高中歷史人民版政治史古代中國(guó)的政治制度單元測(cè)試學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)3

學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)(三)(建議用時(shí)：45分鐘)[學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)]1.讀右圖歷史人物圖片。他主持政務(wù)以后，頻繁更換丞相，破格選用人才，形成“外朝”和相對(duì)應(yīng)的“中朝”(內(nèi)朝)。他即位后，還下詔策試賢良，讓中央和地方上薦舉人才。他在位期間，該朝代出現(xiàn)強(qiáng)盛局面。他就是()A．秦始皇B．漢武帝C．唐太宗D．明太祖【解析】根據(jù)題干我們不難判斷出，建立“中朝”與“外朝”制度，并通過(guò)察舉制來(lái)發(fā)現(xiàn)人才的應(yīng)為漢武帝?！敬鸢浮緽2．一位歷史學(xué)家評(píng)價(jià)某制度是“皇權(quán)下的民主”、“現(xiàn)代分權(quán)制度的雛形”。這一制度最有可能是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：17080014】A．分封制 B．中外朝制C．三省六部制 D．三公九卿制【解析】根據(jù)題干提供的信息“分權(quán)制度的雛形”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，中國(guó)古代分工明確，辦事效率提高，而且體現(xiàn)集體決策的是唐朝的三省六部制?！敬鸢浮緾3．下圖為唐朝中央行政機(jī)構(gòu)示意圖，其反映的是()A．三公九卿制 B．郡縣制C．三省六部制 D．內(nèi)閣制【解析】從題干示意圖中的中書省、門下省和尚書省可知反映的是唐朝的三省六部制，故選C項(xiàng)。A項(xiàng)主要是指秦朝和漢朝的中央行政機(jī)構(gòu)；B項(xiàng)屬于地方政治制度，與題干不符；D項(xiàng)是明朝的中央機(jī)構(gòu)，排除。【答案】C4．“國(guó)初沿五代之制，置使以總國(guó)計(jì)，應(yīng)四方供賦之入，朝廷不預(yù)，一歸……通管鹽鐵，度支，戶部，號(hào)曰‘計(jì)省’，位亞執(zhí)政，曰為‘計(jì)相’?！蔽闹械摹啊睉?yīng)為()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：17080015】A．通判 B．中書門下C．樞密院 D．三司【解析】由材料信息“一歸……，通管鹽鐵”判斷說(shuō)明文中的“……”應(yīng)該掌管財(cái)政方面。A項(xiàng)是地方監(jiān)察官員，B項(xiàng)為最高行政機(jī)構(gòu)，C項(xiàng)掌管軍事，D項(xiàng)掌管財(cái)政?！敬鸢浮緿5．[宋]范公偁《過(guò)庭錄》載：“吳人孫山，滑稽才子。赴舉他郡，鄉(xiāng)人托以子偕往。鄉(xiāng)人子失意，山綴榜末，先歸。鄉(xiāng)人問(wèn)其子得失，山曰：‘解名盡處是孫山，賢郎更在孫山外?！睂O山等人做官是通過(guò)()A．承蔭世襲 B．立功受獎(jiǎng)C．鄉(xiāng)人舉薦 D．科舉考試【解析】解答本題注意理解“赴舉他郡”“解名盡處是孫山”“榜上”，結(jié)合隋朝時(shí)期形成通過(guò)考試選拔官吏的科舉制度可知本題選D項(xiàng)?！敬鸢浮緿6．中國(guó)古代官吏的選拔經(jīng)歷了“世官制—察舉制—九品中正制—科舉制”的過(guò)程。下列說(shuō)法與“科舉制”相一致的是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：17080016】A．“世胄躡高位，英雄沉下僚”B．“平民社會(huì)，窮苦子弟，棲身僧寺，十年寒窗，也可躍登上第”C．“立嫡以長(zhǎng)不以賢”D．“舉秀才，不知書；察孝廉，父別居”【解析】A項(xiàng)反映的是九品中正制；B項(xiàng)反映的是科舉制；C項(xiàng)反映的是嫡長(zhǎng)子繼承制；D項(xiàng)反映的是察舉制。【答案】B[能力提升]7．某學(xué)者評(píng)唐朝三省制時(shí)指出：“凡未加蓋‘中書門下之印’，未經(jīng)政事堂議決副署，而由皇帝直接發(fā)出的命令，在當(dāng)時(shí)是被認(rèn)為違制的，不能為下屬機(jī)關(guān)所承認(rèn)。”這里所謂“違制”的論斷，主要指皇帝背離了()A．詔令須由政事堂議決的制度B．門下省執(zhí)掌詔令草擬的職能C．中書省監(jiān)察地方政務(wù)的慣例D．尚書省負(fù)責(zé)執(zhí)行詔令的定制【解析】本題通過(guò)唐代政治制度，考查對(duì)文字材料信息的解讀能力。