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初二月考總結(jié)與反思

初二月考總結(jié)與反思1

雖然說(shuō)這次月考的題相對(duì)以往來(lái)說(shuō)比較難,但是我還是從這次考試中看出了很多問(wèn)題。

在考數(shù)學(xué)時(shí),我認(rèn)為給的時(shí)間太少了,以至于還剩下兩道大題的時(shí)候就只有15分鐘了。在這樣緊迫的時(shí)間里,因?yàn)樘?,我還把24題的答案寫在了23題的空里,這無(wú)異于火上澆油。導(dǎo)致錯(cuò)了一道大題,扣了7分。

語(yǔ)文這次我的文言文扣了4分,這是因?yàn)槲以诳荚噺?fù)習(xí)時(shí)只注重復(fù)習(xí)了《馬說(shuō)》,卻沒(méi)有復(fù)習(xí)陋室銘,所以我的古文翻譯一個(gè)都不會(huì),理解分析題也扣了一分。

政治這次考得還行,而歷史,我在復(fù)習(xí)時(shí)雖然很條理,還做了很多題,但還是沒(méi)有進(jìn)行對(duì)單元主題的整合,所以在一道綜合題上扣了兩分。

物理,我的.實(shí)驗(yàn)探究題做得不好,說(shuō)明我的題做得還是不夠,而遇到拿不準(zhǔn)的答案是,我總是自己解決而不問(wèn)老師,所以答案不標(biāo)準(zhǔn),吃了大虧。

改進(jìn)措施:

1、語(yǔ)文的古詩(shī)復(fù)習(xí)時(shí)以為自己都會(huì)了,不經(jīng)常寫,導(dǎo)致錯(cuò)了不該錯(cuò)的字。

2、英語(yǔ)的任務(wù)型閱讀需要學(xué)會(huì)思考與分析,把句子都抄完整,從原文中篩選詞句。

3、數(shù)學(xué)與物理還需加強(qiáng)基礎(chǔ)與拓展訓(xùn)練的結(jié)合,要勤問(wèn)問(wèn)題,拿準(zhǔn)簡(jiǎn)答題的答案再下手。

4、在背歷史時(shí),要進(jìn)行整合記憶。將知識(shí)組織成提綱,便于記憶。初二月考總結(jié)與反思2

20xx年3月25日,七年下學(xué)期第一次月考開始,現(xiàn)閱卷工作已結(jié)束,將易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)如下:

1.學(xué)生答題不夠簡(jiǎn)練。例如:唐太宗為革除“民少吏多”的弊政采取了哪一措施?(合并州縣)很多學(xué)生把唐太宗貞觀之治的.措施答上,太啰嗦。

2.時(shí)間概念不清。8世紀(jì)初嫁到吐蕃的唐朝公主(金城公主)學(xué)生誤答成文成公主。

3.隋朝大運(yùn)河在古代世界有何地位?答大運(yùn)河的作用。顯然不知道二者區(qū)別。

4.科舉制度中進(jìn)士科考中第一名的被稱為什么?狀元寫成壯元。初二月考總結(jié)與反思3

緊張的月考結(jié)束了,我懷著一顆忐忑的心,等來(lái)了學(xué)生的考試成績(jī)。我已經(jīng)有四年沒(méi)摸物理了,再拾起來(lái)的時(shí)候,感覺(jué)到多少有些生疏,尤其是今年又趕上教材改革,對(duì)于學(xué)生掌握的如何,自己心里一點(diǎn)底也沒(méi)有,他們能考出自己期望的成績(jī)嗎把年級(jí)組長(zhǎng)發(fā)過(guò)來(lái)的成績(jī)看了又看。成績(jī)好像還不錯(cuò),自己所教的三個(gè)班成績(jī)差別不大,而且比另外一個(gè)班要好些??勺屑?xì)分析后我發(fā)現(xiàn),學(xué)生的成績(jī)與自己的期望值相差甚遠(yuǎn)。

一、學(xué)生的總體成績(jī)與這套題的難易程度不成正比例。

這套題是我在第一單元測(cè)試題的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)篩選、增刪,出的一套包括第一單元和第二單元前兩節(jié)內(nèi)容的試題,也就是說(shuō),這套題里面有些是已經(jīng)做過(guò)的原題或經(jīng)過(guò)改動(dòng)后的題型,這樣的一套題學(xué)生的整體平均成績(jī)僅僅達(dá)到及格分是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。分析學(xué)生的試卷發(fā)現(xiàn)如下問(wèn)題,

(一)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差。如填空題的第17題“正在行駛的列車速度是15m/s,這句話的物理意義是?!边@個(gè)題目在小學(xué)中就已經(jīng)學(xué)到了,然后在第一單元學(xué)習(xí)速度時(shí)又經(jīng)過(guò)再三強(qiáng)調(diào),本以為這樣的問(wèn)題學(xué)生應(yīng)該掌握得非常熟練,但通過(guò)分析學(xué)生的試卷發(fā)現(xiàn),這道題學(xué)生答對(duì)的還不到30%,這反映出在平常教學(xué)中自己對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán),缺乏必要的檢查。另外如第18、19、題,出錯(cuò)也很多。

(二)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力不強(qiáng)。例如實(shí)驗(yàn)題第25、26題。尤其是第25題的第(3)小題,“小明在第個(gè)階段的速度低于全程的平均速度,為了提高成績(jī),你對(duì)他的建議是”。第一個(gè)空很多學(xué)生只填了一個(gè)階段,反映出學(xué)生考慮問(wèn)題不全面;第二個(gè)空大部分學(xué)生沒(méi)有答出要點(diǎn),如有的學(xué)生答“加強(qiáng)訓(xùn)練”、“提高起跑速度”等。反映出自己在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生缺乏相關(guān)的訓(xùn)練。

