部編版《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)2

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)課稿-16松鼠人教部編版17松鼠一、說(shuō)教材。（一）教材分析。《松鼠》是一篇語(yǔ)言風(fēng)格活潑的說(shuō)明文，作者用摹狀貌的表現(xiàn)手法向我們準(zhǔn)確、生動(dòng)地介紹了松鼠的特征及生活習(xí)性，為我們展現(xiàn)了松鼠美麗可愛又活潑的松鼠形象。本課語(yǔ)句優(yōu)美，要注意讓學(xué)生積累語(yǔ)句，感受課文語(yǔ)言的生動(dòng)活潑。（二）教學(xué)目標(biāo)。1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，積累“松鼠”、“乖巧”等詞語(yǔ)。2.朗讀課文，了解本課的說(shuō)明順序，了解松鼠的相關(guān)知識(shí)。3.激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物，探索知識(shí)的興趣。（三）教學(xué)重難點(diǎn)。1.了解本課的說(shuō)明順序，了解松鼠的相關(guān)知識(shí)。（重點(diǎn)）2.激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物，探索知識(shí)的興趣。（難點(diǎn)）二、說(shuō)教法。根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課我采用的教學(xué)方法有：1.興趣導(dǎo)入法。本課的說(shuō)明對(duì)象是松鼠，在導(dǎo)入新課時(shí)會(huì)讓學(xué)生談一談自己喜歡的小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.詞句教學(xué)法學(xué)習(xí)本課，既要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)課文詞語(yǔ)運(yùn)用的科學(xué)性和精確性，又要讓學(xué)生了解課文語(yǔ)言上的生動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生積累本課優(yōu)美的句子。3.多媒體輔助教學(xué)法本課準(zhǔn)備了同步教學(xué)多媒體課件。包括課文生字和課文講解內(nèi)容，配有適量插圖，圖文結(jié)合，避免枯燥說(shuō)教形式教學(xué)。三、說(shuō)學(xué)法。本課要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)生字，初步了解課文內(nèi)容。課堂學(xué)習(xí)要求通過(guò)朗讀課文，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的說(shuō)明方法，了解本課的說(shuō)明順序，了解松鼠的相關(guān)知識(shí)。四、說(shuō)教學(xué)流程。（一）課前預(yù)習(xí)1.利用工具書，把不認(rèn)識(shí)的字詞注上音并識(shí)記字形、字義。2.用較快的速度默讀課文，記錄閱讀時(shí)間。了解課文的說(shuō)明對(duì)象，了解課文的說(shuō)明手法。（二）課堂教學(xué)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容安排了二課時(shí)：第一課時(shí)：一、導(dǎo)入課題一、課題導(dǎo)入師：大家有養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？有沒(méi)有觀察過(guò)它們的習(xí)性？如果我們要寫一篇關(guān)于小動(dòng)物的說(shuō)明文，應(yīng)該怎么寫呢？讓我們來(lái)學(xué)習(xí)今天的課文。板書：松鼠二、學(xué)習(xí)生字詞1.朗讀課文，標(biāo)出課文生字和詞語(yǔ)。2.課件出示生字詞。3.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。4.教師范寫生字，強(qiáng)調(diào)筆順和書寫規(guī)范。三、初步感知課文內(nèi)容1.朗讀課文，標(biāo)出課文自然段，給課文劃分層次。第一部分：第1自然段第二部分：第2-5自然段2.思考課文是按照什么說(shuō)明順序來(lái)寫松鼠的。說(shuō)明順序：先總說(shuō)——再分說(shuō)——最后補(bǔ)充說(shuō)明3.用自己的話概括課文內(nèi)容，思考課文從哪些方面說(shuō)明松鼠的信息的，將有關(guān)松鼠的信息分條寫下來(lái)。第二課時(shí)：一、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1.課件展示松鼠圖片，讓學(xué)生先觀察松鼠的外表。2.讀第1自然段，說(shuō)一說(shuō)這一段講述了什么內(nèi)容。第一段總述松鼠是一種美麗、乖巧、馴良的動(dòng)物，具體寫了松鼠美麗的外表，從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴等幾個(gè)方面來(lái)寫。3.在文中找出表現(xiàn)松鼠外表美麗的句子，體會(huì)這樣寫的好處。二、學(xué)習(xí)第2-5自然段1.讀第2自然段。這一段寫了松鼠的活動(dòng)范圍。松鼠習(xí)慣在高處活動(dòng)，白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)活動(dòng)。2.讀第3自然段。指名學(xué)生回答這一段寫了什么內(nèi)容。這一段寫了松鼠的活動(dòng)特征，松鼠不愛下水，感到有危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)十分警覺。冬天也會(huì)出來(lái)覓食，動(dòng)作敏捷。（找出描寫松鼠動(dòng)作敏捷的句子）3.讀第4自然段。這一段講述的是松鼠的習(xí)性，松鼠是怎樣“安家落戶”的呢？松鼠把窩搭在哪里，用什么做窩的？這個(gè)窩有什么特點(diǎn)？（教師提問(wèn)，學(xué)生回答）4.讀第5自然段。這一段講述了松鼠的生育情況。請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)小松鼠有哪些特點(diǎn)？三、拓展延伸1.整體回顧。讓學(xué)生再次朗讀課文，指名學(xué)生回答課文講了松鼠哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。2.思考：與《太陽(yáng)》相比，本課的說(shuō)明方法有什么不同。3.完成課后例題。嘗試選擇一種小動(dòng)物觀察，仿照課文第4自然段寫一段話。四、課文主旨?xì)w納五、板書設(shè)計(jì)（外形 面容 、活動(dòng) 活動(dòng)范圍、食物漂漂亮、乖巧、馴良討人喜歡習(xí)性 動(dòng)作敏捷、搭窩」其他習(xí)性生育

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案-17《松鼠》人教（部編版）17松鼠

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題松鼠課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“馴、矯”等8個(gè)生字，會(huì)寫“鼠、秀”等11個(gè)字，會(huì)寫“松鼠、乖巧”等14個(gè)詞語(yǔ)。.讀懂課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特征、生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。.感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語(yǔ)言。教學(xué)重難點(diǎn).默讀課文，了解松鼠的外形特征、生活習(xí)性。.感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言寫出某種動(dòng)物的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備.制作多媒體課件、字卡、詞卡。（教師）.搜集關(guān)于松鼠的文字、圖片等資料，了解松鼠的習(xí)性。（師生）.