一班三班水滸第十回

小說(shuō)基本知識(shí)

小說(shuō)與詩(shī)歌、散文、戲劇并稱為四大文學(xué)體裁。

小說(shuō)以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫(xiě)反映社會(huì)生活。

小說(shuō)必須具備生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境這三個(gè)要素。其中人物形象是主要要素。

古代小說(shuō)之最:羅貫中的《三國(guó)演義》——最智施耐庵的《水滸傳》——最義吳承恩的《西游記》——最奇曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》——最情教學(xué)目標(biāo)：1掌握林沖的思想性格發(fā)展變化過(guò)程及其變化的關(guān)鍵。2把握“風(fēng)雪”描寫(xiě)的特點(diǎn)及其他細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)情節(jié)、人物的作用。明嘉靖《百川書(shū)志》：“《忠義水滸傳》一百卷，錢(qián)塘施耐庵的本，羅貫中編次?！薄端疂G》是我國(guó)文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)它藝術(shù)地再現(xiàn)了梁山泊農(nóng)民起義的產(chǎn)生、發(fā)展經(jīng)過(guò)、直至失敗的過(guò)程。

施耐庵（1296~1370）元末明初海陵縣白駒場(chǎng)（今江蘇省大豐市白駒鎮(zhèn)）人。名子安（一說(shuō)名耳），又名肇瑞，字彥端，號(hào)子安，別號(hào)耐庵。漢族。曾考中進(jìn)士，在錢(qián)塘做過(guò)兩年官，后來(lái)?xiàng)壒倩剜l(xiāng)閑居，從事寫(xiě)作。宋末元初人龔開(kāi)的《三十六人畫(huà)贊》完整地記載了三十六人的姓名和綽號(hào)，并在《序》中于：“宋江事見(jiàn)于街談巷語(yǔ)。”宋末元初的時(shí)候，出現(xiàn)了講史話本《大宋宣和遺事》。寫(xiě)到了楊志賣(mài)刀、智取生辰綱和宋江殺惜三事。末尾還提到了張叔夜招安、征方臘和宋江封節(jié)度使。這表明水滸故事已經(jīng)從短篇人物故事演變成講史故事?！禩heStorybytheWaterMargin》（《水邊的故事》）《水滸傳》《忠義水滸傳》1904年，德國(guó)出版了一本名叫《魯達(dá)上山始末記》1927年，德國(guó)柏林出版了西方最早的70回全書(shū)譯本，名叫《強(qiáng)盜與士兵》，《強(qiáng)盜與士兵》一書(shū)法文譯本為《中國(guó)的勇士們》1933年年美國(guó)出版的《AllMenAreBrothers:BloodoftheLeopard》（《四海之內(nèi)皆兄弟》）《3個(gè)女人和105個(gè)男人的故事》，英譯本東岳廟調(diào)戲林妻白虎堂栽贓嫁禍野豬林謀殺未遂前情提要，初識(shí)人物疏通情節(jié)滄州遇舊交密謀害林沖好言勸教頭草場(chǎng)交接出門(mén)沽酒刺殺仇敵情節(jié)復(fù)述

第一部分（1節(jié)）林教頭滄州遇舊知（開(kāi)端）第二部分（2－5節(jié)）陸虞候密謀害林沖（發(fā)展）第三部分（6－9節(jié)）林教頭接管草料場(chǎng)（發(fā)展）第四部分（10－12節(jié)）風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇（高潮和結(jié)局）小說(shuō)的情節(jié)及結(jié)構(gòu)：揣摩人物

《水滸傳》人物的綽號(hào)往往體現(xiàn)人物的性格。如“黑旋風(fēng)”李逵、“及時(shí)雨”宋江、“金槍將”徐寧、“玉麒麟”盧俊義等，眾所周知林沖在故事里又叫“林教頭”，綽號(hào)“豹子頭”。這兩個(gè)稱呼是同一個(gè)人，它們有什么區(qū)別？明確：“林教頭”是一個(gè)表明身份的稱呼?！氨宇^”，是像獵豹一樣的兇猛、狠、勇敢，體現(xiàn)了林沖的性格。思考：文章什么地方體現(xiàn)了“豹子頭”的特點(diǎn)是什么讓林沖的性格從“忍”到“狠”轉(zhuǎn)化的？思考1.林沖性格有什么變化發(fā)展？（注意抓人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理）提示：林沖刺配滄州，邂逅李小二，從言談中表現(xiàn)了他什么樣的思想狀況？提示：陸謙、富安來(lái)到滄州表明了什么？林沖的反應(yīng)表現(xiàn)了他什么樣的思想狀況？提示：林沖知道看守草料場(chǎng)是什么態(tài)度？提示：草料場(chǎng)火起，想置自己于死地時(shí)，林沖是什么態(tài)度？從情節(jié)看林沖性格的發(fā)展變化情節(jié)性格街頭遇舊正義感強(qiáng)軟弱動(dòng)搖陰謀陷害初步反抗并不堅(jiān)決到草料場(chǎng)隨遇而安委曲求全雪夜復(fù)仇走向反抗之路武藝高強(qiáng)，扶危濟(jì)困正直善良，俠肝義膽忍辱負(fù)重，隨遇而安忍無(wú)可忍，反抗殺敵林沖

