識對聯(lián) 品對聯(lián) 對對聯(lián)

識對聯(lián)品對聯(lián)對對聯(lián)東莞市第八高級中學(xué)李仲秋教學(xué)目標(biāo)：1、了解對聯(lián)的發(fā)展概況。2、掌握對偶、對仗、對聯(lián)的區(qū)別和聯(lián)系3、掌握對聯(lián)特點(diǎn)、分類。4、學(xué)習(xí)對聯(lián)寫作。5、品賞經(jīng)典名聯(lián)。教學(xué)課時：兩課時對聯(lián)，是我國獨(dú)有的一種文學(xué)藝術(shù)形式，傳統(tǒng)文化之精華。它靈活鮮明，雅俗共賞，歷來受到人們的喜愛。它能寫景狀物，能抒情言志，能說古道今，能褒貶諷諭。它要求以最少的字句，最簡練的形式，喚起人們的最濃郁的美感，給人以最豐富的啟迪，使人玩味深思，受到教益。誰能記起八中人家的那副對聯(lián)？誰能記得體育館的那副對聯(lián)？第一課時禮讓謙恭呈君子氣質(zhì)輕聲細(xì)語展淑女風(fēng)華根植莞中百年沃土葉沐松湖和煦春風(fēng)語文科組活動室圓柱上的對聯(lián)：一、尋起源，認(rèn)識對聯(lián)對聯(lián)是從古代詩詞、駢文中衍變而來的。在我國的謠諺、詩文、典籍中，很早就不斷出現(xiàn)對偶句。如：昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏?！对娊?jīng)．小雅．采薇》

智者樂水，仁者樂山?！墩撜Z．雍也》

將軍一去，大樹飄零；壯士不還，寒風(fēng)蕭瑟?！仔拧栋Ы腺x》

東漢末年就開始出現(xiàn)對聯(lián)了。唐代由于律詩的盛行，門聯(lián)已比較普遍。宋、元兩代是對聯(lián)的發(fā)展時期，明清是對聯(lián)的繁盛時期。

清朝才子紀(jì)曉嵐是作對聯(lián)的高手。有一次，乾隆見紀(jì)曉嵐悶悶不樂，便問他有何心事。紀(jì)曉嵐請乾隆猜，乾隆以上聯(lián)回答：“十口心思，思家思民思社稷?！?/p>

紀(jì)曉嵐見皇帝猜到他心里，馬上叩頭謝恩，以下聯(lián)道謝：“寸身言謝，謝天謝地謝君王?！?/p>

傳說，有一次乾隆皇帝微服私訪下江南，見到一戶農(nóng)家正在操辦喜事，乾隆一時興起，便派人送去幾個銅板和一副上聯(lián)：“三個銅錢賀禮，嫌少勿收，收則貪財。”他滿以為這半聯(lián)會使對方難堪。沒想到一個十一二歲的頑童上前答道:“兩間茅屋待客，怕窮莫來，來則好吃?！被卮鸬墓ふ擅睿炊骨∨e足不前，左右為難。

林則徐小時去應(yīng)童子試，因人群擁擠，他的父親就扛著送他進(jìn)考場?？脊僖娝缸舆@副樣子，開玩笑道：“騎父作馬”，引起哄堂大笑，弄得林則徐父親十分尷尬。誰知，林則徐脫口而出：“望子成龍”。滿場為之驚嘆不已。林則徐的下聯(lián)既解了父親的窘迫，又道出了父親盼兒成才的心情，一時傳為佳話。

二、細(xì)區(qū)分，同中有異1、對偶：一種修辭方式，字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子。

2、對仗：嚴(yán)格意義的對偶，像古代儀仗隊排列兩行，手持儀仗，兩兩相對，是一種比喻的說法。

3、對聯(lián)：俗稱對子，通常是懸掛或粘貼在壁間柱上的一組對偶句，是漢語特有的一種文學(xué)樣式。對聯(lián)是對偶句，但對偶句不一定就是對聯(lián)，只有這組對偶句意義較完整，可以獨(dú)立運(yùn)用，可以書寫張貼，才可以稱為對聯(lián)。對聯(lián)要講究格律，對聯(lián)的格律就是對仗。