自學(xué)生字詞；熟讀課文，感受松鼠的可愛之處，體會(huì)作者的表達(dá)方法。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、談話導(dǎo)入，交流資料（用時(shí)：4分鐘）多媒體播放松鼠圖片，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己了解的有關(guān)松鼠的知識(shí)。小組之間互相交流自己掌握的松鼠的相關(guān)知識(shí)。教師可以協(xié)助學(xué)生將搜集到的資料分類整理，提取與本課內(nèi)容相關(guān)的資料。二、初讀課文，自學(xué)字詞（用時(shí)：16分鐘）.引導(dǎo)學(xué)生自.由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到正確、流利、有一定速度地默讀課文。.師生交流生字、詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)情況。（1）出示生字、生詞卡片，指名認(rèn)讀。（2）指導(dǎo)易錯(cuò)字，并檢測(cè)識(shí)字情況。（3）區(qū)分形近字。.檢查讀文情況。分自然段朗讀課文，將課文讀正確、讀流利。.引導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)漫，體會(huì)松鼠的可愛。.根據(jù)自學(xué)提示，運(yùn)用工具書自學(xué)生字，相互交流學(xué)習(xí)收獲。.默讀課文，注意生字新詞。如“馴”讀x麗；“蘚”讀xidn；“梳”“鼠”“錐”是翹舌音，不要讀成平舌音。同桌合作說(shuō)說(shuō)不理解的詞語(yǔ)，用查詞典或聯(lián)系上下文等多種方式理解詞語(yǔ)的意思。.自.由分自然段朗讀課文，把不熟練的字詞多讀幾遍，把讀不通順的句子多讀幾遍。.欣賞動(dòng)漫，學(xué)生有感情地朗讀課文。.在自學(xué)生字詞環(huán)節(jié)，教師要檢測(cè)學(xué)生自學(xué)情況，對(duì)易錯(cuò)字或不懂的詞語(yǔ)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。.在讀課文思考問(wèn)題環(huán)節(jié)中，教師要提示學(xué)生通過(guò)“圈、點(diǎn)、畫”等多種方式找出關(guān)鍵詞句，體會(huì)松鼠是一種機(jī)靈、可愛的小動(dòng)物。三、整體感知，1.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，多媒體出1.默讀課文，并根據(jù)學(xué)習(xí)導(dǎo)航自1.教師給予學(xué)生充分的時(shí)間

理清脈絡(luò)（用時(shí)：10分鐘）示學(xué)習(xí)導(dǎo)航：全文可以分為哪幾個(gè)部分？分別介紹了松鼠的什么特點(diǎn)？松鼠的哪些方面讓你印象深刻？.分組討論問(wèn)題，教師巡視，并參與指導(dǎo)學(xué)生討論。.組織全班交流學(xué)習(xí)收獲，在自學(xué)中感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。主學(xué)習(xí)。.小組同學(xué)運(yùn)用作批注的方式討論自己感興趣的問(wèn)題，并在組內(nèi)交流。.各小組派代表匯報(bào)，并與全班同學(xué)交流自己的感悟與體會(huì)。（松鼠給我們留下的印象：漂亮的外形、機(jī)敏的動(dòng)作、聰明的搭窩方式、有趣的吃食動(dòng)作……）讀課文，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式作批注，便于交流。2.學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生言之有序，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括每部分的主要內(nèi)容。四、規(guī)范寫字，組織評(píng)價(jià)（用時(shí)：10分鐘）.指導(dǎo)書寫：重點(diǎn)指導(dǎo)“鼠”“歇”“窩”“梳”。.教師范寫例字。.組織評(píng)價(jià)。.指導(dǎo)學(xué)生練寫其他生字。.觀察字的字形、結(jié)構(gòu)，注意字的寫法。說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)字需要提醒別人注意。.認(rèn)真仿寫，把字寫得規(guī)范、準(zhǔn)確、漂亮。.互評(píng)、互議，并且修改。.在練習(xí)本上練寫。在寫字過(guò)程中，除了寫正確、美觀，還要注意寫字的速度。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固所學(xué)（用時(shí)：5分鐘）.出示字卡，檢測(cè)學(xué)習(xí)情況。.引領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容。.開火車認(rèn)讀生字。.用一句話概括課文的主要內(nèi)容。在檢測(cè)字詞掌握情況這一環(huán)節(jié)，教師可以聽寫字詞，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。二、研讀課文，分享感悟（用時(shí)：18分鐘）.引導(dǎo)學(xué)生快速默讀課文，思考：作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠漂亮的外形特征？.多媒體出示重點(diǎn)句，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀句子，思考：哪個(gè)詞能體現(xiàn)松鼠的“美麗”？.指導(dǎo)朗讀，讀出松鼠的美麗及作者對(duì)松鼠的喜愛之情。.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文并畫出能表現(xiàn)松鼠動(dòng)作機(jī)敏的語(yǔ)句。.指導(dǎo)學(xué)生用上表示先后順序的詞語(yǔ)“先……再……然后……”，口述松鼠搭窩的過(guò)程。.引導(dǎo)學(xué)生從文中找出描寫松鼠尋找食物和吃食時(shí)的動(dòng)作的詞，感受松鼠吃食時(shí)的樂(lè)趣。.默讀課文，并畫出描寫松鼠漂亮的外形特征的詞語(yǔ)或句子。.研讀后互動(dòng)交流：“清秀”加上“閃閃發(fā)光”的眼睛，把松鼠寫得非常惹人喜愛。.通過(guò)個(gè)人品讀或小組賽讀等多種方式，體會(huì)松鼠的可愛。.通過(guò)動(dòng)詞“跑、躲、逃”體會(huì)松鼠的機(jī)敏。.上臺(tái)邊敘述邊演示搭窩過(guò)程，加入自己的理解，體會(huì)松鼠的乖巧。.（1）同桌研討：松鼠吃什么？怎么吃？.在了解松鼠外形特征的教學(xué)環(huán)節(jié)中，可以運(yùn)用搜集到的松鼠圖片，讓學(xué)生更加直觀地觀察其特點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到擬人的修辭方法的妙處。.教學(xué)松鼠的習(xí)性環(huán)節(jié)，可以抓住“跑、躲、逃”等動(dòng)詞體會(huì)松鼠行動(dòng)的敏捷。.在學(xué)習(xí)松鼠動(dòng)作機(jī)敏的環(huán)節(jié)中，通過(guò)詞語(yǔ)替換、增減等方法，讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)用擬人手法進(jìn)行說(shuō)明的生動(dòng)性。

