2017蘇教版語文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字1藍(lán)天大雁教案

識(shí)字【教學(xué)目標(biāo)6個(gè)生字和由這些字組成的等詞語，會(huì)讀“雁、霜、游”3個(gè)生字。能聯(lián)系圖畫用文中的詞語造句。培養(yǎng)并提高學(xué)生的說話能力，培養(yǎng)孩子尊敬老人的優(yōu)秀品質(zhì)。正確、流利有感情地朗讀詞串，引導(dǎo)孩子保護(hù)自然環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解的意思，其8個(gè)生字能按照筆順正確書寫，把字寫得端正、美觀。21·cn·jy·com【教學(xué)難點(diǎn)借助插圖和拼音結(jié)合生活場景和整體語境理解全課12個(gè)詞是如何與圖融為一體的。感受大自然的美好，引導(dǎo)孩子愛鳥護(hù)鳥，保護(hù)自然環(huán)境?！窘虒W(xué)素材秋天的事物名稱及詞義、相關(guān)掛圖?！八{(lán)、銀”等重要生字的資料。相關(guān)秋天的音資料【教 】第一課時(shí)目能正確認(rèn)識(shí)本課出現(xiàn)的生字和生字組成的詞語。學(xué)會(huì)按一定的順序仔細(xì)觀察圖畫，據(jù)圖識(shí)詞，初步了解秋天的特征。引導(dǎo)孩子保護(hù)鳥類，保護(hù)自然環(huán)境，尊敬老人。教具準(zhǔn)備多課教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新孩子們，覺得家鄉(xiāng)的哪個(gè)季節(jié)最美呢？（學(xué)生自由談?wù)剬?duì)家鄉(xiāng)的看法，并說說原因、各自的觀點(diǎn)【來源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】最后老師總結(jié)：四季美如圖畫，我們一起來學(xué)習(xí)《識(shí)字1（識(shí)字1）看看課文是怎樣給我們展示多姿多彩的秋天的。二、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識(shí)事1.（課件出1）秋天美嗎？（大家齊聲說:美按照從上到下的順序，誰能告訴老師和你看到了哪些景物根據(jù)學(xué)生回答，老師相機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合圖畫，結(jié)合生活積累，認(rèn)識(shí)事物?；卮鸬煤芎茫姓l知道大雁是什么樣子的?在哪里見過？誰見過在天上飛的大雁嗎？（課件出2）出示正在鳴叫的大雁課件大雁又稱天鵝，是出色的旅行家，每當(dāng)秋冬季節(jié)，它們就從老家西伯利亞一帶成群結(jié)隊(duì)地飛向南方，第二年春天再從南方飛回北方，其中有句古詩“八月初一雁門開，鴻雁南飛帶霜來”就是這個(gè)道理?？墒乾F(xiàn)在由于大量的捕殺，我們幾乎見不到天上飛翔的大雁了。【來源：21cnj*y.co*m，鳥是人類的朋友，要愛鳥、護(hù)鳥，做環(huán)保的小衛(wèi)士，好不好？三、圖文對(duì)照，識(shí)字識(shí)小朋友們，秋天的景色真是太美了，還有些漢字寶寶正排著隊(duì)，等著你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢。（課件出3）出示生詞，讓學(xué)生先借助拼音自行試讀，教師指名讀。教師進(jìn)行有針對(duì)性地點(diǎn)撥l，不要讀成n。z,不要讀成zhchóngzhòng（重量教師范讀或領(lǐng)讀。讓學(xué)生借助圖畫，理解詞義。（課件出示4）秋天的天空有什么特點(diǎn)（又高又藍(lán)）秋天的天氣是怎樣的（涼爽）秋天什么葉子變紅？秋天的菊花有哪些？，這里還有一個(gè)詞“重陽”，誰知道是什么意思嗎？