三、學(xué)對聯(lián)，探究特點(diǎn)天上月圓，人間月半，月月月圓逢月半；除夕年尾，新春年頭，年年年尾接年頭。青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。日麗風(fēng)和桃李笑，珠聯(lián)璧合鳳凰飛。墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。1）它可長可短，但不管長短，上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等。

2）上下聯(lián)相同的位置詞性應(yīng)該相同。對聯(lián)的一般特點(diǎn)出水的蛤蟆穿綠襖，落湯的螃蟹著紅袍。天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門。小犬無知嫌路窄，大鵬有志恨天低。4）上下聯(lián)平仄相諧，仄起平落。3）上下聯(lián)相同位置的語法結(jié)構(gòu)也應(yīng)該相同。墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。春回大地詩行綠日耀長天畫卷紅福如東海長流水壽比南山不老松5）內(nèi)容關(guān)聯(lián)才飲長沙水，又食武昌魚。登樓看月胸襟闊，把酒臨風(fēng)感慨多。勤奮筑起通天路，懶惰堵塞智慧門。串對正對反對6）上下聯(lián)盡量避免出現(xiàn)重復(fù)的字。漏網(wǎng)之魚，世間時有；脫天之鳥，宇內(nèi)尚無。謙恭禮讓呈君子氣質(zhì)；輕聲細(xì)語展淑女風(fēng)華。袁世凱竊國復(fù)辟后，舉國一片嘩然。其中有人寫了這樣一副對聯(lián)貼在街上“袁世凱千古，中華民國萬歲?！眹^群眾議論紛紛，不知對聯(lián)是何意思。你知道嗎？對聯(lián)講究字?jǐn)?shù)相等，上聯(lián)五字，下聯(lián)六字，因此此聯(lián)上下聯(lián)不對仗。言外之意是袁世凱對不起中華民國。四、識對聯(lián)，分門別類1、春聯(lián)爆竹兩三聲人間是歲梅花四五點(diǎn)天下皆春

2、婚聯(lián)百年恩愛雙心結(jié)千里姻緣一線牽

3、壽聯(lián)

壽比南山松不老福如東海水長流

4、挽聯(lián)

月照寒楓，空谷深山徒泣淚霜封宿草，素車白馬更傷情

5、名勝聯(lián)

大肚能容，了卻人間多少事；

滿腔歡喜，笑開天下古今愁。

——揚(yáng)州天寧寺彌勒座聯(lián)佳山、佳水、佳風(fēng)、佳月，千秋佳地；

癡聲、癡色、癡夢、癡情，幾輩癡人！——南京秦淮河風(fēng)月亭6、行業(yè)聯(lián)

美味招來云外客清香引出洞中仙7、書畫聯(lián)

無可奈何花落去似曾相識燕歸來

8、其它聯(lián)

二三四五

六七八九(橫批：缺衣少食)

一二三四五六七

孝悌忠信禮儀廉(橫批：忘<王>八無恥)第二課時復(fù)習(xí)舊課對聯(lián)特點(diǎn)1、字?jǐn)?shù)相等2、詞性相同3、結(jié)構(gòu)相同4、仄起平落5、內(nèi)容關(guān)聯(lián)6、不出現(xiàn)重復(fù)字串對正對反對

１、疊字聯(lián)又名“重言”，指由兩個相同的字組成的詞語。在風(fēng)景秀麗的蘇州師網(wǎng)園內(nèi)，有一副奇妙的疊字聯(lián)：

風(fēng)風(fēng)雨雨暖暖寒寒處處尋尋覓覓，鶯鶯燕燕花花葉葉卿卿暮暮朝朝。在國民黨統(tǒng)治時期，各軍閥派系一方面互相傾軋，一方面瘋狂搜刮百姓，弄得民不聊生。有人擬寫了這樣一副疊字聯(lián)：