(2)小組交流：畫出描寫松鼠尋找食物和吃食時(shí)的動(dòng)作的詞。三、品讀課文，體會(huì)寫法(用時(shí)：10分鐘).引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)讀文，讀出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。.啟發(fā)思考：作者為什么能把松鼠寫得讓我們都非常喜歡呢？.總結(jié)寫法：(1)外形特征。(2)吃食物時(shí)的樣子、神態(tài)、動(dòng)作。(3)睡覺時(shí)的習(xí)慣和樣子。(4)做游戲時(shí)的特點(diǎn)。.朗讀課文。.小組交流，寫好自己喜歡的小動(dòng)物，先要從外形特征去觀察小動(dòng)物，還要觀察小動(dòng)物的生活習(xí)性，如：小動(dòng)物吃食時(shí)的樣子，睡覺時(shí)的樣子，游戲時(shí)的樣子，喜歡做什么……并學(xué)會(huì)把小動(dòng)物寫活。(生動(dòng)、形象).跟隨教師作總結(jié)，并結(jié)合課文來(lái)體會(huì)。此環(huán)節(jié)教師要注意啟發(fā)學(xué)生結(jié)合課文來(lái)學(xué)習(xí)、總結(jié)寫法。同時(shí)避免一味地給學(xué)生灌輸寫法，放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)作者的觀察方法。四、總結(jié)課文，拓展延伸(用時(shí)：7分鐘).指導(dǎo)學(xué)生表演松鼠的生活習(xí)性。.組織學(xué)生開展采訪活動(dòng)。.布置作業(yè)：選擇一種動(dòng)物的活動(dòng)進(jìn)行觀察，仿照課文第4自然段寫一段話。.分組表演松鼠的生活習(xí)性。(活動(dòng)、吃、住).扮演小記者到小組內(nèi)采訪松鼠的活動(dòng)及吃、住情況。.觀察一種動(dòng)物的活動(dòng)，完成任務(wù)。學(xué)生可以選擇以下動(dòng)物進(jìn)行觀察，如螞蟻的搬家活動(dòng)，喜鵲筑巢的活動(dòng)，小雞啄米的活動(dòng)。黃崖洞九年制學(xué)校導(dǎo)學(xué)案科目語(yǔ)文年級(jí)五課題17.松鼠主備人張俊杰課時(shí)2輔備人【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.認(rèn)識(shí)“馴、矯、歇、杈、蘚、狹、勉、錐”等8個(gè)生字，會(huì)寫“鼠、秀、玲、瓏、歇、窩、滑、拾、狹、勉、梳”等11個(gè)字，會(huì)寫“松鼠、乖巧、清秀、玲瓏、歇涼、追逐、警覺、觸動(dòng)、光滑、狹窄、勉強(qiáng)、脫落、梳理”等13個(gè)詞語(yǔ)。.了解松鼠的特點(diǎn)，提煉梳理松鼠的相關(guān)信息，并分條記錄。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】.了解松鼠的特點(diǎn)，提煉梳理松鼠的相關(guān)信息，并分條記錄。.鼓勵(lì)學(xué)生采用列提綱、畫圖表等方式梳理信息，分條呈現(xiàn)?！菊n前預(yù)設(shè)】學(xué)生搜集松鼠的說(shuō)明性文字資料。學(xué)習(xí)流程（第一課時(shí)）【課上生成】【自主學(xué)習(xí)】一、字詞學(xué)習(xí).生字前測(cè)①出示要求會(huì)認(rèn)的字，學(xué)生指認(rèn)并發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的。②出示要求會(huì)寫的字和詞，學(xué)生讀寫，發(fā)現(xiàn)本次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。.借助工具書，或聯(lián)系上下文，學(xué)習(xí)生字詞。二、課文學(xué)習(xí).注意力集中，抓關(guān)鍵詞句，快速地默讀課文，分條寫下文中有關(guān)松鼠的信息。.抓關(guān)鍵詞句，填寫表格。段落信息分類1234【合作探究】.課文中獲得的有關(guān)松鼠的信息，分條。.信息準(zhǔn)確、清楚、完整，沒(méi)有疏漏。【展示交流】松鼠的信息：.外形吃相（第1自然段）①面容、眼睛、身體、四肢、尾巴②吃相.活動(dòng)習(xí)性（第2自然段）①高處活動(dòng)②白天歇涼，晚上活動(dòng).行為覓食（第3自然段）①警覺敏捷②找榛子.搭窩（第4自然段）.生殖換毛（第5自然段）【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】馴（*口口）良 矯（jido）健 歇（xiO）涼樹杈（chd） 苔蘚（*16口） 狹（*1&）窄勉（midn）強(qiáng)圓錐（zhui）形附：板書設(shè)計(jì)17.松鼠外形特點(diǎn)一活動(dòng)范圍和規(guī)律一行為特點(diǎn)一搭窩一其它習(xí)性五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-17松鼠人教部編版17松鼠1.會(huì)認(rèn)“馴、矯、歇”等8個(gè)生字，會(huì)寫“鼠、秀、玲、瓏”等11個(gè)字，正確讀寫“松鼠、乖巧、清秀、玲瓏”等13個(gè)詞語(yǔ)。.正確、流利、有感情地朗讀課文，知道松鼠的特點(diǎn)是什么，課文寫了松鼠的哪些習(xí)性。.了解本文運(yùn)用的打比方、舉例子、作比較、列數(shù)字等說(shuō)明方法，體會(huì)其表達(dá)效果。學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象細(xì)致的描寫方法。.培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。模仿課文第4自然段，寫一種動(dòng)物的活動(dòng)過(guò)程。?重點(diǎn).理解課文內(nèi)容，知道松鼠的特點(diǎn)是什么，課文寫了松鼠的哪些習(xí)性。.模仿課文第4自然段，寫一種動(dòng)物的活動(dòng)過(guò)程。?難點(diǎn).模仿課文第4自然段，寫一種動(dòng)物的活動(dòng)過(guò)程。.培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的興趣，養(yǎng)成熱愛觀察的好習(xí)慣。1.字詞教學(xué)。本課有8個(gè)會(huì)認(rèn)字和11個(gè)會(huì)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)會(huì)寫字。會(huì)認(rèn)字中的“馴、矯、杈、蘚”容易讀錯(cuò)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和鞏固。11個(gè)會(huì)寫字中，有的容易讀錯(cuò)，如“拾、狹”；有的筆畫比較多，字比較難寫，如“鼠、滑”。教師要指導(dǎo)讀法、寫法、用法。最好是把字放到詞語(yǔ)里、放到句子里去學(xué)習(xí)和理解。本課要求掌握的13個(gè)詞語(yǔ)，可在識(shí)記生字的過(guò)程中理解其意思。.閱讀理解。學(xué)習(xí)本課，要以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，以疑促讀，讀中感悟。第一步：提取中心句，找出松鼠的特點(diǎn)，分段概括每一段的意思，分析段與段之間的關(guān)系，體會(huì)先總說(shuō)、后分說(shuō)的邏輯順序。第二步：學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象細(xì)致的描寫方法。第三步：嘗試著通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀，學(xué)習(xí)文中的重點(diǎn)句子和段落，使學(xué)生了解文章的寫作特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。第四步：模仿第4自然段寫一種小動(dòng)物的活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。.表達(dá)運(yùn)用。學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象細(xì)致的描寫方法。能模仿課文的寫法，用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。.預(yù)習(xí)提綱（1）讀題目，查找與松鼠有關(guān)的資料，知道松鼠的習(xí)性。（2）搜集作者布封的資料，整理成不超過(guò)150字的簡(jiǎn)介。（3）初讀課文，自學(xué)生字詞。會(huì)認(rèn)字要讀準(zhǔn)字音，會(huì)寫字不但要讀準(zhǔn)字音，而且要組詞書寫。（4）再讀課文，把課文讀正確、流利，試著用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括課文主要內(nèi)容。.多媒體課件教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“馴、矯、歇、”等8個(gè)生字，會(huì)寫“鼠、秀、玲、瓏”等11個(gè)字，正確讀寫“松鼠、乖巧、清秀、玲瓏”等13個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。.知道松鼠的特點(diǎn)是什么，課文寫了松鼠的哪些習(xí)性。 g教學(xué)量程7二 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。.