（課件出5）重陽即重陽節(jié)，它和春節(jié)、中秋節(jié)一樣，也是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是、的節(jié)日（老年節(jié)），我們一起來祝福我們的爺爺 吧“祝 節(jié)日快樂，身體健康，萬事如意反復(fù)朗讀，鞏固讀詞。學(xué)組互讀互聽，進(jìn)行正比較難讀的可以多讀幾遍（自由讀互動(dòng)游戲，鞏固識(shí)詞老師讀詞，小朋友按老師讀的順序給詞寶寶排隊(duì)，看誰排的又快又準(zhǔn)確。四、學(xué)習(xí)偏旁，寫字指導(dǎo)我們不但要認(rèn)識(shí)這些詞語寶寶，還要記住字些詞語寶寶，回家寫給、看，好不好？認(rèn)讀生字、讀準(zhǔn)字音（課件出示6“藍(lán)”的部首是草字頭，上下結(jié)構(gòu)，字體居中，“皿”底的橫要寫得長些，帶草字頭的字多與小草有關(guān)。關(guān)?！般y”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，末筆捺要舒展。金字旁的字多與金屬有關(guān)。學(xué)生描紅，書寫生字，并在《習(xí)字冊(cè)》上描紅，仿影，臨寫。教師巡視，并進(jìn)行寫字提示。身要正，心要靜，一筆一畫寫端正。投影展評(píng)，好的表揚(yáng)，不規(guī)范的糾正。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)你能寫出帶有下面偏旁部首的字嗎？看誰寫得多。寫帶有草字頭的字（ ））搜集一些有關(guān)秋天的古詩讀一讀。參考答案：寫帶有草字頭的字：（）（（）（）寫帶有“禾”的字（）（（（）（）（）（）（）獨(dú)立寒秋湘江北去，橘子洲頭?！肚邎@春·長沙》空山新雨后，天氣晚來秋。 （唐代《山居秋瞑》枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。 馬致遠(yuǎn)（元代《天凈沙·秋思》—聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)悉，三更歸夢(mèng)三更后。徐再思（《水仙子·落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天 王勃（唐代《滕王閣序第二目熟讀詞串，背誦韻文，感受秋天景色的美好，體會(huì)、給欠帶來的幸福感，尊敬老人。采用多種途徑，用描寫秋天的詞語造句和用自己的話描繪一下秋天，進(jìn)行語言運(yùn)用交流練習(xí)。教具準(zhǔn)備 課教學(xué)過程一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊（課件出7藍(lán)天大雁紅葉金菊銀霜兒童遠(yuǎn)足游戲老人登高重陽上節(jié)課，我們已跟這些詞語見面了，為大家讀讀這些詞語？認(rèn)讀生字，光帶拼音讀，再去拼音讀。朗讀，背誦課文。二、讀中悟情，讀中積情景導(dǎo)讀（課件出示8）秋天到了，了。幾只大雁排成人字形，從藍(lán)天下飛過。楓樹落下了幾片巴掌大的紅葉。九月的金菊在微風(fēng)的吹拂下，頻頻點(diǎn)頭，綻放出美的笑容。兒童在老師的陪伴下，遠(yuǎn)足，游戲，今天是重陽節(jié)，遠(yuǎn)處的小山上，神采奕奕的老人，那樣子不亞于小伙子。讀法指導(dǎo)，小朋友，如果你想真正看到秋天的美，那還需要細(xì)心地看一看，用心地想，我相信眼前會(huì)出現(xiàn)一幅如詩如畫的美景來。邊介紹邊讀邊展開想像的讀書方法。提示：你仿佛來到什么地方？你仿佛看到了什么？又仿佛聽到了什么？逐行指導(dǎo)，全班交流，先指名說、讀，接著通過課文插圖或音像加深對(duì)詞語的理解，然后讓學(xué)生再讀，必要時(shí)，教師可作示范，指（課件出示912）21·*教育網(wǎng)（1）第一行，寫天氣變涼，藍(lán)天下，一群大雁由北向南飛，寫出了秋天的動(dòng)態(tài)美。要讀得優(yōu)美，語聲輕柔。（2）第二行，寫紅葉，金菊，銀霜三種色彩對(duì)比鮮明的景物，寫出了色彩絢麗的秋天的靜態(tài)美，要讀得語調(diào)明快。