西安交通大學(xué)2020秋《管理心理學(xué)(高起專)》在線作業(yè)1

1.們態(tài)度的改主要取于()，如生理態(tài)的某變化、理上的些愿和要求的化。[案：A.外在原因B.內(nèi)在原因C.認同D.愿望2.()第一個個人測與情境類聯(lián)系來研領(lǐng)導(dǎo)效的心理家，通年的調(diào)之后，出有效領(lǐng)導(dǎo)行，依于領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)者互相響的方及情境領(lǐng)導(dǎo)者控制和響程度一致。[案：A.坦南鮑姆B.韋伯C.弗魯姆D.菲德勒3.力影響力源組織的予，一種強性的影力，其心是力，以()不是構(gòu)權(quán)力影力的要。[案：A.傳統(tǒng)因素B.品格C.職位因素D.資歷因素4.人際知覺的體方面影響體對別認知的要因素包含()。[案：A.動機B.經(jīng)驗C.意志D.情感5.層行動是指過)，改變情來滿足作需求

[案：A.思考B.改變認知C.認知策略D.加強認知協(xié)調(diào)6.織變革的動中，組內(nèi)部件的變不包含()。[案：A.結(jié)構(gòu)因素B.管理因素C.心理因素D.文化因素7.隊的廣泛使為組織造了種潛在能性：夠使組在不加投入前提下，高()。[案：A.生產(chǎn)效率B.產(chǎn)出水平C.組織功效D.組織效益8.門化的根本的在于)[案：A.專業(yè)化B.有效地分工C.提高效率D.工作組合9.)中，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與導(dǎo)者運權(quán)威的度和下在做策時享的自由有關(guān)。[案：A.專制--民主連續(xù)體模型B.菲德勒模型

C.領(lǐng)導(dǎo)規(guī)范模型D.領(lǐng)導(dǎo)方格模型10.()導(dǎo)方式可以下屬產(chǎn)更大的屬感，足下屬高層的需求獲得高生產(chǎn)率低的離率。[案：A.交換型B.魅力型C.變革型D.民主型11.度是個對環(huán)境某一對的看法及由此發(fā)的一特殊的反應(yīng)向。其特性包()。[案：ABCD]A.態(tài)度的社會性B.態(tài)度的針對性C.態(tài)度的協(xié)調(diào)性D.態(tài)度的穩(wěn)定性12.恰的目標(biāo)給人期望，而激發(fā)情產(chǎn)生極行為因此在設(shè)置標(biāo)時，必須考的問題()。[案：ABCD]A.目標(biāo)的階段性B.目標(biāo)的科學(xué)性C.目標(biāo)的可變性D.組織目標(biāo)與員工個人目標(biāo)的一致性13.化理論實際管工作中用時應(yīng)意的問有)。[案：ABCD]A.因人而異采用強化物B.信息反饋要及時C.獎勵和懲罰相結(jié)合D.及時強化，恰如其分

14.據(jù)期望論模式為了有激發(fā)員工作動，需要顧的關(guān)系有[案：A.目標(biāo)與動機的關(guān)系B.努力與成績的關(guān)系C.成績與獎勵的關(guān)系D.獎勵與滿足的關(guān)系15.下()是成非權(quán)影響力主要因。[案：ABCD]A.品格B.思想C.能力D.知識16.20紀代至今隨著科技術(shù)的猛發(fā)和智力動在社化勞動構(gòu)中所占重的迅增加，方管理理學(xué)發(fā)生了下幾個面的變[案：A.研究機構(gòu)不斷擴大，專業(yè)研究人員迅速增加B.研究課題日益廣泛深入C.研究方法更為科學(xué)D.研究方向趨于綜合化17.根認知失理論當(dāng)個體覺自己持有的種或以的認元素相盾時，便會出認知上不協(xié)調(diào)解除或少這失調(diào)狀的方法()。[案：A.改變某種認知元素B.強調(diào)某一認知元素的重要性，以加強認知系統(tǒng)的協(xié)調(diào)C.利用睡眠者效應(yīng)D.增加新的認知元素18.據(jù)期望論模式為了有激發(fā)員工作動，需要顧的關(guān)系有[案：

A.目標(biāo)與動機的關(guān)系B.努力與成績的關(guān)系C.成績與獎勵的關(guān)系D.獎勵與滿足的關(guān)系19.們加入體的原有)[案：ABCD]A.權(quán)力需要B.地位需要C.安全需要D.自尊需要20.機的產(chǎn)是由(個因素成的，者缺不可。[案：A.興趣B.需要C.刺激D.價值觀21.織發(fā)展是一次可以完的，有個不斷高的過，組織發(fā)展是一個一個動過程，際上包以下)個方面[案：A.解決企業(yè)和組織中當(dāng)前存在的問題B.預(yù)測企業(yè)和組織中未來可能出現(xiàn)的問題C.使企業(yè)和組織成員獲得解決與管理將來可能出現(xiàn)的問題的能力D.修訂企業(yè)目標(biāo)22.織發(fā)展特征([案：ABCD]A.有一定的目標(biāo)B.是一個連貫的不斷變化的過程C.以有計劃的再教育手段實現(xiàn)變革的策略D.是一個動態(tài)的系統(tǒng)

