長(zhǎng)風(fēng)破浪幻燈片.jsp

長(zhǎng)風(fēng)破浪在今朝

直掛云帆濟(jì)滄海東陵教師進(jìn)修學(xué)校喬暢第一部分積累運(yùn)用第二部分

一、文言文

05年《生于憂患，死于安樂》15分06年《細(xì)柳營(yíng)》9分《漢書.李廣傳》6分07年《醉翁亭記》7分《瀧岡阡表》8分08年《鄒忌諷齊王納諫》6分《呂氏春秋·先己》11分09年《馬說》5分《田敬仲完世家》12分文言文試卷考點(diǎn)文言文注：08年考查了一道遷移拓展題：“在生活中，你有時(shí)也會(huì)遇到不切實(shí)際的贊美。請(qǐng)結(jié)合上文內(nèi)容說說你應(yīng)當(dāng)如何正確對(duì)待這種贊美？(2分)”二、記敘類

06年《獻(xiàn)你一束花》20分07年《只是一個(gè)普通人》20分08年《為了音樂，請(qǐng)你留下來》23分09年《迷霧燈塔之光》23分記敘類考點(diǎn)三、說明文06年《自給自足的人體生物能發(fā)電》15分07年《手機(jī)確定你的位置》15分08年《飛向太空》20分09年《艦載機(jī)的起降技術(shù)》20分說明文考點(diǎn)四、議論文

06年15分07年15分議論文考點(diǎn)第三部分作文06年：請(qǐng)從下面兩題中，任選一題作文。

(1)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。一天，作家劉墉到一個(gè)釀酒的葡萄園參觀?！?994年的葡萄最好?！眻@主說。“因?yàn)槟且荒晗奶旄稍?，生產(chǎn)的葡萄特別甜?！薄捌咸巡慌赂伤绬?”他問?！靶绿倥拢咸俨慌?因?yàn)槔咸俚母蒙?，能吸到泥土深處的水分?！眻@主說，“還有!’經(jīng)過好好修剪的藤不怕，放任它生長(zhǎng)的怕。”“為什么?”作家不懂?！耙?yàn)槿~子長(zhǎng)得愈多，藤蔓攀得愈遠(yuǎn)，需要的水分愈多。所以天一千，就受不了了。葡萄要扎根深，常修剪，結(jié)的果子才甜美呢?！眻@主回答。

(2)請(qǐng)以“沐浴在

”為題目寫一篇文章。第三部分作文07年：請(qǐng)從下面兩題中，任選一題作文。

(1)請(qǐng)以“人生到處有風(fēng)景，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛?！睘殚_頭，寫一篇文章。

(2)陽(yáng)光收集在瓶子里，瓶子便有了溫暖；陽(yáng)光收集在心里，內(nèi)心便有了愛。如果經(jīng)常收集陽(yáng)光，我們的內(nèi)心也便有了陽(yáng)光的普照，滋潤(rùn)著愛的土地。請(qǐng)以“收集陽(yáng)光”為題目，寫一篇文章。

第三部分作文08年：請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。

(1)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。吉姆·羅恩總喜歡向周圍人傳授一條簡(jiǎn)單但叉非常實(shí)用的方法——向螞蟻學(xué)習(xí)，因?yàn)樗鼈冇兴牟筷P(guān)于成功的哲學(xué)。第一部：深謀遠(yuǎn)慮。螞蟻從不天真地認(rèn)為夏天會(huì)永遠(yuǎn)持續(xù)下去，所以即使在盛夏，螞蟻也積極地為自己儲(chǔ)備冬天的食物。第二部：從不放棄。如果螞蟻在行進(jìn)時(shí)遇到阻礙，它們就會(huì)開始尋找另一務(wù)路線，且從不放棄，直到它們找到一蒂新的路線，奔向想去的地方。第三部：全力以赴。螞蟻在整個(gè)夏天會(huì)為冬天準(zhǔn)備多少食物呢？答案是：全力以赴，竭盡全力儲(chǔ)備盡可能多的食物。第四部：積極進(jìn)取。整個(gè)冬天，螞蟻都在提醒自己，“冬天不會(huì)持續(xù)太久，我們很快就能到外面去?！庇谑?，螞蟻永遠(yuǎn)會(huì)在氣溫變暖的那一天出去。這就是偉大的螞蟻哲學(xué)的全部：深謀遠(yuǎn)慮，從不放棄，全力以赴并積極進(jìn)取。(2)如果我們的內(nèi)心春風(fēng)洋溢，人生的哪一天不是最好的春天呢？如果我們的內(nèi)心就是一個(gè)花園．人生的哪一季不是最美的花季呢?

如果我們有著憐愛、珍惜、欣賞的心，人生的哪一個(gè)瞬間不是繁花朵朵呢?

所以，花季的時(shí)候，不要忘了在自己的心里種花請(qǐng)以“把花種在自己的心里”為題目寫一篇文章。第三部分作文09年請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。（1）“潤(rùn)”是潛移默化，春風(fēng)化雨，隨風(fēng)入夜，只見草木抽芽；“潤(rùn)”是力量，滴水穿石，貴在一種堅(jiān)持；“潤(rùn)”是美德，潤(rùn)己，及他，既是自我的豐盈，又是給予和分享?！皾?rùn)”，融匯著自然法則；“潤(rùn)”，貫穿著人生信念；“潤(rùn)”，散發(fā)著生命的芬芳。請(qǐng)以“潤(rùn)”為話題，寫一篇文章。（2）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章?；疖囶^停在鐵軌上，為了防滑，在它的8個(gè)驅(qū)動(dòng)輪前各塞一塊1英寸見方的木頭，它就無法動(dòng)彈。當(dāng)它時(shí)速達(dá)100英里時(shí)，一堵5英尺厚的鋼筋混凝土墻也能被它穿破。預(yù)測(cè)2010年中考命題趨勢(shì)總體的命題思路就是：穩(wěn)中求變，變而有序，變中求實(shí)。穩(wěn)：試卷結(jié)構(gòu)不變，難易比例不變，考試形式不變。變：細(xì)微之處有變化積累運(yùn)用部分命題思想：基礎(chǔ)是平臺(tái)，運(yùn)用是重點(diǎn)?？键c(diǎn)仍然以考察八個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)為主。變：詩(shī)歌鑒賞題型正確看待新題型：句子排序2010年中考文言文命題趨勢(shì)命題思想：考查能力為主，求穩(wěn)求實(shí)為主?？键c(diǎn)：解詞、譯句、理解內(nèi)容、把握情感以及斷句。新題型的沿用：詞語(yǔ)注釋現(xiàn)代文命題趨勢(shì)命題思想：得法于課內(nèi)，得益于課外。命題原則：關(guān)注學(xué)生對(duì)作品的理解與評(píng)價(jià)。變：對(duì)文本內(nèi)容理解性的試題會(huì)增加，程式化試題的設(shè)置會(huì)減少。