有沒(méi)有喜歡小動(dòng)物的同學(xué)呢？你喜歡什么小動(dòng)物呢？（生自.由發(fā)言）.今天我給同學(xué)們帶來(lái)了一種小動(dòng)物，請(qǐng)看視.頻。（課件出示：小松鼠在樹林里活動(dòng)的視.頻，大約1分鐘）。.這是什么動(dòng)物？（生：松鼠）對(duì)了，松鼠?？戳艘?頻后，你覺得它是一種怎樣的動(dòng)物？能用你的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（生暢所欲言）.同學(xué)們說(shuō)得很精彩，那么，法國(guó)著名博物學(xué)家布封筆下的小松鼠又是怎樣的呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第17課《松鼠》。（教師板書：松鼠）這樣的問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，貼近學(xué)生實(shí)際，一下子調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)們?cè)谡n前查找的相關(guān)資料也得到了展示和交流。二、認(rèn)識(shí)作者。.同學(xué)們，根據(jù)你們課前搜集的作者的資料，你們認(rèn)為作者布封是個(gè)什么樣的人呢？.生展示預(yù)習(xí)成果。出示課件：課件出擊布封（1707—1788），十八世紀(jì)法國(guó)博物學(xué)家、作家。從小愛好自然科學(xué)。1739年被任命為法國(guó)皇家植物園園長(zhǎng)，1753年成為法國(guó)科學(xué)院院士。他畢生從事博物學(xué)研究，用40年時(shí)間寫成36卷巨著《自然史》，開創(chuàng)了現(xiàn)代地質(zhì)學(xué)的先河。三、初讀課文，自主識(shí)字。.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的生字詞查字典或問(wèn)別人，然后多拼讀幾遍。爭(zhēng)取把課文讀通順，讀不通順的地方再讀一遍。.學(xué)生按要求自讀。.匯報(bào)交流自讀情況，解決生字詞。（1）學(xué)生交流預(yù)習(xí)成果。（2）教師課件出示生字、詞語(yǔ)：（指名讀、開火車讀）課件、會(huì)認(rèn)字：馴、矯、歇、杈、蘚、狹、勉、錐會(huì)寫字：鼠、秀、玲、瓏、歇、窩、滑、拾、狹、勉、梳詞語(yǔ)：松鼠、乖巧、清秀、玲瓏、歇涼、追逐、警覺、觸動(dòng)、光滑、狹窄、勉強(qiáng)、脫落、梳理（教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)讀音，如“馴”不要讀成“x3”；“矯”不要讀成“jiao”；“杈”不要讀成“cha”；“蘚”不要讀成“xian”等。）（3）教師指導(dǎo)寫生字：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)如“鼠、滑、梳”的書寫，教師要強(qiáng)調(diào)寫這些字的時(shí)候要注意的是：“鼠”的下邊是豎提、點(diǎn)、點(diǎn)、豎提、點(diǎn)、點(diǎn)、斜鉤；“滑”的右上邊的里邊是橫折；“梳”的右下邊是撇、豎、豎彎鉤。（教師范寫，學(xué)生描紅，互相評(píng)價(jià)。）（4）檢查讀課文，可以抽查、可以輪讀。生生互相糾正，教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，對(duì)于讀得好的同學(xué)要表?yè)P(yáng)，對(duì)于讀得不好的同學(xué)要準(zhǔn)確地指出他的不足之處，然后加以鼓勵(lì)。PC1這是對(duì)同學(xué)們預(yù)習(xí)成果的檢查，也給同學(xué)們提供了展示的機(jī)會(huì)，同學(xué)們有了成就感、收獲感，才會(huì)愿意預(yù)習(xí)。把集中識(shí)字與隨文識(shí)字相結(jié)合，突出重點(diǎn)，注意結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，因人施教；注意形象性和直觀性結(jié)合，力求給學(xué)生留下深刻的印象。四、再讀課文，整體感知。.學(xué)生自.由朗讀課文，邊讀邊思考。（1）課文中哪一句話概括了松鼠給人留下的整體印象？課件出示：課件松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。（教師相機(jī)板書“漂亮、乖巧、馴良、討人喜歡”）（2）你認(rèn)為課文是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)松鼠的特點(diǎn)的？（教師相機(jī)板書“外形、性格、行為、生活”）.探究說(shuō)明角度。法國(guó)博物學(xué)家布封，是從哪些角度為我們介紹這位朋友的呢？默讀課文，圈點(diǎn)批畫。（出示：說(shuō)明角度使用方法表達(dá)效果）.學(xué)生小組交流。Jr>y^M^LjF通過(guò)閱讀，初步整體感知課文內(nèi)容，理清課文層次，訓(xùn)練了學(xué)生的信息篩選能力和歸納能力，為以后深入理解課文內(nèi)容和了解說(shuō)明方法做了準(zhǔn)備。五、布置作業(yè)。.讀寫詞語(yǔ)，小組內(nèi)交流記憶本課生字的方法。.回家觀察一種小動(dòng)物，了解它的特點(diǎn)。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.了解本文運(yùn)用的打比方、舉例子、作比較、列數(shù)字等說(shuō)明方法，體會(huì)其表達(dá)效果。學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象細(xì)致的描寫方法。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。模仿課文第4自然段，寫一種動(dòng)物的活動(dòng)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)提問(wèn)，導(dǎo)入新課。.通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)到了哪些知識(shí)？（生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)所得）.師小結(jié)：本文介紹了松鼠的特點(diǎn)和生活習(xí)性。請(qǐng)同學(xué)們從文中找出相應(yīng)的句子和段落。這樣導(dǎo)課非常的簡(jiǎn)潔，不拖泥帶水，既不會(huì)過(guò)多地浪費(fèi)時(shí)間，又能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，前后銜接密切、自然，促使學(xué)生溫故而知新。二、精品細(xì)讀，學(xué)習(xí)作者如何準(zhǔn)確生動(dòng)地介紹動(dòng)物。（一）默讀課文，畫出全文的中心句，并分析這句話在文中起什么作用。.學(xué)生讀課文，找出中心句，并思考中心句的作用。.教師引導(dǎo)：這句話與下文之間是什么關(guān)系呢？.交流、展示：（教師課件出示）中心句：松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。作用：下文所介紹的松鼠的外形突出了它的漂亮；松鼠的活動(dòng)突出了它的馴良；吃食、搭窩突出了它的乖巧，所以，這句話總領(lǐng)全文。（二）作者是怎樣寫松鼠的“漂亮”這一特點(diǎn)的呢？.生讀課文第1自然段，邊讀邊思考，邊畫出相關(guān)語(yǔ)句。.小組內(nèi)交流，要求每個(gè)人都要發(fā)表自己的意見，可以互相進(jìn)行補(bǔ)充。.教師出示松鼠圖片的課件，分小組讓學(xué)生進(jìn)行集體交流，教師結(jié)合學(xué)生的回答板書。（面容、眼睛、身體、四肢、尾巴）.同學(xué)們最喜歡哪些句子？為什么？課件出示：課件出缶.它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。（外形描寫）.玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。（打比方）.它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說(shuō)，松鼠最不像四足獸了。（作比較）.師：是呀，無(wú)論是玲瓏的小面孔，還是帽纓形的尾巴，都讓我們感受到小松鼠的漂亮與可愛，能不能通過(guò)朗讀讓別人也體會(huì)到小松鼠的漂亮可愛呢？