議論文審題立意

議論文審題與立意

即：考綱要求⑴符合題意；⑵符合文體要求；⑶思想健康，中心明確，內(nèi)容充實。學(xué)習(xí)目標

審題立意:全面理解材料,自選角度立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。解讀高考

考點要求1、切合題意（一類文）2、符合題意（二類文）3、基本符合題意（三類文）4、脫離材料立意（說明：沒有從材料進行切入寫作，觀點不能從材料中合理得出，判為四類文）參照高考的評分標準解讀高考

考點要求理清：⑴材料中主要的人和物⑵材料中的主要事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）⑶材料中蘊含的話題⑷材料的思想、感情傾向何謂“全面理解材料”1.

確立論點要準確

2.要緊密聯(lián)系實際

3.要“全”不要“漏”

4.要“準”不要“偏”

5.莫把話題當命題

一、審題的要求二、審題方法1、理清關(guān)鍵詞句二、審題方法有些材料可能會涉及到兩個甚至兩個以上對象，這幾個對象之間并無明顯的主次之分，而是平行并列的關(guān)系。所以，每一個對象都可能提煉出至少一個觀點。2、理清對象二、審題方法有些材料可能會涉及幾個對象，但這幾個有主次之分，那么，我們在審題時就應(yīng)該分清主次，從主要對象入手進行分析，而不能是次要對象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。3、分清主次二、審題方法有些材料可能會涉及幾個對象，而且這幾個對象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時一定要辨析清楚這幾個對象間的可能存在的關(guān)系。4、辯清關(guān)系二、審題方法有些材料蘊涵比喻或哲理，審題時我們首先應(yīng)該認真分析，仔細揣摩，從而揭示出材料所蘊涵的意義或道理，并以此作為立論的根據(jù)。5、析清含義二、審題方法方法一：理清關(guān)鍵詞句有的材料為突出中心，會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子）。抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。有的材料為突出中心，會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子）。抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。材料

巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好？”他回答說：“下一個！”而當他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好？”他仍然回答：“下一個！”分析讀這則材料，就要注意兩個“下一個”思考：

初露鋒芒說“下一個”，表現(xiàn)了他的不滿現(xiàn)狀；而第二次是在踢進了一千多個球，成為舉世聞名的球王之后說的，這就更表現(xiàn)了他的勇于進取，奮斗拼搏的精神。（一）寓言性材料“關(guān)鍵句”是隱藏寓意的語句（一）寓言性材料烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇叫著從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。當牧羊人的孩子問這是什么鳥時，牧羊人說：“這是一只忘記了自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛呀”。烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇叫著從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。當牧羊人的孩子問這是什么鳥時，牧羊人說：“這是一只忘記了自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛呀”。

抓住了這一句，就抓住了寓意。它旨在告訴我們：做任何事情都不可盲目模仿別人，邯鄲學(xué)步、東施效顰，難免會遭到失敗。（一）評述性材料“關(guān)鍵句”是議論抒情的語句

法國化學(xué)博士別涅迪克在一次實驗中碰落了一個燒瓶，結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒瓶并沒有碎，他發(fā)現(xiàn)這只燒瓶里放著一種叫硝酸纖維素的溶液，這種溶液會在玻璃表面形成一種薄膜，使玻璃不會破碎。由此，他發(fā)明了不會碎的玻璃，應(yīng)用非常廣泛，如汽車擋風玻璃等?？梢?，創(chuàng)新不是很神秘的東西，它不像我們想象的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠，關(guān)鍵是你要用心發(fā)現(xiàn)。（二）評述性材料法國化學(xué)博士別涅迪克在一次實驗中碰落了一個燒瓶，結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒瓶并沒有碎，他發(fā)現(xiàn)這只燒瓶里放著一種叫硝酸纖維素的溶液，這種溶液會在玻璃表面形成一種薄膜，使玻璃不會破碎。由此，他發(fā)明了不會碎的玻璃，應(yīng)用非常廣泛，如汽車擋風玻璃等?？梢?，創(chuàng)新不是很神秘的東西，它不像我們想象的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠，關(guān)鍵是你要用心發(fā)現(xiàn)。

抓住這一句即可提煉出觀點：創(chuàng)新在于發(fā)現(xiàn)?！瓣P(guān)鍵句”是揭示因果的語句（三）事件性材料

有些敘述事件的材料往往沒有議論抒情性的語句，審題時我們應(yīng)該重點抓住揭示事件結(jié)果和導(dǎo)致這一結(jié)果的原因或前提的語句進行分析。如下面的材料：（三）事件性材料

有個人買了一件珍貴的瓷器，店員用破布將瓷器纏了起來，把它裝在一個大紙箱里，并在大紙箱的空隙里塞滿了廢紙屑。這個人覺得這些廢紙破布沒有用，而且是累贅，就將它們拿出來扔掉了。結(jié)果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。有個人買了一件珍貴的瓷器，店員用破布將瓷器纏了起來，把它裝在一個大紙箱里，并在大紙箱的空隙里塞滿了廢紙屑。這個人覺得這些廢紙破布沒有用，而且是累贅，就將它們拿出來扔掉了。結(jié)果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。