記敘類文章命題趨勢(shì)文體練習(xí)需要擴(kuò)充記敘類文考察的內(nèi)容為以下幾個(gè)方面：1.感知文章整體（內(nèi)容、情感、主題、思路、結(jié)構(gòu)等）2.推敲重要詞句3.掌握寫作手法（夸張，對(duì)比，比喻，擬人，懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，抑揚(yáng)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)）4.欣賞文學(xué)作品（形象、內(nèi)容、語(yǔ)言、技巧等）說明文命題趨勢(shì)選材側(cè)重于最新科技成果、自然生態(tài)、人類環(huán)境等方面的科技類文章。主要考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的整體理解分析能力?？键c(diǎn)：對(duì)象（內(nèi)容）、說明順序、結(jié)構(gòu)、方法及作用、詞語(yǔ)推敲、理解內(nèi)容、篩選信息、段落作用。理解內(nèi)容的試題不容忽視。議論文命題趨勢(shì)選文內(nèi)容側(cè)重于具有人文色彩的文章，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)為人處世。側(cè)重考查學(xué)生對(duì)選文的整體感知的能力：對(duì)文章主要內(nèi)容、主要觀點(diǎn)的理解。考點(diǎn)：論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法及作用、詞語(yǔ)推敲、論證結(jié)構(gòu)、段落作用、拓展延伸。主觀題占主導(dǎo)地位作文命題趨勢(shì)遵循原則：足夠的寫作空間，嚴(yán)格的作文閱卷。從題型來看，仍然保持二選一的形式，四類題型兼顧。內(nèi)容：觀察自然、認(rèn)識(shí)自我、了解社會(huì)、面對(duì)人生、大膽想象。總結(jié)預(yù)測(cè)，具體內(nèi)容為：積累運(yùn)用強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，重在運(yùn)用閱讀理解講求方法，重在理解寫作淡化文體，強(qiáng)化真情中考復(fù)習(xí)

以沈陽(yáng)中考試卷中的知識(shí)點(diǎn)為重點(diǎn)、適當(dāng)補(bǔ)充其它省市相關(guān)內(nèi)容的知識(shí)或題型，做到全方位多角度的復(fù)習(xí)。積累與運(yùn)用復(fù)習(xí)“積累與運(yùn)用”這部分內(nèi)容，較為實(shí)用的方法是專項(xiàng)訓(xùn)練，同時(shí)適當(dāng)?shù)匕凑罩锌碱}型來演練鞏固。這樣才有可能復(fù)習(xí)深入，又有相當(dāng)?shù)母采w面。語(yǔ)言積累與運(yùn)用

辨別字音、形、義；詞語(yǔ)運(yùn)用、修改病句或語(yǔ)序排列；文學(xué)常識(shí)；古、現(xiàn)代詩(shī)文默寫填空；古詩(shī)文理解性或積累性默寫；詩(shī)歌鑒賞；綜合性學(xué)習(xí)(口語(yǔ)交際、設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、材料探究、廣告語(yǔ)賞析、圖文轉(zhuǎn)換、對(duì)聯(lián)等)；名著閱讀(作家作品、主要人物、主要情節(jié)、典型事件、閱讀體會(huì))。

字（音、形、義）課標(biāo)解讀能熟練地使用字典，詞典，累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫；能認(rèn)準(zhǔn)字形、能注音、能釋義；書寫漢字筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯(cuò)別字；能臨摹名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值綜合型：給下面加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字并改正句中的錯(cuò)別字。（山東?濟(jì)寧）對(duì)高尚道德的不懈追求是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和精神財(cái)富，níng聚著一個(gè)古老民族的智慧和力量，成為我們迎接嚴(yán)竣挑戰(zhàn)、不斷開拓進(jìn)取的不竭動(dòng)力。懈_____________níng_________________________改為____________字的考查例題如：注音型：根據(jù)拼音寫出漢字，給加點(diǎn)字注音。（2009年山東?德城）①遮天bì

日②通xiāo

達(dá)旦③弄巧成拙（）語(yǔ)音辨析型：下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2009年山東?濰坊）A．烙(lào)鐵暈（yùn)車粗獷（guǎng）莘莘（shēn）學(xué)子B．稱(chèn)心遂(suì)愿船舷(xuán)茅塞(sè)頓開C．應(yīng)(yìng)屆角(jué)色笑靨(yǎn)不落窠(kē)臼D．模(mó)板愜(qiè)意廣袤(mào)風(fēng)靡(mí)一時(shí)書法內(nèi)容1.對(duì)右側(cè)書法作品字體的判斷無誤的一項(xiàng)是()A.正楷

B.行楷

C.行書

D.行草（2009年廣西桂林、百色市）詞語(yǔ)運(yùn)用課標(biāo)要求：正確辨析詞語(yǔ)的意義和用法。能夠體味和推敲重要詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用，并能在口頭和書面表達(dá)中正確運(yùn)用詞語(yǔ)。詞語(yǔ)運(yùn)用例題詞語(yǔ)辨析及運(yùn)用：閱讀下面一段文字，按要求回答問題。啊，這宇宙中的偉大的詩(shī)！你們風(fēng)，你們雷，你們電，你們?cè)谶@黑暗中咆哮著的，閃耀著的一切的一切，你們都是詩(shī)，都是音樂，都是跳舞。你們宇宙中偉大的藝人們呀，盡量發(fā)揮你們的力量吧。發(fā)泄出

