高三歷史一輪復(fù)習(xí) 古代中國的政治制度

高三歷史一輪復(fù)習(xí)古代中國的政治制度第一講西周時期的政治制度秦中央集權(quán)制度的形成考試說明西周時期的政治制度西周的分封制和宗法制；西周時期政治制度的特點。

秦中央集權(quán)制度的形成秦朝的統(tǒng)一；皇帝制度；中央官僚機構(gòu)與郡縣制；中央集權(quán)制度的形成及影響。

1.（2009·1）“九鼎既成，遷于三國。夏后氏失之，殷人受之；殷人失之，周人受之?！逼渲兴f的“九鼎”之所以被廣泛重視并在夏商周流轉(zhuǎn)，主要因為它是

A.反映民心民意的憑據(jù)

B.國王祭祀的重要禮器

C.青銅工藝水平高的標(biāo)志

D.王朝統(tǒng)治權(quán)力的象征2.（2008·1）“齊人”、“魯人”、“楚人”這種表述，逐漸讓位于以行政區(qū)劃為籍貫的表述，造成這一變化的制度因素是

A.分封制B.宗法制C.郡縣制D.三省六部制√√分封制諸侯國3.毛澤東詩作《七律?讀〈封建論〉呈郭老》：“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量。祖龍魂死秦猶在，孔學(xué)名高實秕糠。百代都行秦政法，十批不是好文章。熟讀唐人封建論，莫從子厚返文王。”詩中所提及的歷代施行之“秦政法”主要是指：

A.皇帝制

B.郡縣制

C.專制主義中央集權(quán)制度

D.三公九卿制√并列（平行）選項通常不選第二講上篇漢到元政治制度的演變考試說明漢到元政治制度的演變郡國并行制；三省六部制；行省制度；選官制度。

1.（2013·3）某學(xué)者評唐朝三省制時指出：“凡未加蓋‘中書門下之印’，未經(jīng)政事堂議決副署，而由皇帝直接發(fā)出的命令，在當(dāng)時是被認(rèn)為違制的，不能為下屬機關(guān)所承認(rèn)?！边@里所謂“違制”的論斷，主要指皇帝背離了

A.詔令須由政事堂議決的制度

B.門下省執(zhí)掌詔令草擬的職能

C.中書省監(jiān)察地方政務(wù)的慣例

D.尚書省負(fù)責(zé)執(zhí)行詔令的定制√2.（2011·2）右圖所示為《唐書》所載830名進士的出身分布比例，由此可見，唐代科舉制

A.為選拔士族子弟而設(shè)立

B.仍然是九品中正制翻版

C.縮小了人才選拔的范圍

D.兼顧多個階層但不完善√

3.（2011·4）據(jù)《南臺備要》記載：“江浙省……調(diào)兵剿捕之際，行省官凡有輕重事務(wù)，若是一一咨稟，誠恐緩不及事?！ㄈ缃瘢┓灿姓{(diào)遣軍情重事及創(chuàng)動官錢，不須咨稟，……交他每（們）從便區(qū)處?！边@段材料可以反映出元代的江浙行省

A.與中央權(quán)力之爭難以調(diào)和

B.獲得了緊急事務(wù)處置權(quán)

C.行政長官不再由朝廷任命

D.權(quán)力不再受到中央節(jié)制√4.（2010·1）柳宗元《封建論》載：“時有叛國而無判郡，秦制之得，亦以明矣?！狈线@一論斷的歷史時期是

A.秦朝B.西漢

C.南北朝D.唐朝5.（2010·2）詩人左思在其《詠史》中濃郁悲歌：“世胄躡高位，英俊沉下僚。地勢使之然，由來非一朝?！痹斐蛇@一社會狀況的制度原因是

A.征辟制B.察舉制

C.九品中正制D.科舉制√√6.（2010·3）“元起朔方，固已崇尚釋教（佛教），及得西域，世祖以地廣而險遠，……思有以因其俗而柔其人，乃郡縣土番之地，設(shè)官分職，而領(lǐng)之于帝師?！边@里的“官”隸屬于

A.宣政院B.中書省C.理藩D.行中書省7.（2009·2）唐代中樞機構(gòu)中書省、尚書省和門下省的精細(xì)分工體現(xiàn)了

A.施政觀念上的民主追求

B.剝奪相權(quán)的創(chuàng)新設(shè)計

C.行政運作程序的有效制衡

D.弱化君權(quán)的重要進步√√8．（2008·3）唐太宗說：“以天下之廣，四海之眾，千端萬緒，須合變通，皆委百司商量，宰相籌畫，于事穩(wěn)便，方可奏行。豈得以一日萬機，獨斷一人之慮也?！辈牧媳砻魉鲝圓．發(fā)揮宰相等大臣的議政權(quán)

