27烏塔教學(xué)設(shè)計(jì)

27烏塔教課方案教課目的：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，理解由生字構(gòu)成的要點(diǎn)詞語的意思，聯(lián)系實(shí)質(zhì)說一說。能正確流暢的朗誦課文，經(jīng)過朗誦讀出不一樣語氣。學(xué)會(huì)歸納、朗誦對(duì)話、辯駁等本事，加強(qiáng)獨(dú)立生活、自強(qiáng)自立的意識(shí)。教課過程：一、課前談話認(rèn)識(shí)學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離。二、組織教課師生問好！三、導(dǎo)入新課今日，總是想和你一同認(rèn)識(shí)一位了不起的德國女孩。知道她是誰嗎？四、檢查預(yù)習(xí)1．生字都認(rèn)識(shí)了嗎？詞語能理解嗎？課文讀好了嗎？那老師這里的詞語你會(huì)讀嗎？注意把紅色的生字讀正確。2．你知道哪個(gè)詞語的意思，能用自己的話說一說嗎？什么時(shí)候你會(huì)一時(shí)語塞？什么狀況下你會(huì)立刻辯駁？辯駁時(shí)的語氣是如何的？理解了意思我們?cè)賮碜x一讀。3．課前都預(yù)習(xí)了課文，誰知道課文講了一件什么事？五、學(xué)習(xí)新課（一）我想請(qǐng)你讀一段話，能讀好嗎？要讀的正確流暢。烏塔都去了哪些地方？你能說的更簡(jiǎn)單調(diào)些嗎？為何把意大利的城市都去掉了？就用這類方法，誰能歸納的更簡(jiǎn)單調(diào)些？是整個(gè)歐洲嗎？同學(xué)們，不一會(huì)兒時(shí)間我們就學(xué)會(huì)了一個(gè)歸納的本事----抓大放小。（二）我們?cè)僖煌÷暤淖x一段話。1.烏塔有哪些旅行經(jīng)驗(yàn)？誰能歸納。你先說一個(gè)，要簡(jiǎn)短。誰能幫他歸納的更簡(jiǎn)潔一些？2.誰能把烏塔的旅行經(jīng)驗(yàn)連起來說一說？為了說的更有條理，能夠用上①②③這樣的序號(hào)。這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的第二個(gè)本事，我給它取了個(gè)名字----講得簡(jiǎn)短。3.你能用方才學(xué)到的本事介紹你認(rèn)識(shí)的烏塔嗎？竊竊私議的和你的同桌說一說。4.你也能像他同樣介紹烏塔嗎？眾說紛紜的和你的小組內(nèi)同學(xué)說一說，回去介紹給自己的爸爸媽媽。（三）迅速默讀課文，一邊讀一邊把烏塔說的話畫下來。1.把畫下來的句子讀給大家聽一聽。2.此刻都做烏塔，一同來說一說。①自然地讀對(duì)話，像平常說話同樣。②找準(zhǔn)提示語，認(rèn)識(shí)心情才能讀好。3.師生示范。同桌練習(xí)展現(xiàn)。本來讀好對(duì)話也需要本事----對(duì)得自然。（四）反角色朗誦7-9段。1.對(duì)話中烏塔問我“中國的孩子是否是也這樣旅行時(shí)”，我什么反響？我為何一時(shí)語塞？2．對(duì)話中烏塔還說“愛孩子，為何就不可以讓他獨(dú)自出門”如何理解？這是辯駁我的哪句話？3.師生練習(xí)辯駁，注意辯駁時(shí)的語氣。4.對(duì)話中，烏塔還說“光從電視......，”這是辯駁我的哪句話？本來，不一樣意他人的建議，要辯駁他人也需要本事----駁得有理。（五）你的腦海中出現(xiàn)了一個(gè)如何的烏塔？1.你喜愛這樣的烏塔嗎？你神往這樣的生活嗎？假如你告訴你的爸爸媽媽，他們會(huì)有什么反響呢？2.沒有提早問問你的父親母親，沒關(guān)系。你能夠走到在座的老師眼前，把你的想法告訴他，聽聽他們?cè)趺凑f。3.也許這就是你父親母親的反響，一人說一條。4.我們?cè)撊绾斡欣淼霓q駁呢？選用一條你爸爸媽媽最可能說的話進(jìn)行辯駁（能夠用烏塔的故事，也能夠引用名言警語），把它寫下來。讓你的爸爸媽媽也一時(shí)語塞！六、講堂總結(jié)這節(jié)課我們都學(xué)了哪