2020年常德市漢壽縣中考化學模擬試卷(5月份)

2020年常德市漢壽縣中考化學模擬試卷(5月份)一、單選題（本大題共15小題共45.0分）

日常生活中下列做法，一定含有化學變化的)C.

小麥磨成粉采摘草荷

B.D.

切開的土豆變色把蒜瓣搗成蒜泥

下列化學用語中，既能表示一種元素，又能表示一種物質(zhì)的

H

B.

Fe

C.

D.

化學是一門以實驗為基礎的學科，下列實驗操作正確的是B.C.D.

中“Cl的化合價是

B.

C.

+5

D.

?5

下列廚房用品中，易溶于水形成溶液的)

花生油

B.

面粉

C.

食鹽

D.

辣椒粉

下表列出了一些常見物質(zhì)在常溫下的范圍，其中酸性最強的物質(zhì)名稱圍

雞蛋清～

牛奶～

葡萄汁～

蘋果汁～

雞蛋清

B.

牛奶

C.

葡萄汁

D.

蘋果汁

下列物質(zhì)屬于氮肥的(

熟石灰

B.

硫酸鉀

C.

過磷酸鈣

D.

氯化銨

下列反應屬于復分解反應的

點424點424222

2

????????

2B.

2HCl

22C.

D.

22

下列各組物質(zhì)中，不能發(fā)生復分解反應的C.

氫氧化鈉和鹽酸氯化鋇和硫酸銅

B.D.

碳酸鈉和硫酸硝酸鈉和氯化鉀元周期表是學習和研究化學的重要工具．下列信息中，不能從元素周期表中取的

C.

元素的原子結構元素的原子序數(shù)

B.D.

元素的相對原子質(zhì)量元素在自然界的分布關甲基苯丙，下列說法正確的是)15B.C.D.

甲基苯丙胺由碳、氫、氮三種元素組成甲基苯丙胺含26個子甲基苯丙胺的相對分子質(zhì)量為149g甲基苯丙胺中各元素的質(zhì)量比為1015：根你所具備的學知識和生活經(jīng)驗，指出鐵釘在下列哪種情況下最容易生B.D.如是某化學反應的微觀示意圖，有關說法正確的)B.C.D.

該化學反應屬于分解反應反應前后各原子種類、數(shù)目不變反應前后三種元素的化合價都沒有改變反應前后分子種類沒有改變

44有XR三金屬X和Y別浸入鹽酸中Y解并產(chǎn)生氫氣不應X放的溶液中，X表有R析，則三種金屬活動性順序()

B.

C.

D.

a、發(fā)生化合反應生成.小做了兩次該實每次均充分反，應前、質(zhì)量總和都是9g實驗數(shù)據(jù)如表．則m值序號

反應前a的量

反應前質(zhì)量

反應后c質(zhì)

：

B.

：7

C.

：

D.

：二、填空題（本大題共5小題，24.0分用學用語填空個原子離價的鎂元素______氮分子．廣河位于甘肅省廣通縣，屬于黃河干流水系。廣通流域蘊藏著的豐富的古海洋生物化石，以其色彩艷麗，質(zhì)地細潤，畫面神奇，成為奇石百花園中綻放的一朵奇葩。要知道廣通河水是硬水還是軟水，來驗。生活中經(jīng)常使的方法降低水的硬度。凈水時，常用到活性炭的______質(zhì)除去有異味、有顏色的雜質(zhì)。廣河水變成水蒸氣的過程中，發(fā)生變化的填字母代。分質(zhì)量

分種類

分間隔梧市冰泉豆?jié){以“香、滑、濃”獨具風味，馳名中外。下面是某品牌豆?jié){的養(yǎng)成分表。請回答：成分

蛋白質(zhì)

油脂

糖類

鈣

鐵

維生素質(zhì)量分

表含有人體所需要的微量元素_。維素有多種，每種都有獨特功能。若人體缺乏維生，會引起壞血病。豆中的_____消化道內(nèi)逐漸被分解成可被人體吸收的多種氨基酸。淀屬于糖類，在淀粉溶液中加入幾滴碘水，溶液會色。

19.

某興趣小組圍繞“酸和堿反應”的學習，進行了如圖甲、乙所示的兩個探究實驗：實甲在反應中加入酚酞溶液的目的_____。取驗乙反應后的溶液逐滴滴加3

溶液，其pH變?nèi)鐖D丁所示。用試紙測定溶液pH20.

