蘇錫常鎮(zhèn)一模

2015蘇錫常鎮(zhèn)一模試卷講評

一、語言文字運(yùn)用（15分）1．依次填入下面各句空缺處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)（B）（1）如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高

的作品來的。（2）在3D投影技術(shù)的幫助下，一代歌后

，“鄧麗君”不僅和周杰倫共同演繹其經(jīng)典金曲《你怎么說》，更為周杰倫的《千里之外》獻(xiàn)聲，引發(fā)萬人大合唱。（3）準(zhǔn)確優(yōu)雅地使用本國語言文字，對于任何一個(gè)國家任何一個(gè)時(shí)代的大學(xué)生都很重要。這種能力的習(xí)得，不是

的事，也不是政治課或通識課所能取代。A．品味栩栩如生一蹴而就B．品位栩栩如生一朝一夕C．品味惟妙惟肖一朝一夕D．品位惟妙惟肖一蹴而就品味：①品嘗味道；②琢磨體會(huì)，玩味；③品質(zhì)和風(fēng)味。品位：人或事物的品質(zhì)、價(jià)值。栩栩如生：形容形象生動(dòng)逼真，跟活的一樣。惟妙惟肖：模仿或描寫得非常美妙，非常逼真。一蹴而就：一踏腳就能成功。形容事情很容易辦成。一朝一夕：一個(gè)早晨或一個(gè)晚上，指短暫的時(shí)間。2．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（A）A．盡管頂著諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的光環(huán)，莫言作品仍然遭到書店退貨，這成為文學(xué)書籍市場滯銷最新的、令人多少有點(diǎn)吃驚的案例。B．僅僅把學(xué)生記住一些知識性的東西，記住教師對文本解讀的結(jié)果作為目標(biāo)是不夠的，教師還應(yīng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維能力?！尽罢{(diào)動(dòng)”和“創(chuàng)造性思維能力”搭配不當(dāng)；】C．2013年就在蘋果商店上線的“芒果TV”移動(dòng)應(yīng)用，能夠在近日引爆用戶下載，主要得益于《我是歌手》在其網(wǎng)絡(luò)平臺的獨(dú)家播出而助推的。【“主要得益于《我是歌手》在其網(wǎng)絡(luò)平臺的獨(dú)家播出而助推的”結(jié)構(gòu)混亂；】D．隨著各種手機(jī)APP的普及，無形中放大了人們對霧霾的焦慮，因?yàn)殡S手一劃就能看到實(shí)時(shí)的空氣質(zhì)量指數(shù)，壞天氣帶給人的壓迫感讓你躲無可躲。【介詞“隨著”贅余，造成整個(gè)句子缺少主語?！?．下列交際用語使用得體的一項(xiàng)是（3分）（

C

）A．本人昨天在學(xué)生閱覽室遺失英漢詞典一本，務(wù)請拾獲者從速歸還?！尽皠?wù)請”“從速”表達(dá)生硬?！緽．你推薦的那家飯店菜品新穎，價(jià)格公道，下次我們一定還會(huì)惠顧的。【“惠顧”用于商家對顧客，表示光臨照顧?！緾．新業(yè)務(wù)的開展，承蒙貴公司鼎力相助，終于小有所成，不勝感激?！尽岸αο嘀庇糜谡埱蠡蚋兄x別人的幫助?！緿.府上喬遷之喜，理當(dāng)拜賀，只因瑣事纏身，無法賞光，祈請海涵?！尽百p光”用于請對方光臨?！?．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（

B

）無題詩是李商隱獨(dú)創(chuàng)的一種詩歌體式。他創(chuàng)作的無題詩頗多，

而這種寄寓又往往是模糊隱晦，在有無之間，所謂不便明言的情感隱秘。①由于表達(dá)隱晦曲折，歷代的研究者解說各異，更有不少穿鑿附會(huì)。②其中不乏直接寫愛情相思的，但更多借“香草美人”的比興傳統(tǒng)抒發(fā)身世感喟。③往往以男女愛情相思為題材。④這些詩篇是詩人人生感受與情感的原生態(tài)的展現(xiàn)。⑤辭藻精麗，意境要眇，情思婉轉(zhuǎn)，讀來令人蕩氣回腸。A．③①②⑤④B．③⑤①④②C．④①②③⑤D．④②⑤③①5．下列詩句中，不屬于表達(dá)“人事滄桑，自然永恒”感慨的一項(xiàng)是（3分）（

