2020-2021學(xué)年外研版高中英語(yǔ)選擇性三教案-3-War-and-peace

3War教案設(shè)計(jì)單主單目

本單元的主題語(yǔ)境是人社，及的主題語(yǔ)境內(nèi)容是戰(zhàn)爭(zhēng)與和平。本單元從不同角度（國(guó)內(nèi)、國(guó)外兩個(gè)視角）討論了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的傷害和影響紹不同歷史背景下的英雄人和知識(shí)分子兩個(gè)群體）在維護(hù)和平中所扮演的重要角色。本單元旨在通戰(zhàn)爭(zhēng)與和平這一話(huà)題，引入相關(guān)詞匯與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)單元總目標(biāo)，即引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和和平的重要性，緬懷戰(zhàn)斗英雄和知識(shí)分子，意識(shí)到雖身處和平年代，仍要居安思危，不忘過(guò)往，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)和平的熱愛(ài)和向往。語(yǔ)能力目標(biāo)學(xué)生能夠圍繞本單元主題語(yǔ)境內(nèi)容，根據(jù)本單元提供的名人名言、記敘文、詩(shī)歌、影評(píng)、人物簡(jiǎn)介等多模態(tài)語(yǔ)篇，綜合運(yùn)用多種語(yǔ)言技能，結(jié)合現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備，讀懂對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫(xiě)，并能夠聽(tīng)懂、談?wù)撆c戰(zhàn)爭(zhēng)的影響和全世界人類(lèi)為了和平所作的努力相關(guān)的話(huà)題。文意識(shí)目標(biāo)能夠理解英語(yǔ)中明喻和暗喻兩種修辭手法的異同夠注意到語(yǔ)言修辭和語(yǔ)言表達(dá)效果之間的內(nèi)在聯(lián)系。思品質(zhì)目標(biāo)能夠正確理解戰(zhàn)爭(zhēng)與和平之間存在的辯證關(guān)系夠在深入理解文本的同時(shí)聯(lián)系史實(shí)背景知識(shí)思戰(zhàn)對(duì)人類(lèi)的影響以及在追求和平的道路上所付出的努力，創(chuàng)造性地提出自己的觀(guān)點(diǎn)。學(xué)能力目標(biāo)能夠通過(guò)了解中外著名戰(zhàn)役及戰(zhàn)斗英雄，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣；能夠多渠道獲取英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源；能夠選擇恰當(dāng)?shù)牟呗耘c方法，監(jiān)控、評(píng)價(jià)、反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程。塊學(xué)計(jì)（建議時(shí)長(zhǎng)–鐘，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際酌情調(diào)整

課主語(yǔ)內(nèi)分教目教重教難教策

Speaking人與社會(huì)—戰(zhàn)爭(zhēng)與和平視頻呈現(xiàn)的是一段與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的影像資料在幫助學(xué)生了解第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)信息。圖片和上面的文字呈現(xiàn)的是老子、BenjaminFranklin、孫子、四位名人的名言，并談?wù)勛约旱目捶?。本板塊旨在導(dǎo)入“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”這一話(huà)題，激發(fā)學(xué)生已有的語(yǔ)言、背景知識(shí)，激發(fā)其對(duì)話(huà)題的興趣，為接下來(lái)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)做鋪墊和預(yù)熱。帶學(xué)生觀(guān)看視頻解視頻的主旨大意能從視頻迅速獲取關(guān)鍵信息，激活學(xué)生已有的背景知識(shí)和語(yǔ)言知識(shí)；帶學(xué)生看圖片并閱讀圖片上的名言導(dǎo)學(xué)生理解名言含義學(xué)生初步感知這些名人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度和看法；引學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平一題進(jìn)行初步思考并談?wù)勛约旱目捶?；帶學(xué)生認(rèn)讀和理解相關(guān)生詞生障礙續(xù)讀好鋪墊。1.理名人名言的含義，感知這些名人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法；引學(xué)生通過(guò)視頻材料，了解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。引學(xué)生觀(guān)看視頻，思考和分析問(wèn)題；引學(xué)生觀(guān)察圖片，抓住關(guān)鍵信息。視聽(tīng)說(shuō)法Teaching

