八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文月考一

2013----2014學(xué)年度八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文月考試題、積累與運(yùn)用（3*6=18分）1、下列加點(diǎn)的字的注音和書(shū)寫全對(duì)的一組是（ ）A、憂國(guó)憂民BA、憂國(guó)憂民B、囑咐（zh?）C、窒息（zh1）D虛無(wú)縹緲譬如（bi）狼籍呱呱墜地（gua）差使（chd）彷徨（psg）躊躇（zhU）唯利是圖塵垢（gdu）處目傷懷

此起彼伏

辛災(zāi)樂(lè)禍

天花亂墜2、下面各項(xiàng)中，有語(yǔ)料的一項(xiàng)是（ ）A.我省廣大干部和群眾團(tuán)結(jié)一心，采取多種有效措施奮力抗旱。B.通過(guò)加強(qiáng)校園周邊道路交通安全的管理，使學(xué)生的人生安全得到了保障。C.李文英數(shù)十年扎根基層，用智慧為棉農(nóng)造福，人們親切地稱她為“棉花奶奶”D.今年，我市將投入230億元打造“幸福武漢”。3、4、下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（3、4、下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（A潭中魚(yú)可百許頭 可：大約C良多趣味 良：良好下列各組詞義相同的一項(xiàng)是（A面山而居B、或王命急宣C、從流飄蕩D屬引凄異*）B 、爭(zhēng)高直指D 、雖乘奔御風(fēng)）以其境過(guò)清，不可久居或問(wèn)之命小奚以木簡(jiǎn)束書(shū)從漁人甚異之*指：向雖：即使5、5、自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月*鳩曰：“何故？”猛浪若奔猿則百叫無(wú)絕下列句子中“而”字用法不同的一項(xiàng)是（ ）A、乃記之而去 B 、河曲智叟笑而止之曰、潭西南而望C、其馬將胡駿馬而歸、潭西南而望6、下列各組句中加點(diǎn)字含義相同的一組是（ ）A、自三峽七百里中*B、故漁者歌曰C、雖乘奔御風(fēng)D、一百許里、現(xiàn)代文閱讀一（3*3=9分）臥思：最好的思考方式從事腦力勞動(dòng)的人都有這樣的切身體會(huì)：白天百思不得其解的問(wèn)題，到了晚上臥而不眠閉目而思時(shí)，往往靈機(jī)一動(dòng)，迎刃而解。美國(guó)長(zhǎng)島大學(xué)貝格爾博士的研究結(jié)果表明，人的思考質(zhì)量與思考時(shí)的身體姿勢(shì)密切相關(guān)。人在平臥時(shí)思路最為廣闊，推理最為清晰，思維最為活躍，分析能力和綜合能力也特別強(qiáng)。因此，臥思是最好的思考方式。人的思維可分為3種類型：睜眼思維、夢(mèng)思維和臨界思維（臥思）。它們的工作原理是一致的，即通過(guò)人腦中大量神經(jīng)細(xì)胞的縱橫相接，形成廣泛的信息聯(lián)系，控制人們的思維、語(yǔ)言、記憶等種種行為，形成每一個(gè)人獨(dú)一無(wú)二”的思考，由此創(chuàng)建了人類社會(huì)的文明。但3種思維方式又有著顯著的不同。睜眼思維雖然是主要的思維形式，但由于受到諸如聲音、光線、氣味等多種因素的干擾，往往達(dá)不到應(yīng)有的深度。夢(mèng)思維正如弗洛伊德所說(shuō)，它是通往無(wú)意識(shí)境界的捷徑，多呈現(xiàn)隨機(jī)性，有時(shí)還近乎荒唐。而臨界思維，即臥思，處在睜眼思維和夢(mèng)思維的臨界狀態(tài)，游歷于現(xiàn)實(shí)與理想之間，為敏感而又活躍的思維活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件，使神秘莫測(cè)的人腦真正成了精神之府、智慧之庫(kù)。