二、各班的學(xué)生的成績(jī)有差距,尤其是優(yōu)秀生的差距較大。

分析這次考試成績(jī),我發(fā)現(xiàn),這次考試物理總成績(jī)70分,60分以上的二班有9人、三班有18人、四班有12人,最少的與最多的人數(shù)差了一半,這反映出一是各班學(xué)生發(fā)展不平衡,再是自己在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)優(yōu)秀生,尤其是對(duì)二班和四班的優(yōu)秀生培養(yǎng)缺乏必要的重視。

三、學(xué)生的個(gè)體成績(jī)差距較大。

這次考試成績(jī)最大的特點(diǎn)就是學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,成績(jī)好的可以達(dá)到60分以上,甚至于接近滿分,而成績(jī)差的卻只有10分左右,最低的甚至只有可憐的一位數(shù)6分。應(yīng)該說(shuō),物理是學(xué)生進(jìn)入以后新接觸的一門學(xué)科,不存在基礎(chǔ)好與壞的原因,只要用心學(xué),都能學(xué)好,例如八四班的趙志凡同學(xué),他的總成績(jī)?cè)诎嗬锱诺搅说?4名,可是他的物理成績(jī)卻達(dá)到了54分,比全班的平均分高接近10分,在班里可以進(jìn)入前20名。學(xué)生的成績(jī)出現(xiàn)差距是必然的,但是差距不應(yīng)該這么大,我想著與自己平時(shí)教學(xué)中的管理松懈有著必然的聯(lián)系。

根據(jù)學(xué)生在這次考試中學(xué)生出現(xiàn)的若干問(wèn)題,我覺(jué)得自己在今后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾方面加以改進(jìn):

一、借之東風(fēng),強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)案的利用

導(dǎo)學(xué)案是引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的一種有效手段,如何運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案,是提高課堂效率的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中,能夠創(chuàng)造性的'使用導(dǎo)學(xué)案,不僅可以提高課堂教學(xué)效率,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作能力,為此,在今后的教學(xué)過(guò)程中,我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、檢查力度,強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)的重要性,通過(guò)學(xué)生自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí),然后在課堂上進(jìn)行交流,我再根據(jù)學(xué)生的交流情況適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),補(bǔ)充,對(duì)于學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí),不再做重復(fù)講解,從而提高課堂效率。

二、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)力度

在教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案中反映的問(wèn)題,進(jìn)行整理歸類,典型性的問(wèn)題集中進(jìn)行講解,個(gè)別問(wèn)題在課下單獨(dú)解決。利用課余時(shí)間找各班的優(yōu)秀生進(jìn)行單獨(dú)談話,使其在思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)物理的重要性,并使其形成比、學(xué)、趕、幫、超的積極心理,同時(shí)在課堂教學(xué)時(shí)適當(dāng)提高內(nèi)容深度,使其獲得成功的快感。

三、積極探索多種有效的教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,為此,我結(jié)合初中生愛(ài)動(dòng)手的特點(diǎn),積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),如演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)驗(yàn)等各種形式,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手操作能力以及綜合分析能力。并結(jié)合物理與實(shí)際生活的聯(lián)系,經(jīng)常用物理知識(shí)解釋常見(jiàn)的物理現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

四、注重對(duì)偏科生、后進(jìn)生的培養(yǎng)

部分學(xué)生因?yàn)閷?duì)物理有恐懼心理而造成物理成績(jī)不理想,尤其是部分偏科的學(xué)生,只因怕物理難學(xué)而對(duì)物理一開始就喪失了信心,從而導(dǎo)致物理成績(jī)不理想,也影響了總成績(jī)。因此對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng),首先要讓他們從思想上消除對(duì)物理的恐懼感。為此在新知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)降低內(nèi)容的難度要求,并注重對(duì)他們課后的跟蹤輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,使他們先打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),然后在后面的復(fù)習(xí)過(guò)程中再對(duì)內(nèi)容適當(dāng)加以延深,循序漸進(jìn),相信一定會(huì)收到很好的效果。

無(wú)論是成績(jī)還是差距,都只能代表過(guò)去,注重成績(jī),更要重視差距。學(xué)生的基礎(chǔ)、智力發(fā)展水平不同,成績(jī)上存在差異是在所難免的,關(guān)鍵是教師如何幫助他們?nèi)タs小這種差異。在今后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)加倍努力,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。初二月考總結(jié)與反思4

本周三我們進(jìn)行了開學(xué)以來(lái)的第三次月考,這次我考的并不好,雖然老師還沒(méi)念名次,但我知道我還沒(méi)有進(jìn)我們班的前十名。這次我對(duì)自己很失望。

第一場(chǎng)考語(yǔ)文的時(shí)候,可能有些緊張,前面的一些基礎(chǔ)題都沒(méi)有認(rèn)真做,后面的閱讀題是老師講過(guò)的,我們也背過(guò)的,我覺(jué)得很簡(jiǎn)單,狀態(tài)才恢復(fù)好了。到后來(lái)檢查的時(shí)候,我認(rèn)為前面的題比較簡(jiǎn)單,而且后面的閱讀題和文言文題占得分比較多。所以我就著重檢查后面的分值較大的題了。前面的基礎(chǔ)題做的時(shí)候沒(méi)認(rèn)真,檢查的時(shí)候也沒(méi)用心,以至于最簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題一下子扣了八分,這是很不應(yīng)該的。后面的閱讀題和文言文題做得比較好,只扣了一分,但我還是不滿意,因?yàn)槲覚z查了那一題之后發(fā)現(xiàn),那一題是因?yàn)槲也徽J(rèn)真才做錯(cuò)的,如果我認(rèn)真一些那一分就不會(huì)扣了。作文是我比較滿意的,雖然扣了三分,但那卻是盡我最大努力寫出來(lái)的。