Procedures

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EnglishlookingatpictureswidenTasksSsSslookfourstudentsknowledgethepicturesofcelebritiesaswell2.answerthequestions.culturalawareness.answers課主語(yǔ)內(nèi)分教目

Understanding塊學(xué)計(jì)（建議時(shí)長(zhǎng)–鐘，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際酌情調(diào)整Speaking人與社會(huì)—戰(zhàn)爭(zhēng)與和平本板塊呈現(xiàn)了一篇反映單元主題的課文，語(yǔ)篇類(lèi)型為記敘文，介紹了諾曼底登陸的背景、過(guò)程和歷史意義，表達(dá)了對(duì)犧牲戰(zhàn)士的緬懷。讀前活動(dòng)要求學(xué)生觀(guān)察圖片和地圖，根據(jù)圖片內(nèi)容對(duì)課文內(nèi)容做出預(yù)測(cè)，激活學(xué)生已有的背景知識(shí)，為課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。讀中和讀后活動(dòng)則通過(guò)主旨大意歸納、細(xì)節(jié)理解和開(kāi)放式問(wèn)答等活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生深入思考，探究主題意義。引學(xué)生略讀課文，獲取課文主要信息，了解文章的主題意義；引學(xué)生精讀課文知課文的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言特點(diǎn)習(xí)和掌如何描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面；引導(dǎo)學(xué)生基于課文內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際，感受人們對(duì)于犧牲士的緬懷，思考維護(hù)和平的重要性。

教重教難教策

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主閱讀和小組合作理解文章的主旨大意。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章的標(biāo)題圖片等元素預(yù)測(cè)文章主題和分析文章寫(xiě)作目的，培養(yǎng)這一閱讀策略與技能。任務(wù)型教學(xué)法、P閱模式Teaching

Procedures

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Trainabilitytouseinexpresstheirinalogicalandeffectiveway.andlearn課主語(yǔ)內(nèi)分教目

Using板教設(shè)（建議時(shí)長(zhǎng)–鐘，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際酌情調(diào)整人與社會(huì)—戰(zhàn)爭(zhēng)與和平本板塊圍繞單元話(huà)題，通過(guò)多模態(tài)的形式，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)篇活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練等內(nèi)容習(xí)法知識(shí)及相關(guān)詞匯和表達(dá)同方面開(kāi)拓視野，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，進(jìn)一步理解單元主題。語(yǔ)法部分的主要內(nèi)容為主謂一致，在引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)課文中該語(yǔ)法知識(shí)的同時(shí)，通過(guò)電影《拯救大兵瑞恩》的影評(píng)小語(yǔ)段，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)主謂一致的理解和掌握。本板塊的詞匯聽(tīng)說(shuō)綜合訓(xùn)練部分，將話(huà)題擴(kuò)展到重慶大轟炸、聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)等話(huà)題，幫助學(xué)生深度聚焦語(yǔ)言的意義和功能，在真實(shí)語(yǔ)境下進(jìn)行思考和交際運(yùn)用，全方位提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。引學(xué)生觀(guān)察例句并總結(jié)集體名詞作主語(yǔ)時(shí)主謂一致形式和用法；帶學(xué)生觀(guān)察并總結(jié)集體名詞作主語(yǔ)時(shí)主謂一致的用法確用主謂一致完成語(yǔ)篇活動(dòng)；引學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)語(yǔ)法的語(yǔ)用功能語(yǔ)的形式和意義是相統(tǒng)一

教重教難教策

的，并且能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用這一規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生熟悉并掌握主謂一致規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)語(yǔ)法的表意功能學(xué)生意識(shí)到語(yǔ)法規(guī)則是為表意功能服務(wù)的。交際教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法Teaching