的過程中，“用玻璃棒將溶液滴到試紙上”的后一步操作______圖丁中溶液中所含的溶質(zhì)是______填學式。如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答問題：時甲的溶解度為甲溶解度曲線比較陡它溶解度受溫度影響______.填“大”或“小)要乙的飽和溶液中析出乙固體采的方法是：______.填“冷卻”或“蒸發(fā)三、推斷題（本大題共1小題，6.0分）21.

AB、CD、初中化學常見的物質(zhì)，其中A、C金屬單質(zhì)為非金屬單質(zhì)，如圖是它們之間的相互轉化關系。請回答：

反應的本反應類型是_____的學式______寫出的學方程_____的學式，生無色氣體的原因是_。四、探究題（本大題共3小題，20.0分22.

某研究性學習小組利用下列裝置進行氣體的制取，請分析并填空。23.

寫裝置圖中標號儀器的名稱：______。實室用高錳酸鉀制取和收集氧氣選用的裝置_____其生反應的化學方程式。實室制取和收集二氧化碳氣體選用的裝置是。其發(fā)生反應的化學方程式為。氨密度小于空氣易于水驗可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取氨氣。則制取氨氣應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置_____，反應的化學方程式_。實驗室有四瓶失去標簽的溶液，分別是硫酸鋅溶液、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液和一種未知的藍色溶液，現(xiàn)標為A、B、CD，進如下實驗探究。【提出問題】如何鑒別出四種溶液？【進行實驗】甲同學實驗如圖所示：

2222224422222244224424.

由此同學認為A溶一定不硫酸銅為他的結論______填“正確”或“不正確?？吹郊淄瑢W的實驗后，乙同學取少量A于管中，，觀察到了明顯的實驗現(xiàn)象，由此確定了A丙同學實驗如圖，觀察到B試中產(chǎn)生了明顯的現(xiàn)象，說明試管為_溶液?！窘忉尳Y論】寫出A入B中應的方程_____?！練w納總結】小組同學通過以上實驗鑒別出這四種物質(zhì)后，甲同學認為只要加一種物質(zhì)就可以鑒別出這四種物質(zhì)，這種物質(zhì)_。通過以上實驗們可以總結出種試劑鑒別兩種或兩種以上的物質(zhì)時試應，即可鑒別。某化學興趣小組發(fā)現(xiàn)銅片在加熱的條件下可以與濃硫酸反應，產(chǎn)生氣泡并聞到刺激性氣味，銅片溶解，溶液呈藍色，請你參與實驗探究。【提出問題】產(chǎn)生的氣體是什么？【查閱資料是一種無色，有刺激性氣味，有毒的氣體【提出猜想】猜想一；想二：和；猜想三和。你認為猜想_填：“正確”或“錯誤，時，猜想三不可能的原因。【提出問題】藍色溶液的溶質(zhì)是什么？【提出猜想】猜想一；想二：和

。【進行實驗】取一定量反應后的溶液進行稀釋，并分裝在AB兩試管中，然后進行下列實驗，并完成下表：步驟步驟一步驟二

實驗操作在試管A中入量的CuO粉在試管B中入過量的溶

實驗現(xiàn)象____________

實驗結論溶液中含有溶液中含有【探究結論】通過實驗，猜想二正確。寫步驟一發(fā)生反應的化學方程式。完并配平方程式______濃。24

【反思評價】根據(jù)化學方程式：小王認為工業(yè)上可以用銅和濃硫酸反應大量制取硫酸銅，小李認為不適宜，理由是。五、計算題（本大題共1小題，5.0分）25.某化廠實驗室用0%的氫化鈉溶液中和一定量的稀鹽酸，共消耗氫氧化鈉溶液，反應后的溶液呈中性。這一定量稀鹽酸中含HCl質(zhì)量是多少？

【答案與析】1.

答：解：：A、小麥磨成粉只是形狀改變，屬于物理變化，故A錯B切開的土豆變色是土豆絲與氧氣發(fā)生了氧化反應，屬于化學變化，故B確；C、摘草荷只是將其摘下來，屬于物理變化，故C錯D、蒜搗成蒜泥只是形狀的改變，屬于物理變化，故D。故選：。本題考查學生對物理變化和化學變化的確定。判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據(jù)變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化搞清楚物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習題的關鍵。判斷的標準是看在變化中有沒生成其他物質(zhì)。一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化。2.