D）A．閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？檻外長江空自流?！就醪峨蹰w》；】B．舊苑荒臺楊柳新，菱歌清唱不勝春。只今惟有西江月，曾照吳王宮里人?！纠畎住短K臺覽古》；】C．梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時(shí)花。【岑參《山房春事二首（其二）》；】D．紗窗日落漸黃昏，金屋無人見淚痕。寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門?！緞⒎狡健洞涸埂贰空撳⒅萑鹉酒虿恍就馔⒃託W陽修臣近聞澧州進(jìn)柿木成文，有“太平之道”四字。其知州馮載，本是武人，不識事體，便為祥瑞，以媚朝廷。臣謂前世號稱太平者，須是四海晏然，萬物得所。方今西羌叛逆，未平之患在前；北虜驕悖，藏伏之禍在后。一患未滅，一患已萌。加以西則瀘戎，南則湖嶺，凡與四夷連接，無一處無事。而內(nèi)則百姓困弊，盜賊縱橫。昨京西陜西出兵八九千人，捕數(shù)百之盜，不能一時(shí)翦滅，僅能潰散，然卻于別處結(jié)集。今張海雖死，而達(dá)州軍賊已近百人，又殺使臣，其勢不小。興州又奏八九十人。州縣皇皇，何以存濟(jì)？以臣視之，乃是四海騷然，萬物失所，實(shí)未見太平之象。臣又思若使木文不偽，實(shí)是天生，則亦有深意。蓋其文止曰“太平之道”者，其意可推也。夫自古帝王，致太平皆自有道。得其道則太平，失其道則危亂。臣視方今，但見其失，未見其得也。愿陛下憂勤萬務(wù)，不生逸豫，則二三歲間，漸期修理。若以前賊張海等稍衰，便謂后賊不足憂；以近京得雪，便謂天下大豐熟；見北虜未來，便謂必?zé)o事；見西賊通使，便謂可罷兵。指望太平，漸生安逸，則此瑞木乃誤事之妖木耳。臣見今年曾進(jìn)芝草者，今又進(jìn)瑞木。竊慮四方相效，爭造妖妄。其所進(jìn)瑞木，伏乞更不宣示臣寮。仍乞速詔天下州軍，告以興兵累年，四海困弊，方當(dāng)責(zé)己憂勞之際，凡有奇禽異獸草木之類，并不得進(jìn)獻(xiàn)。所以彰示圣德，感勵(lì)臣民。二、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成6～9題。論澧州瑞木乞不宣示外廷札子歐陽修臣近聞澧州進(jìn)柿木成文，有“太平之道”四字。其知州馮載，本是武人，不識事體，便為祥瑞，以媚朝廷。

【我近來聽說澧州進(jìn)獻(xiàn)柿木，上面長成了“太平之道”四個(gè)字。那知州馮載本是武人，不懂得事理，把它作為祥瑞進(jìn)獻(xiàn),用來討好朝廷?！?/p>

臣謂前世號稱太平者，須是四海晏然，萬物得所。方今西羌叛逆，未平之患在前；北虜驕悖，藏伏之禍在后。一患未滅，一患已萌。加以西則瀘戎，南則湖嶺，凡與四夷連接，無一處無事。而內(nèi)則百姓困弊，盜賊縱橫。昨京西陜西出兵八九千人，捕數(shù)百之盜，不能一時(shí)翦滅，僅能潰散，然卻于別處結(jié)集。今張海雖死，而達(dá)州軍賊已近百人，又殺使臣，其勢不小。興州又奏八九十人。州縣皇皇，何以存濟(jì)？以臣視之，乃是四海騷然，萬物失所，實(shí)未見太平之象。

