2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案

第2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案一年級(jí)的學(xué)生學(xué)過(guò)的東西很容易忘記，老師在新課結(jié)束后應(yīng)該做一個(gè)總復(fù)習(xí)，理清學(xué)生之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，重新溫習(xí)一遍。下面是小編為大家準(zhǔn)備與喜愛(ài)的內(nèi)容，希望對(duì)你們有所幫助，

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案一

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、提高口算、豎式計(jì)算的能力，鞏固口算技巧。

2、提高看圖提問(wèn)題的能力。

3、能正確填寫﹥﹤或﹦。

教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算能力的培養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、口算：(出示口算卡片)

40+3045+769-5097-6

30+659+3653-884+7

91+524-98+3796-80

二、提出問(wèn)題后再列式計(jì)算：

(1)書(shū)包比鉛筆盒多多少錢64-18=46(元)

(2)鉛筆盒比書(shū)包少多少錢64-18=46(元)

(3)鉛筆盒和書(shū)包相差多少錢64-18=46(元)

(4)書(shū)包和鉛筆盒一共多少錢64+18=82(元)

三、用豎式計(jì)算：

58948598

+37-35+15-89

----------------

95591009

84466664

-59+27-48+28

----------------

25731892

四、在○里填上﹦﹥或﹤

34+29○29+3453-36○54-36

49-37○49-3667+38○67+34

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、觀察與測(cè)量。

2、有趣的圖形。

3、100以內(nèi)的加減法(二)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法(二)

教學(xué)過(guò)程：

一、觀察與測(cè)量。(略)

二、有趣的圖形。

(1)圖中有14個(gè)長(zhǎng)方形。

(2)7個(gè)正方形。

(3)3個(gè)三角形。

(4)10個(gè)圓形。

2、小白兔看到的是房屋的側(cè)面。

小山羊看到的是房屋的正面。

三、100以內(nèi)加減法(二)

1、33+4265-4945+56

86-3447+4898-89

61+3374-5526+35

89-5463+1738+34

45+3777-4975+25

2、兔比羊多6只，羊有37只，牛比羊少18頭。

提問(wèn)題：(1)兔子有幾只37+6=43(只)

(2)牛有幾頭37-18=19(頭)

(3)圖和牛相差多少43-19=24(只)

(4)兔比牛多幾只43-19=24(只)

(5)牛比兔少幾頭43-19=24(頭)

3、(1)需要(2)兩車，還有(4)個(gè)空座位。

(2)學(xué)生共需要(90)元，老師共需要(12)元。

4、13+34+45=9297-39-27=31

65-56+11=2044+33-55=22

第三課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：元、角、分的認(rèn)識(shí)。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固人民幣的有關(guān)知識(shí)。熟練使用人民幣。

教學(xué)過(guò)程：

一、(1)買毽子和小鹿共需要4元1角

(2)買娃娃、熊貓、小汽車共需要94元。

(3)買小汽車、熊貓付了100元，找回41元。

(4)50元錢可以買：A毽子小鹿娃娃B毽子小鹿小汽車

C毽子小鹿熊貓積木

D娃娃和積木

(5)積木12元，付錢的方法有以下幾種：

1張10元2張1元。1張10元1張2元。

2張5元2張1元。2張5元1張2元。

12張1元。6張2元。

二、加一加，說(shuō)一說(shuō)

15+16=3115+25=4015+26=41

25+26=5116+26=4216+25=41

四、哪只小兔拔了哪個(gè)蘿卜用線連起來(lái)，看誰(shuí)拔得最多。

第四課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：圖畫(huà)應(yīng)用題。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：提高學(xué)生看圖說(shuō)話的能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、大象運(yùn)木頭

先獨(dú)立完成

再交流

(1)34+38=72(根)

(2)90-72=18(根)

二、套圖游戲：

獨(dú)立想想

交流說(shuō)說(shuō)

每人套兩次，他們可能套上哪兩個(gè)

可能套中小狗和小松鼠。

可能套中小象和企鵝。

可能套中小狗和小象、小狗和小鹿。

可能套中小狗和企鵝。

......