23.常，管者在決采用哪領(lǐng)導(dǎo)模時要考以下)面的因。[案：A.管理者的特征B.員工的特征C.任務(wù)的要求D.環(huán)境的要求24.統(tǒng)的組理論定包括的義有()[案：A.組織有一個共同的目標(biāo)B.組織包括不同層次的分工合作C.組織內(nèi)各系統(tǒng)相互作用，共同承擔(dān)組織的各項任務(wù)D.組織的功能是協(xié)調(diào)人們?yōu)榱诉_到共同目標(biāo)而努力工作25.體決策以下(面有著要的作。[案：A.調(diào)動員工工作積極性B.提高工作效率C.降低風(fēng)險水平D.幫助員工形成積極的價值觀26.斯認為魅力型導(dǎo)是那主要通調(diào)動下情感上共同價值觀愿景的強烈認來激勵屬的領(lǐng)。魅力領(lǐng)導(dǎo)廣義概包括以特性。[案：A.強調(diào)共同的愿景和價值觀B.有理想的行為模式C.能反映出自信的力量D.群體決策27.織的任是()[案：

A.規(guī)定每個人的責(zé)任B.規(guī)定各成員之間的關(guān)系C.確定組織的任務(wù)D.調(diào)動組織內(nèi)每個成員的積極性28.何組織用工作隊的方，使員轉(zhuǎn)變成隊隊員方法有()[案：A.選拔B.培訓(xùn)C.合作D.獎勵29.據(jù)不同組織狀和不同變革要，組織革的方各不相同，從總體上看，織變革主要方有)。[案：ABCD]A.通過改變組織結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)變革B.通過改變技術(shù)來實現(xiàn)變革C.通過改變組織成員的動機態(tài)度和行為實現(xiàn)變革D.通過控制和調(diào)節(jié)外部環(huán)境實現(xiàn)變革30.據(jù)雙因理論，理者在動員工極性方主要采的基本做法()。[案：ABCD]A.物質(zhì)滿足法B.精神滿足法C.直接滿足法D.間接滿足法31.現(xiàn)實生中，所的事物會使人生情緒情感。()[案：A.正確B.錯誤32.于各人機結(jié)構(gòu)發(fā)展情不同，要層次論中五需要在個體所形成的優(yōu)勢機也不同。()

[案：A.正確B.錯誤33.換型領(lǐng)行為模的基本設(shè)是：領(lǐng)導(dǎo)-屬”間關(guān)系是兩者一系列的交換隱含的約為基的，該型的導(dǎo)以獎的方式導(dǎo)下屬當(dāng)下屬成特定任務(wù)后便給予諾的獎，整過程就一個交。()[案：A.正確B.錯誤34.任型的導(dǎo)者只重工作標(biāo)，對體成員夠關(guān)心導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)者被領(lǐng)導(dǎo)者之間社會心距離較，領(lǐng)導(dǎo)對被導(dǎo)者缺敏感性被領(lǐng)導(dǎo)對領(lǐng)導(dǎo)存有戒和敵意()[案：A.正確B.錯誤35.對群體聚力而，若群外部存的壓力大，則聚力就越高()[案：A.正確B.錯誤36.織文化一個描性概念它關(guān)注是員工何感知組織文化的點及他們是否歡這些點。()[案：A.正確B.錯誤37.血質(zhì)的要心理征包括潑、好、喜歡人交往興趣容易變和具有內(nèi)傾性。()[案：

A.正確B.錯誤38.使需要動機強能夠經(jīng)保持在高的水，最有的方法就是環(huán)交替地運用標(biāo)導(dǎo)向為和目行為。[案：A.正確B.錯誤39.理學(xué)研證明，人用心時候，腦的創(chuàng)力最強()[案：A.正確B.錯誤40.聳的組結(jié)構(gòu)具管理層多，管幅度小溝通渠少的特點。[案：A.正確B.錯誤41.據(jù)雙因理論，果把某激勵因和物質(zhì)勵變成健因素，將高一個人在工中所得的內(nèi)部足，從提高人工作極性。()[案：A.正確B.錯誤42.斯洛認，當(dāng)個較高層的需要到挫折能滿足，較低層次需要強度會增。()[案：A.正確B.錯誤43.導(dǎo)風(fēng)格論不僅重領(lǐng)導(dǎo)本身的格，還分考慮領(lǐng)導(dǎo)者實際處的情境因素()

[案：A.正確B.錯誤44.織要實變革，不是一簡單的情，它僅要求有進行變革內(nèi)部條件，還決于需變革的種因素乘積否大于革所付的代價[案：A.正確B.錯誤45.作群體績效是個成員為個體做貢獻函數(shù)。()[案：A.正確B.錯誤46.感智力指監(jiān)控感知自和別人情緒，別它們并使用這些息去指導(dǎo)自己考和行的能力()[案：A.正確B.錯誤47.據(jù)雙因理論，果把某激勵因和物質(zhì)勵變成健因素，將高一個人在工中所得的內(nèi)部足，從提高人工作極性。()[案：A.正確B.