的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧?。ü?jié)選自郭沫若的《雷電頌》）問題:為文中畫線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（）A一望無際B無拘無束C無邊無際D無聲無息(2009年黑龍江齊齊哈爾市)詞語(yǔ)運(yùn)用例題詞語(yǔ)解釋：結(jié)合語(yǔ)境，指出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)（）A．墻角磚縫中的小瓜苗，昂然挺立，那足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬。（擎天撼地：形容力氣巨大。擎：舉起。撼：搖動(dòng)。）B．做一個(gè)人，我們要行使自己的權(quán)利；做一個(gè)公民，我們要恪盡職守。（恪盡職守：謹(jǐn)慎認(rèn)真地做好本職工作。）C．“彎道超車”是實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)省的新戰(zhàn)略，是湖南經(jīng)濟(jì)騰飛的重大舉措。（“彎道超車”：機(jī)動(dòng)車在彎道超速行使。）D．時(shí)下，網(wǎng)絡(luò)最流行的語(yǔ)言是“史上最牛的人”，牛人，多用于貼吧、論壇。（牛人：喻指那些非常厲害讓人贊嘆和驚訝的人。）（2009年湖南長(zhǎng)沙）詞語(yǔ)運(yùn)用例題根據(jù)句中畫線部分的意思,在括號(hào)中寫出相應(yīng)的成語(yǔ)。⑴為了這樣一個(gè)脆弱和卑微的生命,上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細(xì)、多么地辦事認(rèn)真,連最細(xì)微的地方也不馬虎啊!()⑵他“說”了。說得痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣勢(shì)之盛可以直沖云霄，聲震天地。（）⑶富有創(chuàng)造性的人總是勤奮努力、不知疲倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。（）⑷然而，在大家的眼睛都注視著之下決不能就此作罷，遭人哂笑。（）（2009年湖北恩施）詞語(yǔ)運(yùn)用例題在橫線上填入與加點(diǎn)詞近義，但感情色彩不同的詞語(yǔ)。（2分）如果一頭驢趴在地上，你怎么打都不起來，那叫固執(zhí)；而一頭驢子的頭上放了一堆青草，它拼命地要吃到，那就是

。

——以“碩士村官”而聞名全國(guó)的楊本倫，自然就是后面那頭驢子（2009年內(nèi)江市）詞語(yǔ)運(yùn)用例題關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：依次填入下列句子橫線處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）瀘州油紙傘作為一項(xiàng)民間工藝，

太追求時(shí)尚，

失去了油紙傘本身的文化韻味，

在保留傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上，融入現(xiàn)代文化元素，

會(huì)擁有更多的消費(fèi)者，開拓更廣闊的市場(chǎng)空間。A.因?yàn)?/p>

所以

即便

也

B.如果

那么

即使

也C.如果

就

只有

才

D.因?yàn)?/p>

所以

不但

而且（2009年四川瀘州）句子（運(yùn)用）課標(biāo)：能根據(jù)表達(dá)的需要選擇和變換句式，能夠辨析句子的正誤；能修改病句，能正確理解和運(yùn)用句子，能準(zhǔn)確地使用句子表情達(dá)意，能正確給句子排序。常見病句類型：①成分殘缺：缺主語(yǔ)、缺謂語(yǔ)、缺賓語(yǔ)。②成分搭配不當(dāng)：主謂不當(dāng)、動(dòng)賓不當(dāng)、主賓不當(dāng)、定中不當(dāng)（如：（聰明能干）的手）。③語(yǔ)序不合理。④句式雜揉。⑤前后矛盾。⑥成分贅余。⑦歧義。⑧用詞不當(dāng)。語(yǔ)序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)課標(biāo)與教材對(duì)文學(xué)常識(shí)這一考點(diǎn)的基本要求是：了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式和詩(shī)歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式；了解教材所涉及的古今中外著名作家及其作品，尤其是在中外文學(xué)史上占重要地位的作家作品；了解教材涉及的文學(xué)流派及中外著名作家的國(guó)別及代表作；了解教材涉及的作品中著名的文學(xué)典型；了解教材有關(guān)作品涉及的文化常識(shí)等。名著閱讀復(fù)習(xí)名著閱讀：欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。”名著閱讀題概述某一部文學(xué)名著的主要情節(jié)、某一片段的故事、主要人物及性格；對(duì)文學(xué)名著的某一內(nèi)容或者某個(gè)人物做出自己的評(píng)價(jià)；能說出自己閱讀文學(xué)名著的感受與體驗(yàn)；按要求向他人推介某一部文學(xué)名著；了解與文學(xué)名著有關(guān)的作家作品以及相關(guān)的詩(shī)句、名言、成語(yǔ)與歇后語(yǔ)等；品析文學(xué)名著的某個(gè)語(yǔ)言片段等。題型主要有選擇題、連線題、填空題、簡(jiǎn)答題，評(píng)價(jià)題、概述題等。名著閱讀例題名著閱讀（2009年三明市）（1）冰心這首小詩(shī)告訴人們：

。聰明人，拋棄你手里幻想的花罷！她只是虛無縹緲的，反分卻你眼底春光?！斗毙恰罚ㄒ蝗撸┟喿x例題（2）根據(jù)提示填空。《水滸傳》中，王進(jìn)因高俅迫害而夜走延安府，

（填人名）因高俅誣陷而發(fā)配滄州道，

（填人名）因高俅斥退而流落東京城?！段饔斡洝分?，孫悟空因

（填事件）被唐僧趕回花果山，后又因

（填事件）再次被唐僧趕走。名著閱讀復(fù)習(xí)（3）根據(jù)提供的情節(jié),回答下面問題。有一天，皇帝想招待我看他們國(guó)內(nèi)的幾種表演。就演出的精妙和壯麗而言，他們的表演超過了我所知道的一切國(guó)家。我最高興看的是繩上跳舞。他們?cè)谝桓咨募?xì)繩子上表演，那根繩子大約有兩英尺長(zhǎng)，離地面有十二英寸。只有那些正在候補(bǔ)朝廷中的重要官職和希望得到皇帝寵幸的人才來表演這種技藝。他們從小就受這種雜技表演的訓(xùn)練。他們并不一定都是貴族出身或者是受過高等教育。一遇到重要官職出缺，不管哪位官員是病死還是失寵撤職（這都是常有的事），五六位候補(bǔ)人員就會(huì)呈請(qǐng)皇帝準(zhǔn)許他們給皇帝和朝廷官員表演一次繩上跳舞，誰(shuí)要是跳得最高，而且沒有跌下來，誰(shuí)就接任這個(gè)官職。該選段敘述了什么情節(jié)？通過這個(gè)情節(jié)諷刺了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？

詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)理解詩(shī)歌大意賞析局部語(yǔ)言（錘煉語(yǔ)言、詩(shī)眼）分辨表達(dá)技巧

修辭方法：運(yùn)用比喻、夸張、對(duì)偶等修辭技巧，達(dá)到形象生動(dòng)、增強(qiáng)氣勢(shì)或強(qiáng)調(diào)突出的效果。