【我認(rèn)為前代號稱的太平之世，必須是全國安定，各種政事都處置得恰當(dāng)順暢?，F(xiàn)如今西夏反叛，眼前擺著尚未剿平的禍患；契丹驕傲悖亂，隱伏著隨時(shí)會(huì)來的戰(zhàn)禍。一個(gè)禍患還沒有除滅，另一個(gè)禍患已經(jīng)開始發(fā)生。加上西部的瀘州，南部的湖嶺，凡是跟外族交界的地方，沒有一處無戰(zhàn)事。而且在國內(nèi)百姓貧困疲敝，盜賊四處惹事。前些日子京西、陜西派出八九千官兵，抓捕幾百名盜賊，不能一下子消滅，只能使他們逃散，然而這些盜賊又在別的地方集結(jié)了?，F(xiàn)在張海雖被打死，但達(dá)州造反的士兵已接近百人，還殺了朝廷使臣，他們的勢頭不小。興州也向朝廷報(bào)告有八九十名盜賊。各個(gè)州縣恐懼不安，用什么辦法來處置（安頓、措置）這個(gè)局面呢？在我看來，現(xiàn)在竟是全國混亂，大小政事的處置都有失誤和不當(dāng)，實(shí)在沒有看到什么太平盛世的景象。】當(dāng)時(shí)社會(huì)內(nèi)憂外患，沒有太平的景象

臣又思若使木文不偽，實(shí)是天生，則亦有深意。蓋其文止曰“太平之道”者，其意可推也。夫自古帝王，致太平皆自有道。得其道則太平，失其道則危亂。臣視方今，但見其失，未見其得也。愿陛下憂勤萬務(wù)，不生逸豫，則二三歲間，漸期修理。若以前賊張海等稍衰，便謂后賊不足憂；以近京得雪，便謂天下大豐熟；見北虜未來，便謂必?zé)o事；見西賊通使，便謂可罷兵。指望太平，漸生安逸，則此瑞木乃誤事之妖木耳。【我又想即使柿木上的文字不假，確實(shí)是天生的，那么也有很深的含義。那上面的文字只說“太平之道”，它的意思是可以推求的。自古以來帝王的治理要達(dá)到天下太平，都各自有治國之道。得道就天下太平，失道就會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)和混亂。我觀察現(xiàn)在的形勢，只見到失誤，沒有見到恰當(dāng)和順暢的施政。希望陛下要操心國事、勤于政務(wù)，不生安樂之心，那么兩三年之內(nèi)，可以期望（有希望）逐步把天下治理好。如果因?yàn)橐郧白鱽y的張海等勢力略微衰敗，便認(rèn)為后起的賊人用不著擔(dān)心；因?yàn)榫┏歉浇铝舜笱阏J(rèn)為全天下都豐收；看到契丹暫時(shí)沒有來侵?jǐn)_，便認(rèn)為一定沒有戰(zhàn)事；看到西夏派來了使臣，便認(rèn)為可以停止打仗。奢望太平，漸漸生出安樂之心，那么這根瑞木就是耽誤國家大事的“妖木”了。】天下太平需要?jiǎng)?lì)精圖治才能實(shí)現(xiàn)

臣見今年曾進(jìn)芝草者，今又進(jìn)瑞木。竊慮四方相效，爭造妖妄。其所進(jìn)瑞木，伏乞更不宣示臣寮。仍乞速詔天下州軍，告以興兵累年，四海困弊，方當(dāng)責(zé)己憂勞之際，凡有奇禽異獸草木之類，并不得進(jìn)獻(xiàn)。所以彰示圣德，感勵(lì)臣民。

（選自《歐陽修集》，有刪節(jié)）【我看到今年有進(jìn)獻(xiàn)芝草的，現(xiàn)在又有人進(jìn)獻(xiàn)瑞木。私下?lián)母鞯啬７滤麄?，爭著制造出荒誕離奇的事。澧州進(jìn)獻(xiàn)的瑞木，我懇求再不要給臣僚們傳觀。并懇求馬上向天下各州各軍下達(dá)命令，把多年的戰(zhàn)事，天下窮困疲累，正處在嚴(yán)格要求自己為國憂慮操勞的時(shí)期，所有的珍禽異獸草木這類，一概不準(zhǔn)進(jìn)獻(xiàn)告訴他們。這才是用來表明皇上的德行，感動(dòng)勸勉臣民的良策?！?/p>

6．對下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（B

）A．便為祥瑞，以媚朝廷媚：討好B．須是四海晏然，萬物得所晏：強(qiáng)盛

——【晏：平靜，安定】C．致太平皆自有道致：達(dá)到D．所以彰示圣德，感勵(lì)臣民勵(lì)：勸勉7．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一組是（3分）（C