三、有趣的圖形

請(qǐng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手折一折

在長(zhǎng)方形紙上折一折。

(1)把它分成兩個(gè)三角形。

(2)把它分成一個(gè)三角形和一個(gè)五邊形。

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案二

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)師生共同梳理，讓學(xué)生回顧本冊(cè)所學(xué)知識(shí)，形成知識(shí)框架，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的整體性與結(jié)構(gòu)性，初步感受復(fù)習(xí)方法。

2.通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷總結(jié)歸納知識(shí)的過(guò)程，體驗(yàn)100以內(nèi)數(shù)的意義，熟練地掌握100以內(nèi)加減法的計(jì)算方法。

3.通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與100以內(nèi)加法與減法的相關(guān)知識(shí)。發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和良好的計(jì)算習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的讀、寫及大小比較;100以內(nèi)加減法的含義及相關(guān)計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)位及數(shù)位上數(shù)的意義;良好的計(jì)算習(xí)慣與能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧梳理，激趣引入

(一)回顧梳理:

師：同學(xué)們，我們這學(xué)期的新知識(shí)已經(jīng)學(xué)完了，本學(xué)期我們學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)啊

1.學(xué)生自主梳理，小組內(nèi)交流;

2.學(xué)生匯報(bào)，師生共同整理;課件分步呈現(xiàn)P92頁(yè)的4幅圖。

3.教師板書(shū)整理：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——100以內(nèi)數(shù)的加法與減法——認(rèn)識(shí)圖形——分類與整理——認(rèn)識(shí)人民幣——找規(guī)律——解決問(wèn)題

(二)交流感受：

1.你在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，最有趣的事情是什么哪些事情讓你的印象最深刻

2.學(xué)生自主發(fā)言。讓他們說(shuō)一說(shuō)自己用學(xué)到的知識(shí)解決了哪些問(wèn)題，有什么新的發(fā)現(xiàn)等。

3.師質(zhì)疑：這學(xué)期我們學(xué)的知識(shí)真多啊!你對(duì)這些知識(shí)都已經(jīng)完成掌握了嗎我們有必要來(lái)將這些知識(shí)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)嗎

4.點(diǎn)明課題：本學(xué)期學(xué)的知識(shí)這么多，我們今天就來(lái)復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)數(shù)的加法與減法吧!

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生的共同梳理，讓學(xué)生簡(jiǎn)單回顧對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，形成基本的知識(shí)框架;并通過(guò)讓學(xué)生談學(xué)習(xí)體會(huì)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而再通過(guò)教師的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

二、教師引導(dǎo)，復(fù)習(xí)應(yīng)用

(一)復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí):

師：同學(xué)們，讓我們來(lái)比一比，看這節(jié)課哪位小朋友的表現(xiàn)最棒!

1.復(fù)習(xí)數(shù)位：出示計(jì)數(shù)器

(1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：計(jì)數(shù)器從右邊起，每個(gè)數(shù)位分別是什么位呢

(2)這些數(shù)位上的一個(gè)珠子分別表示多少為什么同樣都是一個(gè)珠子，所表示的數(shù)卻不相同呢

(3)十位的一個(gè)珠子相當(dāng)于個(gè)位的幾個(gè)珠子百位的一個(gè)珠子又相當(dāng)于十位的幾個(gè)珠子呢那我們就可以說(shuō)：10個(gè)一是多少10個(gè)十又是多少

2.復(fù)習(xí)數(shù)的組成：

(1)教師在計(jì)數(shù)器上拔出57，問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數(shù)的組成它個(gè)位上的7表示十位上的5表示

(2)完成P95練習(xí)二十的第2題。

3.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的順序和大?。?/p>

(1)你會(huì)數(shù)數(shù)嗎我們?cè)跀?shù)數(shù)時(shí)可以怎么數(shù)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，可以2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè)、10個(gè)10個(gè)……地?cái)?shù)。

(2)你能用計(jì)數(shù)器拔出57前面的一個(gè)數(shù)嗎那57后面一個(gè)數(shù)是多少這三個(gè)如果從大到小排，應(yīng)該怎么排

(3)完成P95練習(xí)二十的第1、3題。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，經(jīng)歷總結(jié)歸納知識(shí)的過(guò)程，體驗(yàn)100以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用意義，通過(guò)多種形式的練習(xí)，來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步的理解與掌握所學(xué)知識(shí)?！?/p>