營(yíng)造意境：包括景（詩(shī)中的圖景）、境（氛圍）、情（詩(shī)人的思想感情）三方面。

抒情方式：直接抒情、間接抒情

表現(xiàn)手法：表達(dá)方式：抒、記、說、議、描創(chuàng)作手法——賦、比、興構(gòu)思技巧——借古諷今、融情于景、以動(dòng)寫靜等。把握主題思想綜合探究題復(fù)習(xí)提取信息圖文轉(zhuǎn)換專題探究題提取信息常用的考查方式有以下幾種：第一種是提煉信息，主要抓關(guān)鍵句或關(guān)鍵詞；第二種是概括要點(diǎn)，把某一種具體的道理變成泛指的通用的道理，也就是要從一大段文字中篩選、提煉、概括出一句或有字?jǐn)?shù)限制的幾句話；第三種是組織導(dǎo)語(yǔ)，要從新聞（消息）的主體部分中提取相關(guān)信息，并對(duì)提煉的信息進(jìn)行加工，成為新聞（消息）的導(dǎo)語(yǔ)；第四種是擬定標(biāo)題，要求從相關(guān)的文字中提取出非常簡(jiǎn)練的內(nèi)容，然后再對(duì)提煉出的內(nèi)容進(jìn)行潤(rùn)色加工，成為一段文字的標(biāo)題。擬寫標(biāo)題例題：給下列一則新聞加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（不超過12字）（2分）本報(bào)北京4月21日電世界數(shù)字圖書館（網(wǎng)站）21日在聯(lián)合國(guó)教科文組織總部所在地巴黎正式啟用。該圖書館是在互聯(lián)網(wǎng)上以多種語(yǔ)言形式向全球讀者免費(fèi)提供源于世界各地的重要原始資料。

據(jù)介紹，世界數(shù)字圖書館館藏包羅萬(wàn)象，從圖書到各種檔案都有，使用者可以用阿l伯文、中文、英文、法文、葡萄牙文、俄文與西班牙文7種語(yǔ)言查詢，按時(shí)間、地點(diǎn)、主題和捐助機(jī)構(gòu)等內(nèi)容提供搜索和瀏覽服務(wù)。使用者可以用阿拉伯文、中文、英文、法文、葡萄牙文、俄文與西班牙文7種語(yǔ)言查詢。標(biāo)題：

（2009年江西?。﹫D文轉(zhuǎn)換題1表格文字轉(zhuǎn)換題。即用數(shù)據(jù)的形式，反映某一話題在不同時(shí)期或同一時(shí)期的客觀情況。（1）表格式。（2）條形圖式。（3）扇形圖式。2圖文轉(zhuǎn)換（徽標(biāo)、示意圖）3漫畫轉(zhuǎn)換漫畫轉(zhuǎn)換例題今年是農(nóng)歷牛年，右圖是中國(guó)郵政發(fā)行的賀歲生肖郵票——?dú)g奔的火牛，請(qǐng)仔細(xì)觀察，完成下列題目。①結(jié)合畫面中牛的特征寫出其寓意。寓意：

②寫出含有“?！弊值膬蓚€(gè)成語(yǔ)。（2009年山東?。﹫D文轉(zhuǎn)換題例題讀圖賞析，想一想。（2009年湖南邵陽(yáng)）經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，自2009年起，每年的5月12日為全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”。右面是國(guó)家“防災(zāi)減災(zāi)日”征集活動(dòng)圖標(biāo)獲獎(jiǎng)作品的主體部分，請(qǐng)仔細(xì)觀察，從構(gòu)圖創(chuàng)意上，把你想到的獲獎(jiǎng)理由寫出來。

估計(jì)2010年，對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的考查內(nèi)容會(huì)更加豐富多彩，形式會(huì)更加靈活多樣，不管有多大的變化，只要能有效地立足于課本中的綜合性學(xué)習(xí)，關(guān)注時(shí)事政治、關(guān)注生活、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)發(fā)表見解，實(shí)施語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，這類題是難不住我們的。文言文復(fù)習(xí)指導(dǎo)了解考試篇目掌握文言文考點(diǎn)（1）解釋實(shí)詞、虛詞的含義。以課下注釋中的單個(gè)詞為主，多注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等。如果有本義和句中義的，盡量答全，尤其不能丟掉句中意思，即這里指……的內(nèi)容。（2）文言句子的翻譯。從內(nèi)容上看，易考關(guān)鍵語(yǔ)句的翻譯；從古漢語(yǔ)角度看，易考特殊句式的翻譯；從來源看，大多來源于課下注釋。一般要用直譯法。直譯譯不通時(shí)再輔以意譯法。翻譯時(shí)注意運(yùn)用“留”、“補(bǔ)”、“刪”、“換”、“調(diào)”的方法?？荚嚂r(shí)按語(yǔ)言點(diǎn)給分，所以翻譯句子時(shí)要字字落實(shí)。

（3）文章內(nèi)容要點(diǎn)的歸納、文章中心的概括、人物思想性格的概括。課內(nèi)一般不是自由發(fā)揮題，盡量按照教參，加以整理。課外的要遵循語(yǔ)段中所給的內(nèi)容進(jìn)行歸納、概括。（4）文章內(nèi)容、語(yǔ)言、人物、寫法等方面的欣賞與評(píng)價(jià)。要求考生對(duì)文章的某一點(diǎn)談看法，寫出自己的觀點(diǎn)。就文中的人物、事件、觀點(diǎn)等某一方面發(fā)表自己的看法。從能力角度上說，是考鑒賞評(píng)價(jià)和發(fā)散思維能力、創(chuàng)新能力等。