（3）第三行，寫兒童在老師的帶領(lǐng)下遠(yuǎn)足，游戲，讀時(shí)語調(diào)要?dú)g樂，語速稍快。（4）第四行，寫老人重陽節(jié)登高，要讀出的語調(diào)。語速稍慢（相機(jī)板書：藍(lán)天 動(dòng) 植物兒童老師指導(dǎo)讀好。（1）指導(dǎo)停頓，詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷，行與行之間停頓長一些，做到氣斷情不斷，自讀體會(huì)。（2）體會(huì)押韻，第一、二、四行的最后一個(gè)字的韻母都是（ang，押韻的。練讀全文，注意停頓。語速和語調(diào)的變化，自讀，互讀，反饋提導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂，朗誦。當(dāng)堂背誦，達(dá)到熟記積累。三、開放課堂，語言實(shí)踐采用多種途徑，用描寫秋天的詞語造句和用自己的話描繪一下秋天，進(jìn)行語言運(yùn)用，交流練習(xí)。練習(xí)造句（1）自己從韻文中找一個(gè)詞來造一個(gè)句子，看誰造的最好。（2）指名造句，評(píng)議。（3）有些能力強(qiáng)的學(xué)生還可以選兩三個(gè)詞造句。看圖說話剛才，說得非常跳躍，但還覺得不過癮，下面我們?cè)賮肀仍嚤仍?，多課件出示其他秋天的景（課件出示13）（1）能不能按順序說說，你看到了什么？自說，同桌說，指名說。（2）能不能用上一些比喻句或擬人句，一些好詞呢？（3）說了這么多秋天的美景，你想發(fā)出什么贊嘆？就把這句贊嘆句作為文章的結(jié)尾吧。指名說，比賽說。四、學(xué)習(xí)偏旁，繼續(xù)寫同學(xué)們，還有3個(gè)字寶寶要跟交朋友呢，記住它們吧。出示田字格里的生字：遠(yuǎn) 重（課件出示14）學(xué)習(xí)新偏旁。讓學(xué)生觀察字形，交流記字方法。時(shí)候要居中，下面兩橫上短下長。教師范寫，并提示學(xué)生在書上描紅，在《習(xí)字冊(cè)》上描紅，仿影，臨寫生字。教師對(duì)學(xué)生的握筆和寫字進(jìn)行指導(dǎo)和督促。五、總結(jié)全文，延伸拓展本課抓住了藍(lán)天、大饜、秋涼、紅葉、金菊、銀霜、兒童、遠(yuǎn)足、游戲等具有秋天代表性的景物和特點(diǎn)的詞，按從上到下的順序，由景及人，描繪了一幅大自然和人和諧共存的秋景圖。21教育網(wǎng)孩子們，大自然多美啊 做環(huán)保的小衛(wèi)士，珍惜好的時(shí)光好好學(xué)習(xí)，將來讓我們的祖國變得更加美麗！21cnj課堂作業(yè)新你能寫出帶有下面偏旁部首的字嗎？看誰寫得多。））寫出帶有“秋”字的詞語，寫在橫線上。搜集重陽節(jié)的來歷，講給、聽春天的郊野真美！讓你的父母帶你去野外走一走，仔細(xì)觀察，把看到的，想到的回到學(xué)校講給別的小朋友聽。21*cnjy*com參考答案：（）（（（）（帶有秋的詞語（）（）（（（千秋萬代 （春華秋實(shí)見課后資料。注意觀察，有一定順序，講述有條理，盡量描繪得生動(dòng)些。識(shí)字動(dòng) 動(dòng)態(tài)植 靜態(tài)藍(lán)天 兒童老 和諧【教 由于二年級(jí)識(shí)字寫字的量比起一年級(jí)來說有了很大的提升，在教學(xué)中容易造成學(xué)習(xí)的難度，加上低年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，單調(diào)的形式就容易使他們喪失學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我力求運(yùn)用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字：2·1·c·n·j·y指導(dǎo)看圖，建立詞語跟具體形象的聯(lián)系，初步形成概念，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行生的理解和識(shí)記。自主識(shí)字，分析生字的部件，體會(huì)字義：音形義結(jié)合，激發(fā)識(shí)字、寫字的，培養(yǎng)識(shí)字、寫字能力。整體誦讀，想象入境。詞串的生命在于“串”教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)誦讀，感受詞串整體的和意境，切不可斷詞斷句，破壞韻文的韻味。www21cnjycom創(chuàng)新教