誰(shuí)來(lái)試試？（讀得不錯(cuò)，大家一起再讀一遍。）.誰(shuí)能完成下面的填空練習(xí)。課件出示：課件第1自然段中，作者從（面容）、（眼睛）、（身體）、（四肢）、（尾巴）幾個(gè)方面介紹松鼠漂亮的特點(diǎn)，作者運(yùn)用了（外形描寫、打比方、作比較）等方法來(lái)描寫松鼠的外形特征。重點(diǎn)分析語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)打比方、作比較等說(shuō)明方法的好處。做到講練結(jié)合，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，以疑促讀，讀中感悟。以下幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都遵循這樣的理念和思路。（三）哪個(gè)自然段寫松鼠的活動(dòng)？從哪些角度寫的？體現(xiàn)了它的什么特點(diǎn)？.生讀課文第2自然段，邊讀邊思考，邊畫出相關(guān)語(yǔ)句。.小組內(nèi)交流，要求每個(gè)人都要發(fā)表自己的意見，可以互相進(jìn)行補(bǔ)充。.教師出示松鼠在樹林里活動(dòng)的視.頻（在大樹上跳上跳下的視.頻，30秒左右），指名學(xué)生回答問(wèn)題，教師結(jié)合學(xué)生的回答板書：活動(dòng)范圍——樹上（不侵犯人類）、活動(dòng)時(shí)間——夜晚（不騷擾人類），突出了松鼠馴良的特點(diǎn)。.男生來(lái)讀讀這一段內(nèi)容，大家先了解小松鼠活動(dòng)的范圍和時(shí)間，然后把下面的空補(bǔ)充完整。課件出示：課件第2自然段中，作者從活動(dòng)范圍在樹上不在住宅區(qū)、活動(dòng)時(shí)間在晚上不在白天說(shuō)明松鼠（機(jī)警）（不騷擾人），突出它（馴良）的性格特點(diǎn)。（四）生讀第3自然段，理解松鼠在活動(dòng)方面的特點(diǎn)。.松鼠的厲害還表現(xiàn)在其他方面，請(qǐng)接著閱讀課文第3自然段，思考：作者從哪些方面來(lái)寫松鼠？學(xué)生閱讀課文，互相交流，然后總結(jié)：松鼠在“有人觸動(dòng)大樹”時(shí)的反應(yīng)表現(xiàn)了它的警覺；儲(chǔ)備食物過(guò)冬表現(xiàn)了它的聰明；蹦跳的動(dòng)作表現(xiàn)了它的輕快。教師點(diǎn)撥：總之，這段文字說(shuō)明了松鼠的“乖巧”。.這段文字使用了哪些說(shuō)明方法？找出相應(yīng)的句子。（學(xué)生找出句子，點(diǎn)明每個(gè)句子使用的說(shuō)明方法，教師出示課件做總結(jié)。）課件勒垂.松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)。（作比較）.在冬天，它們也常用爪子把雪扒開，在雪下面找榛子。（舉例子）.課件出示，讓學(xué)生填空。課件第3自然段中，作者從（“有人觸動(dòng)大樹”時(shí)的反應(yīng)）（蹦跳動(dòng)作）（儲(chǔ)備食物）幾個(gè)方面介紹了松鼠的警覺、輕快以及聰明、可愛的特點(diǎn)。（五）第4自然段寫了松鼠搭窩的經(jīng)過(guò)，它是怎樣搭窩的呢？從中你體會(huì)到什么？.生讀第4自然段，教師出示松鼠搭窩的視.頻。（視.頻大約3分鐘左右）.交流：從選址、建造、居住及窩口的特點(diǎn)等方面來(lái)表現(xiàn)它的聰明、勤快，進(jìn)一步突出了它的乖巧。（教師適時(shí)板書：搭窩、選址、建造、居住、窩口、乖巧）.出示課件，讓學(xué)生填空。課件第4自然段中，作者從（選址）、（建造）、（居住）、（窩口）四個(gè)方面介紹了松鼠搭窩的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了松鼠的（聰明）、（勤快），進(jìn)一步突出了它的（乖巧）。.模仿這一自然段，寫一種小動(dòng)物的一項(xiàng)活動(dòng)，可以從下面的內(nèi)容中選擇一種，也可以自己制定。課件出示：課件.瑞京.螞蟻搬家、喜鵲筑巢、小雞啄食.展示成果。（教師充分利用多媒體，把學(xué)生寫的短文展示出來(lái)）課件喜鵲筑巢只見一只喜鵲從遠(yuǎn)處飛來(lái)，銜著一根枯枝，落在了那棵大樹上，低著頭，用它那尖兒長(zhǎng)的喙，擺弄著、忙碌著。（六）第5自然段介紹了松鼠的哪些內(nèi)容？.生讀第5自然段，并思考問(wèn)題。.相互交流。師：這一段介紹了松鼠的生育、毛發(fā)、愛干凈等。（教師適時(shí)板書：生育、毛發(fā)、愛干凈）生：表達(dá)了作者對(duì)松鼠的喜歡、喜愛……（教師適時(shí)板書：喜愛）小結(jié)：本文介紹了松鼠的外形、生活習(xí)性，突出了它漂亮、馴良、乖巧的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)了本文后，我們也對(duì)松鼠產(chǎn)生了喜愛的感情。三、拓展延伸，課下作業(yè)。.學(xué)習(xí)了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹動(dòng)物呢？（討論）課件出示：課件學(xué)會(huì)觀察；抓住動(dòng)物的特點(diǎn)；語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)；融入自己的感情。.仿照《松鼠》的寫作方法，介紹一種動(dòng)物。（簡(jiǎn)寫一段，字?jǐn)?shù)50字左右）板書設(shè)計(jì) ”

外形特征性格特征行為特征面容 清秀身體 矯健漂亮四肢 輕快外形特征性格特征行為特征面容 清秀身體 矯健漂亮四肢 輕快尾巴 上翹不見活動(dòng)范圍樹上活動(dòng)時(shí)間夜晚行動(dòng)輕快敏捷搭窩精心考究馴良乖巧聰明乖巧

惹人喜愛生活習(xí)性梳理全身潔凈《松鼠》是一篇寫動(dòng)物的科學(xué)小品文，語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容淺顯易懂。課文主要介紹了松鼠的漂亮、乖巧、馴良三個(gè)特點(diǎn)，其中涵蓋了松鼠的外形、生活習(xí)性等方面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵句子，準(zhǔn)確把握說(shuō)明事物的特征；學(xué)習(xí)文中準(zhǔn)確而生動(dòng)的語(yǔ)言；了解松鼠的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛、保護(hù)動(dòng)物的興趣。在上課前，我創(chuàng)設(shè)了情境，利用播放松鼠的視.頻短片來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。短片中的松鼠有的攀爬在樹杈上，有的翹著毛茸茸的大尾巴，還有的在跟人打招呼……它們身上的毛色彩也不一樣?？吹竭@樣逼真的圖片，學(xué)生不時(shí)發(fā)出驚嘆聲。在這樣感性的認(rèn)識(shí)下，再去品讀松鼠外形的描寫，便對(duì)文字多了一份親切感，小松鼠活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在學(xué)生的腦海里，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)小松鼠的喜愛之情。看完短片之后，讓學(xué)生概括地說(shuō)出對(duì)松鼠的印象，考察他們的概括能力。學(xué)習(xí)本文的思路清晰。先整體感知松鼠的特點(diǎn)及生活習(xí)性，再一段一段地分析；每分析一段，都是按照設(shè)計(jì)問(wèn)題、讀文思考、交流匯報(bào)、教師引導(dǎo)、訓(xùn)練鞏固的思路來(lái)學(xué)習(xí)。這樣可以使學(xué)生深入地理解本文所介紹的內(nèi)容，也鍛煉了學(xué)生的自我表達(dá)能力，有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，這樣既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能讓學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中，我在課文內(nèi)容分析上花費(fèi)了較多時(shí)間，這樣留給語(yǔ)言賞析、仿寫片段練習(xí)的時(shí)間就有些少了，導(dǎo)致學(xué)生活動(dòng)太少，課堂氣氛不夠活躍。