（5）文言文斷句①找名詞（代詞），定句讀②看虛詞，定句讀③依總分，定句讀④對(duì)話、引文定句讀⑤找頂真，定句讀⑥據(jù)排偶，定句讀⑦察反復(fù)，定句讀記敘文答題技巧及思路1、概括全文的主要事件或某段主要內(nèi)容。（概括能力）解題技巧：（1）概括時(shí)抓住“誰(shuí)”“做什么”“結(jié)果”三要素概括。（2）概括語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，力爭(zhēng)用一句話，在30字以內(nèi)完成概括。（3）概括時(shí)要注意適當(dāng)點(diǎn)出特殊的背景、環(huán)境和情節(jié)。（4）要弄清文章的主人公，確定“誰(shuí)”。思路：（怎樣的）誰(shuí)——（在什么情況下）做什么——結(jié)果記敘文答題技巧及思路2.人稱的使用和人稱變化的作用。解題技巧：（1）判定人稱時(shí)要看敘述者是第幾人稱。（2）第一人稱的使用是為了給讀者以真實(shí)感，使敘述結(jié)構(gòu)層次清晰，便于直抒胸臆；第二人稱的使用是為了便于直接抒發(fā)作者的強(qiáng)烈的感情。（答題時(shí)要結(jié)合文章具體內(nèi)容回答）第三人稱的使用是便于不受空間和時(shí)間的限制，能從更多的方面自由的敘述，豐富文章的內(nèi)容思路：判定人稱——結(jié)合文本內(nèi)容回答作用——思考對(duì)中心是否有作用。記敘文答題技巧及思路3.文章中某些段落和內(nèi)容對(duì)文章中心所起的作用。答題技巧：（1）分析段落的位置，根據(jù)位置確定作用。（2）分析語(yǔ)段內(nèi)容和中心的關(guān)系，所有的語(yǔ)段內(nèi)容最終都是為中心服務(wù)。（3）段落的作用通常包括結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩部分：結(jié)構(gòu)作用一般有過渡、引起下文、總結(jié)上文、為下文做鋪墊、首尾呼應(yīng)、點(diǎn)題等；內(nèi)容作用一般是點(diǎn)明中心、深化中心、便于抒發(fā)某種情感、奠定全文感情基調(diào)等等。記敘文答題技巧及思路①開頭語(yǔ)段作用：結(jié)構(gòu)作用：開篇點(diǎn)題；首尾呼應(yīng)；引出下文或總領(lǐng)全文。內(nèi)容作用：交代某個(gè)內(nèi)容；為下文的某個(gè)情節(jié)做鋪墊；開篇點(diǎn)明文章的中心。（如有環(huán)境描寫）：烘托人物某種心情；渲染某種氣氛；奠定全文的某種感情基調(diào)。記敘文答題技巧及思路②結(jié)尾語(yǔ)段作用：結(jié)構(gòu)作用：篇末點(diǎn)題；首尾呼應(yīng)；總結(jié)全文。內(nèi)容作用：點(diǎn)明并深化文章的中心。（一定要具體答出中心是什么）（如有環(huán)境描寫）：烘托人物某種心情；渲染某種氣氛；給讀者留下無盡的回味和想象的空間。記敘文答題技巧及思路③中間段落的作用：結(jié)構(gòu)作用：過渡；與上文的某個(gè)情節(jié)或語(yǔ)句相照應(yīng)；為下文的某個(gè)情節(jié)或語(yǔ)句內(nèi)容做伏筆。內(nèi)容作用：推動(dòng)文章故事情節(jié)的發(fā)展；突出強(qiáng)調(diào)了下文要交代的內(nèi)容；揭示中心，抒發(fā)作者某種強(qiáng)烈的情感。（如有環(huán)境描寫）：烘托人物某種心情；渲染某種氣氛。思路：判定段落的位置和內(nèi)容——結(jié)構(gòu)作用——內(nèi)容作用。記敘文答題技巧及思路4.文章的寫作順序及其作用。答題技巧：（1）順敘和倒敘用于篇章，而插敘用于段落。（2）順敘作用：使文章層次清晰，脈絡(luò)清楚，事件敘述較完整。倒敘作用：增強(qiáng)文章的生動(dòng)性和情節(jié)的曲折性，激發(fā)讀者的閱讀興趣，避免敘述和結(jié)構(gòu)的單調(diào)性。插敘作用：補(bǔ)充文章的相關(guān)背景等有關(guān)內(nèi)容，使文章內(nèi)容更加完整充實(shí)。（3）所有的記敘順序都有可能對(duì)文章的中心起到一定的作用。

思路：判定順序——結(jié)合文本內(nèi)容分析直接作用——結(jié)合中心看看這種順序的運(yùn)用是否有利于體現(xiàn)文本的中心。記敘文答題技巧及思路5.文章中材料詳略的處理和作用。解題技巧：關(guān)注研究材料對(duì)于文章中心的作用。材料處理或安排特點(diǎn)：詳略得當(dāng)作用：本文詳寫了什么內(nèi)容，略寫了什么內(nèi)容，這樣寫有利于突出什么中心。材料選擇特點(diǎn)：圍繞中心選材作用：本文圍繞中心選擇了哪幾個(gè)材料或事件，這樣寫有利于突出什么中心。思路：認(rèn)真審題答出特點(diǎn)（不可張冠李戴）——分析作用（圍繞中心）。記敘文答題技巧及思路6、文章中人物描寫的類型辨析和作用。解題技巧：（1）如果是動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫，同時(shí)又屬于細(xì)節(jié)描寫，不要只答細(xì)節(jié)描寫。（2）分析作用要結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容，將人物在這段描寫中體現(xiàn)出來的特點(diǎn)分析出來即可。（3）人物描寫的作用一般是：突出人物的某種性格、精神、思想或情感。

思路：判定哪種描寫——分析直接作用——分析對(duì)中心的作用記敘文答題技巧及思路7、文章中議論抒情的判定和作用。解題技巧：議論是文本中評(píng)價(jià)性語(yǔ)句，而抒情則是抒發(fā)感情性語(yǔ)句。兩種表達(dá)方式常用來揭示文本中心，常出現(xiàn)在文本開頭和結(jié)尾部分。作用一般是點(diǎn)明深化文章的中心，進(jìn)一步抒發(fā)作者的某種思想感情。

思路：判定表達(dá)方式——分析直接作用（議論常為寫出作者對(duì)誰(shuí)或什么的高度評(píng)價(jià)；抒情常為抒發(fā)作者對(duì)誰(shuí)或什么的熱愛和贊美等情感）——點(diǎn)明深化中心。記敘文答題技巧及思路8、文章中環(huán)境描寫的作用。解題技巧：通常有以下作用（1）在開頭：渲染了一種氣氛；奠定全文的感情基調(diào)；烘托出人物的某種心情。（2）在中間：烘托人物某種心情；渲染某種氣氛；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；為下文做鋪墊；突出人物的某種性格或思想感情；為人物提供典型的活動(dòng)背景。（3）在結(jié)尾：烘托人物某種心情；渲染某種氣氛；深化了文章的中心；表達(dá)了作者的某種思想感情；給讀者留下無盡的回味空間。

思路：環(huán)境描寫——寫出哪里環(huán)境的什么特點(diǎn)——結(jié)合具體內(nèi)容分析作用（將常規(guī)作用逐條進(jìn)行篩選，得出本文中此處環(huán)境描寫的作用）記敘文答題技巧及思路9、文章中采用了哪些寫作手法和作用。解題技巧：（1）明確寫作手法都有什么：首尾呼應(yīng)、以小見大、巧設(shè)懸念、托物言志、借景抒情、情景交融、對(duì)比、襯托、類比、比興、動(dòng)靜結(jié)合、視聽結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、聯(lián)想和想像、擬人化手法、反復(fù)式結(jié)構(gòu)、排比式結(jié)構(gòu)、欲揚(yáng)先抑等等。（2）明確所有的寫作手法的作用都是為中心服務(wù)。

