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中班音樂(lè)教案《魔鬼來(lái)了》中班音樂(lè)活動(dòng)教案《魔鬼去了》

幼兒園中班音樂(lè)教案：魔鬼去了

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)為角色分體式節(jié)奏型，發(fā)展幼兒節(jié)奏締造的能力

2．并使幼兒體驗(yàn)節(jié)奏游戲的歡樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

漸強(qiáng)、變?nèi)醴?hào)卡片、鑼、镲

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師講訴故事，引起幼兒興趣

在森林里住著許多調(diào)皮的小精靈，他們生活得非常開心。可是在森林的另一邊住著可怕的魔鬼，他經(jīng)常給小精靈們打架。存有一位正直的仙女，非常想要協(xié)助小精靈們。于是在魔鬼發(fā)生時(shí)，使天空發(fā)生一道閃光，小精靈們馬上變?yōu)楦鞣N一棵，魔鬼就沒(méi)有辦法了。

（二）教師同意用鑼整體表現(xiàn)魔鬼的腳步聲、用镲整體表現(xiàn)仙女的閃光等。懇請(qǐng)幼兒探討整體表現(xiàn)的節(jié)奏型

探討結(jié)果：魔鬼的腳步聲|××|魔鬼的跑步聲|××××|

仙女的閃光|×----|

（三）游戲已經(jīng)開始

1．幼兒分為兩組：一組扮成魔鬼，一組扮成小精靈，少數(shù)扮成仙女

2．玩法：扮成小精靈的幼兒在場(chǎng)內(nèi)民主自由活動(dòng)。教師提示信息時(shí)，請(qǐng)扮魔鬼的幼兒擊出適當(dāng)?shù)囊繇懝?jié)奏，則表示跑走。當(dāng)教師再次提示信息時(shí)，扮成仙女的幼兒投出適當(dāng)節(jié)奏，則表示仙女發(fā)生，“小精靈”馬上用自己的身體作出各種一棵的姿態(tài)，誰(shuí)顫抖了，“魔鬼”就可以把他擄走。

3．輪休角色游戲。

效果分析：

孩子開朗有趣，思維具體內(nèi)容形象，一切從興趣啟程，因此音樂(lè)教育也必須同游戲融為一體。此次活動(dòng)并使幼

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