有些本來(lái)設(shè)計(jì)了小組交流的環(huán)節(jié)被迫減掉，例如從文中找出讓人覺得松鼠討人喜歡的句子，先讓學(xué)生討論交流一下再回答，這樣應(yīng)該會(huì)更全面。讀書聲不夠多，學(xué)生的主體地位未能體現(xiàn)，還停留在問(wèn)答式的課堂模式中。在今后的教學(xué)上，我要努力克服這一弊病，爭(zhēng)取做到真正地還課堂于學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。一節(jié)課上完了，學(xué)生不但在作者生動(dòng)的介紹下認(rèn)識(shí)了小松鼠，又體驗(yàn)到了另一種不同的說(shuō)明方法，學(xué)生們內(nèi)心是充實(shí)的、愉悅的。五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-17松鼠人教（部編版）16松鼠文本分析：本文是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都很強(qiáng)的文藝性說(shuō)明文（又稱科學(xué)小品）。它以準(zhǔn)確性說(shuō)明為前提，以形象化描寫為手段，在說(shuō)明角度、表達(dá)方法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面與《太陽(yáng)》一課有很大不同。文章側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)，采用比喻、擬人的修辭手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物，語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。因此，教師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生去朗讀課文，在朗讀中了解松鼠的特點(diǎn)，在朗讀中體會(huì)文章的語(yǔ)言特色。此外，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，要呼喚我們?nèi)祟惾リP(guān)注動(dòng)物世界的生存狀態(tài)，激發(fā)我們?nèi)祟愱P(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的熱情。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課“馴、矯、歇”等8個(gè)生字，會(huì)寫“鼠、秀、玲”等11個(gè)生字。正確讀寫重點(diǎn)詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，了解松鼠的習(xí)性特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。3.感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語(yǔ)言。4.學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物，能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的活動(dòng)進(jìn)行說(shuō)明。教學(xué)重點(diǎn)：.有感情地朗讀課文，了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。.學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描寫。教學(xué)難點(diǎn)：.用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字說(shuō)明某一種動(dòng)物的活動(dòng)。.激發(fā)心中關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的熱情。課時(shí)安排：2課時(shí)課時(shí)目標(biāo).會(huì)認(rèn)“馴、矯、歇”等8個(gè)生字，會(huì)寫“鼠、秀、玲”等11個(gè)生字。正確讀寫重點(diǎn)詞語(yǔ)。.朗讀課文，感知課文內(nèi)容。要點(diǎn)把握.讀寫、積累、運(yùn)用生字新詞。.通讀課文，了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，揭示課題.教師出示一些動(dòng)物（包括松鼠）的圖片或視.頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍的動(dòng)物。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在我們的周圍有許多動(dòng)物。有的同學(xué)家中養(yǎng)了一些動(dòng)物，從電視中、在動(dòng)物園里……，我們也了解了一些動(dòng)物，你能說(shuō)說(shuō)你最喜歡的動(dòng)物是什么，并且用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描繪一下它的特征嗎？（溫順的貓、活潑可愛的小狗、蹦蹦跳跳的小兔子、憨態(tài)可掬的大熊貓、任勞任怨的老黃?！┦堑?，動(dòng)物是大自然的重要組成部分。人類應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處，因?yàn)楸Ｗo(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類自己。如果讓你寫一篇介紹某類動(dòng)物的說(shuō)明文，你該如何觀察？又該從哪些方面去介紹呢？帶著這些問(wèn)題，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹動(dòng)物的說(shuō)明文——《松鼠》。.板書課題，齊讀課題。明確：以說(shuō)明對(duì)象為題，直截了當(dāng)?shù)亟沂玖宋恼碌闹饕獌?nèi)容，更容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文，檢測(cè)預(yù)習(xí).簡(jiǎn)要介紹作者。布封（1707—1788） 18世紀(jì)法國(guó)著名的博物學(xué)家、作家。他畢生從事博物學(xué)研究，歷時(shí)40年終于寫成了36冊(cè)的巨著《自然史》。其中關(guān)于動(dòng)物活動(dòng)形態(tài)的描繪尤其富于藝術(shù)性，達(dá)爾文稱他是“現(xiàn)代以科學(xué)眼光對(duì)待這個(gè)問(wèn)題的第一人”。.教師出示松鼠特寫圖片及知識(shí)卡片，補(bǔ)充介紹松鼠的相關(guān)知識(shí)。（教師出示課件。）—松鼠是脊椎動(dòng)物，屬哺乳綱嚙齒目松鼠科。它是小型獸類，體重300?400克，體長(zhǎng)20?28厘米。尾蓬松，長(zhǎng)15?24厘米，超過(guò)體長(zhǎng)的一半以上，密生棕黑色長(zhǎng)毛。體毛灰色，故又稱“灰松鼠”，也有暗褐色或赤褐色的。腹面白色。生活在山區(qū)、樹林間，用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。松鼠喜食松子和胡桃等果實(shí)，有時(shí)也食昆蟲和鳥卵。.學(xué)生先自.由朗讀課文，圈畫出文中的生字新詞，再采取比較閱讀的方法初步感受本文與《太陽(yáng)》一文在語(yǔ)言特點(diǎn)上的差異。預(yù)設(shè)：教師出示卡片內(nèi)容，指名朗讀?？梢怨膭?lì)學(xué)生課外搜集更多有關(guān)松鼠的知識(shí)，以小組為單位給松鼠建立一個(gè)檔案，以激發(fā)學(xué)生自主積累知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。.教師檢測(cè)學(xué)生字詞預(yù)習(xí)情況。（1）教師出示帶拼音的生字卡片，指名認(rèn)讀。教師糾正字音，學(xué)生識(shí)記生字。shuxunlinglong玲瓏xie歇涼wo huashi窩光滑拾松鼠馴良xia??Vjiaochaxianmianshuzhui狹窄矯健樹杈苔蘚勉強(qiáng)梳理圓錐形（2）分組交流，理解詞義。學(xué)生四人一組交流在朗讀中圈畫出來(lái)的不理解的詞語(yǔ)，若小組交流后仍不理解，可以在全班交流討論。預(yù)設(shè)：本文是一篇語(yǔ)言優(yōu)美的說(shuō)明文，文中既有一些較難理解的名詞，如“榛子、櫸實(shí)、帽纓、四足獸、苔蘚”等；也有一些較難理解的形容詞，如“馴良、矯健、玲瓏、機(jī)警、警覺、敏捷、堅(jiān)實(shí)”等。