思路：判定什么手法——具體分析這種手法在文中的體現(xiàn)（例如：對(duì)比就要答出文中將什么與什么進(jìn)行對(duì)比）——回答這種手法的直接作用（結(jié)合具體內(nèi)容）——手法對(duì)中心思想的作用。記敘文答題技巧及思路10、文章的線索解題技巧：（1）主要是以人、物、情感和事件為線索。原則是“有物不找情，有情不找人，有人不找事”。（2）注意以情感為線索時(shí)，有兩種可能：一是以一種不變的情感貫穿全篇；二是以作者對(duì)某人或某物的情感變化的過程為線索。

思路：瀏覽全篇思考什么貫穿全篇——按照原則進(jìn)行判定。記敘文答題技巧及思路11、文章題目的含義和作用解題技巧：題目含義：表層含義——指文中的某樣物品（題目為名詞時(shí)多見）；文章中的某個(gè)情節(jié)（題目為句子時(shí)多見）深層含義——文章的中心思想題目作用：（1）點(diǎn)明文章的主要內(nèi)容。（2）概括文章情節(jié)的某部分。（3）題目是文章的線索。（4）題目點(diǎn)明了文章的中心。（5）題目具有批判和諷刺效果或具有激發(fā)讀者的閱讀興趣的效果等等。

思路：審題明確問的是含義還是作用——根據(jù)常見作用進(jìn)行分析

記敘文答題技巧及思路12、文章中過渡段和過渡句的作用。解題技巧：結(jié)構(gòu)上過渡；如果過渡段采用設(shè)問或反問的方式，那么其作用在內(nèi)容上還有引發(fā)讀者的閱讀興趣、引起讀者思考、突出強(qiáng)調(diào)了某個(gè)內(nèi)容。

思路：判定——根據(jù)過渡段的內(nèi)容和形式分析其作用。記敘文答題技巧及思路13、景物描寫的方法和作用解題技巧：寫景散文中寫景方法主要有幾下幾種——抓住景物特點(diǎn)寫景；正側(cè)面描寫相結(jié)合；動(dòng)靜結(jié)合；多感官寫景；虛實(shí)結(jié)合；聯(lián)想和想象；對(duì)比襯托。

思路：判定方法——分析這種手法在文中的具體體現(xiàn)——直接作用（生動(dòng)的寫出什么景物的什么特點(diǎn)）——對(duì)中心的作用（表達(dá)出作者怎樣的思想感情）記敘文答題技巧及思路14、結(jié)合文本內(nèi)容，說出自己的啟示和情感體驗(yàn)。解題技巧：在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為……。比如……”這樣的標(biāo)志性語(yǔ)言。先用“我認(rèn)為……。”言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)。再用“比如”、“例如”之類的詞語(yǔ)，運(yùn)用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點(diǎn)。做到觀點(diǎn)鮮明之感，條理清楚，論證有力。表達(dá)內(nèi)容要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際，要有正確的積極的人生觀、價(jià)值觀。要緊密結(jié)合文本、結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷、表述觀點(diǎn)鮮明、語(yǔ)言通順流暢、字跡公整清晰。思路：表明觀點(diǎn)——結(jié)合文本以及個(gè)人經(jīng)歷談出依據(jù)——回扣文本中心記敘文答題技巧及思路15、文章中前后內(nèi)容、情節(jié)和語(yǔ)句的照應(yīng)分析。解題要領(lǐng)：緊扣文本，抓住文中內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句、抓住文章開頭結(jié)尾出現(xiàn)的具有概括性的關(guān)鍵詞語(yǔ)。

思路：認(rèn)真觀察原句內(nèi)容和形式特點(diǎn)——在文本中尋找與原句相似的語(yǔ)句——尋找關(guān)鍵詞——確定照應(yīng)的語(yǔ)句或內(nèi)容情節(jié)。記敘文答題技巧及思路16、揣摩文中重要詞語(yǔ)和語(yǔ)句的含義和作用。解題要領(lǐng)：（1）解釋含義一定要抓住詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義，不要只解釋詞語(yǔ)的本義。（2）分析詞語(yǔ)作用也要按照先解釋詞語(yǔ)——分析直接作用——分析對(duì)中心的作用的步驟作答。（3）分析句子含義就是要結(jié)合文章內(nèi)容解釋句子的深層含義。（4）句子作用要結(jié)合中心回答。

詞語(yǔ)作用思路：詞性和詞義——直接作用（生動(dòng)形象的寫出誰(shuí)或什么事物的什么特點(diǎn)）——對(duì)中心的作用。（具體答出中心）語(yǔ)句作用思路：找到賞析切入點(diǎn)（修辭、描寫方手法等）——分析方法在句中的具體體現(xiàn)——直接作用——對(duì)中心的作用。（具體答出中心）記敘文答題技巧及思路17、概括人物的性格解題要領(lǐng)：（1）文本中有時(shí)會(huì)有概括人物性格的詞語(yǔ)。（2）文中發(fā)生在人物身上的事件都不能忽視。（3）如果直接問人物的性格是什么，可以直接回答概括人物性格的詞語(yǔ)；如果問某人是一個(gè)怎樣的人，就必須回答完整的句子，即某人是一個(gè)什么什么樣的人。

思路：審清題目要求——文中尋找依據(jù)——根據(jù)事件概括——總體歸納匯總——做出正確解答。說明文解題技巧及思路1、概括文章主要內(nèi)容，把握說明對(duì)象。解題技巧：首先要將文章分成幾個(gè)部分，然后分別概括每段說明的內(nèi)容，最后將各段的說明內(nèi)容整合成一句話，就是本文的主要內(nèi)容。有時(shí)試卷中也以擬小標(biāo)題的形式來考察說明文的內(nèi)容概括。

思路：明確類型——找準(zhǔn)對(duì)象——分析概括——區(qū)分整合——簡(jiǎn)潔作答說明文解題技巧及思路2、辨析說明方法及其作用解題要領(lǐng)：（1）掌握常見說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、下定義、做詮釋、分類別、作引用、摹狀貌、配圖表。（2）明確常見說明方法的效果：舉例子（具體）；列數(shù)字（準(zhǔn)確）作比較（具體強(qiáng)調(diào)）；打比方（生動(dòng)、形象）下定義（準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)）做詮釋（具體）分類別（條理清晰）。、作引用（生動(dòng)）摹狀貌（生動(dòng)形象具體）、配圖表（直觀具體）（3）所有的說明方法的作用都是要說明事物的特征，而且通常情況下，特征就在說明方法語(yǔ)句所在的段落尋找。