第二場(chǎng)考數(shù)學(xué)的`時(shí)候,狀態(tài)恢復(fù)了不少,題全部都是做過(guò)的并且還講評(píng)過(guò),輕松了很多,這次我吸取了考語(yǔ)文時(shí)的教訓(xùn),每一道題都很認(rèn)真的檢查,終于功夫不負(fù)有心人,這次的數(shù)學(xué)考試我得了120分。

第三場(chǎng)考英語(yǔ)的時(shí)候,可能是受了數(shù)學(xué)的影響,我認(rèn)為題很簡(jiǎn)單,做的時(shí)候就沒(méi)有那么認(rèn)真了,結(jié)果錯(cuò)了很多很簡(jiǎn)單并且不應(yīng)該錯(cuò)的題。

通過(guò)這次考試,我明白了很多道理:不管考什么,都不應(yīng)該受外界因素的影響,要專心致志的對(duì)待每一道題。不能因?yàn)楹?jiǎn)單或分值的高低而不專心、不認(rèn)真。平時(shí)也不能只顧課本上的題,也要注意課外的積累。只有這樣才能考出自己理想的成績(jī)。初二月考總結(jié)與反思5

這次月考初二英語(yǔ)的題目綜合性較強(qiáng),特別是閱讀理解和完型填空,大多數(shù)學(xué)生做的一塌糊涂,出錯(cuò)太多。在講解完型填空時(shí),我讓學(xué)生起來(lái)講解一下他對(duì)這篇文章的理解以及他是如何選擇答案的,在講到一個(gè)題目時(shí),他說(shuō)出了正確的答案,但是對(duì)我說(shuō),老師,這道題目我雖然講不出具體的理由,但是我敢確定這個(gè)答案一定正確。這個(gè)同學(xué)完型填空幾乎得了滿分,這篇文章的意思也理解的很透徹,所以這個(gè)答案絕對(duì)不是蒙的。當(dāng)時(shí)其他同學(xué)都在那里笑,但是一個(gè)詞卻蹦入了我的腦海中:語(yǔ)感!我沒(méi)有笑,我對(duì)同學(xué)門說(shuō),之所以他做對(duì)這道題目是因?yàn)樗辛肆己玫挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)感。英語(yǔ)的語(yǔ)感對(duì)英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)的運(yùn)用起著重要作用。正如球類運(yùn)動(dòng)員要打好球必須熟悉球性,游泳運(yùn)動(dòng)員要有良好的水性,搞音樂(lè)的人要有良好的樂(lè)感一樣,要學(xué)好用好英語(yǔ),就應(yīng)該具備良好的語(yǔ)感。人們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用中有時(shí)感到看起來(lái)順眼,聽(tīng)起來(lái)順耳,說(shuō)起來(lái)順口,但又說(shuō)不清其原因,這實(shí)際上就是語(yǔ)感在起作用。我想我們都知道語(yǔ)感的存在和它的積極作用,那么,在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感呢?

一、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)思維的習(xí)慣

在教學(xué)中我們要堅(jiān)持“盡量使用英語(yǔ),適當(dāng)利用母語(yǔ)”的教學(xué)原則,以減少學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的依賴性和母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的負(fù)遷移。教師的教和學(xué)生的學(xué)都盡量不用母語(yǔ)為中介的翻譯法,即使使用也應(yīng)該加強(qiáng)分析對(duì)比。要求學(xué)生使用英漢雙解詞典并逐步過(guò)渡到使用英英詞典,這有利于學(xué)生準(zhǔn)確掌握詞匯的含義。

二、增大學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的量

我認(rèn)為不僅閱讀應(yīng)有精泛之分,聽(tīng)、說(shuō)、寫也應(yīng)有精泛之分。“精”的教學(xué)能有效地幫助學(xué)生迅速掌握語(yǔ)言規(guī)律,提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力?!胺骸钡慕虒W(xué)有助于學(xué)生更加牢固地掌握規(guī)律,也可以增加學(xué)生對(duì)未知語(yǔ)言規(guī)律的`感性認(rèn)識(shí),為以后的語(yǔ)言規(guī)律的學(xué)習(xí)和掌握奠定基礎(chǔ)。幼兒學(xué)會(huì)母語(yǔ)的事實(shí)能充分說(shuō)明“泛”的重要作用。在“泛”的語(yǔ)言實(shí)踐中,學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤是在所難免的,要通過(guò)“泛”與“精”相結(jié)合的實(shí)踐讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,逐漸改正錯(cuò)誤,以達(dá)到掌握語(yǔ)言的目的。當(dāng)然,“泛”不等于“濫”,教師應(yīng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助,讓學(xué)生“泛”的實(shí)踐盡量在學(xué)生的能力和水平范圍之內(nèi)。

三、培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣

大量背讀古文是過(guò)去人們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的常用方法,現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)習(xí)的理論也告訴我們大量的語(yǔ)言輸入為語(yǔ)言的輸出創(chuàng)造可能性,這些都是告訴我們積累在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重要性。全國(guó)特級(jí)教師王路老師也認(rèn)為閱讀能力的培養(yǎng)非一朝一夕的事情,只有大量的輸入才有大量的輸出。所以在初二和初三階段,應(yīng)培養(yǎng)起學(xué)生能夠良好的閱讀習(xí)慣。只有初二初三大量的輸入,才會(huì)有初四學(xué)生閱讀能力的提高。教師應(yīng)放的開,不要拘泥于用什么教材是最好的,而應(yīng)覺(jué)的什么效果好就大膽的用,21世紀(jì)報(bào),雙語(yǔ)報(bào),大量的看東西,就會(huì)有大量的輸出。教學(xué)中,我們應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣,讓學(xué)生隨時(shí)注意記錄一些有用的詞、短語(yǔ)、精彩的句子和短文,還要他們經(jīng)常翻閱或背誦,并多加模仿運(yùn)用,使優(yōu)美的詞、各種表達(dá)方式、寫作技巧爛熟于心,為提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和培養(yǎng)語(yǔ)感奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初二月考總結(jié)與反思6

