2021年小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)

2021年小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)日子過(guò)得真快,轉(zhuǎn)瞬間,一個(gè)學(xué)年就從前了。這一學(xué)年來(lái),我擔(dān)當(dāng)了二(2)班班主任,二(2)的語(yǔ)文教課工作?；厥走@一學(xué)年,有很多值得總結(jié)和反省的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)總結(jié),借以促使我此后工作的進(jìn)一步提升。一、學(xué)生板塊：建立班級(jí)奮斗目標(biāo)，建設(shè)健康的班主任文化，充發(fā)散揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，形成優(yōu)秀的班風(fēng)。1）增強(qiáng)班干部管理，讓學(xué)生自治自理；2）成立午睡制度，有頭有尾地堅(jiān)持半小時(shí)的班級(jí)念書(shū)五小時(shí)的制度（3）如何有效利用周二的班會(huì)課，組織展開(kāi)專(zhuān)題性的交際活動(dòng)；如：以淺笑面對(duì)統(tǒng)考，溝通學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，意志教育，如何做得好時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成優(yōu)秀的班風(fēng)求真，為學(xué)生租用供給服務(wù)一個(gè)優(yōu)秀的生計(jì)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，重視的是學(xué)生的共性；4）重視與學(xué)生的思想溝通，常常與學(xué)生促膝長(zhǎng)談；5）一直把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位，要點(diǎn)抓了孝敬與感恩的教育.（7）給學(xué)生供給更多參教的平臺(tái)，為走向社會(huì)而謝利謝課文中的活動(dòng)課及課后的閱讀，要修業(yè)生自己講，在授課中曾找到自我，找到成功的快樂(lè)。而后，老師對(duì)學(xué)生聽(tīng)講評(píng)估。8）對(duì)學(xué)生有頭有尾地進(jìn)行欣賞教育，讓學(xué)生中所在快樂(lè)中所學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)二、自我板塊：熱愛(ài)教育事業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，有職業(yè)操守，愛(ài)生如子（1）言傳身教，持之以恒做學(xué)生的模范；我清早7：30就進(jìn)教室了，（1）敦促學(xué)生晨讀；（2）檢查潔凈衛(wèi)生。天長(zhǎng)地久，學(xué)生必有所獲。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。（2）用愛(ài)去溫暖和包含學(xué)生家長(zhǎng)教育不可以沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不可以沒(méi)有出水相同，所以教師可否心聲翻開(kāi)學(xué)生的心扉，獲得學(xué)生的相信，愛(ài)是首要條件。愛(ài)是教育的基石，是教育的“催化劑”，它能夠促使學(xué)生的轉(zhuǎn)變，是滋潤(rùn)學(xué)生的金玉甘露，能夠把師生關(guān)系轉(zhuǎn)變成親近的朋友。正是這樣，我熱愛(ài)和關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。我發(fā)現(xiàn)教育孩子要注意三條：一、發(fā)現(xiàn)不一樣點(diǎn),就像天底下沒(méi)有一模一樣的樹(shù)葉相同；英國(guó)史沒(méi)有一模一樣的孩子。二、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，單個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處，只需擅長(zhǎng)找尋就能見(jiàn)到；三、發(fā)現(xiàn)動(dòng)情點(diǎn)：孩子是人類(lèi)真摯的集體，爸爸媽媽的心里是貞潔的，孩子的感情是細(xì)膩的，比方：世界上所的愛(ài)各種各種，而班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種復(fù)雜而情操的精神境地，教育工作心理學(xué)家以為，這類(lèi)愛(ài)是由班主任老師的理智感、高雅和道德感基礎(chǔ)教育凝集而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表此刻班主任深入仔細(xì)地認(rèn)識(shí)學(xué)生，誠(chéng)心真意地關(guān)懷學(xué)生，充分尊敬、相信學(xué)生，嚴(yán)格地要修業(yè)生等。繼父班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)不一樣于父親母親對(duì)兒女的天然之愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是大于母愛(ài)，更偉大的愛(ài)，由于它要無(wú)條件地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，好的、差的、惡的都要愛(ài)得起來(lái)；但它又是有原則的，不是將就聽(tīng)任的愛(ài)，而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛(ài)與嚴(yán)格要求聯(lián)合起來(lái)。指引他們健康成長(zhǎng)。（3）細(xì)節(jié)決定成功，教育教課工作都落到了實(shí)處老子曾說(shuō)：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”這話(huà)不無(wú)道理。我呢，甘于平庸，嚴(yán)肅仔細(xì)做好每個(gè)細(xì)節(jié)，正如：泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。”所以，大禮不辭小讓?zhuān)?xì)節(jié)決定成敗。這也就是細(xì)節(jié)的魅力。在平常的教育教課中所，我仔細(xì)生活習(xí)慣抓勤學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣。把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處：側(cè)重晨讀，側(cè)重累積，側(cè)重知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生理解：厚積薄發(fā)，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功的道理！人的一世也像四時(shí)相同：春播、夏長(zhǎng)、秋收、冬藏。作為投資過(guò)程班主任在帶班其余工作過(guò)程中，還有很多地方值得去追究、研究和改良。也還有很多對(duì)于學(xué)生成才的構(gòu)想和假想沒(méi)有來(lái)得及實(shí)行，它有待于自己去努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，使學(xué)生成為：1）有