一逼——相國(guó)寺里辱嬌妻

二逼——白虎堂上設(shè)奸計(jì)

三逼——野豬林中謀性命

四逼——火燒草場(chǎng)斷后路官逼民反總結(jié)作者塑造人物形象的方法1先抑后揚(yáng)

如此安分善良的林沖最后能夠奮起反抗，轉(zhuǎn)變關(guān)鍵是一個(gè)“逼”字。正是由于高俅等人肆無(wú)忌憚地殘害林沖，為了活下去，林沖不得不起來(lái)反抗斗爭(zhēng)，這就更能說(shuō)明當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和“官逼民反”的道理。

2以一當(dāng)十

林沖是北宋京城八十萬(wàn)的槍棒教頭，有一定的社會(huì)地位。像林沖這樣的人尚且被逼的忍無(wú)可忍，廣大的勞動(dòng)群眾更是痛苦不堪，這就說(shuō)明了北宋王朝的黑暗腐敗。分析環(huán)境題目是否可設(shè)為

《林教頭山神廟手刃仇敵》

思考：作品中多次提到風(fēng)雪，是怎樣推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的？

風(fēng)雪對(duì)情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)作用風(fēng)雪

隔門(mén)偷聽(tīng)

途中見(jiàn)廟壓倒草廳投宿廟中大石倚門(mén)身寒沽酒1描寫(xiě)的方式（1）直接描寫(xiě)風(fēng)雪（2）側(cè)面描寫(xiě)風(fēng)雪二比較分析景物描寫(xiě)的作用2描寫(xiě)的作用

（1）風(fēng)雪渲染了悲涼的氣氛。（2）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文做鋪墊。（3）烘托出林沖孤獨(dú)，悲壯，勇敢的英雄形象?！蛾懹莺蚧馃萘蠄?chǎng)》

作品中多次提到“火”，渲染了怎樣的氛圍，烘托了人物怎樣的情感？是怎樣推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的？（1）“向火”、將“火盆”借給林沖；生起“焰火”。（2）“將火炭蓋了”（3）“恐怕火盆內(nèi)……火種被雪水浸滅了”（4）“草料場(chǎng)火起”由星星之火逐漸蔓延，如同林沖心中的怒火，頓時(shí)從心頭熊熊燃起，情節(jié)逐漸推進(jìn)，矛盾逐步激化，最后直達(dá)高潮。翻轉(zhuǎn)身來(lái)……林沖喝聲道：“……”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來(lái)，便去陸謙臉上擱著……把陸謙上身衣服扯開(kāi)，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來(lái)，將心肝提在手里……

回頭看時(shí)，差撥正爬將起來(lái)要走，林沖按住喝道：……又早把頭割下來(lái)，挑在槍上。輕輕把石頭掇開(kāi)，挺著花槍，左手拽開(kāi)廟門(mén)，大喝一聲作者用洗練的文字生動(dòng)地再現(xiàn)了林沖殺敵時(shí)的干脆利落，是他多年心中怒火的總爆發(fā)，體現(xiàn)出一向隱忍的林沖奮起的反抗，與“官逼民反”的主題相映合。其他描寫(xiě)舉例軟弱忍辱不思反抗

識(shí)破陰謀激起怒火得過(guò)且過(guò)委曲求全心有疑慮隨遇而安委曲求全

清醒認(rèn)識(shí)手刃仇敵逼上梁山林沖性格發(fā)展的動(dòng)態(tài)曲線英勇果敢?jiàn)^起抗?fàn)幱⑿勰┞吩跄馨布覙?lè)業(yè)世道凄涼何不揭竿而起山梁上逼課堂小練小二妻店中隔墻有意偷聽(tīng)聽(tīng)不全林教頭廟中隔門(mén)無(wú)意偷聽(tīng)聽(tīng)得真逼上梁山1下列加橫線詞的注音與解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)是(

)

A迤邐不想來(lái)到滄州：(ｙǐｌǐ)曲折連綿，文中指一路走去，繞來(lái)繞去的意思

。

B我因惡了高太尉：(ě)厭惡。

C這兩個(gè)人來(lái)得不尷尬：(ｂùｇ?。睿绋?鬼鬼祟祟，不正派

D太尉特使俺兩個(gè)央浼二位干這件事：(ｙāｎｇｍěｉ)懇求，請(qǐng)托。B課堂練習(xí)選出對(duì)加點(diǎn)字詞理解正確的一項(xiàng)(