）A．而內(nèi)則百姓困弊，盜賊縱橫——并列

今張海雖死，而達(dá)州軍賊已近百人——轉(zhuǎn)折陳金燕、尹嘉倩、張敏、邱高菲B．以臣視之，乃是四海騷然

——副詞，修飾判斷詞“是”，加強(qiáng)肯定語氣則此瑞木乃誤事之妖木耳——副詞，是

張思琪、陸佳琪、李黔C．若使木文不偽，實(shí)是天生，則亦有深意得其道則太平，失其道則危亂

——連詞，連接兩個(gè)句子或短語，表示前面是條件，后面是結(jié)果；

D．以近京得雪，便謂天下大豐熟——介詞，因?yàn)楦嬉耘d兵累年——介詞，把

8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）州縣皇皇，何以存濟(jì)？各個(gè)州縣恐懼不安，靠什么來安頓（措置）這個(gè)局面呢？（3分，“皇皇”“何以”“存濟(jì)”各1分）（2）愿陛下憂勤萬務(wù)，不生逸豫，則二三歲間，漸期修理。希望陛下操心國事、勤于政務(wù)，不生安樂之心，那么兩三年之內(nèi)，可以期望（有希望）逐步把天下治理好。（4分，“憂勤”“逸豫”“修理”各1分，句意通順1分）（3）竊慮四方相效，爭造妖妄。私下?lián)母鞯匦Х滤麄?，爭著制造出荒誕離奇的事。（3分，“竊”“效”“妖妄”各1分）9．作者認(rèn)為澧州瑞木虛妄的原因是什么？請簡要概括。（4分）（1）當(dāng)時(shí)社會(huì)內(nèi)憂外患，沒有太平的景象；

（2）天下太平需要?jiǎng)?lì)精圖治才能實(shí)現(xiàn)。（4分，每點(diǎn)2分）三、詩歌鑒賞10．閱讀下面這首唐詩，回答問題。宿山寺項(xiàng)

斯栗葉重重復(fù)翠微，黃昏溪上語人稀。月明古寺客初到，風(fēng)度閑門僧未歸。山果經(jīng)霜多自落，水螢穿竹不停飛。中宵能得幾時(shí)睡，又被鐘聲催著衣?！咀ⅰ看湮ⅲ呵啻涞纳缴?，形容山光水色青翠縹緲。也泛指青翠的山。中宵：中夜，半夜。詩歌講評遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山巒青翠，栗葉重重疊疊；黃昏時(shí)分，溪邊行人稀稀疏疏。明月朗照，我剛剛到達(dá)寺廟。清風(fēng)吹佛，寺門隨之而開，僧人卻未曾歸來。山上的果子經(jīng)過寒霜，大多自行掉落。水螢在竹林之中不停地飛來飛去。不知不覺已到半夜，我還能睡多少時(shí)間呢，過一會(huì)兒寺廟的鐘聲就會(huì)催我起身穿衣啟程！