臥思可以排除外界事物對(duì)人腦的綜合干擾。腦研究專家指出，人腦每10秒鐘可接受1000萬(wàn)個(gè)信息，其中400萬(wàn)個(gè)來(lái)自視覺(jué)，500萬(wàn)個(gè)來(lái)自皮膚，100萬(wàn)個(gè)來(lái)自聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué)。在萬(wàn)籟俱寂的夜晚，大腦接受信息的渠道變少，精力異常集中，便于挖掘思維的潛力。臥思保證了大腦能夠獲得充足的營(yíng)養(yǎng)。美國(guó)新墨西哥州大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)，大腦需要大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，大腦耗氧量占全身供氧量的20%，耗糖量占全身的25%。這兩者是維持大腦功能的能量來(lái)源，是進(jìn)行思維的基本動(dòng)力。有報(bào)告認(rèn)為，靜臥時(shí)腦血流量有增加的趨勢(shì)，這時(shí)的大腦血液供應(yīng)充足，營(yíng)養(yǎng)充分，精神狀態(tài)最佳，為思維活動(dòng)提供了最佳的物質(zhì)基礎(chǔ)。臥思也有利于開(kāi)發(fā)潛意識(shí)?？茖W(xué)家的研究證實(shí)，神經(jīng)細(xì)胞之間的信號(hào)傳遞有兩種形式，一是快信息傳導(dǎo)，另一種是慢信息傳導(dǎo)。前者即所謂的“快突觸傳遞 ”，特點(diǎn)是快，在 1毫秒內(nèi)完成信息的傳遞；后者被稱之為“慢突觸傳遞 ”，特點(diǎn)是慢，形成的思維可以持續(xù)幾分鐘至幾小時(shí)。臥思時(shí)絕大多數(shù)腦細(xì)胞的電活動(dòng)同步：同時(shí)放電，同時(shí)停止放電，快、慢信息傳導(dǎo)都處于最佳狀態(tài)。人所共知，正常的腦電活動(dòng)是思維過(guò)程所必需的，而大多數(shù)細(xì)胞的共同運(yùn)作可促使大腦的內(nèi)在潛能得以最大限度地發(fā)揮作用，提高思維的深度。值得注意的是，臥思的靈感常常出現(xiàn)在片刻之間，所以需要盡快筆錄，否則靈感將會(huì)失之交臂。恩格斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“思維是地球上最美麗的花朵?！比说囊簧薪?1/3的時(shí)間是在床上度過(guò)的，把握臥思這一思維機(jī)遇，可以為社會(huì)作出更多貢獻(xiàn)。7．作者認(rèn)為臥思是最好的思考方式，有三個(gè)方面的原因，下面不正確．．．的一項(xiàng)是（）A．臥思可以排除外界事物對(duì)人腦的綜合干擾。B.臥思保證了大腦能夠獲得充足的營(yíng)養(yǎng)。C．臥思有利于開(kāi)發(fā)潛意識(shí)。D．臥思能幫助人獲得靈感。．下面說(shuō)法不符合 ．．．文意的一項(xiàng)是（）A.臥思為敏感而又活躍的思維活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件，它隨機(jī)性極強(qiáng)，是主要的思維形式。臥思狀態(tài)下，大腦接受信息的渠道變少，精力容易集中，思維更為活躍，分析能力和綜合能力也會(huì)增強(qiáng)。C．靜臥的姿態(tài)能使大腦血液供應(yīng)充足，營(yíng)養(yǎng)充分，為思維活動(dòng)提供了最佳的物質(zhì)基礎(chǔ)，所以臥思效果很好。D．臥思時(shí)絕大多數(shù)腦細(xì)胞的電活動(dòng)同步，快、慢信息傳導(dǎo)都處于最佳狀態(tài)，可促使大腦的內(nèi)在潛能得以最大限度地發(fā)揮作用。．