【教學(xué)設(shè)想

《識(shí)字1》教學(xué)設(shè)（第一本課屬于看圖讀詞串識(shí)字。以讀貫穿，逐步提升。先以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生讀圖，學(xué)會(huì)觀察，然后讓學(xué)生借助拼音生字，準(zhǔn)確讀字，讓學(xué)生能夠讀準(zhǔn)字音。本篇課文色彩鮮艷，而且詞串本身的內(nèi)容比較淺顯，學(xué)生在理解方面比較容易。因此在教學(xué)過程中將學(xué)生自己的生活經(jīng)驗(yàn)和相結(jié)合，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)事物，對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)鳥類，熱愛大自然的教育。21導(dǎo)入新課幾場秋雨落下了，楓葉紅了，菊花開了，天氣涼了。，認(rèn)為秋天在哪里呢？是啊，秋天是四季中最美的季節(jié)，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)多彩的秋天，學(xué)習(xí)《識(shí)字121教育】教師板書：識(shí)字二、讀中識(shí)出示生詞：藍(lán)天 大雁 紅葉 金菊 銀霜兒 遠(yuǎn) 游 老 登 重學(xué)生自由試讀詞語教師巡視指導(dǎo)各種形式讀詞。（1）指名讀（2）反饋指導(dǎo)。提示：讀準(zhǔn)前鼻音： 后鼻音： （3）開火車讀。（4）同桌卡片抽讀。（5）去掉拼音，誰還會(huì)讀。學(xué)生練習(xí)，齊讀。這些詞你們都讀準(zhǔn)了，好樣的，但還不夠，還要讀懂，讀出味道來。三、邊讀邊那就請(qǐng)你美美地讀一讀第一行詞串，讀，點(diǎn)名讀師范讀，我讀得美么？知道老師為什么讀得這么美嗎？因?yàn)槲乙贿呑x，一邊想，當(dāng)我讀著這排詞的時(shí)候，我的眼前好像就出現(xiàn)了這幅畫面。藍(lán)天下飄著幾片白云，幾只大雁排成人字，飛叫著，在空中劃過，仿佛在說再見人們，天涼了，我要去溫暖的南方了。覺得美么？也來試試，讀得慢些，要邊讀邊想，點(diǎn)名讀，評(píng)議。男讀、齊讀。秋天還有哪些景物呢？（1）（2）這排詞語，你也能讀好么？一邊讀，一邊想，自己試試看，點(diǎn)名讀。（3）你好像看到了什么？（楓葉紅了，金菊開了，大地鋪上了一層銀）站在田野上，放眼望去，你又看到了什么？孩子在老師的帶領(lǐng)下，遠(yuǎn)足，游戲，幾個(gè)兒童正在捉迷藏，玩得多開心哪！能讀好這排詞語么?21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有學(xué)生邊讀邊想象，自行練讀，點(diǎn)名讀，評(píng)議。我們男比賽一下看看誰能讀出孩子們的可愛、愉快之情。21孩子們，今天是重陽節(jié)，是的節(jié)日，看，他們來登高了，讓我們一起來為、祝福吧。祝節(jié)日快樂，身體健康，萬事如意!看看誰能把這排詞讀好，要讀出對(duì)奶奶的敬愛之情.四、賽讀韻每一排的詞語都讀得很好，連起來讀，還能讀好么？請(qǐng)四小組分別讀一排詞語。讀得真好聽!這里有個(gè)小，瞧，一、二、四排最后一個(gè)字的韻母都是ang,所以讀起來朗朗上口，聽起來特別悅耳。21比賽讀，師評(píng)議，再范讀。點(diǎn)名配樂讀，師評(píng)議。全班配樂齊讀，會(huì)背的可以閉上眼晴背。