答：解：：元素符號能表示一種元素，還能表示該元素的一個原；化學式能表示一種物質(zhì)，當元素符號又是化學式時，就同時具備了上述三層意義。AH屬氣態(tài)非金屬元素，可表示氮元素，但不能表示一種物質(zhì)，故選項錯誤。BFe屬金屬元素，可表鐵元素，還能表示鐵這一純凈物，故選項正確。C、符號是二氧化碳的化學式，不是元素符號，故選項錯誤。D、符是氯氣的化學式，不是元素符號，故選項錯誤。故選：。根據(jù)化學式與元素符號的含義進行分析解答，金屬、大多數(shù)固體非金屬等都是由原子直接構成，故它們的元素符號，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)。本題難度不大，掌握由原子構成的物質(zhì)的化學式一般有三層含宏：表示一種元素、一種單質(zhì)，微觀：表示一個原子是確解答此類題的關鍵。3.

答：解：

本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解此類試題的關鍵。量讀數(shù)應平視凹液面的最低處，圖為仰視，故A錯；取液時試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體出標簽向著手心，防止液體流出蝕標簽；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，故B正；C.過濾時必須用玻璃棒引流，故C錯；稀濃硫酸時，要把濃硫酸緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散，故D錯誤。故選。4.

答：解：據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結合物質(zhì)的化學式進行解答即可。氧元素價，設氯元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代和為零，可得+5，價故選：。5.

答：解：：A、花生油不溶于水，與混合形成乳濁液，故A錯B面粉不溶于水，與水混合形成懸濁液，故B；C、鹽易溶于水形成均一穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，故C正；D、椒不溶于水，與水混合形成懸濁液，故D錯故選：。本題考查溶液的概念，溶液是在一定條件下溶質(zhì)分散到溶劑中形成的是均一穩(wěn)定的混合物。應熟悉溶液是一種均一穩(wěn)定的混合物，在不改變條件時，溶液的組成和濃度都不會發(fā)生變化，與懸濁液和乳濁液區(qū)分。6.

答：D解：：A、雞蛋清的為～，于7顯堿性。B牛奶的為～，于，顯酸性。

點????點????????C、萄汁的為～小于7，顯酸性。D、果的為～，于7，顯酸性。根據(jù)當溶液的小，呈酸性，且越，性越強，蘋果汁的最，酸性最強。故選：D當溶液的等，呈中性；當溶液的pH小于7，呈酸性，且pH越，性越強；當溶液的pH大7時呈堿性且越大，堿性越強；據(jù)此進行分析判斷即可。本題難度不大，掌握溶液的酸堿性和溶液大之間的關系正確解題的關鍵。7.

答：D解：本題主要考查化肥的分類方面的知識，只含有氮元素一種營養(yǎng)素的肥料稱為氮肥；只含有磷元一種營養(yǎng)素的肥料稱為磷肥；只含有鉀元素一種營養(yǎng)素的肥料稱為鉀肥；同時含有氮、磷、鉀三元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復合肥。熟灰是氫氧化鈣，不屬于化肥，故A錯；硫鉀含有鉀元素，屬于鉀肥，故B錯；C.過磷酸鈣中含有磷元素，屬于肥，故誤；氯銨中含有氮元素，屬于氮，故正。故選。8.

答：解：復分解反應是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應，據(jù)此進行分析判斷．本題度不大，掌握復分解反應的特換成分，價不是正確解答本題的關鍵。A.，該反應符合“多變一”的特征，屬于合反應，故選項錯誤；B.反是一種單質(zhì)和一種化合物反應生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應，屬于置換反應，故選項錯誤；C.屬于復分解反應，故選項正確；

該應是兩種化合物相互交換分生成兩種新的化合物的反應，D.

，反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤。

故選C。9.

