、成為青島一個(gè)體現(xiàn)愛心的公益符號(hào)。“微塵”褐評(píng)為“2006感動(dòng)甲國年度人物”，在全國產(chǎn)生了廣泛第響?！稂S舸一一一個(gè)生命就要走到盡頭而年齡只有十六歲的男孩，為了向?qū)λM(jìn)行過幫助的人說戸謝謝，而不顧自己的身體己經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)的狀況，和父親踏上了“惑恩之I佞"。疚病早已剝奪了黃舸站或坐的能力。每天，父親必須小心鞘地把他抱上輪椅，用繩子仔細(xì)地“固定”，以保證他不至于滑落。父子倆從20D3年開始走遍全國尋訪表未謀面的恩人。因?yàn)闆]有錢，父親用一輛三輪摩托車載著兒于黃阿走過了82個(gè)城市，行程13000多公里，向3Q多位當(dāng)年給他們匯款的恩人當(dāng)面道了謝。黃軻說：“坐著父親開的三輪車，到好心人的冢門口親目說聲謝謝，送上一束鮮花表達(dá)棧深深的謝意，罡我最大的心愿。”★他一一趙廣軍，一位再普通不過的市民，—位巷通的廣州物管員。也許你曾與也損肩而過，但你一定想不到，他向20Q0多人傳遞愛心，10年志愿服務(wù)近5萬小時(shí)，成功幫助2Q0多名輕生者重返社會(huì)。1200多名被他幫助過的青少年親切地稱呼他“大哥”,目掏13萬積蓄作志愿服務(wù)，將愛心接力棒傳逸?…“★如果說，愛罡一把火，那么傳追就是那支火炬；如果說，愛是一剽水，那么傳遞就是一支大勺；如果說，愛是一顆種子，那么傳遞勅是從遠(yuǎn)方飛來的投F種子的烏兒。沒有傳連，愛不能像陽光那樣普照大地；浚有傳遞，愛不能像春風(fēng)那樣輕拂萬物；沒有傳連，愛就如一支快要燃盡的蠟燭，將要失去它的生命和價(jià)值。愛，從一幵始就成了人類文明的基石；而傳遞，讓愛成為了一棟標(biāo)志看高度人類文明的高樓大屢。五月粽香倩千古“五片五，是端陽。門肪艾，香滿堂。吃粽子［灑曰糖。龍舟下水喜洋洋?“…”磁帝在馬，很舊的歌了，但仍喜歡這種老老的味道。外面下雨，打濕了西關(guān)的石板街，落入了珠水，朦朧了荔枝灣，敲響了竹葉“??“而這種氣息、究竟能傳到多少代呢?它能生生不息嗎？五月龍舟還沒下水，但削幾天外婆已經(jīng)忙著包粽子的事。每年她者卩很樂的，說到一家子包粽子便樂得總靂出兩顆板牙，可爸媽部忙呀!表弟正和電瞄中的怪獸爭(zhēng)個(gè)你死我活，哪有心思包棕子呢?結(jié)果空蕩蕩的大屋子里就只有我跟外婆忙里忙外地洗葉子、搗耦米、蒸咸蛋什么的。年老的外婆用手搓看和了油的米又嘮叨看說：“這蛋黃可罡六爺爺賣的,他的準(zhǔn)罡好。唉!可今年價(jià)宮，就邊么點(diǎn)花肉了知道嗎鄉(xiāng)你舅舅就愛迄花的肉，小時(shí)佞凈爭(zhēng)吃的??????呵呵！”外婆笑得很歡，似乎眼睛都成線了。毎年都這么說，似乎是個(gè)沒完的故事。“外婆，你就不累嗎?年年做，"我洗看綠豆回頭說?！袄坂?你外婆這老骨頭做這個(gè)最袴了，你外公特愛的?？上乙荒晗聛?，你們都忙，想起一家子吃粽子可樂了!呵呵!”外盪用脅指、拇指純孰地按看粽葉邊說看邊裏了起來,時(shí)而又停了停，像在想事。是那些很老的故事嗎？空氣中傳著粽香，傳看米呑。傳遞著古老味，婆婆味和濃濃的情.“咬!表姐，幫我叫個(gè)比薩,要芝士味的!”表弟的這一聲喊似乎把東西都打碎了,傳著的東西似被斷去:斷得七零八落。“你這小子，有粽子呢!還吃那鬼東西?！蓖馄庞悬c(diǎn)生汽，我也有點(diǎn)不情愿，那以后的時(shí)間似乎再找不到先前的感資。粽子包好了，那天晩上就我一個(gè)人。爸媽仍在忙，我卻陷人了深思。隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代化給了社會(huì)很多，同時(shí)又似乎在不斷地打斷某些東西的傳遞?！懊?似乎成為了人的隔膜，情袖陽了，圍在圈桌四用幾代同堂的機(jī)會(huì)