高等教育碩士畢業(yè)論文答辯ppt

南京大學改革開放以來國際化發(fā)展歷程初探高等教育目錄一、背景與意義二、文獻綜述三、研究問題四、研究設計五、研究結果六、討論建議一、背景與意義國外背景經(jīng)濟全球化帶動高等教育國際化發(fā)展國內背景內涵式發(fā)展成為我國高等教育新目標以南大為案例研究其改革開放以來國際化發(fā)展歷程理論意義透視我國一流大學高等教育國際化的發(fā)展規(guī)律、存在問題和未來的趨勢。實踐意義客觀呈現(xiàn)南大國際化發(fā)展歷程，研究其發(fā)展特點及可能存在的問題。二、文獻綜述1、高等教育國際化內涵

“高等教育國際化的概念被各國學者廣泛討論，多數(shù)學者持“過程”或“結果”的觀點，有的強調其是一種過程趨勢，有的強調其是一種結果?！保惒F，2009）“高等教育國際化本身是開放的活躍的一種狀態(tài)，對它的理解應當有動態(tài)、全面的眼光，應該綜合考慮到每一種角度”（呂林海，2009）

高等教育國際化是為了提升高等教育的國際競爭力和國際聲譽，促進世界文明相互理解與共同進步，高等院校在國家政策支持下采取一系列策略措施，爭取將國際化維度融入高等院校的教學,科研與管理中的系統(tǒng)過程。

二、文獻綜述2、高等教育國際化發(fā)展水平評價標準由于高校在高等教育國際化過程中起到?jīng)Q定性作用，高等教育國際化宏觀政策必須要在高校層面得到實現(xiàn)。因此本研究將通過“高校國際化”來透視高等教育國際化。高校國際化發(fā)展評價指標包括：課程設置管理、思想觀念、科學研究合作、學生培養(yǎng)、教師素質、硬件設施等方面。二、文獻綜述3、高校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃作用

戰(zhàn)略規(guī)劃在高校發(fā)展中的作用是不容小覷的。尤其是在我國，在以政府為主導、“黨委領導下的校長負責制”學校內部治理結構下，高校發(fā)展中戰(zhàn)略規(guī)劃的力量顯得更為重要，關系到學校的命運走向。因此研究高校國際化發(fā)展歷程背后的原因，高校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃是極為重要的解釋因素。三、研究問題問題一：南京大學改革開放以來國際化發(fā)展有怎樣軌跡？問題二：南京大學國際化發(fā)展歷程為什么有如此的發(fā)展軌跡？問題三：南京大學最近二十幾年國際化發(fā)展水平有什么特色及問題？四、研究設計五、研究結果1、制度、觀念國際化發(fā)展目標分為兩階段上世紀八十年代中期到九十年代末期上世紀九十年代末期至本世紀第一個十年“八五”計劃“九五”計劃“985工程二期”五、研究結果2、派出教師出國訪問和學習的人數(shù)五、研究結果3、外籍教師人數(shù)、占全校老師比例占全校教師比例2.4%五、研究結果五、研究結果4、來南京大學學習的外國留學生人數(shù)、比例、層次五、研究結果五、研究結果外國留學生專業(yè)分布五、研究結果5、中外合作機構（南京大學高水平合作平臺）

據(jù)南京大學國際交流與合作處2013年5月提供的數(shù)據(jù)，南大至今已有高水平國際21個，分布在14個專業(yè)。五、研究結果6、南大主辦國際會議五、研究結果7、教師在國際刊物（分別在SSCI和SCI刊物上）上發(fā)表的論文數(shù)量南京大學同ARWU中所有上榜高校的科研國際化平均得分比較

五、研究結果ARWU中部分上榜高校2003——2014年間的科研國際化得分比較六、討論建議南京大學國際化發(fā)展現(xiàn)狀

結合《南京大學年鑒》（1991—2013年）中的部分數(shù)據(jù)（教師的出國/出境交流活動、留學生數(shù)量、中外合作辦學、發(fā)表的SCI科研等），可以大體判斷南京大學的國際化發(fā)展歷程：1990—1992年，初步發(fā)展期1993—1998年，快速增長期1999—2001年，略微回落期2002—2013年，緩慢增長期南京大學的國際化發(fā)展軌跡類似于字母“J”的形狀。六、討論建議《教育部直屬高校國際化水平排行榜》（西南交大，2013年）

南京大學以39.82的總分位列全國第七（清華大學為全國第一，得分為72.22）評價指標得分排名比較教師國際交流22.0020清華大學排名第一，得分77.12；北京大學、復旦大學位列二三來華留學生33.4411北方語言大學排名第一，得分62.64；清華北大位列二三中外合作辦學13.3334上海交大排名第一，得分80.00；同濟大學、浙江大學位列二三科研合作與交流22.8012清華大學位列第一，得分85.12；浙大北大位列二三六、討論建議南京大學在1992——1998年間SCI論文在祖國大陸所有高校中連續(xù)7年雄居榜首

全國范圍“科研競賽局面”“讓出領頭羊”（20世紀末21世紀初）南大在的頭十年間經(jīng)歷了兩次的校長換屆物理：主辦國際會議14，在南大所有舉辦過國際會議28個專業(yè)中排名第六高水平合作平臺：1個外籍教師：1位（2004年）外國留學生：僅為第三多專業(yè)（共五類），2000—2012僅15人六、討論建議

應有指標在操作層面沒有足夠具體對應資料(38/10)，從某種程度反應出南京大學在國際化工作中存在一些問題，應深化對高校國際化發(fā)展重要性的認識，行政機構及其工作方式的國際化也是高校國際化重要的組成內容六、討論建議

南京大學國際化發(fā)展已有數(shù)據(jù)集中分布在留學生來校交流學習、教師發(fā)展國際化、科研合作國際化這些方面，且這三項也是國內其他高校，國際化