這次月考,我的數(shù)學(xué)成績(jī)慘敗,這是我總分沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)的重要原因,只考了82分,這18分是怎么丟的呢?我進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的反思。

首先,在這次考試前,我想:平時(shí)自己老是磨磨蹭蹭,這次一定要加快速度,想著馬上就要交卷了,這樣就會(huì)寫得更快,可我光顧著加快速度,太著急了,非常緊張,所以在考試中出現(xiàn)了許多錯(cuò)誤,這都是不該犯的毛病。

在考試過(guò)程中,粗心的.問(wèn)題頻發(fā)。第一道選擇題把0.454455444555看成了無(wú)理數(shù),扣了3分,太不應(yīng)該了;填空題a的平方加b的平方等于c的平方在草稿紙上寫成了a的平方減b的平方等于c的平方,根號(hào)2約為1.4,在草稿紙上記成了2.4,另一道就沒(méi)有算完,各扣了4分;解答題的3小題三角形的面積是15乘以5除以2寫成了15乘以8除以2,導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)了,扣2分,另一分是格式應(yīng)有說(shuō)明,而我直接寫的算式扣了1分。

總的看來(lái),這次考試成績(jī)慘敗是有原因的:

1、考試時(shí)光想著加快速度,忽視了做題的質(zhì)量。

2、考試下來(lái),一分析卷子,好多都錯(cuò)在了填空題。因?yàn)橛?jì)算復(fù)雜,留到了。最后做,可做到后面又被別的難題難住了,想了很長(zhǎng)時(shí)間,到后來(lái)時(shí)間不夠了,還得去做前面的,就導(dǎo)致出大問(wèn)題了,由于安排得不合理,釀成了大錯(cuò)。

3、做完卷子以后沒(méi)有檢查一下。平時(shí)考試時(shí)我都要檢查,這次根本沒(méi)有時(shí)間,所以也導(dǎo)致后面的題連改正的機(jī)會(huì)也沒(méi)有了。

以后我一定要吸取這次數(shù)學(xué)月考的教訓(xùn),爭(zhēng)取在下次考試時(shí)合理安排好時(shí)間,取得滿意的成績(jī)。初二月考總結(jié)與反思7

初二剛剛結(jié)束的月考讓我的心松了口氣,可緊接而至的成績(jī)公布又使我稍微落下的心又重新提了起來(lái)。

想想這一個(gè)月以來(lái)的事情:分班、分組、進(jìn)入新環(huán)境、衛(wèi)生檢查、歌唱比賽……真是一事接一事,我的大腦細(xì)胞不敢松弛下來(lái)。

剛剛進(jìn)入新的校園,不熟悉的面孔,不熟悉的集體,不熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓我的心情實(shí)在是安定不下來(lái)。懷揣著興奮、激動(dòng)與不安的心情,迷迷糊糊地迎來(lái)了我初二的第一次考試。

看了看墻上的成績(jī)公布單,我就覺(jué)得自己的預(yù)感是很準(zhǔn)確的——考砸了??酀亍捌肺丁敝约河惺芬詠?lái)的最低記錄,心情沉重的像壓了百萬(wàn)斤大石頭般,一想到父母看到我的成績(jī)應(yīng)該有的驚訝與匪夷所思的表情時(shí),心里就不住地一陣抽搐??吹接械耐瑢W(xué)都興高采烈地看著自己的成績(jī)時(shí),就想到了我的成績(jī)——第十一名,級(jí)部退步了十幾名。

覺(jué)得也不怪誰(shuí),只怪自己沒(méi)有努力吧,這個(gè)月以來(lái),似乎都沒(méi)有用十分的細(xì)心去對(duì)待學(xué)習(xí)。老師布置的作業(yè),馬馬虎虎地做完,只為了應(yīng)付老師而已。已經(jīng)多久,沒(méi)有靜下心來(lái),細(xì)細(xì)地回味老師講過(guò)的知識(shí);已經(jīng)多久,沒(méi)有翻開課本,精力十足地預(yù)習(xí)下一課所學(xué)的內(nèi)容;已經(jīng)多久……對(duì)待學(xué)習(xí)不認(rèn)真,已經(jīng)成為我最大的弊端。

現(xiàn)在,就要分組了,與小小地相處了一個(gè)月的組內(nèi)成員,還真有點(diǎn)舍不得。這一個(gè)月來(lái)的成績(jī)已經(jīng)作廢,重要的是為下一次而努力。每學(xué)完一課,要好好鞏固,不能學(xué)一課忘一課,對(duì)于明天有學(xué)的內(nèi)容,要好好預(yù)習(xí),不至于對(duì)于老師講的內(nèi)容一概不知,一片空白。課外知識(shí)拓展也很重要,比如作文之類的.,要靠自己課外的廣泛閱讀,對(duì)于好的詞句應(yīng)善于摘抄,這樣才能寫出好的作文。

另外,適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)也很重要,不過(guò),要做有利于身心健康的活動(dòng),要做到勞逸結(jié)合。

一次考試已經(jīng)成為過(guò)去,重要的是位下一次考試而努力,總結(jié)失敗的原因,成功的經(jīng)驗(yàn),不能再墮落下去了。

相信,彩虹總是在風(fēng)雨過(guò)后才會(huì)出現(xiàn),優(yōu)異的成績(jī)也只能在拼搏過(guò)后才會(huì)有結(jié)果,以進(jìn)步為目標(biāo),向著下一次考試而努力!初二月考總結(jié)與反思8

