定量認識化學變化質(zhì)量守恒定律

§4.2定量認識化學變化第1課時質(zhì)量守恒定律思考這些物質(zhì)：火柴、蠟燭、酒精燃燒最后留下什么？○火柴燃燒最后剩下灰燼○蠟燭、酒精充分燃燒最后連灰燼都沒有留下難道物質(zhì)從世界上消失了嗎？我們要對物質(zhì)變化進行定量研究思考

物質(zhì)發(fā)生變化時，一定有新物質(zhì)產(chǎn)生，同時還伴隨著能量的釋放或吸收。那么在化學變化中物質(zhì)的質(zhì)量又有什么變化呢？歷史上許多科學家都對化學反應前后物質(zhì)質(zhì)量的變化情況進行過研究。科學家的實驗化學反應前后質(zhì)量是否有變化？提出問題：物質(zhì)發(fā)生變化前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？現(xiàn)在就讓我們一起來按下面的步驟對這一問題進行探究吧！1.猜想與假設(shè)：（物質(zhì)發(fā)生化學變化后，其總質(zhì)量會怎樣？）

假設(shè)的根據(jù)是：2.設(shè)計實驗方案驗3.進行實驗探究活動4.得出結(jié)論帶著這4點我們來進行實驗探究實驗探究、收集證據(jù)P96實驗前，小組內(nèi)討論學案上的實驗步驟。觀察反應物的顏色、狀態(tài)；反應有什么現(xiàn)象?

反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量有沒有變化?

完成所附表格。實驗后小組內(nèi)交流討論。課本P96圖4—13氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應圖4—14碳酸鈣與稀鹽酸反應看看誰可以完成下列的表格？實驗項目實驗一實驗二實驗前各物質(zhì)的顏色狀態(tài)反應中有什么現(xiàn)象這些現(xiàn)象說明物質(zhì)發(fā)生了什么變化反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量的變化硫酸銅溶液—藍色，氫氧化鈉溶液—無色反應中有藍色沉淀物生成有新物質(zhì)生成，是發(fā)生了化學變化反應前后天平平衡，說明反應前后各物質(zhì)質(zhì)量總和相等碳酸鈣—白色粉末，鹽酸、石灰水—無色反應中有大量氣泡產(chǎn)生，氣體使澄清石灰水變渾濁有新物質(zhì)生成是發(fā)生了化學變化反應前后天平平衡，說明反應前后各物質(zhì)質(zhì)量總和相等如果實驗二在敞口的錐型瓶中進行，情況如何？我猜想：這個時候天平一定不平衡了。因為有二氧化碳從錐形瓶口逸出。

質(zhì)量守恒定律發(fā)現(xiàn)簡史

1756年俄國化學家羅蒙諾索夫把錫放在密閉的容器里煅燒，錫發(fā)生變化，生成白色的氧化錫，但容器和容器里的物質(zhì)的總質(zhì)量，在煅燒前后并沒有發(fā)生變化。經(jīng)過反復的實驗，都得到同樣的結(jié)果，于是他認為在化學變化中物質(zhì)的質(zhì)量是守恒的。但這一發(fā)現(xiàn)當時沒有引起科學家的注意，直到1777年法國的拉瓦錫做了同樣的實驗，也得到同樣的結(jié)論，這一定律才獲得公認。但要確切證明或否定這一結(jié)論。都需要極精確的實驗結(jié)果，而拉瓦錫時代的工具和技術(shù)（小于0.2%的質(zhì)量變化就覺察不出來）不能滿足嚴格的要求。因為這是一個最基本的問題，所以不斷有人改進實驗技術(shù)以求解決。

1908年德國化學家朗道耳特及1912年英國化學家曼萊做了精確度極高的實驗，所用的容器和反應物質(zhì)量為1kg左右，反應前后質(zhì)量之差小于0.0001g，質(zhì)量的變化小于一千萬分之一。這個差別在實驗誤差范圍之內(nèi)，因此科學家一致承認了這一定律。

定量研究定量研究方法是科學研究的重要方法之一?；瘜W家們用定量的方法對化學變化進行研究，發(fā)現(xiàn)了許多化學變化的重要規(guī)律質(zhì)量守恒定律：無數(shù)實驗證明參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，這個規(guī)律就叫質(zhì)量守恒定律。

