中考英語備考專題指導：英語語法學習技巧

學好了語法，我們可以更好地運用語言表達思想。然而，由于受母語定向思維的影響，同學們對英語語法的學習產(chǎn)生了種種困擾，許多同學會感到學習英語語法是令人頭疼而且困難的事。因此，我們如何學習英語語法才能更容易？如何學才能感到有趣呢？英語語法學習技巧。一、要比較英漢語法現(xiàn)象的區(qū)別無論哪種語言，當我們要把一些特定的詞匯組合起來，用句子表達出來的時候，詞匯之間要遵循一定的組合方式，這種現(xiàn)象就是語法現(xiàn)象。我們要想學好英語語法，首先要學會比較英漢兩種語言的語法現(xiàn)象的異同，從而把握住英語語法的特點。我們知道漢語的語法意義表達沒有詞性的變化，是依靠虛詞和語序來表達意義的。而英語主要的語法手段便是形態(tài)的變化，并且詞性的變化很復雜。英語語法分為詞法和句法。詞法是指具體一個詞語的用法，這一點與漢語有著極大的差別。比如，英語構詞中常出現(xiàn)不同的詞綴，用前綴、中綴、后綴等來表達不同的單詞，而漢語不會。句法是理解句子的成分、結構。通過句法的學習可以準確理解句子的含義。在英語中，名詞對應主語、賓語，動詞對應謂語，形容詞對應定語，副詞對應狀語。而在漢語中，每類詞所作的句法成分都比較復雜。漢語的詞、短語、句子構造基本一致，英語的句子結構和短語結構有明顯區(qū)別。漢語和英語在語法方面存在著許多不同，但是都是具有各種的特征，反應了不同的文化特征。再比如英語語法中時態(tài)的變化太重要了，各種時態(tài)都要借助時間，通過動詞的變化來表達，而漢語是沒有這一點的。所以，我們要首先了解這些區(qū)別，才能更輕松容易地把語法學好。二、要了解中西方文化的差異語言與其文化背景是密不可分的，多了解中西方文化差異對我們學習語法有很大的幫助。比如，按漢語習慣，在“茶”前要加表顏色的形容詞通常應是“紅”和“綠”，即說“紅茶”和“綠茶”。但是在英語中，人們雖然可直接用greentea來表示“綠茶”，但卻不能直接用redtea來表示“紅茶”，漢語中的“紅茶”說成英語應是blacktea。blacktea可不是黑茶，當然也有黑茶，英語是darktea。再比如，否定疑問句的回答，對很多同學來說，這是一個很容易混亂的問題。對否定疑問句的回答與相應的漢語意思不一致。同時這里還要注意，按英語習慣，我們不能將肯定和否定混在一起使用。例如：—Cantyouswim？（你不會游泳嗎？）對這個句子，用英語回答：—No，Icant./—Yes，Ican.譯成漢語應該是：是的，我不會。/不，我會。如果回答成No，Ican.那就肯定和否定混用了。所以，學習英語最忌母語的干擾，母語在我們大腦中根深蒂固，會對我們的學習產(chǎn)生負面影響，干擾我們正確、地道地學習英語。因此，了解中西方文化差異對我們學習英語語法非常重要。三、要學會做個有心人英語語法繁雜條款多，容易混淆，記憶起來又枯燥無味。針對這種情況，我們就要做個有心人，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律、尋找規(guī)律，將平時分散、孤立的知識加以縱橫聯(lián)系，使之系統(tǒng)化、條理化，整理歸納成有機的整體。通過個別語法引出一般的普通意義的語法，從具體的例證向抽象的歸納轉化，利用舊知識帶出新知識，這樣才能易于接受并強化運用。比如，我們在歸納表示人的代詞時，就可以將人稱代詞、物主代詞和反身代詞用一個表格歸納出來，這樣三種代詞的人稱、數(shù)（單復數(shù)）及主賓格形式的區(qū)別就非常明顯了。再以時態(tài)為例，與其息息相關的動詞（尤其是不規(guī)則動詞）的過去式、過去分詞的變化散亂難記，令人頭疼。但仔細琢磨就不難發(fā)現(xiàn)它們的變化有一定的規(guī)律可循。如將不規(guī)則動詞的變化規(guī)律稍加歸納，我們就不難記住了。