思路：判定方法——說明效果——直接作用（說明了什么事物的什么特征）說明文解題技巧及思路3、品味說明文語(yǔ)言的特點(diǎn)要領(lǐng)：（1）首先要明確常見題型：A、句中加點(diǎn)詞能否去掉？為什么？B、本文語(yǔ)言準(zhǔn)確（或生動(dòng)），請(qǐng)從文中找一例分析？C、本文語(yǔ)言的特色，并舉例分析？（2）找例句分析題要注意分析過程不要丟掉。（3）分析語(yǔ)言特色題一定要先概括語(yǔ)言特色，再舉例分析。分析詞語(yǔ)思路：解釋詞語(yǔ)含義——分析詞語(yǔ)在句中說明了什么（復(fù)述一遍所在語(yǔ)句的內(nèi)容）——分析去掉后的效果（多為與原文或事實(shí)不符）——體現(xiàn)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

分析句子思路：按照分析語(yǔ)句說明方法的思路來分析即可。說明文解題技巧及思路4、分析說明順序要領(lǐng)：（1）時(shí)間順序；空間順序；邏輯順序。（2）常見題型：A、本文采用什么說明順序？B、文中第幾段與第幾段順序能否對(duì)調(diào)？為什么？（3）事理說明文一般為邏輯順序。很少涉及具體屬于哪一種邏輯順序。思路：尋找標(biāo)識(shí)語(yǔ)——明確說明順序說明文解題技巧及思路5、說明文的結(jié)構(gòu)要領(lǐng)：（1）明確說明文常見的結(jié)構(gòu)方式。（2）通讀全文，劃分段落層次。明確本文的寫作思路。（3）進(jìn)行判定。思路：劃分段落層次——辨析段落關(guān)系——明確全文結(jié)構(gòu)模式說明文解題技巧及思路6、說明文開頭的特點(diǎn)和作用？要領(lǐng)：（1）開頭特點(diǎn)：A、直接開篇點(diǎn)明說明對(duì)象和特點(diǎn)。B、用故事、現(xiàn)象、詩(shī)文等引出說明對(duì)象。（2）作用分析：A、直接點(diǎn)明對(duì)象，重點(diǎn)突出，給人一目了然之感。B、引出說明對(duì)象；激發(fā)讀者的閱讀興趣；運(yùn)用舉例子、作引用等說明方法突出了對(duì)象的某種特征。注：現(xiàn)在中考中經(jīng)常考核第二種開頭的作用。思路：開頭特點(diǎn)（要有第一段具體內(nèi)容的概括，即什么現(xiàn)象、什么故事、誰(shuí)的詩(shī)文等）——引出說明對(duì)象（必答）——說明事物特征（具體答出什么特征）——激趣。說明文解題技巧及思路7內(nèi)容信息篩選：要領(lǐng)：（1）題型：代詞指代？特點(diǎn)分析？?jī)?nèi)容歸納？等等。（2）答題時(shí)認(rèn)真閱讀文本，尋找標(biāo)志性詞語(yǔ)和句子，爭(zhēng)取在課文中找到答案。

思路：審題——鎖定范圍——尋找語(yǔ)句——整合作答說明文解題技巧及思路8、材料探究題：要領(lǐng)：分析每則材料所揭示的問題；找出材料與文本的信息的交叉點(diǎn)；將所得出的每個(gè)材料的結(jié)論整合在一段話中就是探究的結(jié)論。

思路：材料概括——提煉觀點(diǎn)——求同存異——整合作答議論文答題技巧與思路1、本文的中心論點(diǎn)是什么。解題要領(lǐng)：（1）論點(diǎn)不同于論題。論題是本文主要談?wù)摰脑掝}，它可能是一個(gè)問題，也可能是文章中出現(xiàn)頻率最高的核心詞語(yǔ)。（2）論點(diǎn)必須是一個(gè)明確的判斷，在形式上是一個(gè)完整的句子。不用疑問句，也很少用否定句，也不用比喻。（3）論點(diǎn)必須正確，鮮明。（4）論點(diǎn)常出現(xiàn)在文章的題目、開頭、中間和結(jié)尾。有些論點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)有標(biāo)志性詞語(yǔ)或標(biāo)點(diǎn)。

思路：讀全文——析題目——搜頭尾——找標(biāo)志——做概括議論文答題技巧與思路2、某一則材料論證了什么觀點(diǎn)。解題要領(lǐng)：全文的論據(jù)證明中心論點(diǎn)；某一段中材料論據(jù)首先是證明本段的論點(diǎn)，沒有本段論點(diǎn)再回答證明中心論點(diǎn)。分論點(diǎn)就是文中本段的中心句，通常就在論據(jù)的前面或者后面的語(yǔ)句。

思路：材料判斷（事實(shí)還是理論）——有力證明了什么觀點(diǎn)（答出具體觀點(diǎn)）議論文答題技巧與思路3、辨識(shí)論據(jù)類型并分析其在文中的作用。解題要領(lǐng)：（1）論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)（概括性事例和具體事例）、道理論據(jù)（引號(hào)里的話并不都是道理論據(jù)）注意：概括性的事實(shí)論據(jù)常容易被忽視。（2）論據(jù)作用：有力的證明了文章的中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)，使人信服。思路：論據(jù)判定——直接作用（證明了什么觀點(diǎn)）——證明效果（有說服力；深入淺出等等）議論文答題技巧與思路4、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括文中的事實(shí)論據(jù)。解題要領(lǐng)：首先要明確事實(shí)論據(jù)就是議論文中的記敘部分；其次在概括時(shí)要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，緊緊抓住時(shí)間概括的三要素——誰(shuí)、做什么、結(jié)果怎樣。

思路：找出事實(shí)論據(jù)——明確三要素——簡(jiǎn)潔概括議論文答題技巧與思路5、多個(gè)事實(shí)論據(jù)并舉的排序可否調(diào)換。解題要領(lǐng)：（1）論據(jù)之間存在邏輯關(guān)系，例如時(shí)間：古——今空間：中——外。（2）論據(jù)與上文或下文某些段落中的語(yǔ)句存在照應(yīng)關(guān)系。

思路：不能——闡明理由（一定要結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容來闡明）議論文答題技巧與思路6、為本文再補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)。解題要領(lǐng)：A、找到需要證明的論點(diǎn)。B、分析上文已有的論據(jù)。C、平時(shí)注意積累個(gè)方面典型事例及名言警句。D、補(bǔ)充的事實(shí)論據(jù)必須是名人的事例，要有情節(jié)。道理論據(jù)最好寫明出處。