(二)復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加法與減法

1.奪紅旗比賽：比一比，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。

(1)先讓學(xué)生獨(dú)立完成P95練習(xí)二十的第4題。

(2)學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，學(xué)生互相檢驗(yàn)是否正確。

(3)討論：

①這8道題可以分為哪幾類引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：有不退位減法與退位減法;有進(jìn)位加法與不進(jìn)位加法。

②每一類分別有什么好的計(jì)算方法

③說(shuō)一說(shuō)每一類計(jì)算方法有什么不同

【設(shè)計(jì)意圖：在練習(xí)之后，通過(guò)觀察、比較、討論、交流，讓學(xué)生自主梳理各種計(jì)算方法，溝通各種計(jì)算方法之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的意識(shí)，從而達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的?！?/p>

2.練習(xí)二十一第5、6題。

【設(shè)計(jì)意圖：這兩題也是“數(shù)的運(yùn)算”的不同形式的練習(xí)，教師要注意：在做這兩題前要?jiǎng)?chuàng)設(shè)故事情境，如第4題可以用“孫悟空巧變、、=”，第5題可以用“豬八戒吃西瓜”，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。】

(三)綜合應(yīng)用，解決問(wèn)題

課件呈現(xiàn)：“新百數(shù)表”：

1.建構(gòu)“新百數(shù)表”

(1)觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：這張百數(shù)表里的數(shù)有什么排列規(guī)律

(2)完成表格。

2.觀察比較

(1)再次觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

①橫著看，每一行里的數(shù)有什么排列規(guī)律

②豎著看：每一列里的數(shù)有什么排列規(guī)律

(2)新舊百數(shù)表進(jìn)行比較：課件呈現(xiàn)新舊兩個(gè)百數(shù)表，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有什么不同只要學(xué)生說(shuō)出的發(fā)現(xiàn)是對(duì)的，都應(yīng)給予肯定與鼓勵(lì)。

3.運(yùn)用規(guī)律，解決問(wèn)題

(1)解決第(3)題。這題解決后，可再讓學(xué)生仿照這個(gè)問(wèn)題再提出幾個(gè)問(wèn)題，繼續(xù)練習(xí)。

(2)解決第(4)題。

(3)解決第(5)(6)題：

①學(xué)生完成后，要引導(dǎo)學(xué)生完整的回答，如：第選的是第1行的第幾個(gè)數(shù)和第8行的第幾個(gè)數(shù)，它們的和是多少，差是多少。

②并提問(wèn)：通過(guò)計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律學(xué)生完成后，可模仿這兩個(gè)問(wèn)題繼續(xù)練習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)，并綜合了找規(guī)律的內(nèi)容，讓學(xué)生在經(jīng)歷新百數(shù)表的建構(gòu)、新舊百數(shù)表的對(duì)比與探究及應(yīng)用新百數(shù)表中規(guī)律的過(guò)程中，提升學(xué)生理解問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。】

三、全課小結(jié)，質(zhì)疑反思

(一)全課小結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么知識(shí)

(二)質(zhì)疑反思

1.對(duì)于本節(jié)課復(fù)習(xí)的知識(shí)，你還有什么疑問(wèn)嗎

2.你認(rèn)為自己在哪些地方還有不足，或者你覺(jué)得哪些地方是容易出錯(cuò)的，需要提醒大家注意的當(dāng)然，你也可以將自己成功的經(jīng)驗(yàn)?zāi)脕?lái)與大家分享。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小結(jié)與質(zhì)疑反思，提高學(xué)生的歸納概括的能力，初步學(xué)會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與他人分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)?！?/p>

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案三

總復(fù)習(xí)

第一課時(shí)：100以內(nèi)的加法和減法的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：20以內(nèi)的加減法、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)自主分類與梳理，使學(xué)生從整體上把握100以內(nèi)的加法和減法計(jì)算知識(shí)。

2、提高學(xué)生的整理、分析能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，回顧計(jì)算方法。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：區(qū)分各個(gè)類型計(jì)算的方法。

教具準(zhǔn)備：課件、卡片。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法。

師：這節(jié)課老師又要帶小朋友去數(shù)學(xué)王國(guó)了，你們高興嗎要進(jìn)大門，必須做出這些題目，你想試試嗎

課件出示題目：14-5=16-9=13-4=

12-8=11-6=9-6=

3+5=7+4=5+8=

學(xué)生口答完，師：大門開(kāi)了，看，智慧爺爺來(lái)迎接我們啦!

