語(yǔ)文五上第一課《師恩難忘》

我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的精心培育，我們感恩我們的老師。著名作家劉紹棠在《師恩難忘》這篇文章里就表達(dá)對(duì)老師的感激和懷念之情。這是一篇深情而樸實(shí)的文章，讓我們深切地感受作者的一片尊師情。

師恩難忘lǎochuīxiēdāohuǎnɡ姥姥炊煙歇腳念叨恍如xǐnɡzīzhǔɡuǎitǒnɡ驚醒滋潤(rùn)拄著拐杖捅了我一下huì教誨zhēnɡ正月正

zhènɡ正好娓娓動(dòng)聽(tīng)身臨其境引人入勝戛jiá然而止

，

。老師的教誨之恩，我終生難忘。

十年樹(shù)木百年樹(shù)人十年樹(shù)木，百年樹(shù)人

。老師的教誨之恩，我終生難忘。兩個(gè)“樹(shù)”字是什么意思？這里的“師恩”指什么？

培植培養(yǎng)老師的教誨之恩師恩難忘老師是如何教導(dǎo)“我”的？“我為什么會(huì)終生難忘？”老師是如何教導(dǎo)“我”的？他先把這首詩(shī)念一遍，又連起來(lái)講一遍，然后，編出一段故事，

地講起來(lái)。

田老師每講一課，都要編一個(gè)

的故事。娓娓動(dòng)聽(tīng)引人入勝引人入勝：引人進(jìn)入佳境（指文章或者作品）娓娓動(dòng)聽(tīng)：形容說(shuō)話(huà)婉轉(zhuǎn)生動(dòng)，使人愛(ài)聽(tīng)。自由朗讀課文思考：

課文哪些段落敘述了“我”開(kāi)學(xué)頭一天上課時(shí)的情景？2————7自然段第一段(自然段）：第二段(自然段)：教語(yǔ)文的田老師在講課文一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，且4年都是如此。第三段(第自然段）：

“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)讀書(shū)及學(xué)校狀況。

“我”不忘老師的教誨之恩。3-71-28-9本文寫(xiě)了一件什么事？

作者小學(xué)一年級(jí)時(shí)的一位老師在講課文時(shí)編了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，且四年都是如此。課文中哪句話(huà)概括了插圖的意思？“他先把這首詩(shī)念一遍，又連起來(lái)講一遍，然后，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)。”初讀課文，思考：學(xué)而不厭，誨人不倦?！鬃哟盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！评钌屉[《無(wú)題》落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。——清龔自珍《已亥雜詩(shī)》采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?！屏_隱《蜂》一日為師，終身為父?！P(guān)漢卿贊美老師的名言

娓娓動(dòng)聽(tīng)引人入勝

入了迷身臨其境仍在發(fā)呆捅驚醒想象豐富｝｝生動(dòng)有趣正面?zhèn)让孀髡咦プ　版告竸?dòng)聽(tīng)”、“引人入勝”等詞語(yǔ)，結(jié)合田老師故事中豐富的想象，從正面直接寫(xiě)出田老師的故事娓娓動(dòng)聽(tīng)、引人入勝，還通過(guò)“我”聽(tīng)故事時(shí)的入迷，從側(cè)面寫(xiě)出田老師故事講得精彩。田老師講的故事到底帶給了我什么？知識(shí)道理學(xué)習(xí)的快樂(lè)……我在田老師那里學(xué)習(xí)了四年，聽(tīng)了上千個(gè)故事，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)這我。在田老師的故事中，“我”慢慢地長(zhǎng)大，可田老師給“我”的僅僅是這些嗎？

劉紹棠，幼年成才，13歲開(kāi)始發(fā)表作品，20歲成為中國(guó)作家協(xié)會(huì)最年輕的會(huì)員，被譽(yù)為中國(guó)文壇的“神童作家”。長(zhǎng)篇小說(shuō)《京門(mén)臉子》獲北京優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)?！毒戳ふf(shuō)書(shū)》獲首屆中國(guó)大眾文學(xué)獎(jiǎng)?！镀蚜思摇帆@全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。多部中、短篇小說(shuō)被譯成英、法、德、俄、日、西班牙、泰國(guó)、孟加拉、阿爾巴尼亞文出版。1991年獲國(guó)務(wù)院頒發(fā)的“為我國(guó)文化藝術(shù)事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)”的專(zhuān)家證書(shū)。曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席。你想說(shuō)些什么？在“我”的心中，田老師的故事好像是

。我在田老師那兒學(xué)習(xí)四年，聽(tīng)了上千個(gè)故事，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我。說(shuō)話(huà)：如果說(shuō)一個(gè)故事讓我獲得了一份知識(shí)，那么上千個(gè)故事我就獲得了上千份知識(shí)。如果說(shuō)一個(gè)故事讓我懂得了一個(gè)道理，那么

。如果說(shuō)

。如果說(shuō)

。我在田老師那兒學(xué)習(xí)四年，聽(tīng)了上千個(gè)故事，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我。老師的故事是春雨。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。老師的教育就像這春雨，悄無(wú)聲息，飄進(jìn)我的心田。再來(lái)讀讀。

在密密春雨中，知識(shí)的種子在發(fā)芽，在長(zhǎng)葉，感受到了嗎？一起讀。

劉紹棠給自己的這篇文章原來(lái)取什么題目？是什么意思？想起田老師，想起田老師的故事，那是感激、是幸福，更是四十年來(lái)不能忘記的田老師的教誨之恩！你能再讀讀這句話(huà)嗎？我在田老師那兒學(xué)習(xí)四年，聽(tīng)了上千個(gè)故事，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我。四十年后，我回到了家鄉(xiāng)，在村邊遇到了老師，望著白發(fā)蒼蒼，恩重如山的老師，我會(huì)做些什么，說(shuō)些什么，想些什么呢？讀讀課文的八九自然段。

此時(shí)的“我”已是快五十歲的人了，而且已經(jīng)是個(gè)大作家了，為什么還行小學(xué)生一樣的禮？

一日為師，終身為父！田老師對(duì)“我”的教誨之恩“我”永遠(yuǎn)記在心中，“我”永遠(yuǎn)尊敬老師。課文最后一段與課題有什么關(guān)系？互相照應(yīng)，點(diǎn)題本文寫(xiě)了一件什么事？

作者上小學(xué)時(shí)的一位老師在講課文時(shí)總是把課文編了生動(dòng)有趣的故事，正是這些故事如春雨滋潤(rùn)著作者，使他走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路?？偨Y(jié)課文，思考：本文寫(xiě)作特點(diǎn)作者選取生活中的典型事例，融入自己的真情實(shí)感。練習(xí)，填寫(xiě)適當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)：1、讀了《九寨溝》我仿佛（），陶醉在奇山秀水之中了。2、演奏會(huì)上，音樂(lè)（），聽(tīng)眾一片茫然，不知發(fā)生了什么事。3、奶奶搖著蒲扇，（）地給我講起了《牛郎織女》的故事。4、田老師將小詩(shī)編成（）的故事，事隔多年，我仍然（）。5、“（），（）”是說(shuō)培養(yǎng)人才不容易，也是長(zhǎng)久之