上傳人：趙***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：趙**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：山東

IP屬地：山東 上傳時(shí)間：2023-02-04 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：10 大?。?8.80KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

中班音樂(lè)教案《接?jì)寢尅分邪嘁魳?lè)活動(dòng)教案《直奔媽媽》

幼兒園中班音樂(lè)教案：直奔媽媽

活動(dòng)名稱：直奔媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、穩(wěn)固本首歌曲的第一段，可以按2／4拍攝唱歌曲的第二段。

2、幼兒認(rèn)知歌詞大意，時(shí)能邊演唱邊自己編創(chuàng)一些直觀的動(dòng)作。

3、幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)媽媽。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：根據(jù)歌詞大意繪制的一張折頁(yè)、直奔媽媽歌曲、小狗頭飾、鋼琴。

活動(dòng)過(guò)程：

一、已經(jīng)開(kāi)始部分：

1、律動(dòng)《我歡樂(lè)》，幼兒跟著音樂(lè)拍掌和拍肩。

2、老師彈琴，幼兒演唱音階（演唱的同時(shí)依次撫摸頭、肩、腰、胯、大腿、膝

砌、小腿、腳）

二、基本部分：

1、引入：上次×老師談至寶寶回去直奔媽媽了，可以后來(lái)怎么樣了呢，今天我們接著談（老師談根據(jù)第二段歌詞翻拍的故事）

2、師：聽(tīng)到完了故事，大朋友們你們真的寶寶是不是很快樂(lè)媽媽呀？

幼：就是

師：為什么呀？

幼：寶寶給媽媽送來(lái)傘

師：對(duì)了，媽媽也很快樂(lè)丫丫，老師也很討厭像是丫丫這樣的小朋友，所以老師想要和小朋友一起來(lái)編成一首兒歌。

3、師：小朋友想一想，上次我們演唱第一段的時(shí)候我們演唱至雨點(diǎn)雨點(diǎn)下的時(shí)候就是什么聲音呀？

幼：沙沙沙

師：對(duì)了，連出來(lái)怎么說(shuō)的呀？

幼：雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙

師：小朋友真棒，再想一想下雨天，天上怎么樣呀？（老師出具折頁(yè)，對(duì)著天空中的烏云，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)道“白”）

幼：存有黑云／下雪／不好白呀

師：我們用一個(gè)字怎么說(shuō)呢？動(dòng)聽(tīng)一點(diǎn)的

幼：白

師：不好，小朋友真精明，又想要呀，下雪了，地上都就是什么？

幼：水

師：對(duì)，存有很多的雨水，就可以怎么樣？

幼：滾

師：那小朋友自己罷了動(dòng)作，怎么樣個(gè)滑法

幼兒自己民主自由想要?jiǎng)幼鞲恪?/p>

師：看一看這兒（老師對(duì)著折頁(yè)）媽媽和寶寶的動(dòng)作你們自己學(xué)學(xué)

幼兒之間互相鋼鋼，學(xué)媽媽和寶寶手拉手的動(dòng)作。

師：我們說(shuō)道媽媽怎么樣寶寶的手呀？

幼：扎著寶寶的手。

師：再看一看大陽(yáng)傘（老師對(duì)著折頁(yè)），大陽(yáng)傘的樣子怎樣呀？

幼：高興

師：就是呀，那小朋友高興時(shí)會(huì)收到什么聲音呀？

幼：哈哈／哈哈

師：對(duì)了，大陽(yáng)傘也可以笑哈哈。

師：不好了不好了，我想要出了，我曉得這首兒歌怎么編成了，小朋友去傾聽(tīng)：“雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙，天也白來(lái)地也滾，媽媽扎著我的手，大陽(yáng)傘，大陽(yáng)傘，笑哈哈?！保ɡ蠋熢谥v到幼兒較難認(rèn)知的天黑，地滑等字時(shí)，可以對(duì)著折頁(yè)鼓勵(lì)幼兒自己講出）

4、

1）老師對(duì)著折頁(yè)和幼兒一起讀兒歌，讀出那句，老師就必須Azamgarh圖畫(huà)中相對(duì)應(yīng)當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