二、知識(shí)整理。

師：智慧爺爺要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的大草坪，哎喲，草坪上有很多的卡片，很雜亂，我們?nèi)炱饋?lái)，讓大草坪重新美麗，好不好原來(lái)這些卡片上是些計(jì)算題呀，沒(méi)關(guān)系，我們能把它們算出來(lái)。讓我們小組合作，每人做3題，把它們算出來(lái)。

(學(xué)生計(jì)算后，集體訂正)

師：這些題目都是屬于100以內(nèi)的加法和減法，板書(shū)課題。

1、請(qǐng)小朋友把這些卡片分成兩大類。

(學(xué)生自主分類)

分完之后，請(qǐng)小組代表(兩人)到投影上展示，并分別說(shuō)一說(shuō)每一類相同的地方，即分類標(biāo)準(zhǔn)。

可能有兩種答案：

(1)加、減

(2)兩位數(shù)與一位數(shù)兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)

2、把每部分進(jìn)行再分類。

3、觀察一下，還有哪些是可以分成兩種情況的。

教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：

4、請(qǐng)同學(xué)就各種小類型分別舉例出題，指名說(shuō)答案和計(jì)算過(guò)程，板書(shū)括號(hào)里的內(nèi)容。

5、師：100以內(nèi)的加減法除了這些類型之外，我們還學(xué)過(guò)哪些類型

(整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù))指名舉例，并計(jì)算出來(lái)，說(shuō)出計(jì)算方法。

練一練：看誰(shuí)跑得快：

你能很快說(shuō)出下面各題得數(shù)的十位是幾嗎

31+6=□775-6=□974-20=□4

54+9=□337-8=□935+30=□5

一、綜合練習(xí)。

1、讓我們來(lái)比一比?？凑l(shuí)算得又對(duì)又快。

(每人一張練習(xí)紙，上面是100以內(nèi)的口算題)

師：小朋友們真棒，智慧爺爺帶我們到智慧樂(lè)園去玩一玩。

連線。

2、我們先來(lái)到射擊場(chǎng)，這些目標(biāo)球上都有一個(gè)算式，請(qǐng)你說(shuō)出算式的得數(shù)，如果正確，就能把球射中。小射手的本領(lǐng)大不大，誰(shuí)想來(lái)試一試(學(xué)生做題)

3、飛上太空。

這個(gè)游戲更好玩了，是飛上太空，只要你做對(duì)這些題目，就能坐上這架小飛機(jī)，飛到太空遨游了，誰(shuí)來(lái)試試

4、踩地鼠。

(1)54+6=50()

(2)73-20=71()

(3)一個(gè)加數(shù)是4，另一個(gè)加數(shù)是50，和是54。

()

(4)23+30﹥53()

5、智慧果。

師：想吃美味的智慧果嗎開(kāi)動(dòng)腦筋，在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，果實(shí)里的算式對(duì)了，就能把它們摘下來(lái)。誰(shuí)先來(lái)試試

()+62=68

()-40=53

76-()=70

54-()50

四、全課總結(jié)。

師：小朋友們喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋，在玩中又復(fù)習(xí)了知識(shí)，收獲可真多。你覺(jué)得你在數(shù)不學(xué)王國(guó)里哪些地方表現(xiàn)很出色，或者你覺(jué)得哪個(gè)小朋友很出色呢

第二課時(shí)：元角分的復(fù)習(xí)

一、填空題：

1.以角為單位的人民幣有()角、()角、()角。以分為單位的人民幣有()分、()分、()分。

2.一張一元的人民幣可以換()張5角的人民幣和()張1角的人民幣.

一張一元的人民幣可以換()張5角的人民幣.也可以換()張1角的人民幣.