一天，福爾摩斯象往常一樣滋滋有味地抽著他的煙斗，房間里充滿了刺鼻的煙味。華生問道：“敬愛的先生，別人都說你很聰明，那么你能告訴我你吐出的這些煙和氣體有多重嗎？”你猜得著嗎

福爾摩斯慢條斯理地說：“這個問題很簡單，我只要稱出抽煙前煙斗和煙絲的總重量，再減去抽完煙后煙斗和剩余煙灰的總重量，不就是我吐出煙和氣體的重量了么！”為什么“參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和”呢?你能用物質(zhì)由微粒構(gòu)成的觀點對質(zhì)量守恒定律作出解釋嗎？請以金屬鎂和氧氣的反應為例說明。＋

MgO2MgO化學反應是反應物的原子重新組合轉(zhuǎn)變成生成物的過程

2

Mg＋O22MgO點燃原子數(shù)：氧原子：2

鎂原子：2氧原子：2鎂原子：2相對質(zhì)量：24×2＋16×2=802×（24＋16）=80參加反應的各物質(zhì)質(zhì)量總和反應生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和化學反應前后原子數(shù)目、原子種類原子數(shù)目、原子種類都沒有改變＋1．下列觀點你不贊成的是（）

A．化學變化的實質(zhì)是原子的重新組合的過程

B．只有在與外界隔絕的條件下，物質(zhì)間不論發(fā)生何種反應，其總質(zhì)量才保持不變

C．在化學反應后，生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，一定等于各反應物的質(zhì)量總和

D．化學變化前后，元素的種類不會改變B2．下列說法能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（）

A．鎂帶在空氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比鎂帶質(zhì)量增加了

B．蠟燭完全燃燒后，生成水和二氧化碳的質(zhì)量之和等于蠟燭質(zhì)量

C．水的質(zhì)量和受熱變成水蒸汽的質(zhì)量相等

D．高錳酸鉀受熱分解后，剩余固體的質(zhì)量比反應物質(zhì)量輕思路分析：應用質(zhì)量守恒定律分析和解釋問題時，要注意：“發(fā)生反應的”“反應生成的”“質(zhì)量總和”等關(guān)鍵詞語。A中是鎂和氧氣反應生成氧化鎂，氧化鎂的質(zhì)量必然大于鎂的質(zhì)量，故A正確。B中是蠟燭和氧氣反應生成CO2和H2O，反應生成CO2和H2O的質(zhì)量總和應該等于參加反應的蠟燭和氧氣的質(zhì)量之和，故B錯誤。C中的變化不屬于化學變化，所以不能用質(zhì)量守恒定律來解釋。D中高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，所以剩余固體錳酸鉀、二氧化錳的質(zhì)量比高錳酸鉀的質(zhì)量輕，故D正確。A、D我在化驗室里檢驗一種新材料的組成時，發(fā)現(xiàn)新材料在純氧中燃燒只生成CO2和H2O，所以我就認為新材料是由C、H、O三種元素組織的，請大家?guī)臀曳治鑫业呐袛嗾_嗎？正確的判斷應該是什么？大家好，我叫小丁根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，原子的個數(shù)沒有增減，原子質(zhì)量沒有改變，因此反應物、生成物所含元素種類應該相同。由題意可知，生成物中含C、H、O三種元素。在該物質(zhì)中肯定含有C、H兩種元素，而氧元素可能全部來自氧氣，也可能部分來自新材料，即該化合物可能含有氧元素。我認為他的判斷不正確，正確的判斷應該是：一定含C、H元素，可能含O元素。

●泰勒用A、B、C、D四種元素組成的化合物AD、BA、BCD，經(jīng)過一系列十分復雜的化學反應，制造出人類現(xiàn)在還未知的物質(zhì)X，于是泰勒召開新聞發(fā)布會，向記者說：“我制造出了一種新元素X”，泰勒的說法正確嗎？

●法輪功鼓吹：發(fā)功能使鐵變金，是否有科學道理？-----------------參加化學反應的各物質(zhì)質(zhì)量總和反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和質(zhì)量守恒定律原因：宏觀——反應前后元素種類不變微觀——反應前后原子種類沒有改變