一、設(shè)計(jì)意圖

本次數(shù)學(xué)月考檢測(cè)試卷主要以教材為依據(jù),著重考查了基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力,比較突出地考查了學(xué)生理解分析、問(wèn)題探究和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,淡化與減少機(jī)械記憶性的內(nèi)容,情景力求生活化,貼近學(xué)生的實(shí)際。重視對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查和基本運(yùn)算及畫圖操作能力的考查,同時(shí)滲透了數(shù)學(xué)思想的考察和應(yīng)用。按照新課標(biāo)的總體要求,試卷整體難度屬于中等程度,體現(xiàn)了“雙基”考查的基本要求。

二、試卷內(nèi)容分析:

本次試卷主要考查了第十一章一次函數(shù)及第十二章條形圖與折線圖的內(nèi)容。題型以填空題、選擇題、解答題為主,全卷以百分制命題。

三、失分原因分析

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)是失分的主要原因。本次試題基礎(chǔ)題所占比例大,容易題占60分左右,從答題情況看,選擇和填空題失分較多,導(dǎo)致成績(jī)普遍偏低,主要原因是基礎(chǔ)不扎實(shí),對(duì)課本知識(shí)生疏,或不能熟練運(yùn)用,相當(dāng)一部分后進(jìn)生表現(xiàn)尤為突出。例如,有個(gè)別同學(xué)對(duì)一次函數(shù)的性質(zhì)不能熟練掌握,造成答題失誤。

2、審題不仔細(xì)是造成失分的又一主要原因。如在填空題中第3道題:已知一次函數(shù)y=kx+b,請(qǐng)你給出一個(gè)k的值:______,使隨的增大而減小..有相當(dāng)一部分學(xué)生不能正確寫出答案,純粹屬于答題不細(xì)心所造成的。

3、平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)習(xí)方法過(guò)死,靈活解決和處理問(wèn)題的能力不足。尤其表現(xiàn)在對(duì)課本上的一些變式問(wèn)題缺乏分析和解決問(wèn)題的能力,死搬硬套,照貓畫虎,因而得分率較低。

4、整體表現(xiàn)為缺乏良好的思考和解題的習(xí)慣。在考試過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)仍有部分同學(xué)解題不用演草紙,直接在試卷上答題,缺乏對(duì)解題過(guò)程的布局和設(shè)計(jì),解題思路混亂,涂改現(xiàn)象嚴(yán)重,答題結(jié)束不能認(rèn)真檢查。

5、平時(shí)檢測(cè)密度不夠,只注重了新課程的教學(xué)而忽略了對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固,尤其對(duì)課本知識(shí)掌握不熟練,對(duì)規(guī)律探究性問(wèn)題缺乏歸納和分析的能力,不能正確運(yùn)用整體的數(shù)學(xué)思想解決問(wèn)題。

6、轉(zhuǎn)差工作不夠細(xì)致,效率不高,往往事倍而功半,只注重了對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)而忽略了對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢測(cè),方法過(guò)于死板,學(xué)生負(fù)擔(dān)重,反而降低了學(xué)習(xí)效率。

四、教學(xué)啟示:

通過(guò)檢測(cè)的閱卷分析和表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題,在今后的教學(xué)中,需要作好以下幾方面的工作:1、教師在平時(shí)教學(xué)中要進(jìn)一步把握好具體目標(biāo)要求,深入分析教材,重視基礎(chǔ)知識(shí)與技能的落實(shí),重視過(guò)程與方法的學(xué)習(xí),注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的'聯(lián)系,通過(guò)多種方法,突出培養(yǎng)學(xué)生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、在平時(shí)教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教育,教師還需在教給學(xué)生“嚴(yán)謹(jǐn)、勤學(xué)、善思、好問(wèn)”等方面的發(fā)展多做探究。

3、重視課本,夯實(shí)基礎(chǔ),倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手動(dòng)腦,樂(lè)于探究,盡量要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)自我反思和矯正,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4、進(jìn)一步細(xì)化課堂結(jié)構(gòu),強(qiáng)化課堂管理,提高課堂教學(xué)效率,重視課堂轉(zhuǎn)差。轉(zhuǎn)差工作要進(jìn)一步細(xì)化,尤其作好差生的思想教育工作,從培養(yǎng)自尊心、自信心和學(xué)習(xí)興趣入手,避免學(xué)生心理抵觸情緒的產(chǎn)生。

5、增加平時(shí)檢測(cè)密度,多出好題、新題,拓廣學(xué)生知識(shí)面,緊密聯(lián)系生活實(shí)際,充分體現(xiàn)新課程“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念,力求使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)像學(xué)習(xí)其他課程一樣生動(dòng)有趣。初二月考總結(jié)與反思9

進(jìn)入八年級(jí)的第一個(gè)月里,個(gè)人感覺(jué)無(wú)論是從和學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)說(shuō)都比七年級(jí)要高出一個(gè)層次。尤其在語(yǔ)文與歷史上無(wú)論從任何一方面來(lái)說(shuō)都有著不俗的表現(xiàn),對(duì)于新增的物理科目也可謂是游刃有余,英語(yǔ)因?yàn)閳?jiān)持努力自學(xué)的緣故也取得一定的提高,不再像以往的學(xué)習(xí)與作業(yè)中有種舉步維艱的感覺(jué)。而本人身為惠高學(xué)習(xí)部副部長(zhǎng),在本次的新學(xué)期的招新宣傳中也取得了不錯(cuò)的成果,將學(xué)習(xí)部這樣一個(gè)人少勢(shì)衰的部門發(fā)展壯大。所以我可以很負(fù)責(zé)任的說(shuō),八年級(jí)的第一個(gè)月較之七年級(jí)是一個(gè)十分不錯(cuò)的開端。

而也就是在這種環(huán)境下,我迎來(lái)了八年級(jí)的第一次月考,由于地理和生物暫時(shí)不考的緣故,我丟失了兩門拉分的科目,然而剩下的六科對(duì)于我而言也并無(wú)嚴(yán)重的軟肋,何況其中四門是我的王牌強(qiáng)項(xiàng),所以在考試之前我一直以為此次考試我大可高枕無(wú)憂。