說課案《識(shí)1說課一、這是蘇教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)中的一篇識(shí)字韻文，全文共有12個(gè)詞語，分為四組。圍繞“秋天美”這個(gè)，分別從動(dòng)物、植物、人物、自然現(xiàn)象不同的方面揭示了秋天的特征，勾畫了一幅天高云淡，大自然和人和諧共存，絢麗多彩的秋景圖。二、說目標(biāo)基于對(duì)的分析，結(jié)合新課標(biāo)要求，立足二年級(jí)學(xué)情，我制訂了以下教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)新的偏旁。正確、流利地朗讀韻文。把圖畫上的事物與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。本課的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、誦讀。難點(diǎn)：把圖畫上的事物與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。三、法根據(jù)《語文的課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，圍繞語文教學(xué)的基本目標(biāo)，我采用了情景識(shí)字法和朗讀指導(dǎo)法，借助課文插圖讓學(xué)生直觀形象地認(rèn)識(shí)秋天的事物，識(shí)讀相關(guān)詞語。在學(xué)生借助拼音自行認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，教師重點(diǎn)教讀生字、讀詞語、讀詞串，背誦韻文，從而達(dá)到加到加深印象，積累語言，感受秋天的美好的情感教育。同時(shí)開展游戲，調(diào)動(dòng)，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)開放有的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提高。四、程為了達(dá)成目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)。（一）情景導(dǎo)秋天到了，幾番秋風(fēng)吹過，幾次秋雨落下，楓葉紅了，菊花開了，天氣涼了。秋天是四季中最美的季節(jié)，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)多彩的秋天，開始學(xué)心《識(shí)字1》，教師板書。（二）看圖識(shí)我設(shè)計(jì)了三大版塊，整體把握、師生共學(xué)、小組整體把握（1）讓我們來認(rèn)識(shí)這些詞語吧，看圖。自己讀詞串兩遍，讀準(zhǔn)字音。讀通句子。（2）讀讀這12個(gè)詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？他們都是介紹秋天的，出示秋天圖。（3）說一說每組詞語與秋天有什么關(guān)系？學(xué)習(xí)藍(lán) 大 大雁又叫天鵝，它是秋的使者，每年910月份，由北向南飛，第二年的12月份再從南方飛回來?！鞍嗽鲁跻谎汩T開，鴻雁南飛帶霜來”就是這個(gè)道理。按照剛才學(xué)習(xí)第一組詞語的方法，學(xué)習(xí)后面的詞串，觀察圖畫，自行拼讀，認(rèn)識(shí)事物，識(shí)讀詞語，理解詞義。本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生借助圖畫，拼音，把漢字的字音、字義和圖畫聯(lián)系起來，把學(xué)習(xí)漢字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來。（三）誦讀感在學(xué)生認(rèn)識(shí)了詞語之后，為了鞏固識(shí)記，加強(qiáng)理解，我又設(shè)計(jì)了以下誦讀活動(dòng)?？