南南北北，文文武武，爭爭斗斗，時時殺殺砍砍，搜搜刮刮，看看干干凈凈；戶戶家家，女女男男，孤孤寡寡，處處驚驚慌慌，哭哭啼啼，真真慘慘凄凄。五、品對聯(lián)，探究形式２、拆拼聯(lián)

將漢字的形體分拆或合并，巧妙地制作聯(lián)語的一種方法。凍雨灑窗，東二點(diǎn)，西三點(diǎn)；分瓜切片，豎八刀，橫七刀。此木是柴山山出因火成煙夕夕多天寒地凍，水無一滴不成冰；國亂家貧，王不出頭誰做主。相傳為金圣嘆在刑場離別子女時所作。聯(lián)語表面意思是寫蓮心之苦、梨核之酸，實(shí)際上是以“蓮”諧音“憐”和“連”，寓含“可憐”、“連累”之意；以“梨”諧音“離”，寓含“離別”之意，全聯(lián)意為“憐子心中苦，離兒腹內(nèi)酸”。３、諧音聯(lián)：語意雙關(guān)，一聯(lián)多意。雙舟并行，櫓速（魯肅）不及帆快（樊噲）;

八音齊奏，笛清（狄青）怎比簫和（蕭何）。蓮子心中苦梨兒腹內(nèi)酸４、多音聯(lián)

利用漢字一字多音多義、詞義通假的特點(diǎn)，造成同一個字在聯(lián)中的音調(diào)變化。海水朝朝朝朝朝朝朝落；浮云長長長長長長長消。——山海關(guān)孟姜女廟正確讀法：海水潮，朝朝潮，朝潮朝落；浮云漲，長長漲，長漲長消。倒順法

５、倒順聯(lián)

將聯(lián)語中的某些字來回反復(fù)使用。唐伯虎與好友祝枝山一日進(jìn)山閑游，見農(nóng)民車水灌田，祝枝山即興出了一個上聯(lián)：水車車水水隨車，車停水止；唐伯虎當(dāng)時不能應(yīng)對，后行至稻場，見農(nóng)民用風(fēng)扇揚(yáng)場，遂對出下聯(lián)：風(fēng)扇扇風(fēng)風(fēng)出扇，扇動風(fēng)生。此聯(lián)以“水、車、風(fēng)、扇”前后倒順回讀成聯(lián)，并利用詞性的活用變化，產(chǎn)生了回環(huán)往復(fù)之趣，形象地描繪以“水車車水”和“風(fēng)扇扇風(fēng)”的形態(tài)，富于哲理和生活情趣。６、用典聯(lián)

將聯(lián)語之意寓歷史掌故之中，借典故或有出處的詞語以表達(dá)聯(lián)語的思想內(nèi)容的方法。

鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去；

美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛。郭沫若為濟(jì)南辛棄疾祠題聯(lián)，其中“鐵板銅琶”、“美芹”、“悲黍”等，分別出自俞文豹《吹劍續(xù)錄》、《列子·楊朱》、《詩經(jīng)·王風(fēng)》中典故，此聯(lián)評述了辛棄疾詞章的豪放和藝術(shù)成就的高超，贊揚(yáng)了辛棄疾愛國之心至死不變的豪情壯志。７、數(shù)字聯(lián)

收二川，排八陣，七擒六縱，五丈原中，四十九盞明燈，一心只為酬三顧。

抱孤子，出重圍，匹馬單槍，長坂橋邊，數(shù)百千員上將，獨(dú)我猶能保兩全?！拇车乜酌鳌②w云合廟

此上聯(lián)中妙用十個數(shù)字，概括了諸葛亮一生動人的業(yè)績。下聯(lián)用單、兩、百、千數(shù)字，加上有數(shù)字含義的孤、重等，刻畫出了趙子龍一身是膽的英雄事跡，令人叫絕。8、頂針聯(lián)