當(dāng)然在考前,我延續(xù)我本人的優(yōu)良傳統(tǒng)進(jìn)行了嚴(yán)密的復(fù)習(xí),不過(guò)由于太過(guò)悠哉的緣故,在考前兩天的我才開始正式的復(fù)習(xí)工作,時(shí)間上顯得有些倉(cāng)促,但還是以一個(gè)比較良好的狀態(tài)去應(yīng)對(duì)此次第一次月考,希望能夠?qū)崿F(xiàn)“開門紅”。

然而令我始料未及的是,考試成績(jī)下來(lái)后,我的強(qiáng)勢(shì)科目數(shù)學(xué)竟然給了我一個(gè)下馬威,才取得了105分的成績(jī),而歷史94分也與我原來(lái)所預(yù)估的要低上5分,語(yǔ)文由于超出固定范圍的緣故才取得了112分的成績(jī),雖說(shuō)不錯(cuò),但在這個(gè)強(qiáng)手云集的班里也是堪堪上游。物理98分,沒(méi)有出現(xiàn)失手,便暫且不議。英語(yǔ)107,由于此次英語(yǔ)整體難度較大,取得如此成績(jī)雖不能說(shuō)可喜可賀,也是一個(gè)細(xì)微的進(jìn)步。而政治的分?jǐn)?shù)在班上而言也屬上游。

六科中,除了數(shù)學(xué)慘不忍睹,歷史出現(xiàn)荒謬的失誤外,其他科目的情況也還“過(guò)得去”,但取得更好的分?jǐn)?shù)也非我力所不能及的,而數(shù)學(xué)此次作為我強(qiáng)勢(shì)的殺手锏何以滑鐵盧得如此慘重,確實(shí)是值得我痛定思痛的一個(gè)問(wèn)題。

此次數(shù)學(xué)試卷由我班的數(shù)學(xué)老師出題,而我所處在的班級(jí)作為全年級(jí)四個(gè)實(shí)驗(yàn)班之一,老師出卷的難度自然較之平時(shí)要高一個(gè)層次。我自信自己千錘百煉,諒他不管多難的題也休想把我拉下金字塔的頂端,然而此次老師出的一個(gè)幾何中的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題由于題型陌生也著實(shí)讓我咋舌了一番,但實(shí)事求是地說(shuō),也并未脫離我能力的范圍,因此我十分果斷地解出了第一道小題,可此時(shí)由于在一道題目上所費(fèi)周折頗多,時(shí)間已所剩無(wú)幾,而我偏又不合時(shí)宜地發(fā)生了內(nèi)急,因此不得已中斷了思考。然而還未來(lái)得及細(xì)想,便打響了收卷鈴,因此出現(xiàn)了唯一一個(gè)可以說(shuō)是技術(shù)上的硬性錯(cuò)誤。

然而這也不過(guò)導(dǎo)致我4分的丟失,而其中最令人追悔莫及的莫過(guò)于一道選擇題的失誤和一道作圖題的丟分。選擇題是一道最為基礎(chǔ)的關(guān)于三角形邊長(zhǎng)的問(wèn)題,而我因?yàn)闆](méi)有仔細(xì)地通過(guò)計(jì)算來(lái)驗(yàn)證“三角形任意兩邊和大于第三邊”這個(gè)定理而導(dǎo)致我白白丟失了三分。作圖題是我最為拿手的最短路徑問(wèn)題,而我也第一眼看穿了其作圖原理,但由于剛開始沒(méi)能細(xì)致地分析題目,而導(dǎo)致出現(xiàn)了第一次作圖錯(cuò)誤,盡管我在最后的關(guān)頭發(fā)現(xiàn)了這個(gè)致命的錯(cuò)誤,并及時(shí)予以了改正,可由于作圖倉(cāng)促而鉛筆又太過(guò)粗鈍的緣故,因?yàn)樽鲌D痕跡模糊潦草,最終五分的題目完全丟失。

而其中也出現(xiàn)了另外兩處由于過(guò)程太過(guò)繁密潦草、字跡不端的物體零零散散地丟失了3分。

經(jīng)總結(jié),原因無(wú)非為以下幾點(diǎn):

(1)分析題目不夠謹(jǐn)慎細(xì)致,對(duì)自己水平的過(guò)分自信與一味追求速度的浮躁導(dǎo)致“陰溝里翻船”

(2)做題目時(shí)沒(méi)有保持一種沉穩(wěn)平靜的狀態(tài),下筆做題時(shí)字跡潦草凌亂,位置安排顯得條理不清。

(3)沒(méi)有做到“工欲善其事必先利其器”,考試工具沒(méi)能準(zhǔn)備得足夠齊全以保萬(wàn)無(wú)一失。

(4)考試時(shí)沒(méi)能保持最佳的狀態(tài),因?yàn)閮?nèi)急等內(nèi)外部因素的困擾而導(dǎo)致思考中斷。

(5)沒(méi)能很好地把握時(shí)間,在思考一道題目時(shí)優(yōu)柔寡斷,耗時(shí)太長(zhǎng)。

以上五點(diǎn)是需要我近一段世間以“心靜”為原則去進(jìn)一步改善的,而同樣在數(shù)學(xué)方面的努力也應(yīng)該加大力度,將我這難得的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。

而此次屬于第二大污點(diǎn)的歷史,雖說(shuō)94分的成績(jī)也堪堪過(guò)得去,但在這樣一個(gè)試題淺顯簡(jiǎn)單,普遍高分的情況下,這樣一個(gè)分?jǐn)?shù)絕對(duì)是不盡人意的。而我本人對(duì)于中國(guó)的近代史的熟悉程度和課堂上的`積極表現(xiàn)與課后可謂是萬(wàn)無(wú)一失的復(fù)習(xí)完全可以讓我輕松取得接近滿分的好成績(jī),那為何又一次慘遭滑鐵盧呢?