在解決這些難以理解的詞語(yǔ)時(shí)，學(xué)生可以結(jié)合初讀課文時(shí)獲取的信息，聯(lián)系上下文和借助工具書來(lái)讀準(zhǔn)字音、弄清詞義，然后通過(guò)和同學(xué)交流來(lái)進(jìn)一步理解、運(yùn)用這些詞語(yǔ)，最后在理解詞義的基礎(chǔ)上自主進(jìn)行積累。（3）教師再次引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的生詞帶入課文中朗讀。三、再讀課文，整體感知.有感情地朗讀課文，整體感知松鼠的特點(diǎn)。（1）學(xué)生自主朗讀課文，畫出文中能表現(xiàn)出松鼠的特點(diǎn)的句子。（2）學(xué)生用一句話或幾個(gè)詞語(yǔ)概括出松鼠的特征。預(yù)設(shè)：文章第1自然段的第一句話是全文的總起句，起到了統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。從這句話中我們大致了解了松鼠的主要特征。明確：松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。.教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題朗讀課文，交流感受。問(wèn)題：①課文是從哪些方面來(lái)介紹松鼠的?②松鼠在外形、性格、行為和生活習(xí)性上分別有什么特點(diǎn)？③文章表達(dá)了作者對(duì)松鼠怎樣的情感？從哪些地方可以看出來(lái)？（1）學(xué)生交流閱讀感受。預(yù)設(shè)：學(xué)生四人一組交流感受，教師巡視課堂，適時(shí)解答疑問(wèn)。示例：師：課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫松鼠的？生：從形體方面表現(xiàn)它漂亮的特點(diǎn)。生：從活動(dòng)的范圍、時(shí)間、吃食物等方面表現(xiàn)它馴良的特點(diǎn)。師：你能用自己的話說(shuō)說(shuō)它這幾個(gè)方面的特點(diǎn)嗎？生：松鼠經(jīng)常在高處活動(dòng)；它們不接近人的住宅；它們樂(lè)于晚上出來(lái)活動(dòng)；摘果實(shí)，喝露水。生：課文還從松鼠過(guò)河、警覺、跑跳、叫聲及搭窩、窩口設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)了它乖巧的一面；最后，從繁殖、換毛、喜歡潔凈方面來(lái)說(shuō)明松鼠其他的生活習(xí)性。學(xué)生交流后明確：第1自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡；接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢(shì)幾個(gè)方面具體來(lái)寫松鼠漂亮的外形特征。第2自然段從松鼠的活動(dòng)范圍——樹上（不侵犯人類）、活動(dòng)時(shí)間——夜晚（不騷擾人類）這兩個(gè)方面著重介紹了其性格特征——馴良。第3自然段側(cè)重寫了松鼠的行為特征一一乖巧。①?gòu)乃鼨M渡溪流時(shí)的情景來(lái)表現(xiàn)它的智慧；②從“有人觸動(dòng)大樹”時(shí)的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)它的警覺；③從儲(chǔ)備食物過(guò)冬來(lái)表現(xiàn)它的聰明；④從蹦跳的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它的輕快；⑤從被惹惱時(shí)發(fā)出的不高興的叫聲來(lái)表現(xiàn)它豐富的感情。第4自然段列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過(guò)，從選址、建造、居住及窩口的特點(diǎn)等方面來(lái)表現(xiàn)它的聰明、勤快，進(jìn)一步突出了它的乖巧。第5自然段補(bǔ)充介紹了松鼠的生育情況、何時(shí)換毛及喜歡潔凈的特點(diǎn)。（2）學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)際觀察來(lái)想象、體驗(yàn)。.教師引導(dǎo)學(xué)生以簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括文章介紹的關(guān)于松鼠的知識(shí)。（教師出示課件。）漂亮的外形馴良的習(xí)性乖巧的行為四、課堂回顧，交流收獲1.教師總結(jié)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。過(guò)渡：同學(xué)們，松鼠真是一種可愛的小動(dòng)物，惹人喜愛。那么作者是怎樣把它的習(xí)性特點(diǎn)介紹給我們的呢？是不是像前一課《太陽(yáng)》一樣來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的？這些將是我們下節(jié)課上學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。小結(jié)：今天，我們了解了作者布封的一些知識(shí)，識(shí)記了生字新詞，熟悉、朗讀了課文，弄清了各段所寫的內(nèi)容，了解了松鼠的習(xí)性特點(diǎn)。同學(xué)們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，(示例：同學(xué)在課前展示了他搜集的一些動(dòng)物的資料，說(shuō)明預(yù)習(xí)充分；同學(xué)給我們講述了他所知道的松鼠的一些習(xí)性特征；同學(xué)朗讀課文流暢，聽起來(lái)輕松、活潑；同學(xué)能迅速準(zhǔn)確地找出每段的重點(diǎn)句，從而很快地把握每段的意思?？偠灾?，同學(xué)們?cè)谡n堂上都能集中注意力，既能自主學(xué)習(xí)，又能合作交流，使我們這節(jié)課取得了很好的效果。)2.引導(dǎo)學(xué)生交流收獲。(1)自.由交流并積累學(xué)習(xí)方法。(2)積累文中描寫松鼠的優(yōu)美詞句。五、作業(yè)設(shè)計(jì)，鞏固提高完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。課時(shí)目椽1.感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描寫，積累語(yǔ)言。2.激發(fā)熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的情感。要點(diǎn)揖提1.進(jìn)一步感知課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。2.學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描寫，并試著仿寫。班學(xué)過(guò)程一、溫故知新，導(dǎo)入新課1.教師出示文中優(yōu)美的詞語(yǔ)，學(xué)生理解詞義并造句運(yùn)用。乖巧馴良清秀矯健敏捷機(jī)警警覺連蹦帶跑銳利光光溜溜預(yù)設(shè)：教師出示的詞語(yǔ)大多與小動(dòng)物有關(guān)，學(xué)生在運(yùn)用詞語(yǔ)造句的時(shí)候可以以小動(dòng)物為對(duì)象。2.教師口頭提問(wèn)，學(xué)生搶答，再次感知小松鼠的特點(diǎn)。(1)松鼠的外形特點(diǎn)： (2)松鼠的性格特點(diǎn)： (3)松鼠的行為特點(diǎn)： (4)松鼠的生活習(xí)性： 3.教師過(guò)渡，導(dǎo)入新課。過(guò)渡：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了松鼠的一些特征。今天，我們將跟隨作者再次走進(jìn)課文，走近松鼠，具體體會(huì)一下作者是怎樣給我們介紹這種可愛的小動(dòng)物的。二、研讀課文，重點(diǎn)探究1.細(xì)讀文本，了解松鼠。（1）教師組織學(xué)生默讀課文，提出不懂的問(wèn)題。（2）引導(dǎo)學(xué)生自.由提問(wèn)題，選出有價(jià)值的問(wèn)題全班探討。2.師生合作，答疑解難。（1）從作者的感情出發(fā)說(shuō)說(shuō)松鼠是一種什么樣的小動(dòng)物。明確：松鼠是一種很討人喜歡的小動(dòng)物。