關(guān)于作者介紹 “臥思”的目的，下面的說(shuō)法準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）．．A．讓讀者了解 “臥思 ”這種思維方式的運(yùn)用。B．讓讀者了解 “臥思 ”并抓住“臥思”機(jī)遇有所創(chuàng)造。C．讓讀者了解 “臥思 ”與其他思維方式的不同。D．讓讀者了解 “臥思 ”包含的科學(xué)原理。三、文言文閱讀（3*3=9分）蝴蝶泉南二里，過(guò)第二峽之南，有村當(dāng)大道之右，曰波羅村。其西山麓①有蝴蝶泉之異，余聞之已久，至是得士人西指，乃令仆擔(dān)先趨三塔寺，投何巢阿②所棲僧舍，而余獨(dú)從村南西向望山麓而馳。半里，有流泉淙淙，溯之又西，半里，抵山麓。有樹(shù)大合抱，倚崖而聳立，下有泉，東向漱③根竅而出，清洌可鑒。稍東，其下又有一小樹(shù)，仍有一小泉，亦漱根而出。二泉匯為方丈之沼，即所溯之上流也。泉上大樹(shù)，當(dāng)四月初即發(fā)花如蝴蝶，須翅栩然，與生蝶無(wú)異；又有真蝶千萬(wàn),連須勾足，自樹(shù)巔倒懸而下，及于泉面，繽紛絡(luò)繹，五色煥然。游人俱從此月，群而觀之，過(guò)五月乃已。余在粵西三里城，陸參戎即為余言其異，至此又以時(shí)早未花。詢土人，或言蝴蝶卻其花所變，或言以花形相似，故引類而來(lái)，未知孰是。注釋：①山麓：山腳下。②何巢阿：與下文陸參戎都是作者的朋友。.對(duì)下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是???A、余阿之已久 聞：聽(tīng)說(shuō) B、東向漱很窮而出 漱：沖刷。C、未知孰是 是：正確 D、或言以花形相似 或：或者11.下面語(yǔ)句中加點(diǎn)的“以”與例句中的“以”用法相同 的一項(xiàng)是??例句：至此又以時(shí)早來(lái)花A.雖乘奔御風(fēng)，不以.疾也 B.以其境過(guò)清，不可久居C.我以日始出時(shí)去人近 D.以殘年余力，曾不能毀山之一毛，.下面選項(xiàng)中不符合原文意思的一項(xiàng)是A.本文記敘了作者游蝴蝶泉的所見(jiàn)所聞，記錄蝴蝶泉的奇觀勝景.文筆洗練，生動(dòng)傳神。B.在作者筆下，蝴蝶泉的景物間有著和諧親密之美、濃淡相宜之美、動(dòng)靜相襯之美。C.雖然蝴蝶泉景致奇特，但若非五月，游人也并不多。D.在作者筆下，蝴蝶泉之異有四：為泉，為樹(shù)，為花，為蝶。四、（16分）.請(qǐng)把第三大題文言語(yǔ)段中畫(huà)線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （6分，每小題3分）（1）二泉匯為方丈之沼，即所溯之上流也。（2）泉上大樹(shù)，當(dāng)四月初即發(fā)花如陜蝶，須翅栩然，與生蝶無(wú)異。14、（1）氣蒸云夢(mèng)澤，。（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（2）,病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（《酬樂(lè)大揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（3）潭中魚(yú)可百許頭，。（《小石潭記》）（4）,天山共色。（《與朱元思書(shū)》）（5）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，。（《與朱元思書(shū)》）五、閱讀下面的文章，完成15—18題。（18分）小橋?流水?人家①春風(fēng)三月，春雨霏霏，草長(zhǎng)鶯飛的明媚時(shí)節(jié)，故鄉(xiāng)便踩著春風(fēng)的節(jié)拍送入眼簾。②那是一個(gè)有溪有水有野趣的靜美之地，可那僅僅是在記憶之上。③記憶中，小橋，流水，院落，原野與寬廣與悠長(zhǎng)構(gòu)成一幅三維而多彩的田園風(fēng)景畫(huà)。