除了一道六分的簡(jiǎn)答題,這張?jiān)嚲砦业拇痤}都堪稱完美。而何以一下就痛失六分,便是我在審題時(shí)沒(méi)有抓住關(guān)鍵性的“題眼”,原題目為“哪場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)將中國(guó)推進(jìn)了半殖民地半封建社會(huì),并簡(jiǎn)述這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的影響”,我便是沒(méi)有抓住“推入”這個(gè)關(guān)鍵性的詞匯,結(jié)果竟然像記年代大事表一樣,將四次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的名稱、簽訂的條約、帶來(lái)的影響都無(wú)一例外、“面面俱到”地寫了上去,還天真地自以為答題“天衣無(wú)縫”“無(wú)懈可擊”,卻不像六分盡失其中。而由此也警醒我在往后的考試過(guò)程中都要分外注意審題的問(wèn)題,過(guò)去我從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的重要性,在反思的時(shí)候也總是輕描淡寫地一筆帶過(guò),而唯有這次的慘痛教訓(xùn)才使我在這個(gè)問(wèn)題上徹底覺(jué)醒。

而在語(yǔ)文方面,由于我平常在博客上自由散漫慣了,雖說(shuō)文筆自認(rèn)尚佳,但是由于每次都如滔滔江水無(wú)法停歇,在遼闊無(wú)垠的“田野”上橫沖直撞,因此尚不能很好地應(yīng)對(duì)被圈養(yǎng)的應(yīng)試作文。而在這方面我就需要在結(jié)構(gòu)的構(gòu)思上下功夫,力求做到以語(yǔ)言的精煉優(yōu)美,文章結(jié)構(gòu)的精巧短小取勝,同時(shí)也應(yīng)遵從一些作文應(yīng)試化的法則,加強(qiáng)文章的各個(gè)段位的聯(lián)系和過(guò)渡的矗立,以及結(jié)尾的立意與升華,萬(wàn)不可再在快要捉襟見(jiàn)肘的時(shí)候才草草收尾,否則便得不償失。

至于英語(yǔ)方面,除去看圖填詞,筆試的其他題目都表現(xiàn)不錯(cuò),算上作文總共也只丟了四分,聽(tīng)力雖說(shuō)遇上了些障礙,但通過(guò)自己的記憶反復(fù)思考回味,也總算是“連滾帶爬”地過(guò)了關(guān)。但是看圖填詞卻真地令我不禁瞠目結(jié)舌,太陽(yáng)與風(fēng)的中文版我是耳熟能詳,可這次的英文版卻讓我不知如何是好了,于是只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地填完了全部空格,結(jié)果十五分的題目,我卻丟了8.5分。后來(lái)在聽(tīng)自己的老師講評(píng)時(shí),我才猛然發(fā)現(xiàn)這里面的填空格都曾經(jīng)是我本人在復(fù)習(xí)的時(shí)候遇到過(guò)并也曾背誦過(guò)的,但何以在運(yùn)用到實(shí)際文章的時(shí)候我沒(méi)能看出端倪呢?這也側(cè)面反映出我雖然對(duì)語(yǔ)法句式的掌握日益純熟,但卻并沒(méi)能適應(yīng)英語(yǔ)的文章環(huán)境,在警示我加大英語(yǔ)的閱讀量與提高自己的理解能力的同時(shí),也讓我在句式的掌握方面還要更上一層樓,而我也將在英語(yǔ)這條道路上更加頑強(qiáng)地努力著。

此次數(shù)學(xué)班上高分的不少,連平日里那些向我請(qǐng)教題目的同學(xué)都有不少拿到了110分以上的分?jǐn)?shù),這雖然從側(cè)面能說(shuō)明并非我本人水平的問(wèn)題,但也讓我明白一個(gè)微小的失誤足以成就我本人的“千古恨”,因此在期中考前的一段日子里,我除了要繼續(xù)貫徹落實(shí)在各科目上認(rèn)真鉆研的態(tài)度,還需要盡量免除許多外來(lái)事物的紛擾,在寓教娛樂(lè)之間,保持一顆寧?kù)o而沉穩(wěn)的心。

距離前十的道路雖然漫長(zhǎng),但我卻在不斷地以自己微不足道的努力去一點(diǎn)一點(diǎn)地實(shí)現(xiàn)它,雄鷹能靠飛翔的力量登上金字塔尖,而我這只蝸牛同樣也能一點(diǎn)一點(diǎn)地爬上去??赡芪也](méi)有什么驚人的天賦,也沒(méi)有取得各種令人羨慕不已的五花八門的獎(jiǎng)項(xiàng),唯一值得稱道一點(diǎn)的也不過(guò)是在這互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)一些再平凡不過(guò)的文字,無(wú)法與其他博友相提并論。但我若以一種平凡的精進(jìn)態(tài)度去在人生的道路上不懈地求索,我想終有一天,我一樣會(huì)取得舉世矚目的成就,去擁抱那些我“看得見(jiàn)”的夢(mèng)想,去創(chuàng)造許多“嶄新的”奇跡!初二月考總結(jié)與反思10

就這次的數(shù)學(xué)試卷來(lái)看,題目難易適中,以書本為主,以基本知識(shí)點(diǎn)為切入點(diǎn),全面考查了學(xué)生對(duì)前三章知識(shí)的掌握情況和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題能力的情況。學(xué)生的平均成績(jī)很不理想。

就我教班級(jí)成績(jī)分析八年級(jí)數(shù)學(xué)的平均分63.2,其中41人及格,及格率41.5%,優(yōu)秀28人,優(yōu)秀率28.8%