將前一個分句的句腳字，作為后一個分句的句頭字，使相鄰的兩個分句，首尾相連，也叫“聯(lián)珠對”、“聯(lián)錦對”。

開口便笑笑古笑今凡事付之一笑大肚能容容天容地與己何所不容

無錫錫山山無錫，平湖湖水水平湖

弓長張張弓，張弓手張弓射箭，箭箭皆中。木子李李木，李木匠李木雕弓，弓弓難開1、請為圖書館的對聯(lián)補(bǔ)擬下聯(lián)。

上聯(lián)：學(xué)問藏今古

講解：本題從句式上來說是“二一二”式，而且又是一圖書館楹聯(lián)，由此我們便可以從圖書館的作用這一點(diǎn)上去思考，圖書館的作用至少有兩個：一是藏書，二是傳播知識。這樣我們便可以認(rèn)為上聯(lián)說出了第一個作用即藏書，那么我們便可以對出下聯(lián)：文明播東西智慧貫西中知識達(dá)亞歐

六、實(shí)演練，學(xué)對對聯(lián)發(fā)憤識遍天下字雨滋春樹碧連天臘梅吐芳迎紅日學(xué)海無涯勤可渡書山萬仞志能攀立志讀盡人間書綠柳展枝舞春風(fēng)風(fēng)送花香紅滿地

發(fā)憤識遍天下字立志讀盡人間書臘梅吐芳迎紅日綠柳展枝舞春風(fēng)風(fēng)送花香紅滿地雨滋春樹碧連天學(xué)海無涯勤可渡書山萬仞志能攀2、將下列打亂的對聯(lián)準(zhǔn)確配對。下聯(lián)：小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日堯天。3、按對聯(lián)要求調(diào)整下聯(lián)的順序和結(jié)構(gòu)。上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕；下聯(lián)：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，此間有堯天舜日。4、學(xué)校成立若干學(xué)生社團(tuán)，請你從下列選項中選出三副內(nèi)容適合的對聯(lián)，分別送給戲劇社，文學(xué)社和攝影小組，以示祝賀。（在答題卡相應(yīng)位置上填寫序號）(2010天津高考)①現(xiàn)出廬山真面目

留住秋水田豐神

②藏古今學(xué)術(shù)

聚天地精華③常向秋山尋妙句

又驅(qū)春色入毫端④天涯雁寄回文錦

水國魚傳尺素書⑤看我非我，我看我，我也非我

裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰戲劇社（）文學(xué)社（）攝影小組（）⑤③①（學(xué)術(shù)研究）（書信）5、有人用“千里為重，廣大為慶”來解釋“重慶”二字。請你以此為開頭，續(xù)寫一副對聯(lián)。要求：能夠體現(xiàn)重慶精神，上下聯(lián)續(xù)寫部分分別在8—20字之間。（2010重慶高考）

參考答案：

千里為重，山清水秀物產(chǎn)豐富名揚(yáng)海外廣大為慶，人杰地靈生活幸福喜上眉梢6、下面的對聯(lián)使用了相同的手法，請你認(rèn)真研究每副對聯(lián)的上聯(lián)和下聯(lián)，在括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)淖帧＂嬴櫴?/p>

，蠶為天下蟲。②子女合好，

同明。③踏破磊橋三塊石，劈開出路

。江邊鳥日月兩重山7、下面幾副對聯(lián)，你認(rèn)為貼在什么店鋪較合適？①雖為毫末技藝，卻是頂上工夫。②聞香宜下馬，愿醉且登樓。③鐵骨根根撐苦雨，絹花朵朵蔽驕陽。④一剎那青春永駐，方寸內(nèi)精神常存。理發(fā)店雨傘店酒店照相館8、下面的幾副對聯(lián)，你知道寫的是哪位歷史名人嗎？①寫鬼寫妖高人一等；刺貪刺虐入木三分。②猶留正氣參天地；永剩丹心照古今。③四面湖山歸眼底；萬家憂樂到心頭。④民間疾苦，筆底波瀾；世上瘡痍，詩中圣哲。⑤盛唐詩酒無雙士；青蓮文苑第一家。⑥