題干材料中“政事堂議決”說(shuō)明了皇帝與政事堂之間的權(quán)力關(guān)系，A項(xiàng)符合題意?！敬鸢浮緼8．(2023·安徽高考)河南尹田歆的外甥王諶，以知人出名。田歆對(duì)他說(shuō)：“如今應(yīng)推舉六名孝廉，多有貴戚書信相命，又不好違背，我想自己選一位名士以報(bào)效國(guó)家，你助我求之?！边@體現(xiàn)了()A．地方無(wú)選官權(quán) B．選拔官吏以品評(píng)為主C．察舉制的弊端 D．自上而下的選官方式【解析】根據(jù)材料“推舉六名孝廉”可知，題干考查察舉制，察舉制是古代一種自下而上舉薦人才為官的制度。人才可以由地方官員舉薦，所以A、D兩項(xiàng)不符合史實(shí)。B項(xiàng)選拔官吏以品評(píng)為主，符合九品中正制，而不符合察舉制，故排除。由“多有貴戚書信相命，又不好違背”可知，察舉制有一定的弊端，故選C項(xiàng)?！敬鸢浮緾9．閱讀下列材料，回答問(wèn)題?！緦?dǎo)學(xué)號(hào)：17080017】材料一郡舉賢良，對(duì)策百余人，武帝善助對(duì)，由是獨(dú)擢助為中大夫。后得朱買臣、吾丘壽王、司馬相如……并在左右?！瓕遗e賢良文學(xué)之士。公孫弘起徒步(平民)，數(shù)年至丞相。開東閣，延賢人與謀議，朝覲奏事，因言國(guó)家便宜。上令助等與大臣辯論……大臣數(shù)詘?！稘h書·嚴(yán)助傳》材料二垂拱三年，或誣告(宰相)祎之……(武)則天特令肅州刺史王本立推鞫(審問(wèn))其事。本立宣敕示祎之，祎之曰：“不經(jīng)鳳閣(中書省)鸞臺(tái)(門下省)，何名為敕？”(武)則天大怒，以為拒捍制使，乃賜死于家?！杜f唐書·劉祎之傳》(1)根據(jù)材料一，歸納漢武帝為削弱相權(quán)所采取的舉措。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明劉祎之為何不認(rèn)可王本立宣讀的“敕書”?！窘馕觥康?1)問(wèn)，根據(jù)材料“郡舉賢良……并在左右”“開東閣，延賢人與謀議”“與大臣辯論”等歸納即可。第(2)問(wèn)，實(shí)質(zhì)考查唐朝詔令頒布的運(yùn)行機(jī)制，結(jié)合所學(xué)知識(shí)作答即可。【答案】(1)任用賢良文學(xué)之士為身邊近臣；讓他們參與議政奏事；令其詰難大臣。(2)詔敕須由中書省起草，門下省審議，而由皇帝直接發(fā)出的詔令被認(rèn)為是違制的。10．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一自殷以前，天子、諸侯君臣之分未定也……諸侯之于天子，猶后世諸侯之于盟主，未有君臣之分也……逮克殷踐奄，滅國(guó)數(shù)十，而新建之國(guó)皆其功臣、昆弟、甥舅，本周之臣子；而魯、衛(wèi)、晉、齊四國(guó)，又以王室至親為東方大藩……由是天子之尊，非復(fù)諸侯之長(zhǎng)而為諸侯之君……蓋天子諸侯君臣之分始定于此。此周初大一統(tǒng)之規(guī)模，實(shí)與其大居正之制度相待而成者也?！鯂?guó)維《殷周制度論》材料二忽必烈進(jìn)入中原，建立元朝，為加強(qiáng)對(duì)地方的控制，以中書省分駐地方，稱行中書省，以便直接控制、處理政務(wù)……各省還設(shè)有行樞密院和行御史臺(tái)分管軍事和監(jiān)察?！吨袊?guó)政治制度史》(1)根據(jù)材料一，概括西周制度相比于以前的變化。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析這種變化的影響。(2)根據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析元朝地方行政制度的特點(diǎn)及其影響。(3)綜合上述材料，簡(jiǎn)要說(shuō)明中國(guó)古代中央與地方關(guān)系發(fā)展的主要特點(diǎn)?！窘馕觥康?1)問(wèn)從材料一中可以看出周天子與諸侯關(guān)系發(fā)生了明顯的變化，君臣名分逐漸確定；“影響”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這一“變化”有利于國(guó)家統(tǒng)一和周天子對(duì)地方的控制，有利于周王室的統(tǒng)治。第(2)問(wèn)實(shí)際考查行省制度，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答即可。第(3)問(wèn)需要綜合兩則材料，從地方行政制度發(fā)展演變的趨勢(shì)來(lái)總結(jié)特點(diǎn)?！敬鸢浮?1)變化：天子由諸侯之長(zhǎng)變?yōu)橹T侯之君(或君臣之名分確定)。影響：加強(qiáng)了周天子對(duì)地方的控制，鞏固了周王室的統(tǒng)治；有利于統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)，維護(hù)了