從學(xué)生的試卷上體現(xiàn)的問(wèn)題

1、從整體上看,本次試題難度適中,符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)計(jì)算,內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際,有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2、不足之處是有些學(xué)生在答題時(shí),一部分同學(xué)對(duì)公式掌握不熟練。知識(shí)基礎(chǔ)比較差

3、從答題上看,不會(huì)具體問(wèn)題具體分析,缺乏舉一反三、觸類旁通能力,缺乏靈活性。

4、不能夠認(rèn)真審題。在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題上不足。解決應(yīng)用題中等量關(guān)系式不會(huì)找。二結(jié)合平時(shí)上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè),發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中存在以下幾個(gè)問(wèn)題。

1、思想準(zhǔn)備不夠。

忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中和解題的過(guò)程中存在的問(wèn)題。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況忽視了部分基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的學(xué)生,造成其學(xué)習(xí)困難增加,成績(jī)下滑,進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難。

2、沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況。

通過(guò)調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷,發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過(guò)程中,知識(shí)點(diǎn)混淆不清,解題思路混亂,不能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。

3、對(duì)部分成績(jī)較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠,放松了對(duì)他們的學(xué)習(xí)要求。本次期中考試不僅中等生的成績(jī)下滑,部分中等學(xué)生勉強(qiáng)及格甚至不及格。究其原因是對(duì)該部分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過(guò)程中,未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的.問(wèn)題并給以指正,導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,學(xué)習(xí)也不如以往認(rèn)真,作業(yè)也馬虎了事。

4、沒(méi)有抓緊對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。

從本次期中考試來(lái)看,相當(dāng)部分學(xué)生存在著計(jì)算方面的問(wèn)題,稍微復(fù)雜一點(diǎn)的計(jì)算錯(cuò)誤百出。特別是解分式方程的題目。

改進(jìn)措施:

1、關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā),堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合,與學(xué)生多溝通,消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求學(xué)生,從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起;根據(jù)學(xué)生差異,進(jìn)行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

2、在講解例題時(shí)多找他們分析題意,找他們陳述自己的解題思路,由淺入深,幫助他們克服畏難情緒,從而達(dá)到提高這部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。

3、重視知識(shí)的獲得過(guò)程。學(xué)習(xí)要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知,課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時(shí)間。為學(xué)生提供思考的機(jī)會(huì),為學(xué)生留有思考的時(shí)間和空間。

4、注重課堂的效率,學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

總之,教學(xué)中有得有失,今后教學(xué)中我會(huì)不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,不斷反思自己的課堂教學(xué),讓自己真正走進(jìn)新課程。初二月考總結(jié)與反思11

時(shí)間過(guò)得飛快,一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然而,留給我得卻是無(wú)法挽回的時(shí)間;面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的'叉時(shí),心底里感到無(wú)限地自責(zé)……

當(dāng)我靜下來(lái)時(shí),再仔細(xì)地瀏覽多一次試卷時(shí),才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己是多么地粗心、急躁。當(dāng)一拿到題目是便馬上動(dòng)筆寫,如果一遇到不懂得題目是便開始慌了,不知從何入手,因此導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分,令我現(xiàn)在沉痛萬(wàn)分。

還有,雖然口中老說(shuō):“這些題目老師根本就沒(méi)有講到……”其實(shí),到現(xiàn)在一回想起來(lái),才覺(jué)得自己是多么的可笑、多么的無(wú)知!“沒(méi)講到”原以為這理由就竟能把一切錯(cuò)誤掩蓋住,現(xiàn)在一想,不如該自己沒(méi)有做到平時(shí)按時(shí)定量的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了。如果說(shuō),自己平時(shí)有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話,那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢?現(xiàn)在的責(zé)任只能推回自己身上,預(yù)習(xí)歷來(lái)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求,如果我們不做到,那么就會(huì)令自己的學(xué)習(xí)大打折扣了。

知識(shí)是靠日積月累的,人不可能在極短的時(shí)間內(nèi),把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去?!梆囈活D飽一頓”的,“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì)事半功倍的。因此,我們一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。

我們還要做到老師要求背得一定要去背熟,要用理解性的方法去背,不能死記硬背,如果死記硬背的話,當(dāng)題目靈活、變通一點(diǎn)的話,就會(huì)導(dǎo)致一系列的錯(cuò)誤。

從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和,當(dāng)我們考試差時(shí),如果只會(huì)一味地去找理由的話,或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上的話,那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤,一直錯(cuò)下去。

如果該每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有完成,喜歡集中復(fù)習(xí),臨考突擊,每天該學(xué)、該記的欠賬的話,便會(huì)更難取得好成績(jī)。要做到必須每天的知識(shí)積累,每天復(fù)習(xí),而且要做到專心致志學(xué)習(xí)才行。

學(xué)習(xí)靠積累,學(xué)習(xí)靠努力;機(jī)會(huì)僅有一次,不能放過(guò)任何一次考試!初二月考總結(jié)與反思12

一個(gè)月的時(shí)間匆匆而逝,有的是不斷的忙碌,不斷的嘗試,不斷的反思,也有很多的困惑。通過(guò)月考,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)方面很多的不足,希望通過(guò)對(duì)試卷及對(duì)自己教學(xué)的反思,在語(yǔ)文教學(xué)的路途中不斷前行。

一、試卷分析

本次試卷主要由三部分組成:積累與運(yùn)用、文言文閱讀、消息知識(shí)。學(xué)生出錯(cuò)最多的是在文言文上出錯(cuò)很多,主要是有錯(cuò)字及對(duì)個(gè)別字的翻譯和句子的翻譯不準(zhǔn)確及古詩(shī)的填空不正確。選擇題出錯(cuò)率更高,學(xué)生不能正確理解題目的要求。消息的基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用錯(cuò)誤就更大。

二、成績(jī)分析

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