吹竭@幅秋景圖，你有什么感受？你最想做什么?你想對(duì)秋天說什么呢？請(qǐng)你把對(duì)秋天的贊美都通過朗讀表達(dá)出來吧。誦讀詞串，不要一個(gè)詞一停頓地讀，也不能讀成，讀的時(shí)候速度要適中，節(jié)奏要明快，讀出韻味來。（四）語言實(shí)為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)內(nèi)容，我讓學(xué)生中的詞語來編一個(gè)故事，然后交流。故事示例：藍(lán)天下飄著幾片白云，幾只大雁排成人字，在空中劃過，仿佛在說：“再見人們，了，我要去溫暖的南方了”涼爽的秋風(fēng)吹來，楓樹落下了幾片巴掌大的紅葉，朵朵金菊頻頻點(diǎn)頭，盡情地綻放，散發(fā)著淡淡的芳香。兒童在老師的陪伴下遠(yuǎn)足，他們?cè)诓莸厣献分稹⒈寂?；唱啊，跳啊，可開心了，遠(yuǎn)處的小山上，神采奕奕的老人正在登高。（五）寫字指導(dǎo)本課的生字比較多，我采用多識(shí)少寫，讀寫結(jié)合的原則，通過以下個(gè)步驟進(jìn)行了寫字指導(dǎo)。課件呈現(xiàn)詞語，學(xué)生嘗試自我認(rèn)讀。同桌互讀，交流識(shí)字方法。說說書上四字格里的生字哪個(gè)最難寫，怎樣才能寫好。教師具體范定，重點(diǎn)指導(dǎo)運(yùn)筆過程的輕重和筆勢(shì)的變化以及整體布局。學(xué)生自寫課后生字，展示評(píng)議。（六）布置作為鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，到大自然里找秋天。最后我還專門設(shè)計(jì)了一項(xiàng)回家作業(yè)，搜集秋天的成語與古詩。 五、說效果這堂課我將多媒體課件引入課堂，將圖畫、文字、色彩及特技有機(jī)地結(jié)合在一起，使之相映成趣，寓學(xué)于樂，給學(xué)生營造一種寬松、自由、合作的學(xué)習(xí)氛圍，使主體地位得到了充分的體現(xiàn)和，有助于課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。21*cnjy*com備課資料秋天的天空為什么格外藍(lán)入秋以后，在北半球，太陽夏天前后直射地面，逐漸變?yōu)樾鄙洌滋斓臅r(shí)間逐漸變短，夜晚的時(shí)間逐漸加長，白天地面吸收光的熱量比夏天少，從地面蒸發(fā)到空氣的水分也隨之減少，所以感覺天空很藍(lán)。大雁又稱天鵝，大型候鳥，屬國家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，是出色的旅行家，每當(dāng)秋冬季節(jié)它們就從老家西伯利亞一帶成群結(jié)隊(duì)，浩浩蕩蕩地飛過我國南方過冬。第二年春天，它們經(jīng)過長途旅行，回到西伯利亞產(chǎn)蛋繁殖。大雁的飛行速度很快，每小時(shí)能飛6890公里。金菊可以多年生長的草本植物，屬于菊類的一種。金菊是由人工長期栽培出來的名貴觀賞類菊花。通體金黃、遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，黃澄澄的一片，很是耀眼。它具有疏風(fēng)清熱、平肝明目、避暑消煩、清心解毒的作用。霜在氣溫降到0℃以下時(shí)，接近地面空氣中所含的水汽，在地面物體上，凝結(jié)成的白色的冰晶，一般出現(xiàn)在晴朗無風(fēng)的夜間或清晨。重陽農(nóng)歷九月初九，民間在該日有登高的習(xí)俗，由于九月初九，九九諧音是“久久”，有長久之意，所以20121228日法律明確每年農(nóng)歷九月初九為老年節(jié)，意在祝福老年人身體健康，長長久久。同偏旁字列舉節(jié)芒芬芒花秧香秒種積江沖冰次決鐵銅銀針鐘過達(dá)遠(yuǎn)還近對(duì)雙友取受秋天的詩（1）獨(dú)立寒秋湘江北去，橘子洲頭?！肚邎@春·長沙（2）空山新雨后，天氣晚來秋 （唐代《山居秋瞑》（3）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