高中地理人教版第四章地表形態(tài)的塑造第三節(jié)河流地貌的發(fā)育【市一等獎】

河流地貌的發(fā)育教學設(shè)計教學主題《河流地貌的發(fā)育》一、教材分析本節(jié)以河谷和沖積平原為例，重點解釋了河流侵蝕地貌和河流堆積地貌的發(fā)育過程。在河流侵蝕地貌部分，教材首先簡單介紹了河流侵蝕作用及其類型，然后較為詳細地闡述了河谷地貌的發(fā)育。隨后設(shè)計的“活動”，目的是運用學過的河流侵蝕地貌的知識，對現(xiàn)實中的張家界的河谷形成過程進行簡單推測。能夠用學過的地理知識解釋一些自然現(xiàn)象，也是地理課學以致用的體現(xiàn)。在河流堆積地貌部分，介紹了河流沖積平原的組成和它的形成過程?！皼_積平原”這個名詞學生并不陌生，但是對于它的組成是新知識。圖示意性地指出了洪積—沖積平原、河漫灘平原和三角洲平原的大致分布位置。這三種平原雖都是河流的堆積作用形成的，但是具體的形成機制還是有差別的，對此，教材也做了簡要介紹。本節(jié)課的教學重點是：流水侵蝕作用的三種形式及其對地表形態(tài)的影響：流水堆積地貌的形成。本節(jié)課的教難點是流水侵蝕地貌、流水堆積地貌的形成原理。二、學生分析通過前兩節(jié)的學習，學生已掌握內(nèi)、外力作用的能量來源及主要表現(xiàn)形式，并具備了運用實例分析內(nèi)力作用和外力作用對地表形態(tài)影響的能力。但是，由于本節(jié)部分內(nèi)容專業(yè)性較強，有一些新概念（溯源侵蝕、河漫灘平原等），學生不太熟悉，并且本節(jié)內(nèi)容主要體現(xiàn)了地理過程，對學生的認知要求較高，這就要求學生要具備較強的分析和想象能力。由于學生閱歷淺，知識面還不夠?qū)?，因此分析較深層次問題的能力有待進一步提高。三、教學目標知識與技能：1．了解流水侵蝕地貌的形成；掌握流水侵蝕作用的三種形式及對地表形態(tài)的影響；理解河谷的形成過程。2．了解流水堆積地貌的形成；掌握沖積平原的三個組成部分及形成過程。過程與方法：1．觀察河谷的演變過程示意圖，分析不同階段河流侵蝕作用的差異。2．閱讀河流堆積地貌示意圖，分析沖積平原各部分的成因及地貌特點。情感、態(tài)度和價值觀：樹立物質(zhì)是運動的，事物是在不斷發(fā)生變化的辯證唯物主義觀點.

四、教學環(huán)境√簡易多媒體教學環(huán)境

□交互式多媒體教學環(huán)境

□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學環(huán)境

□移動學習

□其他五、信息技術(shù)應用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預期效果是？）200字流水作用對地表形態(tài)的影響在不同地區(qū)呈現(xiàn)的方式不同，在本節(jié)課一開始利用PPT展示祖國各地多姿多彩流水地貌景觀，讓學生有個直觀的認識。然后重點突破難點——流水地貌成因。流水地貌形成要經(jīng)過很長時間的地質(zhì)過程，學生在短時間內(nèi)無法感受，因此在這個環(huán)節(jié)，教師利用錄制的實驗視頻模擬流水的侵蝕，讓學生“目睹”地貌形成的整個過程，增強真實感。在講解河流堆積地貌前，讓學生自己動手做實驗，觀察、總結(jié)實驗現(xiàn)象，幫助學生提高解決問題的能力，從而使知識理解和內(nèi)化。六、教學流程設(shè)計（可加行）教學環(huán)節(jié)（如：導入、講授、復習、訓練、實驗、研討、探究、評價、建構(gòu)）教師活動學生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）新課導入興趣導課：利用PPT展示祖國各地多姿多彩流水地貌景觀。設(shè)疑：這些流水地貌可的形成原因？學生觀看、欣賞，開展小組競猜活動。帶著問題聽課。通過網(wǎng)絡(luò)收集祖國各地具有代表性的流水地貌景觀圖片，配上音樂展現(xiàn)出來。授課環(huán)節(jié)教師PPT展示錄制的流水侵蝕視頻，讓學生推測并描述流水侵蝕地貌的發(fā)展過程結(jié)合教師所播放視頻、圖片等資料，對比、探究學習

通過自制的視頻資料，層層推進，使抽象問題形象化、立體化，突破重點。

實驗活動按照步驟完成活動探究，小組討論所給問題多媒體展示圖片復習鞏固結(jié)合本節(jié)所學知識和前面案例分析內(nèi)容，在教師提示下，小組合作完成高考再現(xiàn)，訓練學生將理論知識轉(zhuǎn)化成實際生產(chǎn)力的能力

七、教學特色（如為個性化教學所做的調(diào)整，為自主學習所做的支持、對學生能力的培養(yǎng)的設(shè)計，教與學方式的創(chuàng)新等）200字左右本節(jié)課的亮點：自制視頻動畫和實驗的應用具有直觀性：流水侵蝕視頻和流水堆積地貌的實驗是本節(jié)課的亮點，通過動畫和實驗相結(jié)合，能輕松突破重點和難點，起到畫龍點睛的作用。通過三段動畫視頻的演示，將地質(zhì)事物形