)

A.好歹要結(jié)果他性命(結(jié)束,了結(jié))

我因惡了高太尉,生事陷害(惹事

)

B.我自來(lái)又和你沒(méi)甚冤仇(從來(lái))

小二換了湯,添些下飯(就著菜把主食吃下)

C.只見(jiàn)那個(gè)官人和管營(yíng)、差撥兩人講了禮(說(shuō)明禮節(jié))

送湯送水來(lái)營(yíng)里與林沖吃(給)

D.權(quán)在營(yíng)里開(kāi)了個(gè)茶酒店(姑且)

多得林沖看顧(多虧)課堂練習(xí)D對(duì)林沖被逼上梁山的原因，分析得最正確的一項(xiàng)是(

)。

A、因?yàn)椴萘蠄?chǎng)被燒，已無(wú)宿身之地，只得上了梁山。

B、是因?yàn)闅⒘岁懼t、富安等人，罪責(zé)難逃，不得不投奔梁山。

C、是因?yàn)榱譀_已認(rèn)識(shí)到反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)的殘暴本質(zhì)，對(duì)它不再抱有任何幻想的原故。

D、是反動(dòng)統(tǒng)治者一“逼”再“逼”，“逼”之不已的結(jié)果，也是尖銳的矛盾斗爭(zhēng)發(fā)展的必然結(jié)果。

課堂練習(xí)D10、這一段里幾次寫(xiě)到風(fēng)雪，分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)

A、寫(xiě)風(fēng)雪為后文草廳倒塌，林沖只得去住古廟的情節(jié)做了鋪墊。

B、因風(fēng)雪而寒冷而沽酒，情節(jié)發(fā)展順理成章。

C、風(fēng)雪的環(huán)境描寫(xiě)激發(fā)了英雄的壯志豪情，林沖義無(wú)返顧地走上了反叛之路。

D、古人云“月黑殺人夜，風(fēng)高放火天”，大風(fēng)大雪正為壞人作惡陷害林沖提供了客觀條件。課堂練習(xí)

閱讀課文55頁(yè)最后一段文字，“只說(shuō)林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來(lái)。屋后有一堆柴炭······”回答問(wèn)題。C對(duì)這段文字中的心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，分析有誤的一項(xiàng)是(

)

A、林沖還想在草料場(chǎng)過(guò)一冬，表明林沖屢遭磨難，此時(shí)卻并無(wú)反心，一心只想逆來(lái)順受，以待出頭之日。

B、林沖雪夜沽酒不忘帶上花槍，說(shuō)明他對(duì)奸人陷害已有防范。

C、蓋火的細(xì)節(jié)暗示草料場(chǎng)失火并無(wú)林沖半點(diǎn)責(zé)任。

D、拽門(mén)、鎖門(mén)、帶鑰匙的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，說(shuō)明林沖辦事精細(xì)，小心謹(jǐn)慎。課堂練習(xí)

閱讀課文55頁(yè)最后一段文字，“只說(shuō)林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來(lái)。屋后有一堆柴炭······”回答問(wèn)題。B

課文中有許多細(xì)節(jié)描寫(xiě)前后照應(yīng)，使得文章上下勾連，渾然一體。指出下列各項(xiàng)分別與哪一個(gè)支項(xiàng)相照應(yīng)。①林沖常到李小二家走動(dòng)。（）②大雪壓倒草廳，林沖到古廟安身。（）③林沖怕火盆內(nèi)余火延燒，探身去摸。知道火種全被雪浸滅了。（）④林沖到古廟安身時(shí)，掇過(guò)大石頭抵了廟門(mén)。（）A、后來(lái)陸謙等人到李小二店中密謀、被李小二識(shí)破，告訴了林沖。B、后來(lái)草料場(chǎng)上火起，讓林沖知道是出于奸人的詭計(jì)。C、前邊寫(xiě)林沖沽酒途中見(jiàn)一古廟，而且還許了心愿，祈請(qǐng)保祐。D、后來(lái)陸謙等推門(mén)不開(kāi)，只得在廟門(mén)外談話，使林沖聽(tīng)了個(gè)明白。課堂練習(xí)ACBD指出下列“卻”的不同講法：①他卻交頭接耳，說(shuō)話都不聽(tīng)得。②不想今日卻在這里撞見(jiàn)③等到天明，卻作理會(huì)④卻待開(kāi)門(mén)來(lái)救火，只聽(tīng)得外面有人說(shuō)將話來(lái)。⑤卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)。課堂練習(xí)相當(dāng)于“但是”，用在主語(yǔ)后面。反而，然而相當(dāng)于“再”相當(dāng)于“正”竟然，語(yǔ)氣副詞指出下列句子描寫(xiě)風(fēng)雪所選用的角度。①四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。（）②（林沖）信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。（）③正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)。（）④那兩間