如：let—let—let，put—put—put，read—read—read，set—set—set等，屬于A—A—A型，即原形、過去式和過去分詞三者都相同;bring—brought—brought，buy—bought—bought，think—thought—thought等，屬于A—B—B型，即過去式、過去分詞相同：lend—lent—lent，send—sent—sent，build—built—built等，屬于詞尾有-end，-ild時，只需把d變?yōu)閠;catch—caught—caught，teach—taught—taught屬于過去式、過去分詞都含有-aught等等。這些小妙招要靠同學們自己在學習過程中慢慢地去琢磨。四、要巧借他人之智善于借助他人的力量是一種能力，我們的英語學習者的“老前輩”們給我們留下了無窮的智慧和妙招。向他人學習，是學他人之智，得他人之精華，補自己之欠缺。比如，很多人為了化難為易把一些語法內容變成口訣、順口溜來學習英語，這樣就能達到事半功倍之效果。不僅節(jié)省了時間，培養(yǎng)了自己的概括思維能力，還使人覺得學習英語還是饒有興趣的，我們?yōu)楹尾唤梃b呢？如我們剛學be的用法時，就可以利用大家常用的口訣：我用am，你用are，is連著他，她，它。單數(shù)名詞用is，復數(shù)名詞全用are。變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。變否定，更容易，be后not莫忘記。疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。再如，基數(shù)詞變序數(shù)詞口訣：基變序，有規(guī)律，詞尾加上-th（fourth，sixth）。一、二、三，特殊例，結尾字母t，d，d（first，second，third）。八去t，九去e（eighth，ninth），ve要用f替（fifth，twelfth）。ty將y改成i，th前面有個e。若是碰到幾十幾，前用基來后用序。再如，感官動詞和使役動詞后面省略不定式符號to，但在變?yōu)楸粍咏Y構時，省略的to則必須加上。常用口訣：十大動詞真奇怪，to來to去令人猜;主動語態(tài)to離開，被動語態(tài)to回來。為了記住這十大動詞，也有個順口溜：一感feel，二聽listento，hear，三讓let，make，have，四看lookat，see，notice，watch，半幫助help（to）。五、要養(yǎng)成“五勤”的好習慣懶惰是學習的最大敵人，要學好語法除了掌握一些妙招技巧之外，還要養(yǎng)成勤奮的好習慣。這里說的勤，包括勤學習、勤反復、勤練習、勤改錯、勤總結。勤學習，養(yǎng)成一種良好自己解決問題的學習習慣。這對自己今后的學習將會大有幫助。不僅能培養(yǎng)我們的自學能力，還能培養(yǎng)我們分析問題、解決問題的能力;勤反復，是指對學過的知識反復的復習。艾賓浩斯遺忘曲線證明：當信息輸入大腦后，遺忘也就隨之開始了。遺忘率隨時間的流逝而先快后慢，特別是在剛剛識記的短時間里，遺忘最快，一個小時后就會遺忘;在一個小時內回想就可以記住;最好一天之后再回想;下一次三天之后再回想就可以了。要解決困擾學習者最大的知識遺忘問題，只有靠科學的復習;勤練習，主要指作業(yè)是課堂教學的延伸和補充，是對所學知識的復習與鞏固，是形成技巧并熟練運用所學知識的重要環(huán)節(jié)。所以一定要認真完成課后作業(yè)。雖然“題?！睉?zhàn)術不足取，但適當做一些練習，尤其是針對自己不足之處的練習是必不可少的。只有在不斷的練習、體會中，運用英語語法才會不斷提高;勤改錯，有經(jīng)驗的老師常常要求學生有個糾錯本，這一招確實是小技巧大作用，糾錯本能及時找到自己學習上的薄弱環(huán)節(jié)，在學習過程和復習階段讓學習重點突出，更有針對性的學習，并養(yǎng)成良好的學習習慣;勤總結，英語語法的知識點是相當零碎的，所以我們要特別注意收集、整理