賞析——這首詩構(gòu)思精巧，立意清奇，意境高雅?！俺稣Z淡蕩可愛”，“詞調(diào)秀色可食”(《唐詩選脈會(huì)通評林》)，是中途日暮投宿僧房之作。詩中一寫山，遠(yuǎn)望此山，千重栗樹；二寫晚，黃昏時(shí)節(jié)，溪上語稀；三寫到，古寺孤立，明月照門；四寫入，門見好風(fēng)自開，而齋堂無主。一望、二尋、三到、四入，信手寫來，層層深入，如現(xiàn)眼前。接著寫宿，五六句果自落，螢亂飛寫宿后所聞，宿后所見。只因寺僧未歸，無人共語，又輾轉(zhuǎn)床褥，難以入睡，故能聞、見如此。最后兩句反結(jié)出“宿”字，對應(yīng)題目。一夜通宵不得合眼，又被鐘聲催起，仆仆奔走風(fēng)塵之勞，得不到短暫休憩，“勞人之勞，不亦悲哉!”(《唐律偶評》)讀后使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。翻譯——（1）簡述本詩的行文思路。（5分）【審題指導(dǎo)】語言簡潔，概括內(nèi)容，體現(xiàn)詩歌思路?！緟⒖即鸢浮竣僖詴r(shí)間為順序（黃昏——月明——中宵）。②首聯(lián)寫山寺所處的環(huán)境，頷聯(lián)寫初到山寺，頸聯(lián)寫夜宿山寺的所聞所見，尾聯(lián)寫詩人的感想。（5分，每點(diǎn)1分）學(xué)生答案：1.首聯(lián)寫詩人黃昏于溪邊漫步，樹陰茂密，人煙稀少。2.頷聯(lián)寫夜晚明月高懸，詩人到達(dá)古寺，可僧人卻沒有回來。3.頸聯(lián)寫詩人無法入眠，觀看山中景象，山果經(jīng)霜落，水螢空中舞。4.尾聯(lián)寫詩人半夜入眠尚未沉睡，又被古寺的鐘聲叫醒。主要問題：將思路題做成了翻譯題。漏掉“以時(shí)間為順序”。最后一聯(lián)沒讀懂（2）分析“山果經(jīng)霜多自落，水螢穿竹不停飛”一聯(lián)的表達(dá)效果。（4分）【審題指導(dǎo)】表達(dá)效果：手法+分析（內(nèi)容、情感）【參考答案】①反襯（以動(dòng)襯靜）：山果落地的聲音，飛舞的螢火蟲，反襯出山間夜晚的靜寂；（1分）表現(xiàn)詩人徹夜不寐，孤獨(dú)疲憊的情狀；（1分）②借景抒情：借山果無人問津、自生自落，螢火蟲沒有目標(biāo)、不停歇的飛舞之景，表達(dá)詩人憂郁怨憤的人生感慨。（2分）學(xué)生答案：1.選取了山果、水螢等典型意象，暗示秋季，渲染了凄涼的氛圍，為下文詩人未眠做鋪墊。2.動(dòng)靜結(jié)合，水螢動(dòng)景與竹靜景結(jié)合，烘托凄涼氛圍。表達(dá)了詩人對山中悠閑生活的喜愛。主要問題：沒有區(qū)分詩歌與散文表達(dá)特色題在答題上的異同。沒有整體把握詩歌，誤讀詩歌情感。部分同學(xué)漏寫了詩句的手法，或者手法錯(cuò)誤。四、名句名篇默寫（8分）11．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。（2）紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。（3）豈無山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽。（4）取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共食。（5）天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（6）樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。（7）死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老。

五、現(xiàn)代文閱讀一變奏的鄉(xiāng)愁李新勇12．文章開頭用“多年以前”這種方式敘述有什么作用？（4分）13．第三段最后寫道，“我對老家的鄉(xiāng)愁跟春天開河的冰凌一樣，再堅(jiān)強(qiáng)也無法阻止崩塌的命運(yùn)”。請具體說說哪些因素造成了這種“崩塌”。（4分）14．“落到現(xiàn)實(shí)是很痛的，不過要是不落到現(xiàn)實(shí)，更痛?！苯忉屵@句話在文中含意。（6分）15．本文題為“變奏的鄉(xiāng)愁”，說說作者表達(dá)了哪些形態(tài)的鄉(xiāng)愁，并簡析其具體內(nèi)容。（6分）【梳理思路】1-4節(jié)：地理意義上的鄉(xiāng)愁5-6節(jié)：時(shí)代（時(shí)間）意義上的鄉(xiāng)愁7-8節(jié)：精神意義上的鄉(xiāng)愁9節(jié)：鄉(xiāng)愁一直在生長變化15．本文題為“變奏的鄉(xiāng)愁”，說說作者表達(dá)了哪些形態(tài)的鄉(xiāng)愁，并簡析其具體內(nèi)容。（6分）【參考答案】①地理（空間）意義上的鄉(xiāng)愁：對故鄉(xiāng)（出生地）的思念，由濃烈到不可捉摸，再到日漸崩塌。（1-4）②時(shí)代（時(shí)間）意義上的鄉(xiāng)愁：人們都對過去簡單純樸生活的追憶。（5-6）③精神意義上的鄉(xiāng)愁：每個(gè)人都會(huì)留念曾經(jīng)的精神故鄉(xiāng)。（7-8）