④故鄉(xiāng)有一條小河，那時(shí)它是一條不知名的小溪河。⑤無(wú)名的小河，流經(jīng)之地水質(zhì)清澈、溪卓茂密，河岸灘、石密集，河邊柳竹成行，小河在柳竹的庇護(hù)下擺出一幅巨大洗練的銀帶一路向前，悠長(zhǎng)寬廣的一幅江南溪澗美景，一唬無(wú)余的呈現(xiàn)。這樣的景致總喚起人們美好的遐思與向往，于是，便有了依水而居的人家。⑥有水就定會(huì)有橋，水隔一方，橋連一脈，有了橋才有了生活的起伏和變化。⑦在河岸較窄的地方，一石板橋橫亙于小河之上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，小橋厚厚墩墩，結(jié)實(shí)無(wú)比，三根橋柱牢固地支撐著上面敦實(shí)厚重的橋板。小橋很平常，長(zhǎng)不足十米 ，寬約兩米，在廣袤的農(nóng)村，實(shí)屬常見(jiàn)。但小橋卻透出淡淡的質(zhì)樸與古老，說(shuō)它是石板橋，但經(jīng)過(guò)歲月的洗滌卻變成一條石溝橋，橋面被歷史的刀鋒深深的剜去形成一道溝壑，向世人道出小橋厚重的歷史與滄桑。⑧據(jù)老輩人講，這座小橋相脈承的石板路，是著名的“宗大路”，它起自何方，我不知曉，可路向北再行 60里地便是大足縣城，再向北行 20多里為“寶頂山大佛灣”，那是世界文化遺產(chǎn)所在地。大足及那的石刻因路增添諸多神秘，路因石刻蒙上多彩的外衣，于是便蹴就孩童們從小就愛(ài)聽(tīng)老輩們講的傳奇故事，思緒也總在古戰(zhàn)馬是如何膘悍與強(qiáng)壯、乾隆皇帝下江南又是何等的盛世空前、安史之亂中的工匠是如何逃往那偏遠(yuǎn)之地開(kāi)鑿石像的等等如影隨形的暇想中蕩來(lái)蕩去。⑨記憶中，小橋兩頭岸石疊加，石依水而生，依岸而立，兩棵參天榕樹(shù)緊緊擁抱著堅(jiān)硬的石坡，才使小橋有了鐵定的基石與依靠，經(jīng)風(fēng)遇雨接受著時(shí)間的磨礪，使小橋突顯幾分韻致與質(zhì)樸。小橋一端的榕樹(shù)下，修有小房一間，為明清時(shí)期的青色磚瓦砌成，房?jī)?nèi)沿墻根修有馬蹄形的石凳，老輩人說(shuō)那是專為路人休憩而建的。小橋、大樹(shù)、小房子、大石坡、小石塊、流水、農(nóng)家院落便組成一幅極具田園風(fēng)光的鄉(xiāng)間美景，于是這里的人們便以此為樂(lè)園，釋放著心中的歡快與喜悅。⑩從上而下的流水經(jīng)歷一路的艱辛與洗滌，明澈而亮麗，清爽而甘甜，這是上天賜予的人問(wèn)甘露。每每到春夏，溪美人暢，看水里的魚(yú)兒淺戲水草，觀橋下流水峰回路轉(zhuǎn)，看柳竹倒映河水的嫵媚，逐柳絮飛舞的歡暢，都是農(nóng)家人的樂(lè)子，農(nóng)家院落里的大人孩子，便盡享這天賜的純凈與美好，于是寂靜的鄉(xiāng)間有了歡笑，生出了遐想，便有了一幅幅晨洗及晚霞落塵時(shí)的洗衣、淘菜、鋤犁、澆灌、洗澡、捕魚(yú)、打鬧的人間美景，這樣人歡溪暢、人勤春早的景致，總讓世人羨慕與前往?？墒沁@樣的場(chǎng)景在記憶中并存的歲月短暫而蒼涼，時(shí)代變遷，小河有了名姓，曰沱江水系的小安溪河，并用代號(hào)給予了標(biāo)注，代號(hào)給予了小河的姓名，卻給予不了故鄉(xiāng)人的幸福，有名有姓的小河也生活得并不那么開(kāi)心快樂(lè)。最先是河岸的人家將堅(jiān)硬的石頭開(kāi)鑿成條，紛紛搬自家院落，做著修房造屋的基料，農(nóng)家人住上了新房，而大榕樹(shù)卻缺少了根基，不是被暴雨盤根拔起，就是孤單萎靡而去；再不久小河的上游有了工廠，聳立起了大煙囪，鄉(xiāng)間有了諸多喧囂，田園風(fēng)景有了諸多雜亂無(wú)章，清澈的溪水消逝，水草糜爛，魚(yú)兒翻轉(zhuǎn)著魚(yú)肚，溪水散發(fā)著腥味，農(nóng)家人失去了生存和發(fā)展的源泉，隨后，兩岸修葺的樓房人去樓空，僅留下年長(zhǎng)者孤單的守護(hù)著它的輝煌與蒼涼。