ProceduresPurposes

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課主語(yǔ)內(nèi)分教目教重教難教策

ideas板塊學(xué)計(jì)（建議時(shí)長(zhǎng)–鐘，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際酌情調(diào)整Writing人與社會(huì)—戰(zhàn)爭(zhēng)與和平本板塊從另一角度呈現(xiàn)一篇體現(xiàn)單元主題的課文，語(yǔ)篇類(lèi)型為記敘文，介紹了誕生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的西南聯(lián)大從多個(gè)角度敘述了聯(lián)大的歷史。讀寫(xiě)部分的范文介紹了一位杰出的抗日英——楊靖宇，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)范文，了解英雄的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫(xiě)簡(jiǎn)介介紹一位戰(zhàn)斗英雄。通過(guò)這一板塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠加深對(duì)主題意義的理解，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，樹(shù)立民族自信，進(jìn)一步提升語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。引學(xué)生通過(guò)閱讀課文解課文內(nèi)容并了解聯(lián)大的成立背和重要?dú)v史意義，同時(shí)能夠理解并運(yùn)用明喻和暗喻描述事物的鮮明特征；引學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上悟章主題深單元主題意義的認(rèn)識(shí)，形成對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷性的認(rèn)識(shí)，從英雄身上汲取精神財(cái)富，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操；引學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作手法和特點(diǎn)，寫(xiě)一篇戰(zhàn)斗英雄的簡(jiǎn)介。引導(dǎo)學(xué)生讀懂文章，了解聯(lián)大建立的歷史和歷史意義，挖掘戰(zhàn)爭(zhēng)的另一面意義。引導(dǎo)學(xué)生注重語(yǔ)言在思維層面的內(nèi)化和輸出。交際教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法Teaching

ProceduresPurposes

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Ssoneachother’swritinginpairs.Sssharewriting.課主語(yǔ)內(nèi)分教目

&Reflection塊學(xué)計(jì)（Presenting和部建議時(shí)長(zhǎng)–90分鐘，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際酌情調(diào)整Speaking人與社會(huì)—戰(zhàn)爭(zhēng)與和平本板塊要求學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖片，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和給人類(lèi)帶來(lái)的痛苦，然后思考與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的三個(gè)話(huà)題，并進(jìn)行詳細(xì)的解讀。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)話(huà)題，并通過(guò)演講的方式表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。本板塊旨在通過(guò)內(nèi)容和觀(guān)點(diǎn)闡述，促使學(xué)生復(fù)習(xí)并鞏固所學(xué)內(nèi)容，在真實(shí)的情境中加以運(yùn)用和實(shí)踐。引學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)地解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和給人帶來(lái)的痛苦；引學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，選擇與單元主題相關(guān)的話(huà)題發(fā)表演講，對(duì)“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”這一主題有更深入的理解；培學(xué)生的小組合作意識(shí)會(huì)通過(guò)信息互換大己知識(shí)儲(chǔ)備量。

教重教難教策

引學(xué)生根據(jù)單元所學(xué)內(nèi)容，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)形成全面的認(rèn)識(shí)；引學(xué)生從語(yǔ)言能力品質(zhì)等方面對(duì)自己在學(xué)習(xí)本單元后的效果做出合理的評(píng)價(jià)。指學(xué)生使用本板塊中的實(shí)用表達(dá)，加強(qiáng)演講的表現(xiàn)力。引學(xué)生養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略、交際策略和情感策略Teaching

Procedures

Teacher’sactivityTlook

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waysimprove.課主語(yǔ)內(nèi)分教目教重教難教策

Project板塊學(xué)計(jì)（此部分教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際酌情調(diào)整Speaking人與社會(huì)—戰(zhàn)爭(zhēng)與和平本單元的項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生以“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”為話(huà)題發(fā)表演講。教師引導(dǎo)