蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)三位數(shù)除以一位數(shù)(商是三位數(shù))說(shuō)課稿

蘇版級(jí)學(xué)三數(shù)一數(shù)商三數(shù)課一．教材分析：理解掌握整百數(shù)除以位數(shù)的口算方法，以及使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法（被除數(shù)首位夠除高計(jì)算能力。讓學(xué)生根據(jù)已有的除知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)的口算以及筆方法，并通過(guò)交流總結(jié)出計(jì)算法則。3、培養(yǎng)獨(dú)立探索、膽嘗試及在合作交流中共同學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力；在學(xué)習(xí)過(guò)中感受成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。4、在計(jì)算的過(guò)程中意估算意識(shí)的培養(yǎng)，注重驗(yàn)算，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣提高計(jì)算的正確率。教學(xué)重難點(diǎn)解算握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。二．設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是百數(shù)除以一位數(shù)商是整百數(shù)的口算以及三位數(shù)除以一位商是三位數(shù)的筆算除法。以口算為基礎(chǔ)，借估算幫助學(xué)生好地理解筆算中商的定位問(wèn)題，體現(xiàn)了這三種計(jì)算之間的互支持?？梢恢币詠?lái)，總覺(jué)得算教學(xué)的機(jī)械甚至枯燥，怎么樣讓這么一節(jié)課既精彩又能學(xué)生扎實(shí)地掌握計(jì)算方法呢？這是我一直在深思的問(wèn)題結(jié)合最近今年我國(guó)最值得驕傲的事----奧運(yùn)會(huì)，也是學(xué)都會(huì)關(guān)心的事入手創(chuàng)設(shè)情景，生動(dòng)活1頁(yè)潑的導(dǎo)入讓學(xué)生很感趣，很容易進(jìn)入今天的主題。例題根據(jù)種樹(shù)情景提問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考算法。在教學(xué)口算的例題時(shí)，可先讓生獨(dú)立思考，再組織學(xué)生交流不同的算法。學(xué)生在對(duì)多種法了解后，可以靈活選擇合適的方法進(jìn)行口算，這樣對(duì)學(xué)的后續(xù)學(xué)習(xí)有更多的幫助，這樣的算法才是最有價(jià)值的算，因此，我決定在課上細(xì)心傾聽(tīng)學(xué)生的回答，再做合理的整。教學(xué)筆算的例題時(shí)，可以先讓學(xué)生估計(jì)商是多少，便學(xué)生在除的過(guò)程中理解第一次得到的商應(yīng)寫(xiě)在百位上，然嘗試列豎式進(jìn)行筆算?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生將過(guò)去掌握的兩位數(shù)以一位數(shù)商兩位數(shù)的方法，遷移到三位數(shù)除以一位數(shù)商三數(shù)的計(jì)算上來(lái)，優(yōu)化新知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程。正如教材所提醒在筆算前要有估算，后要有驗(yàn)算。前者可能更有實(shí)用價(jià)值所以要教得自然，教得實(shí)在，使學(xué)生們能通過(guò)學(xué)習(xí)，真正握估算本領(lǐng)并自覺(jué)地養(yǎng)成這方面的意識(shí)，從而提高計(jì)算的力。三．教學(xué)教法：教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程師生雙方為完成目標(biāo)而采取的活動(dòng)方式的組合。本課的算教學(xué)的有些機(jī)械化，我選擇了以自主探究學(xué)習(xí)為主，以試法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、講練結(jié)合等方法相結(jié)合，讓枯燥的課生機(jī)，如:以?shī)W運(yùn)為主情景請(qǐng)福娃出題考同學(xué)們，然后一出示本課例題。在教學(xué)例2時(shí)，我讓學(xué)生自己利用原有的礎(chǔ)去探索新知識(shí)的算理。同時(shí)又在理2頁(yè)解的基礎(chǔ)上我有機(jī)合了闖三關(guān)的活動(dòng)進(jìn)行鞏固練習(xí),以學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)活形式出現(xiàn)要讓學(xué)生活起來(lái)。數(shù)學(xué)教學(xué)與游戲活動(dòng)相結(jié)合充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)．四．教學(xué)設(shè)計(jì)：一．創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)導(dǎo)入師年是我國(guó)值得傲自豪的一年們知道為什么奧運(yùn)會(huì)）同學(xué)們示十運(yùn)吉祥物福娃）你們知道它是誰(shuí)？它們給小朋友帶來(lái)了禮物先要出幾道題考考我們班的同學(xué)，你們?cè)敢鈫幔砍鍪緜?個(gè)為綠化我們的生活，一共種棵樹(shù)，平均每人種多少棵呢？口答算式，說(shuō)一說(shuō)是怎樣口算的。（學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以位數(shù)口算有了一點(diǎn)的基礎(chǔ)，但對(duì)算理學(xué)生很難一下子說(shuō)到，所以在這里要正確引導(dǎo)學(xué)生：8十除以4等于2十為下面的教學(xué)作鋪墊二、自主探索，學(xué)新知1.學(xué)第一道例題（1）在情境中提出題。