2）老師率領(lǐng)幼兒按2／4拍攝的節(jié)奏，邊拍掌，邊念兒歌。

5、師：小朋友都念的較好聽(tīng)到，那我們?cè)傧胍粋€(gè)辦法使它顯得更好聽(tīng)到，我們使它怎么樣呀？

幼：唱起來(lái)

師：不好的，我們先聽(tīng)到一段音樂(lè)（老師彈頭這首歌，幼兒唱出第一段去）

師：不好的，小朋友都演唱的就是我們上次課講到的寶寶必須回去直奔媽媽，可以后來(lái)怎么演唱呢？?jī)A聽(tīng)老師怎么演唱（老師演唱第二段）

6、師率領(lǐng)幼兒演唱第二段（邊演唱邊Azamgarh折頁(yè)中相對(duì)應(yīng)當(dāng)?shù)牡胤?，反反?fù)復(fù)多演唱兩次）

7、老師率領(lǐng)幼兒按2／4拍攝的節(jié)奏，邊拍掌，邊演唱。

8、老師懇請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演唱《直奔媽媽》第二段。

9、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完備的唱一次。

10、師：剛才我們演唱的較好，但都就是用什么演唱的呀？

幼：嘴

師：那現(xiàn)在，老師必須懇請(qǐng)小朋友搞動(dòng)作，想一想你怎么回去直奔媽媽

幼兒民主自由探討，民主自由演出，助理老師彈琴，任課老師完備演唱《直奔媽媽》一、二兩段，并追到幼兒中回去，鼓勵(lì)幼兒搞一些動(dòng)作，Sigarette個(gè)別幼兒。

師：啊，老師這兒存有雨傘，雨披，我必須懇請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)媽媽，另一個(gè)當(dāng)寶寶，看一看他們就是怎么回去直奔媽媽的。

老師懇請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演出，其他幼兒唱歌。

三、完結(jié)部分

師：聽(tīng)到，什么聲音，老師回去進(jìn)門(mén)哈（助理老師在門(mén)外呼救）

助理老師：小朋友你們好，我小狗的媽媽，還存有小貓、小雞、小鴨……的媽媽都在較遠(yuǎn)的地方下班，現(xiàn)在那邊下雪了，他們沒(méi)了了，靈機(jī)一動(dòng)你們回去幫接接他們，不好嗎？（助理老師穿小狗的頭飾）

幼：不好

全體幼兒跟著老師邊演唱邊搞動(dòng)作回去直奔媽媽。（擺《直奔媽媽》歌曲）

活動(dòng)前的思索：

在上此次課之前，幼兒已上過(guò)一課，會(huì)唱《直奔媽媽》第一段。第一段的歌詞直觀易記，而第二段的歌詞較難認(rèn)知一些，必須會(huì)唱第二段，先要使幼兒忘記歌詞，必須忘記歌就先認(rèn)知歌詞，所以在教學(xué)活動(dòng)的結(jié)尾，老師就懇請(qǐng)幼兒和自己一起編成兒歌，用折頁(yè)在視覺(jué)方面協(xié)助幼兒記憶。還針對(duì)幼兒較難認(rèn)知的“天黑，地滾”等詞，使幼兒自己搞動(dòng)作，自己感覺(jué)協(xié)助記憶。在讀和唱歌詞時(shí)，都出具折頁(yè)協(xié)助幼兒記憶，用拍掌協(xié)助幼兒能夠按2／4c6演唱這首歌。在幼兒用動(dòng)作演出時(shí)，老師沒(méi)懇請(qǐng)幼兒跟著自己搞動(dòng)作，而是使幼兒自己探討，自己回去想象，然后演出出，這樣不但給了幼兒非常大的民主自由，并且可以培育幼兒的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)。最后，在故事的情景中完結(jié)活動(dòng)，幼兒興趣很高，時(shí)能在享用中完結(jié)這次教學(xué)活動(dòng)。

附于歌詞：

《直奔媽媽》

雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙，地上上開(kāi)八十雨花掉花掉，

牽起至我