思路：分析論點(diǎn)——審清題意——明確事實(shí)論據(jù)的情節(jié)或道理論據(jù)的出處——準(zhǔn)確表述議論文答題技巧與思路7、辨識(shí)論證方法并分析其在文中的作用。解題要領(lǐng)：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。（1）舉例論證的作用，首先明確作者列舉了一個(gè)什么典型事例，是為了證明什么，然后再把握例證法的特殊作用——增強(qiáng)文章的說服力。（2）道理論證的作用，應(yīng)先弄清引用了誰(shuí)的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用——具有權(quán)威性、可信度，使論證更加有力。（3）比喻論證的作用：就是通過形象的比喻來證明什么論點(diǎn)；效果是深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。（4）對(duì)比論證的作用：首先要分辨文中用什么和什么作對(duì)比，然后分析對(duì)比為了證明什么，最后把握對(duì)比論證法的特殊作用——是非曲直分明，給人印象鮮明。

思路：方法判定——分析直接作用（證明什么觀點(diǎn)）——效果議論文答題技巧與思路8、分析某段或某幾段或全文的論證過程？（論證思路）解題要領(lǐng)：A、指出段的論點(diǎn)如何提出（提出問題）B、運(yùn)用什么類型論證方法加以論述是否運(yùn)用對(duì)比論證（分析問題）C、得出什么結(jié)論（解決問題）

思路：劃分段落層次——概括段意——具體表述議論文答題技巧與思路9、理解文中重要詞語(yǔ)的作用解題要領(lǐng)：詞語(yǔ)的作用與說明文的詞語(yǔ)作用答法相似，但是區(qū)別在于議論文的詞語(yǔ)為闡明觀點(diǎn)服務(wù)，體現(xiàn)議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性。答題時(shí)術(shù)語(yǔ)不要說錯(cuò)。例如答作用是要說“闡明了什么”而不要說成“說明了什么”。

思路：解釋詞語(yǔ)——結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容分析作用——回扣說明內(nèi)容和作用議論文答題技巧與思路10、文中句子的含義及作用。解題要領(lǐng)：議論文中句子的含義和作用是為論點(diǎn)服務(wù)，所以賞析議論文中的語(yǔ)句只能從論證方法或論證語(yǔ)言的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性入手。同樣在答題時(shí)不要出現(xiàn)說明文和議論文的術(shù)語(yǔ)使用錯(cuò)誤的情況。思路：解釋句義——分析句中的論證方法和作用。議論文答題技巧與思路11、體會(huì)本文語(yǔ)言特色。語(yǔ)言準(zhǔn)確表現(xiàn)為：①概念使用準(zhǔn)確；②定語(yǔ)、狀語(yǔ)等修飾成分恰當(dāng)。語(yǔ)言嚴(yán)密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴(yán)密，語(yǔ)言表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)。C、語(yǔ)言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和說服力。D、語(yǔ)言概括簡(jiǎn)潔表現(xiàn)為：議論文中事實(shí)敘述不細(xì)致，較籠統(tǒng)。因?yàn)樽h論文的目的是以理服人，不宜詳細(xì)敘事，否則會(huì)喧賓奪主。解題要領(lǐng)：A、分析詞語(yǔ)在句中表示什么意思。B、去掉后語(yǔ)意有什么變化。

C、體現(xiàn)議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密、嚴(yán)謹(jǐn)。

思路：判定特色——文中舉例——具體賞析

中考作文，是語(yǔ)文考試的重頭戲，且屬于水平考試。中考作文無法像作文競(jìng)賽那也追求奇思妙想、立意高遠(yuǎn)，只能是穩(wěn)中求好。

第三部分作文(一)時(shí)間熱點(diǎn)：立足“今天”。我們所指的“今天”，不僅僅是指今日這一天，也是指當(dāng)前、現(xiàn)在。在具體表現(xiàn)上，一是文題中直指“今天”的，比如“今天真好”(南京題)、“今夜無眠”(烏魯木齊題)就聚焦今天，眼望當(dāng)前;二是站在今天回憶過去的，比如“又是一年風(fēng)起時(shí)”(濟(jì)南題)、“親切的懷戀”(大連題一)、“從那一刻開始”(溫州題)、“印象”(寧夏題二)、“感受節(jié)日”(桂林、百色合卷題)等，都需要考生回顧往事，敘寫真實(shí)感受;三是站在今天展望、暢想未來的，比如“假如初三不再補(bǔ)課”(吉林題一)、“中考后，我最想”(南充題二)、“并沒有結(jié)束”(北京題)等，需要我們寫未來的生活，但是其中必有今天生活的投影和延續(xù)。(二)地點(diǎn)熱點(diǎn)：面向身邊。比如，“喜看家鄉(xiāng)新面貌”(達(dá)州題一)、“這里風(fēng)光好”(眉山題一)、“沉醉在的世界里”(貴陽(yáng)題)、“走在的小路上”(荊州題)、關(guān)于本地留守學(xué)生生活及經(jīng)歷的材料作文(懷化題)等，都是在深入挖掘本地文化和自然資源的基礎(chǔ)上命制出來的好題，它們鼓勵(lì)考生觀察生活，表達(dá)真情實(shí)感。這類題目，具有較強(qiáng)的人文特色。(三)人物熱點(diǎn)：以“我”為主。大量全命題和半命題作文文題中都出現(xiàn)了“我”這個(gè)字眼。比如，“剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我”(深圳題)、“我發(fā)現(xiàn)了的美”(茂名題)、“在我的世界里，一切都很美好”(陜西題)、“那一刻，我邁上了新臺(tái)階”(蘭州題)、“我們一起走過”(南通題)、“那次，我和他(她)都是好樣的”(義烏題)、“謝謝你，為我助跑”(麗水題)、“我和一起”(廣東題)、“觸動(dòng)了我”(海南題一)等等，其中有的要求考生站在“我”的角度寫“我”，有的要求站在“我”的角度寫“他(它)”、寫社會(huì)，總的特點(diǎn)是聚焦同學(xué)們的日常生活，說真話，抒真情。以“我”為命題著眼點(diǎn)的試題，肯定還會(huì)大量存在于2011年的中考作文試題中。(四)事件熱點(diǎn)：聚焦經(jīng)歷。比如2008年抗擊雪災(zāi)、抗震救災(zāi)、喜迎奧運(yùn)；09年江蘇泰州試題就用抗擊甲型H1N1流感中的一個(gè)故事引出了全命題作文“懂得責(zé)任”10年大多城市都能從實(shí)際出發(fā)，可以寫考生自己的生活經(jīng)歷，也可以從一個(gè)或大或小的角度折射時(shí)代熱點(diǎn)。比如，“生日快樂”(淄