這樣的侵占與剝奪無(wú)休無(wú)止，推土機(jī)、壓路機(jī)的吼聲宏大如鐘，迫擊著故鄉(xiāng)人的心靈，驅(qū)趕著故鄉(xiāng)人的生活，看著母親愁容滿面的臉頰，便知故鄉(xiāng)那“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”的勝景，將永遠(yuǎn)封存在記憶深處了！TOC\o"1-5"\h\z15、閱讀文本，說(shuō)說(shuō)作者記憶中的故鄉(xiāng)有哪些特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（ 4分）16、研讀文本，說(shuō)說(shuō)本文標(biāo)題的妙處。（ 6分）17、品味語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)下面句中修辭（一種即可 ．．．．）的表達(dá)效果。（4分）無(wú)名的小河，流經(jīng)之地水質(zhì)清澈、溪草茂密，河岸灘，石密集，河邊柳竹成行。小河在柳竹的庇護(hù)下擺出一幅巨大洗練的像帶一路向前，悠長(zhǎng)寬廣的一幅江南溪澗頭景，一覽無(wú)余地呈現(xiàn)。18、品讀文本，作者對(duì)待家鄉(xiāng)的方式給了你什么啟迪？（ 4分）六、寫作（50分）溝通，是春天的綿綿細(xì)雨，滋潤(rùn)著人們干涸的心田：溝通，是夏天的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，沉寂了人們狂躁的喧囂；溝通，是秋天的澹澹江水，帶走了人們無(wú)盡的憂思；溝通，是冬天的熊熊炭火，消融了人們塵封的堅(jiān)冰。溝通，架起了心與心連接的橋梁，心靈之門敞開(kāi)，陽(yáng)光、友愛(ài)和幸福就一起進(jìn)來(lái)，春天與你同住，世界從此不再孤獨(dú)。自然因溝通更秀美，人類因溝通更和諧，世界因溝通更精彩！請(qǐng)以“溝通”為題作文。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，否則扣分。2013 2014學(xué)年度八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文月考試題參考答案1、D2、B3、C4、C5、A6、C7、D8、A9、B10.D11.B12.C（1）兩眼山泉匯聚成了方圓一丈左右的水潭，這就是先前我逆流而上的溪水的上游。（2）泉上的大樹(shù)，一到四月初就開(kāi)出像蝴蝶一樣的花，（蝶花的）觸角和翅膀生動(dòng)逼真，和活的蝴蝶沒(méi)有什么不同。風(fēng)景優(yōu)美，歷史悠久，人與自然和諧相處，生活幸福。小橋、流水、人家是故鄉(xiāng)的標(biāo)志，它們組成了“一幅極具田園風(fēng)光的鄉(xiāng)間美景”，它是人與自然和諧相處生活的具體體現(xiàn)，也是故鄉(xiāng)曾經(jīng)擁有而今已失的寶貴財(cái)富，更是作者心中理想生活的愿景。以之為標(biāo)題，既交代文章內(nèi)容，勾勒田園風(fēng)光給人無(wú)盡美感，引人遐思，又表達(dá)了作者人與自然和諧相處生活的向往，對(duì)人們破壞自然生活的反感之情?！臼纠?】這句話運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，展現(xiàn)了故鄉(xiāng)小河的靜態(tài)的美麗，突出它水清草茂，灘多石密的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)小河對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情?！臼纠?】這句話通過(guò)擬人的修辭手法，將柳竹、小河人格化，生動(dòng)形象地將河岸柳竹成蔭，小河一碧如洗，歡快向前流淌的景