B．君權(quán)與相權(quán)相互制衡

C．中央權(quán)力重心應(yīng)當(dāng)下移

D．君主不應(yīng)實現(xiàn)專制統(tǒng)治√9.（2014·21）（14分）材料二垂拱三年，或誣告（宰相）祎之，……（武）則天特令肅州刺史王本立推鞫（ju審問）其事。本立宣敕示祎之，祎之曰：“不經(jīng)鳳閣（中書?。[臺（門下?。蚊麨殡?？”則天大怒，以為拒捍制使，乃賜死于家。

——《舊唐書·劉祎之傳》（2）據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識，說明劉祎之為何不認(rèn)可王本立宣讀的“敕書”。（3分）

說明：詔敕須由中書省起草，門下省審議，而由皇帝直接發(fā)出的詔令被認(rèn)為是違制的。10.（2012·21）材料一科舉之善，在能破朋黨之私?！按诉x舉，皆權(quán)在舉之之人，士有應(yīng)舉之才，而舉不之及，夫固無如之何。既可（科舉），……不能應(yīng)試者，有司雖欲徇私舉之而不得；茍能應(yīng)試，終必有若干人可以獲舉也。此實選舉之官徇私舞弊之限制?！獏嗡济恪吨袊贫仁贰罚?）據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識，指出漢晉時期的選官制度，并通過與上述選官制度的比較，說明科舉制的歷史進步性。（7分）（2）漢晉選官制度：察舉制；九品中正制

進步性：有利于破除結(jié)黨營私之弊；限制了徇私舞弊的發(fā)生；打破了世家大族壟斷官場的特權(quán)；擴大了官員的來源；提高了官員的文化素質(zhì)。

材料二漸漸地，這些考試（指科舉）開始集中于文學(xué)體裁和儒家正統(tǒng)觀念，最后的結(jié)果是形成一種制度，為中國提供了一種贏得歐洲人尊敬和羨慕的、有效穩(wěn)定的行政管理?！灰袊韵鄬Φ毓铝⒃跂|亞，它就會繼續(xù)提供穩(wěn)定性和連續(xù)性。

——（美）斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（2）據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識，說明科舉制所具有的政治、思想以及整體的統(tǒng)合功能。（3分）

功能：加強中央集權(quán)；保證儒家思想成為主流（正統(tǒng)）；維護文明的穩(wěn)定性和連續(xù)性。材料三作為一種上千年的文化存在，科舉顯然有其客觀的歷史合理性，否則我們就無法解釋其存在的持久性?！婆e的創(chuàng)新之處就在不僅為社會底層的知識分子提供了持續(xù)流動的可能，而且將其制度化?！婆e制度的最大合理性在于它那“朝為田舍郎，暮登天子堂”式的“機會均等”

的機制，對知識分子的社會心理是一種塑造，客觀上激勵了個人的奮斗精神。

——薛明揚《中國傳統(tǒng)文化概論》（3）據(jù)材料三，說明科舉制對于現(xiàn)代人才選拔的歷史借鑒價值。（3分）借鑒價值：人才流動機制；客觀公平理念；人才激勵機制。

第二講下篇明清君主專制的加強考試說明明清君主專制的加強明朝宰相制度的廢除與內(nèi)閣的出現(xiàn)；清朝軍機處的設(shè)置；君主專制制度的加強對中國社會發(fā)展的影響。

1．（2013·5）光緒《大清會典》載：“諭軍機大臣行者，既述，則封寄焉。凡有旨存記者，皆書于冊而藏之，屆時則提奏。議大政，讞（審）大獄，得旨則與?！辈牧险f明軍機處A．地處內(nèi)廷，專管軍務(wù)B．參與政務(wù)，秉旨辦事C．設(shè)有官衙，機構(gòu)完備D．專理刑獄，職能單一√2．（2012·4）明成祖時，“特簡（選拔）解縉、胡廣、楊榮等直文淵閣，參預(yù)機務(wù)。閣臣之預(yù)機務(wù)自此始。然其時，入內(nèi)閣者皆編、檢、講讀之官，不置官屬，不得專制諸司?！尉敢院?，朝位班次，俱列六部之上。”據(jù)此，對明代內(nèi)閣的說法正確的是A．開辟了入仕做官的新途徑B．自設(shè)立起即為法定決策機構(gòu)C．六部逐漸成為內(nèi)閣下屬機構(gòu)D．地位雖有變化但職能基本未變√3．（2014·江蘇單科·21）（14分）材料三（明初內(nèi)閣大學(xué)士）掌獻替可否（意即對君勸善規(guī)過，議論興革），……凡上之達下，日詔，曰誥……皆起草進畫，以下之諸司。下之達上，曰題，曰奏……皆審署申覆（意即審查簽收，上報或發(fā)回）而修畫焉，平允乃行之?！蟮涠Y、大政事，九卿、科道官會議已定，則按典制，相機宜，裁量其可否，斟酌入告。