出示：師：福娃對(duì)大家的表非常滿意，接下來(lái)請(qǐng)看貝貝給我們帶來(lái)的一場(chǎng)比賽播游泳比賽視頻）3頁(yè)師：這是游泳接力賽參加比賽的每個(gè)隊(duì)有名隊(duì)員組成，他們共游了800米。過(guò)這些信息，你能提出一個(gè)用除法計(jì)算的問(wèn)題嗎？生：平均每人游了多米？提問(wèn)：你會(huì)列式嗎？生列式，教師板書(shū)。（2）在交流中掌握法是一個(gè)難點(diǎn)）這道題你會(huì)口算嗎？同桌的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么口算的？學(xué)生間交流自己的算：因?yàn)?004=800所8004=2008個(gè)百除以等個(gè)，百是200因?yàn)?=2所以8004=200。（學(xué)生往往先不看2個(gè)0，84=2再加上2個(gè)0，就是200或者我先不看1，804=20，再加上個(gè)0，也是在這里要追問(wèn)為什么以少看個(gè)0或者少看1，答案還都是200？要正確引導(dǎo)84=2這是看成8個(gè)百，得到的是2個(gè)百，所以要在2后面加2個(gè)0者804=20這是把800成是80個(gè)十到的20個(gè)所在20的后面只要加上1個(gè)0師：大家真會(huì)動(dòng)腦筋想出了這么多的方法。通過(guò)剛才的口算，我們知道，平均人游了200。其實(shí)這個(gè)比賽項(xiàng)目的4頁(yè)名稱就叫4米自泳接力。（3）在練習(xí)中鞏固理。出示想想做做第題，學(xué)生口答后追問(wèn)你有什么發(fā)現(xiàn)呢？小聲地說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)然后讓學(xué)生在同桌間交流自己的想法，集體交流對(duì)計(jì)算的算理進(jìn)一步鞏固）2.學(xué)第二道例題（1）創(chuàng)設(shè)情境。師：課前，福娃告訴老師一個(gè)好信息：奧運(yùn)會(huì)時(shí)，專門組織了986名學(xué)生集體看了比賽平均分坐在2個(gè)區(qū)內(nèi)。根據(jù)這些信息，你能出一個(gè)問(wèn)題嗎？學(xué)生提出問(wèn)題：平均個(gè)區(qū)坐了多少名學(xué)生，然后列式（根據(jù)學(xué)生回答，板：9862）揭示課題：三位數(shù)除一位數(shù)。（2）估算。你能估計(jì)一下平均每區(qū)大約坐了多少名學(xué)生嗎？學(xué)生估算，并說(shuō)明理由。（可能會(huì)出現(xiàn)2情：生1：百位上的9除以2商4，所以就是400。生：把看成是，1000除以等于500，因?yàn)?86比1000小一點(diǎn)所以正確的商也應(yīng)該比500小一點(diǎn)。如果2結(jié)就更完整了）（3）筆算課重點(diǎn)）追問(wèn)：這題你能很快出答案嗎？建議學(xué)生用豎式計(jì)算。學(xué)5頁(yè)生嘗試練習(xí)。請(qǐng)學(xué)生演為了兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算的基礎(chǔ)，讓學(xué)生大的去探索算理）學(xué)生口述計(jì)算過(guò)程，說(shuō)每一步計(jì)算，教師書(shū)。學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程：生1：9除以2，二四得八，減等于1。生2：把十位上的8移來(lái)，18除2等于9，在十位上商9二九十八180有個(gè)位沒(méi)除這個(gè)0不要寫(xiě)。生3：個(gè)位上6除以等于3，二得六，6減6等于。相機(jī)提問(wèn)：先算幾除以幾？商4寫(xiě)在哪一位上，什么？余下的1怎么辦？（1個(gè)百當(dāng)作十，與十位上的，合成18個(gè)十）強(qiáng)調(diào)：在計(jì)算的過(guò)程，要把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊。（補(bǔ)充說(shuō)明此問(wèn)是為擔(dān)心比如算9862可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生在豎式上直接先算。所在請(qǐng)學(xué)生說(shuō)豎式的時(shí)候我有意分別請(qǐng)了三個(gè)同學(xué)來(lái)，完了之后又有此一問(wèn)，旨在強(qiáng)化要分3除：除完了百除十位，除完了十位除個(gè)位的認(rèn)識(shí)（4）區(qū)別：看今天的除法豎式和上學(xué)期學(xué)的有什么不一樣的地方？學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)了一些，總結(jié)三位數(shù)除以一位數(shù)要除次，先百位，再十位，最后位。所以豎式就長(zhǎng)了啊。6頁(yè)為了確保計(jì)算的正確我們還有一招，驗(yàn)算。師生共同合作完成驗(yàn)板書(shū)。在橫式上寫(xiě)上得數(shù)。（4）小結(jié)。介紹自己的筆算心得一除二乘三減四落。三．練習(xí)鞏固，拓展用現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行闖關(guān)戲。第一關(guān)，計(jì)算我能行想想做做第題，學(xué)生獨(dú)立完成，互相說(shuō)一說(shuō)自己是如何算的。集體反饋第二關(guān)，病題我來(lái)醫(yī)看看錯(cuò)在哪里？（如果課堂上學(xué)生有錯(cuò)的題目，就拿學(xué)生題來(lái)糾正第三關(guān)，解決生活問(wèn)。想想做做第4-5題可以從不同的角度來(lái)解釋）四．全課總結(jié)，祝愿運(yùn)你們真厲害，既回答問(wèn)題，又連闖了三關(guān)?，F(xiàn)在可以來(lái)拆禮物了娃廣片）我們一起祝愿8月的奧運(yùn)會(huì)成功！板書(shū)設(shè)計(jì)：三位數(shù)除以一位數(shù)804=209862=4938004=200反思：本節(jié)課教學(xué)的三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）的相關(guān)知識(shí)，由于同學(xué)都有學(xué)習(xí)計(jì)算的經(jīng)驗(yàn)以及上學(xué)期對(duì)兩7頁(yè)位數(shù)除以一位數(shù)的相知識(shí)作為鋪墊，所以學(xué)生學(xué)起來(lái)還是較容易的，不需要過(guò)的去理