事物的正確答案不止一個(優(yōu)質(zhì)課).guoppt

問題：一個桌面四個角，鋸掉一個角，還有幾個角？問題：一張桌面四個角，鋸掉一個角，還有幾個角？4－1＝34－1＝44－1＝5（列舉現(xiàn)實生活中的實際案例）一把鋸子+一片森林=一片荒漠…一支筆+一張紙=一幅畫、一首詩、一首歌、一個世界…一個李白+一壺酒”=詩百篇1+1=?事物的正確答案不止一個羅迦·費·因格羅迦·費·因格論點、論證和論據(jù)作者在文章中所表達的觀點和主張。證明論點的材料、依據(jù)。事實論據(jù)道理論據(jù)。議論文的三要素是：論點：論據(jù)：論據(jù)有和議論文知識點議論文知識點用論據(jù)來證明論點的過程。舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。論證方法有：論證：作者簡介羅迦·費·因格，1948年生，當代美國實業(yè)家、學者、創(chuàng)造學家，著作有《當頭棒喝》、《創(chuàng)造性紙牌》等，“唯一真正快樂的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。速讀課文，對文章進行圈點勾畫，包括不認識的生字詞、引發(fā)思考的警句、文章的關鍵句、設問句等。生字詞根深蒂固()孜孜不倦()汲

取()鍥而不舍()給重點字注音給重點字注音dìzīzījí

qiè根深蒂固：孜孜不倦：不言而喻：持之以恒：鍥而不舍：輕而易舉：一事無成：釋義有恒心地堅持下去。雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。

形容事情容易做。連一樣事情也沒做成；什么事情都做不成。

比喻根基深厚牢固，不可動搖。勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。不用說就可以明白。喻，明白。討論問題本文主要論述什么問題？明確：主要論述怎樣才能擁有創(chuàng)造力的問題。討論問題怎樣才能成為一個富有創(chuàng)造力的人？明確：經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所學的知識；

一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍的把它發(fā)展下去。由對四個圖形分類的不同答案引出，這樣顯得更加生動形象，而且激發(fā)讀者的閱讀興趣。同時，從材料中提出一個問題，也是議論文常用的開頭寫法。作者是如何提出觀點的?這樣寫有什么好處？為什么“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要”？因為只有不滿足于一個答案，才不會放棄探求，才會有所發(fā)明創(chuàng)造。小組合作探究一、創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的因素。A、知識是形成新創(chuàng)意的素材b、必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識C、持之以恒地進行各種嘗試。

圍繞“事物的正確答案不止一個”這一觀點，作者闡述了那幾個問題。二、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？任何人都擁有創(chuàng)造力。擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)是什么?擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法.Home小組合作探究貝多芬莎士比亞愛因斯坦

有人認為創(chuàng)造力只是屬于貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞等少數(shù)人的，你同意這種觀點嗎？為什么？學了本文后，你覺得如何才能做一個富有創(chuàng)造性的人？做一個富于創(chuàng)造性的人，關鍵在關鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識，一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。

小組合作探究論證方法的角度對比論證作者運用了正反對比的論證方法闡述這一道理。先從反面說，“如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。”；再從正面說，“不滿足于一個答案，不放棄探求這一點非常重要?！闭磳Ρ?，使說理全面，而且透徹，增強了說服力。

擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)之一富于創(chuàng)造力的人沒有擁有創(chuàng)造力的人認為自己具有創(chuàng)造力不認為自己具有創(chuàng)造力進行自我壓制關注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復推敲，逐漸充實。結(jié)論：人人都具有創(chuàng)造力對比論證*約翰?古登貝爾克將毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，創(chuàng)造了印刷機和排版術。*羅蘭?布歇內(nèi)爾把電視接受器作為試驗對象，發(fā)明了乒乓球游戲，從此開始了游戲機的革命。舉例論證有力地證明了發(fā)揮創(chuàng)造力的關鍵在于如何運用知識。這些設問句的作用主要是提醒讀者注意，引導讀者思考，突出某些內(nèi)容，使文勢有變化，波瀾起伏。另外文中的設問句，還在結(jié)構(gòu)上起承接、過渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。

議論文常常用設問句。設問是一種無疑而問、自問自答的修辭方式。從文中找出幾個設問句，仔細體會這種修辭方式的表達作用。數(shù)學問題→生活問題：“事物的正確答案不止一個”探求第二種答案有賴于創(chuàng)造性思維任何人都擁有創(chuàng)造力，關鍵要具備三個要素。必需要素區(qū)分根據(jù)知識結(jié)構(gòu)a.淵博的知識b.活用知識的態(tài)度和意識c.持之以恒的毅力a.缺乏的人：自我壓制b.擁有的人：留意細小的想法，使之變?yōu)楝F(xiàn)實1、提出問題：

2、分析問題：3、解決問題：（1-3）（4-12）（13）你有創(chuàng)造力嗎?小雞

為什么過馬路？歐陽修：小雞之意不在馬路，在乎山水之間也。唐僧說：等你明白了舍生取義，自然會和這只雞一起去過馬路的

。錢鐘書：馬路這邊的雞想跑過去，馬路那邊的雞想走過來——拿破侖：不想過馬路的雞不是好雞。

愛因斯坦：究竟是雞過馬路，還是馬路過雞，取決于你的參考坐標。達爾文：雞不再棲居在樹上之后，這是合理的進化方向。

體育老師：這只雞在減肥。

數(shù)學老師：雞是想證明直線的距離比曲線短。

處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。

——陶行知老師衷心地希望大家都能成為富有創(chuàng)造性的人！

江澤民總書記語重心長地告誡我們:“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力;一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林?！?/p>

六、多角度語言思維訓練①例：生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。生活是

。

請仿照例句，再寫出至少3句。生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。生活是一份試卷，寫滿了人生的功過是非。生活是一把傘，承受著人生的風風雨雨。生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合。生活是一團線，編織著人生的縱橫交錯。生活是一條路，布滿了人生的荊棘坎坷。生活是一場戲，上演著人生的喜怒哀懼。作業(yè)

1、同一個問題，從不同的角度分析，可以得出不同的結(jié)論，正如羅迦?費?因格所說的“事物的正確答案不止一個”。請你以不同角度從《龜兔賽跑》的故事中提煉觀點。（至少兩個）

2、一個寒冷的冬天，紐約一繁華大街上，有一個雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”。從他身邊經(jīng)過的人都裝著沒看見似的走開了。有一天，一個詩人走近他身旁，他便向詩人乞討。詩人說：“我也很窮，不過我給你點別的吧！”說完，他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后來，他又碰到那詩人，很奇怪地問：“你給我寫了什么？”那詩人笑笑，念那牌子上他所寫的句子：