（每點(diǎn)2分，三點(diǎn)6分）12．文章開頭用“多年以前”這種方式敘述有什么作用？（4分）【題干轉(zhuǎn)換】開頭第一段的作用（內(nèi)容，結(jié)構(gòu)）【參考答案】①內(nèi)容上：寫出了“我”多年以前濃重的鄉(xiāng)愁，營造一種時(shí)間上的曠遠(yuǎn)（悠遠(yuǎn)）感，表達(dá)鄉(xiāng)愁的長久（2分）；②結(jié)構(gòu)上：與下文（第二節(jié)“這些年”）形成對照（映襯），表達(dá)時(shí)代與人生的變化改變了原有的鄉(xiāng)愁氣息（2分）。13．第三段最后寫道，“我對老家的鄉(xiāng)愁跟春天開河的冰凌一樣，再堅(jiān)強(qiáng)也無法阻止崩塌的命運(yùn)”。請具體說說哪些因素造成了這種“崩塌”。（4分）【原文信息】

這些年，逮上個(gè)機(jī)會(huì)我就會(huì)回故鄉(xiāng)住上幾天。跟爺爺同時(shí)代的老人，走得一個(gè)不剩了；跟父親同時(shí)代的，已都步入老年；我的同齡人已到中年，各忙各的生計(jì)；比我年輕的，我們彼此都不認(rèn)識。小村無法挽留年輕人的腳步，翅膀稍硬，便飛進(jìn)城市。小村的道路不斷改變，房屋不斷翻建。一次次回去，一次次積淀著陌生。故鄉(xiāng)能被我感知的氣息越來越微弱，鄉(xiāng)愁變得越來越不可捉摸。13．第三段最后寫道，“我對老家的鄉(xiāng)愁跟春天開河的冰凌一樣，再堅(jiān)強(qiáng)也無法阻止崩塌的命運(yùn)”。請具體說說哪些因素造成了這種“崩塌”。（4分）【原文信息】

火車提速、機(jī)票打折，讓曾經(jīng)在火車上熬五十多個(gè)小時(shí)的漫長細(xì)節(jié)，一下子縮短為一二十個(gè)小時(shí)甚至三四個(gè)小時(shí)?？斓轿疫€沒有把頻道調(diào)過來，就到老家大門口了。還有電話和手機(jī)，從前四天才能寄達(dá)的情緒，如今動(dòng)一下指頭就搞定。還有微博、微信，故鄉(xiāng)每天發(fā)生的大小事情，從天氣到高原濕地開發(fā)、排污抗污，都在眼睛到手機(jī)屏幕那么短的距離間。我在第二故鄉(xiāng)有了自己的孩子，她的出生讓我有一種在腳下的土地上生根發(fā)芽的感覺，我將成為孩子的起點(diǎn)和圓心。孩子長大了，小學(xué)、初中、高中，眼看就要上大學(xué)了……我對老家的鄉(xiāng)愁跟春天開河的冰凌一樣，再堅(jiān)強(qiáng)也無法阻止崩塌的命運(yùn)。13．第三段最后寫道，“我對老家的鄉(xiāng)愁跟春天開河的冰凌一樣，再堅(jiān)強(qiáng)也無法阻止崩塌的命運(yùn)”。請具體說說哪些因素造成了這種“崩塌”。（4分）【參考答案】①過去的熟人不斷地減少與老去。②小村的道路與房屋不斷地讓我陌生。（故鄉(xiāng)的變化）③回家的速度變得非?？旖荩c親人的聯(lián)系變得非常方便。

（科技的發(fā)展）④在第二故鄉(xiāng)生根發(fā)芽，慢慢成為孩子的起點(diǎn)和圓心。

（自身的家庭）（每點(diǎn)1分，四點(diǎn)4分）14．“落到現(xiàn)實(shí)是很痛的，不過要是不落到現(xiàn)實(shí)，更痛。”解釋這句話在文中含意。（6分）【審題指導(dǎo)】①“落到現(xiàn)實(shí)是很痛的”，“痛”的內(nèi)涵是什么？②“不過要是不落到現(xiàn)實(shí)，更痛”，“更痛”的內(nèi)涵是什么？14．“落到現(xiàn)實(shí)是很痛的，不過要是不落到現(xiàn)實(shí)，更痛?！苯忉屵@句話在文中含意。（6分）【原文信息】