答：D解：：A、氫氧化鈉和鹽酸相互換成分生成氯化鈉和水，能發(fā)生復分解反應，故選項錯誤。B碳酸鈉與硫酸相互交換成分生成硫酸鈉、水和二氧化碳，能發(fā)生復分解反應，故選項錯誤。C、化鋇和硫酸銅相互交換成分生成硫酸鋇沉淀和氯化銅，能發(fā)生復分解反應，故選項錯誤。D、酸和氯化鉀相互交換成分沒有沉淀、氣體或水生成，不能發(fā)生復分解反應，故選項正確。故選：D根據(jù)復分解反應發(fā)生的條件兩種物質(zhì)相互交換成分有沉淀體水生成能生化學反應據(jù)此進行分析判斷。本題難度不大，掌握復分解反應發(fā)生的條有沉淀、氣體或水生成并靈活運用是正確解答本題的關鍵。10.

答：D解：：A、由質(zhì)子數(shù)核電子數(shù)，可以畫出原子結構的電子層排布，故A正確；B由元素周期表可以查出，元素的相對原子質(zhì)量，故B正確；C、元素周期表可以查出，元素的原子序數(shù)，故C正；D、素自然界的分布，在元素周期表中是不可以查出的，故D錯。故選：D由元素周期表中的硫元素中可以獲取的信息：可知某元素種類、質(zhì)子數(shù)、相對原子質(zhì)量、得失子情況等．了解元素周期表的特點及其應用；了解元素周期表是學習和研究化學的重要工具．11.

答：A解：：A、甲基苯丙胺是由碳、、氮三種元素組成的，故選項說法正確。B甲基苯丙胺是由甲基苯丙胺分子構成的甲基苯丙胺分子中含有個子，故選項說法錯誤。C、對分子質(zhì)量單位是1”不是“克”，常常省略不寫，甲基苯丙胺的相對分子質(zhì)量為，故選項說法錯誤。D、基丙胺中碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比：：：：，故

選項說法錯誤。故選：A。A根據(jù)甲基苯丙胺化學式的含義，進行分析判斷。B根據(jù)甲基苯丙胺的微觀構成，進行分析判斷。C、對分子質(zhì)量單位是1”不是“克”，常常省略不寫。D、據(jù)合物中各元素質(zhì)量各原子的相對原子質(zhì)量原個數(shù)之比，進行分析判斷。本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解問題的能力。12.

答：解：：A、鐵釘置于干燥的空氣，在干燥的空氣中缺乏水蒸氣，鐵釘不容易生銹，故選項錯誤。B鐵釘浸沒在水中上面被植物油密封，鐵釘與氧氣隔絕，不容易生銹，故選項錯誤。C、釘浸泡在水中，鐵釘與水和氧氣充分接觸，容易生銹，故選項正確。D、釘沒在植物油中，鐵釘與氧氣和水隔絕，不容易生銹，故選項錯誤。故選：。鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟空氣中的氧氣和水共同作用的結果，據(jù)此進行分析判斷．本題需要掌握鐵生銹的條件并能靈活運用是正確解答本題的關鍵，難度不大。13.

答：解：：A該反應的反應物是一種單質(zhì)和一種化合物，不符合“一變多”的分解反應特點，故選項錯誤；B由圖示可以看出化學反應前后各原子種類、數(shù)目不變，故選項正確；C、反應有單質(zhì)參加和生成，反應前后元素的化合價發(fā)生改變，故選項錯誤；D、圖可以看出化學反應前后分子的種類發(fā)生了變化，原子的種類不變，故選項錯誤；故選：。根據(jù)化學反應的微觀示意圖，對比反應前后微粒的變化：分析分子、原子的變化；分析反應物生成物的種類及反應的特點，判斷反應的類型；分析反應物的微粒個數(shù)關系。該題關鍵是從模型圖中看出各物質(zhì)分子的構成，注意解題是要考慮到模型圖中每種分子有幾個加反應，利用反應時的微粒個數(shù)關系及結構可很輕松的判斷。

4414.

答：D解：：由題意可知，將X和Y浸鹽酸中Y溶并產(chǎn)生氫氣X不溶解，說明Y能稀鹽酸反應，X不能與稀鹽酸反應，；將X放的溶液中X表有析出，說明X的金屬活動性比強，即；則X、Y、R三金屬的活動性由強到弱的順序是。故選。在金屬活動性順序中，位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫；位于前面的金屬能把排在它后面金屬從其鹽溶液中置換出來，據(jù)此根據(jù)能否發(fā)生反應，可確定三種金屬活動性由強到弱的順序．本題難度不大，考查金屬活動性應用，掌握金屬活動性應用“反應則活潑、不反應則不活潑”正確解答此類題的關鍵．15.