（2）圍繞“松鼠那么討人喜歡，你是從哪兒看出來(lái)的呢”展開談話。隨著學(xué)生的交流，教師相機(jī)從四個(gè)方面組織教學(xué)。A.松鼠外形美麗，討人喜歡。（第1自然段。）思考：松鼠哪兒最美？預(yù)設(shè)：采用個(gè)人讀、賽讀、齊讀三種方法讀出松鼠的美麗以及作者的喜愛之情，引導(dǎo)學(xué)生抓住“清秀”“閃閃發(fā)光”“玲瓏”“格外漂亮”等詞語(yǔ)體會(huì)松鼠的美麗。B.松鼠吃食時(shí)有趣，討人喜歡。（第1自然段。）思考：松鼠平時(shí)吃什么？怎么吃？預(yù)設(shè)：采用一人讀一人表演的方式。一位學(xué)生讀相關(guān)文字，另一位學(xué)生模仿松鼠吃食的動(dòng)作，這樣可以活躍課堂氣氛。C.松鼠的性格馴良，討人喜歡。（第2自然段。）思考：松鼠的性格馴良體現(xiàn)在哪些方面？預(yù)設(shè)：師生齊讀第2自然段，小組交流：作者是從哪兩個(gè)方面來(lái)介紹松鼠的性格特點(diǎn)的？明確：（1）活動(dòng)地點(diǎn)——“松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)”“在平原地區(qū)是很少看到松鼠的。它們不接近人的住宅”“只喜歡住在高大的老樹上”。（2）活動(dòng)時(shí)間——“在清朗的夏夜”“白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)奔跑、玩耍、吃東西”。D.松鼠行為乖巧，討人喜歡。（第3、4自然段。）思考：從哪些地方可以看出松鼠的行為乖巧？預(yù)設(shè)：教師指名分段朗讀課文，多媒體出示重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生解讀語(yǔ)句。a.從有人接觸大樹時(shí)它的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)它的警覺。出示句子：它們是十分警覺的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來(lái)躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。明確：“警覺”一詞直接表明了松鼠的行為特點(diǎn)，后面又舉了一個(gè)具體的例子來(lái)說(shuō)明，讓我們對(duì)松鼠的這一特點(diǎn)有了直觀而鮮明的了解。教師可鼓勵(lì)學(xué)生想象這一畫面，切身去體會(huì)松鼠警覺的特點(diǎn)。b.從蹦跳的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它的輕快。出示詞語(yǔ)：“輕快”“小跳著”“連蹦帶跑”c.從儲(chǔ)備食物過(guò)冬來(lái)表現(xiàn)它的聰明。出示句子：松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開，在雪下面找榛子。明確：松鼠叫聲的特點(diǎn)——響亮、尖。松鼠也有豐富的感情——被惹惱時(shí)會(huì)發(fā)出很不高興的叫聲。d.從搭窩的經(jīng)過(guò)來(lái)展示它的聰明、勤快。出示詞語(yǔ)：“先”“再”“然后”明確：作者運(yùn)用這些詞語(yǔ)準(zhǔn)確地介紹了松鼠搭窩的過(guò)程。教師可指導(dǎo)學(xué)生用上這些表示時(shí)間先后的詞語(yǔ)來(lái)口述松鼠搭窩的過(guò)程。出示詞語(yǔ)：“舒適”“安全”“端端正正”“狹窄”“圓錐形”“遮蔽”明確：這些詞語(yǔ)形象地介紹了松鼠窩的形狀及其防雨的特點(diǎn)，表現(xiàn)了窩的精巧，也突出了松鼠的聰明。教師可引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文字，邊讀邊感受松鼠的聰明；還可以嘗試著讓學(xué)生動(dòng)筆畫一畫松鼠的窩。3.再次朗讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者介紹松鼠的語(yǔ)言風(fēng)格。（1）啟發(fā)思考：學(xué)習(xí)了課文，你認(rèn)為本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？舉例說(shuō)明。預(yù)設(shè)：本文是一篇文藝性說(shuō)明文，語(yǔ)言準(zhǔn)確和生動(dòng)是其突出特點(diǎn)，教師可以從這兩個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。具體可采用朗讀和小組討論的形式。（2）在小組內(nèi)交流自己喜歡的詞語(yǔ)或句子，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，并做好批注。A.它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。明確：這段話簡(jiǎn)直類似于文學(xué)作品中的肖像描寫。一般“清秀”極少用來(lái)形容動(dòng)物，即使形容人，多半也只形容少男少女，現(xiàn)在用來(lái)形容松鼠的面容，加上“閃閃發(fā)光”的眼睛，生動(dòng)地寫出了松鼠惹人喜愛的特征。特別是在寫尾巴時(shí)，更加細(xì)致生動(dòng)：先寫其形狀，把它比作“帽纓”，給人以聯(lián)想和美感，表現(xiàn)出松鼠尾巴的美麗；再寫具體功能，能“一直翹到頭上”，自己“就躲在尾巴底下歇涼”，表現(xiàn)出了松鼠形體的奇特之處。B.它們是十分警覺的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來(lái)躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。明確：這句話用“只要……就……”這一句式來(lái)表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作。作者用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來(lái)表現(xiàn)松鼠對(duì)于微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而顯出它“十分警覺”的靈性。C.它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，錯(cuò)雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來(lái)，然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物足夠?qū)挸?，足夠?jiān)實(shí)。明確：這句話寫松鼠搭窩的過(guò)程?！跋取佟缓蟆闭f(shuō)明了松鼠搭窩有著一定的順序。“搬”“放”“編扎”“擠緊”“踏平”說(shuō)明松鼠搭窩認(rèn)真，要求嚴(yán)格。小結(jié)：本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，讀了課文后，活潑可愛的小松鼠仿佛就在眼前。三、讀寫結(jié)合，學(xué)有所獲.本文寫法回顧。預(yù)設(shè)：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到了作者之所以能把松鼠介紹得如此形象生動(dòng)，是因?yàn)樽髡呔o緊抓住了松鼠的特點(diǎn)。.本文寫法運(yùn)用。預(yù)設(shè)：學(xué)生在寫作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)描寫小動(dòng)物的方法多種多樣，動(dòng)物也各有其獨(dú)特的特點(diǎn)。那么怎樣才能寫好小動(dòng)物呢？就是要把所描繪的小動(dòng)物直觀、生動(dòng)地展示出來(lái)，所以，學(xué)生在寫作時(shí)必須抓住其特點(diǎn)來(lái)描述。具體指導(dǎo)：（1）要抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)來(lái)寫。每一類或每一只動(dòng)物都有自己的外形特點(diǎn)，如長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子、大象的長(zhǎng)鼻子、白兔的紅眼睛等。在平時(shí)的生活中，我們要注意觀察，找出動(dòng)物與眾不同的地方，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描寫出來(lái)。（2）要