2011年，從魯迅文學(xué)院畢業(yè)后，很長一段時(shí)間的夢境都在文學(xué)館路、中國現(xiàn)代文學(xué)館、魯院的教室和宿舍里。后來多次到北京出差，無論時(shí)間多么緊張，都要擠出時(shí)間回去看一看。鐵打的魯院，流水的學(xué)員。樹長高了，院子更美了，池中的紅鯉魚變大了。但在我心底，“我們”的氣場還在。仿佛我們同屆的學(xué)員都還在宿舍里指尖飛舞，構(gòu)筑皇皇大著，只要在樓下喊一聲“打球啰”“拔河啰”，就能把大家熱熱鬧鬧地招呼到樓下來……徜徉半日，徘徊于小徑，在往事中流連忘返。臨到要離開，人就落到現(xiàn)實(shí)了。落到現(xiàn)實(shí)是很痛的，不過，要是不落到現(xiàn)實(shí)，更痛。這個(gè)別致的學(xué)院，成了多少中國作家的精神故鄉(xiāng)。14．“落到現(xiàn)實(shí)是很痛的，不過要是不落到現(xiàn)實(shí)，更痛?！苯忉屵@句話在文中含意。（6分）【參考答案】①人生不能沒有美好的回憶和精神追求。②美好的回憶和精神追求常常與現(xiàn)實(shí)有沖突，這種沖突會(huì)給人苦痛的感受。③人無法回避現(xiàn)實(shí)生活，一直生活在精神回憶中的人會(huì)更痛苦。（每點(diǎn)2分，三點(diǎn)6分）六、現(xiàn)代文閱讀二中國哲學(xué)家表達(dá)思想的方式馮友蘭論述類文本閱讀梳理文本第1節(jié)：西方人讀中國哲學(xué)著作的印象----簡短、不連貫。作者對此提出疑問。第2節(jié)：分析中國哲學(xué)著作不連貫的原因----非專門哲學(xué)著作，非專業(yè)哲學(xué)家。第3節(jié)：分析中國哲學(xué)著作不連貫的原因----中國哲學(xué)家慣用格言、警句、事例等形式表述思想。第4節(jié)：中國哲學(xué)著作富于提示，具有強(qiáng)大吸引力。16．文章在論述過程中兩次提到《老子》，有什么作用？請簡要分析。（6分）【審題指導(dǎo)】①文體特征——論述文②舉例論證的作用——用……事例論證……論點(diǎn)，論證十具體分析，說服力更強(qiáng)。③先分后總16．文章在論述過程中兩次提到《老子》，有什么作用？請簡要分析。（6分）【原文信息】①一個(gè)西方人開始閱讀中國哲學(xué)著作時(shí)，第一個(gè)印象也許是，哲學(xué)作者的言論和著述往往十分簡短，甚至互不連貫?！蜷_《老子》，全書只有約五千字，但是老子的全部哲學(xué)都在其中了。④《論語》和《老子》中的簡短詞句是充滿提示的箴言。正由于富于提示，才使它們具有巨大的吸引力。我們?nèi)绻选独献印窌刑岬降母拍盍信e出來，重述一遍，可能用上五萬字或五十萬字，它可能幫讀者了解《老子》一書的含義，但它本身將成為另一本書，而永不可能代替《老子》原著。16．文章在論述過程中兩次提到《老子》，有什么作用？請簡要分析。（6分）【參考答案】（1）第①段提到《老子》，用來說明中國哲學(xué)著作簡短的特點(diǎn)；（2）第④段提到《老子》，用來說明中國哲學(xué)著作富于暗示而具有巨大吸引力的特點(diǎn)；（3）用讀者熟知的中國經(jīng)典哲學(xué)著作來作例證，使作者的觀點(diǎn)更有說服力。（6分，每點(diǎn)2分）

16題學(xué)生答案1.第一次提及是為了論述《老子》全書篇幅很短……2.第二次提及是為了論述《老子》的簡短語句是充滿提示性的箴言。3.兩次都提到《老子》，前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，給讀者留下更深刻的印象。1.舉例論證，用《老子》的事例，強(qiáng)調(diào)了“不連貫的思想也是哲學(xué)”的觀點(diǎn)，提供了論據(jù)。2.強(qiáng)調(diào)了老子和莊子表達(dá)思想的方式雖然不連貫，十分簡短，但并不能就以此認(rèn)為不是哲學(xué)，不能令他人接