3.5=()-5()-6=3+6()+6=5+9

4.一個(gè)足球46元，小明：我?guī)У腻X正好夠買一個(gè)足球，我最多帶了()張十元

小紅：我買足球付的錢全是十元的，我付了()張

5.一張50元可以換()張20元和()張10元。

45.一張100元的可以換()20元的，也可以換()張10元的。

6.26角=()元()角100分=()元3元6角=()角

7.一個(gè)數(shù)它的個(gè)位和十位上的數(shù)字和是9，這個(gè)數(shù)字可能是()、()、()。

一個(gè)數(shù)它的個(gè)位數(shù)字比十位上的數(shù)字大2，這個(gè)數(shù)可能是()、()、()。

一個(gè)數(shù)它的十位數(shù)字比個(gè)位上的數(shù)字大2，這個(gè)數(shù)可能是()、()、()。

8.88左邊的8在()位，表示()個(gè)()，右邊的8在()位，

表示()個(gè)()。

9.個(gè)位是5，十位是3的數(shù)是()。

二、選擇題：

1.一個(gè)籃球的價(jià)格為()A：68分B：68元C：68角

2.一本字典的價(jià)格為()A：8元2角B：8角2分C：82分

3.2角可以兌換成()個(gè)5分。A：1B：2C：4

三、解決問(wèn)題：

1.小亮買了一個(gè)練習(xí)本用去6角，他付出1元，應(yīng)找回的錢是多少錢

2.小紅買文具用去9角，還剩1元1角，她原來(lái)有多少錢。

3.小蘭有2元5角，買學(xué)具用去1元2角，還剩下的錢數(shù)是多少

第三課時(shí)：認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)鐘表的復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)鐘表

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的四種立體圖形和平面圖形，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

2、一方面鞏固鐘表中整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識(shí)，另一方面通過(guò)看接近整時(shí)的鐘面，使學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)出大約是幾時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圖形，并能夠形成對(duì)這些圖形的表象。

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)圖形

1、出示第116頁(yè)第4題

(1)學(xué)生看書(shū)并回答有哪幾種圖形，教師板書(shū)：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球

(2)問(wèn)：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球各有幾個(gè)學(xué)生再書(shū)上完成，集體訂正。

(3)教師分別指出每種圖形的名稱，學(xué)生舉起對(duì)應(yīng)的幾何圖形。

(4)教師出示實(shí)物，讓學(xué)生說(shuō)出每種物品是什么形狀

(5)指名說(shuō)一說(shuō)日常生活中見(jiàn)過(guò)哪些物體是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球

2.出示第117頁(yè)第5題

(1)學(xué)生看書(shū)并回答有哪幾種圖形，教師板書(shū)：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓

(2)問(wèn)：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓各有幾個(gè)學(xué)生再書(shū)上完成，集體訂正。

3.對(duì)比

(1)教師拿出一個(gè)正方體的盒子，和盒子一個(gè)面大小的正方形，指名說(shuō)出名稱。

2)問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)他們有哪些相同的地方和不同的地方

引導(dǎo)學(xué)生觀察：正方體的每一個(gè)面各是什么形狀的

(3)用同樣的方法觀察長(zhǎng)方體、圓柱的面各是什么形狀

(4)完成書(shū)上第119-120頁(yè)第7、8題，集體訂正。

二.認(rèn)識(shí)鐘表

1、撥鐘，分組活動(dòng)，讓學(xué)生利用鐘表的學(xué)具撥出每個(gè)整時(shí)和半時(shí)，小組中同學(xué)相互檢查。教師巡視，提醒學(xué)生在撥表時(shí)，時(shí)針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。

2、認(rèn)鐘，教師撥鐘，學(xué)生認(rèn);指名撥鐘，學(xué)生認(rèn)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察整時(shí)：時(shí)針和分針沒(méi)有正對(duì)著鐘面上的數(shù)，而是稍稍偏了一點(diǎn)。告訴學(xué)生：像這種差一點(diǎn)不到幾時(shí)，或是幾時(shí)剛剛過(guò)一點(diǎn)，我們就不能說(shuō)正好是幾時(shí)，應(yīng)該說(shuō)“大約是幾時(shí)”。

(2)完成書(shū)上第120頁(yè)的第9題。

同座相互說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)，并說(shuō)一說(shuō)為什么

3、數(shù)字表示法

(1)問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)電子表上的時(shí)間嗎請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么認(rèn)的如果我們要把鐘上的時(shí)間跟電子表一樣表示，你會(huì)嗎

(2)看書(shū)第117頁(yè)第6題，學(xué)生在書(shū)上完成，點(diǎn)四人板演，集體訂正。

三、小結(jié)

四.游戲：在盒子里摸圖形，學(xué)生摸出來(lái)后，告訴大家這是什么

第三課時(shí)：統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生體驗(yàn)調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、學(xué)生填寫比較簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3、通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)