新人教版二年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)記載

班級類別

二

時間學(xué)生姓名

教師姓名訓(xùn)練內(nèi)容過程與對策效果反饋

1個●3個一份以分式2．18÷＝（），讀作（），表示把（）平均分成（）份，每份是（）。40÷5=8，表示把（）平均分成（）份，每份是（）；還表示40里面有（）個（）。先補全口訣，再根據(jù)口訣寫出兩個除法算式。三六（）（）五得五四（）二十四五六（）5．25÷5＝（）想：五()二十五，商是()．24÷3＝（）想：三()二十四，商是()．36÷4＝（）想：四()三十六，商是()．二、列式計算被除數(shù)是30，除數(shù)是6商是多少？把40平均分成8份，每份是多少？35里面有幾個5？除數(shù)是6，被除數(shù)是48商是幾？手把手式的輔導(dǎo)進一步讓學(xué)生理解除法的含義，能正確列出除法算式。讓學(xué)生會讀除法算式，強調(diào)這幾個學(xué)生對口訣的熟練程度，要求學(xué)生做到滾瓜爛熟。進一步理解除法的算理，掌握用乘法口訣求商的方法。通過個別輔導(dǎo)，學(xué)生基本上理解了兩種除法的含義，并能正確列出除法算式，理解除法的算理，會用乘法口訣求商。但是個別學(xué)生計算速度慢，口訣不十分熟練。班級

二（2）

時間3月6日

教師姓名

劉幼芳類別

補差

學(xué)生姓名

魏子成

張子揚

羅煙

鄭輝訓(xùn)練內(nèi)容過程與對策效果反饋

一、看圖寫出一道乘法和一道除法算式。1、○○○○○○□×□=□□÷□=□○○○○○○○○○○○○□×□=□□÷□=□○○○○○○○○○○○○□×□=□□÷□=□2、△△△△△△△△△△△△□×□=□□÷□=□△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△□×□=□□÷□=□二、解決問題1．一個皮球元錢，羽毛球24錢，哪種球比較便宜便宜多少錢?2、把24根竹筍平均分給8只熊貓，每只熊有幾根？．四發(fā)超市飲料促銷降價了，6瓶可口可樂元錢，買9瓶多少錢?．有一本故事書有48頁，小高每天看8頁，幾天可以看完6、小明6天做了24口算題，照這樣計算，剩下的題需要幾天可以做完？通過個別輔導(dǎo)讓學(xué)生進一步理解乘除法的含義。能看圖正確列出乘除法算式。利用課余時間讓學(xué)生進一步掌握簡單除法應(yīng)用題的解答步驟，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用知識和解決問題的能力。進一步培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性。通過個輔導(dǎo)，學(xué)生會解答簡單的除法應(yīng)用題，學(xué)生的理解能力和分析能力有所提高。但是學(xué)生還不能做到觸類旁通、舉一反三，在后面的教學(xué)和輔導(dǎo)中，加大力度提高學(xué)生解決問題的技能。班級

二（2）

時間3月1４日

教師姓名

劉幼芳類別

培優(yōu)

學(xué)生姓名

魏正哲

吳思琦

李可昕

劉子騰培優(yōu)闖關(guān)題有一根繩子長米，第一次用去一半，第二次又用去一半，這根繩子還剩下多少米？運動會時我們班在商店買了瓶汽水商店規(guī)定每7個空瓶可以換2瓶汽水我們班同學(xué)最多可以喝多少瓶汽水？訓(xùn)練內(nèi)容3、快餐時店里，王羽買了只雞腿和1雞翅，共付了元，楊力買了同樣的2只雞腿3只雞翅，共付了24元，你知道一只雞腿和一只雞翅各多少錢？過程與對策效果反饋

4、30戰(zhàn)士要過河，河邊只有一條小船，船上每次只能坐6人，至少渡幾次，戰(zhàn)士才能全部過河？利用課余時間輔導(dǎo)班上的優(yōu)生做一些能力提高題，用畫圖的方法幫助學(xué)生理解題意，分析題中的數(shù)量關(guān)系，并能讓學(xué)生說出每一題先求什么，再求什么，并能正確列式解答。進一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過個別輔導(dǎo)，學(xué)生的的思維敏捷性有所提高，學(xué)習(xí)積極性也提高了許多，比較偏難的應(yīng)用題基本會解答，并且能夠舉一反三，一題多解。希望這幾個學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚。在數(shù)學(xué)成績上取得優(yōu)異的成績。班級