通過分析這“因”“果”之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，我們不難把握材料的主旨：看似沒有用的“廢紙破布”對“瓷器”的完整起著至關(guān)重要的作用。因果富含哲理的句子都是關(guān)鍵句（四）哲理性材料酸甜苦辣乃人生百味，光有甜的人生往往不完美，光有苦的人生又太暗淡，對于人生的這種種滋味，你作何看法？二、審題方法方法二：分析對象，尋找對象之間的聯(lián)系例如：有個人買了一件珍貴的瓷器，店員用破布將瓷器纏了起來，把它裝在一個大紙箱里，并在大紙箱的空隙里塞滿了廢紙屑。這個人覺得這些廢紙破布沒有用，而且是累贅，就將它們拿出來扔掉了。結(jié)果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。主要對象：買主、廢紙破布每一個對象就是一個角度要根據(jù)描述對象的關(guān)鍵詞句，追溯產(chǎn)生現(xiàn)象的原因，從而分析每個對象所傳達的立意角度。方法二：分析對象，尋找對象之間的聯(lián)系通過比較，最佳的立意的產(chǎn)生一般：（1）往往出自材料中所敘述的主要人物身上（2）能綜合地聯(lián)系地看待現(xiàn)象能產(chǎn)生較好的立意方法三：篩選最佳立意螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就會到達河邊?！斌π纷吡死习胩?，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子?！鼻嗤苷f：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊。”對別人的意見不要盲從。接受別人好的意見的同時也要結(jié)合自己的實際情況幫助別人要多站在別人的角度想問題誤會源于錯誤的溝通螃蟹

青蛙綜合課堂訓(xùn)練：有個人買了一件珍貴的瓷器，店員用破布將瓷器纏了起來，把它裝在一個大紙箱里，并在大紙箱的空隙里塞滿了廢紙屑。這個人覺得這些廢紙破布沒有用，而且是累贅，就將它們拿出來扔掉了。結(jié)果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。瓷器：如果沒有了保護……

廢紙破布：價值——每個人都有自己的價值——找準自己的位置，螺絲釘?shù)木剩焐也谋赜杏?，累贅真的多余嗎？別小看任何事物……

二者綜合：普通與高貴，有用與無用，主角與配角……

店員：交流、溝通……

買主：不能憑主觀臆斷，認識事物的實質(zhì)，眼前利益與長遠眼光，學(xué)會放棄……

二者綜合：專業(yè)與業(yè)余，愚與智……

有個人買了一件珍貴的瓷器，店員用破布將瓷器纏了起來，把它裝在一個大紙箱里，并在大紙箱的空隙里塞滿了廢紙屑。這個人覺得這些廢紙破布沒有用，而且是累贅，就將它們拿出來扔掉了。結(jié)果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。

果因瓷器：如果沒有了保護……

廢紙破布：價值——每個人都有自己的價值——找準自己的位置，螺絲釘?shù)木?，天生我材必有用，累贅真的多余嗎？別小看任何事物……

買主：不能憑主觀臆斷，認識事物的實質(zhì)，眼前利益與長遠眼光，學(xué)會放棄……

店員：交流、溝通……

瓷器與破布二者綜合：普通與高貴，有用與無用，主角與配角……

偏題偏題切題切題（最佳立意）審題立意四步驟：審讀材料，劃出關(guān)鍵詞句；根據(jù)材料中的不同對象，列出你所能想到的所有立意（多角度立意）根據(jù)自己掌握的材料，選擇既有新意又最有把握的立意（最佳立意）辨析對象之間的關(guān)系，選擇較為核心的立意2-3個（核心立意）任務(wù)驅(qū)動型材料作文的審題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）出身于音樂世家而如今成為美國證券界風云人物的蘇珊說：“如果能夠讓我重新選擇，我會毫不猶豫地選擇音樂，但我知道那只是美好的假如，我只能把手頭的工作做好?！弊孕∠矚g建筑藝術(shù)的荊青說：“我因為放棄了不喜歡的公務(wù)員職位，才在十年中設(shè)計出了今天大家看到的近千個獨一無二的樓房樣板間?！备枋滞踅苷f：“我做過茶樓伙計、油漆工、的士司機……我喜歡并感恩做過的每一份工作。”這三個人，你更欣賞誰？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡和選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。1.蘇珊，有音樂天賦的，職業(yè)不可能重新選擇，要做好眼下的工作，尊重自己的選擇；2.荊青，放棄自己不喜歡的公務(wù)員的工作，敢于追求自己喜歡的工作；3.王杰，要感恩自己做過的每一份工作。（二）審題要點（三）完成任務(wù)（一）綜合分析所以材料的中心事件是，無論你做什么樣的工作，都能夠成功。此題的任務(wù)是什么？1．“這三個人，你更欣賞誰？”2.“體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡和選擇”。綜合材料發(fā)現(xiàn)：材料敘述的是三個人對待工作的不同態(tài)度，這個是你權(quán)衡“更欣賞誰”的前提，是材料給你的范圍，不能隨意夸大延伸。審題立意時，可以分析三則材料中三個人對待工作的態(tài)度（四）如何構(gòu)思？1.運用因果思維構(gòu)思示范例（1）：我更欣賞蘇珊論點：雖然有自己喜歡的音樂，但做好自己現(xiàn)在從事的工作，一樣可以成功（成為美國證券界風云人物）分論點【為什么呢】（1）蘇珊是堅守自己的本職工作，做一行，愛一行。（2）雖然不是自己喜歡的音樂，但是要尊重自己的選擇，做好當下的工作。（3）做好手頭的工作，更是一種態(tài)度和挑戰(zhàn)，同樣是人生價值的實現(xiàn)。例（2）：我更欣賞王杰論點：王杰，做好每一份工作，感恩每一份工作，其實蘊含的是，每一份工作，都是成功的練習(xí)、歷練、是積累。最后成為了歌手。分論點【為什么呢】（1）喜歡你的工作，你才能安于當下，做出成就；（2）做好每