美極了與糟透了

敵視伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)爭斗；嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵(lì)伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認(rèn)可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方；誠實(shí)與公正伴隨著孩子，他領(lǐng)悟出真理與正義。……什么——伴隨著您的孩子？！“美極了”與“糟透了”一小學(xué)五年三班佟丹本文作者美國作家巴德·舒爾伯格思考

1.課文中講了作者成長過程中的哪幾個(gè)階段?2.”我”寫的第一首小詩,母親是怎樣評(píng)價(jià)的?”我”當(dāng)時(shí)表現(xiàn)怎樣?父親又是怎樣評(píng)價(jià)的?”我”聽了以后表現(xiàn)如何?

美極了，巴德,真的是你寫的嗎?

依我看，詩寫得糟透了！

我八歲寫的詩，父、母怎樣評(píng)價(jià)？我有什么感受？

媽媽邊讀邊嚷了起來：“美極了！巴德，真的是你寫的嗎？”媽媽贊不絕口，她甚至說只有神童才能寫出如此美麗的詩篇！

我滿臉羞紅地承認(rèn)，心里充滿了驕傲。

他直截了當(dāng)?shù)卦u(píng)判說：“依我看，詩寫得糟透了?！?/p>

我抬不起頭來。我的眼中頓時(shí)涌出了淚花。

我再也無法忍耐，從餐廳跑回臥室，一頭撲倒在床上，痛苦地嗚咽著。1.我八歲寫的詩，父、母怎樣評(píng)價(jià)？我有什么感受？母親美極了父親糟透了得意洋洋痛苦嗚咽童年的詩了解課文內(nèi)容

2.幾年后，我再看那首詩時(shí)，有什么感受？

不得不承認(rèn)父親是對(duì)的了解課文內(nèi)容3.成年以后，我對(duì)父母親的評(píng)價(jià)有什么感受？我越來越體會(huì)到父母的兩種截然不同的評(píng)價(jià)在自己成長中所起的重要作用母親的愛是“靈感和創(chuàng)作的源泉”父親的警告是提醒自己“小心、注意、總結(jié)、提高”愛1.我從心底里知道，“美極了”也好，“糟透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。

我已體會(huì)到，“美極了”是一種慈祥的愛，鼓勵(lì)式的愛；“糟透了”是一種嚴(yán)厲的愛，嚴(yán)格要求的愛。這兩種愛雖然表現(xiàn)形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成長。理解含義深刻的句子2.我感到慶幸——作者之所以越來越體會(huì)到兒時(shí)是“多么幸運(yùn)”，是因?yàn)樗葥碛心赣H慈祥的愛，激勵(lì)他滿懷信心地前進(jìn)；又擁有父親嚴(yán)厲的愛，使他不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦“美極了”與“糟透了”鼓勵(lì)贊揚(yáng)嚴(yán)格批評(píng)愛成才

贊揚(yáng)—（）自豪—（）奇妙—（）謹(jǐn)慎—（）

近義詞贊頌奇巧驕傲反義詞贊揚(yáng)—（）自豪—（）敬仰—（）謹(jǐn)慎—（）責(zé)難自卑小心鄙夷馬虎父親嚴(yán)格——精益求精

評(píng)價(jià)截然相反愛卻完全相同“美極了”和“糟透了”美極了——?jiǎng)?chuàng)作源泉長大感悟父親批評(píng)——痛哭起來童年寫詩母親鼓勵(lì)——熱愛寫作母親表揚(yáng)——得意洋洋嚴(yán)父與慈母同在成年體會(huì)兩種愛不可缺少糟透了——警告力量表揚(yáng)與批平同在

課后小結(jié)

是啊，我們每個(gè)人都體驗(yàn)過這兩種不同的愛，這些愛有的來自于父母，有的來自于老師，有的來自于其他長輩。只是小的時(shí)候，我們更喜歡聽“美極了”，不愿意聽“糟透了”對(duì)嗎？其實(shí)，我們應(yīng)該