二（2）

時間3月27日教師姓名

劉幼芳類別

補差

學(xué)生姓名

劉圳阮明濤劉可瑩

李玉林訓(xùn)練內(nèi)容

表內(nèi)除（二）（分）535÷7=6342÷－6×854÷二．列式計算．5個9相加是多少？把63平均分成7份，每份是多少？（3）32里面有幾個8？

（4）把41按照每5個一份來分，可以分成多少份？（5）6的8倍是多少？（6）54是9的多少倍？過程與對策效果反饋

通過個別輔導(dǎo)讓班上的后進生進一步理解乘除法的含義和乘除法關(guān)系，理解乘除法的算理，會列簡單的乘除法算式。通過交心、談心，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。進一步培養(yǎng)學(xué)生按時完成作業(yè)和愛學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個別輔導(dǎo)后學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高了，計算的速度和準確率也提高了。但是個別學(xué)生的乘除法的含義沒有理解。比如：個9相加是多少，還有一個學(xué)生把它列成“5＋9＝”。希望這幾個差生在后一段學(xué)習(xí)中上課用心聽講，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把學(xué)習(xí)成績搞上去。班級類別

2）培優(yōu)

時間4月7日學(xué)生姓名吳思琦

教師姓名魏正哲沈查

鄧偉

劉幼芳訓(xùn)練內(nèi)容

能力提升題：女兒今年12歲，媽媽今年增長率36歲。當女兒20歲時，媽媽多少歲？小馬虎在計算“63－□÷9”時弄錯了運算順序，先算減法后算除法了，結(jié)果得數(shù)2。正確的得數(shù)應(yīng)該是多少？小猴分桃樂呵呵，每只7個剩2個，每只8個差個，最少有幾只小猴？最少有多少個桃？□÷□＝7……6，除數(shù)最小是幾？當除數(shù)最小時，被除數(shù)是多少？過程與對策效果反饋

利用課余時間，讓學(xué)生多做一些能力提高題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。進一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己畫圖，理解題意、分析數(shù)量關(guān)系。注重學(xué)生的說話能力的訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生列綜合算式，并且要求學(xué)生一題多解。通過老師的個別指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會了畫圖，會自己分析題中的數(shù)量關(guān)系，并能正確列式解答。學(xué)生的分析能力和解決問題的能力提高了。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更濃了。學(xué)生的思維能力和運用綜合知識解決問題的能力得到了提高。班級

（2）

時間10月8日

教師姓名

劉幼芳類別

補差

學(xué)生姓名

魏子成

徐子月

鄭輝混合運算一、計算12（1）9×8＋12（2）20＋24×2（3）72÷8＋30（4）56－8×3（5）21＋6×3（6）15－40÷5二、脫式計算（1）63－40＋25（2）35＋4×8（3）27＋81÷9訓(xùn)練內(nèi)容（4）6×8－24（5）36÷6×4（6）49÷7＋63三、列式計算8（1）7與8的積是多少？（2）42除以6得多少？過程與對策效果反饋

（3）45與32的和是多少？（4）78比36大多少？1、通過個別輔導(dǎo)，讓學(xué)生進一步掌握混合運算的運算順序。2、進一步強調(diào)學(xué)生運用脫式計算的的書寫格式。找學(xué)生交心、談心，讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成做題認真細致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。通過進一步的個別輔導(dǎo)，這幾個學(xué)生基本上掌握混合運算的運算順序，并能正確地運用脫式計算。但是個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正算的正確率不高開的作業(yè)不能按時完成。希望在后面的學(xué)習(xí)中，掌握學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取把學(xué)習(xí)成績搞上去。班級

2）

時間10月8日

教師姓名

劉幼芳類別

培優(yōu)

學(xué)生姓名

吳思琦

魏正哲沈查

鄧偉訓(xùn)練內(nèi)容過程與對策

應(yīng)用題：菜站上午進10筐西紅柿，下午進12筐西紅柿，一共運進多少筐西紅柿？賣出11筐后，還剩多少筐？學(xué)校買來80本科技書，分給六年級35本，剩下的分給其它5個年級，平均每個年級分到多少本？百貨商店有40臺洗衣機，賣了18臺，又運來臺，還有多少臺？二年級一班有42，二班有43人，全年級有10人體育沒達標，達標的有多少人？學(xué)校有12個籃球，借出去8個，又買來20個，還有多少個？指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解答兩步計算的應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生分析題意，理解數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生會找出中間問題，并要求學(xué)生說出先求什么