答：解：：實：據(jù)“反應前的質(zhì)量都是”表格中數(shù)據(jù)，可知質(zhì)量為，又因為生成物c質(zhì)量為6g，可知完反應a只應了4所總量為，參加反應的、b質(zhì)量比為：：；實驗：表格中數(shù)據(jù)，可知生成的質(zhì)量為：；則：n的為：1故選：。根據(jù)“反應前和總質(zhì)量都是9g，以及質(zhì)量守恒定律反應物的總質(zhì)量于生成物的總質(zhì)量進行分析回答．本題主要考查學生利用物質(zhì)之間的質(zhì)量關系，計算未知的物質(zhì)的質(zhì)量的能力．解題的關鍵是根已知條件求出物質(zhì)之間的質(zhì)量比．16.

答：

2解：原的表示方法就是用元符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．所以2個原子，就可表示為：；離的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶電荷時省略．故鈣離子可表示為：；元化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，后在其化學式該元素的上

方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，所價鎂元素故可表示為；由子的表示方法確書寫物質(zhì)的化學式示多個該分子在化學式前加上相應的數(shù)字，則三個氮分子可表示為：；故答案為：；

；；；本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．17.

答：肥水；加熱煮；吸；解：本考點屬于結合課本知識的信息，也體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)的理念。還考查了硬與軟水的區(qū)分，一定要加強記憶，綜合應用。區(qū)硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡多的是軟水，泡沫少的是硬水；降低水的硬度的方法是：在生活中是加熱煮沸，在實驗室中是蒸餾；故答案為：肥皂水；加熱煮沸；活炭有吸附作用，可以吸附一些染料、色素、異味等故答案為：吸附；廣河水變成水蒸氣的過程中，發(fā)生變化的是：分子間變大；故答案為C18.

答：鐵；蛋質(zhì)；藍解：：在體中含超元素稱為常量元素，含量下的元素，稱為微量元素；表中含有人體所需要的微量元素是鐵元素；若體缺乏維生素會引起壞血?。欢垢缓鞍踪|(zhì)，在消化道內(nèi)逐漸被分解成可被人體吸的多種氨基酸；

淀屬于糖類，在淀粉溶液中加入幾滴碘水，溶液會變色。故答案為：鐵；蛋質(zhì)；藍根常量元素和微量元素的定義進行分析；根缺少營養(yǎng)素對人體的影響進行分析；根營養(yǎng)素的食物來源進行分析；根碘能使淀粉變藍色進行分析?！俺缘脿I養(yǎng)，吃出健康”是人類普遍的飲食追求，本題考查了人體所需的六大營養(yǎng)素，同時告我們在生活中一定要注意營養(yǎng)物質(zhì)的均衡搭配，要合理膳食。19.

答：通溶液顏色變判斷是否恰好完全反應；與準比色卡對比、解：本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結合各方面條件進行分析、判斷，而得出正確的結論。氫化鈣溶液中加入酚酞試液后溶液變紅色，隨著稀鹽的不斷滴加，溶液顏色變淺，當溶液恰好變成無色時，氫氧化鈣和稀鹽酸恰好完全反應，因此實驗甲在反應中加入酚酞溶液的目的是過溶液顏色變化判斷是否恰好完全反應；故填：通過溶液顏色變化判斷是否恰好完全反應。用紙測定溶液pH的程中，“用玻璃棒將溶液滴到試紙上”的后一步操作是與標準比色卡對比；段是碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳段碳酸鈉和氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉段加入過量碳酸鈉溶液，因此圖丁中溶液中所含的溶質(zhì)是反應生成的和過量

；故填：與標準比色卡對比NaCl。20.

答：；大

4蒸．解：：根甲的溶度曲線不難看出時，甲的溶解度為20g由物質(zhì)的溶解度曲線可知，甲的溶解度曲線比較陡，明它的溶解度受溫度影響大；由乙的溶解度受溫度的影響不大，因此要從乙的飽和液中析出乙固體，應采用蒸發(fā)結晶的方法．故答案為：；大蒸．根據(jù)固體物質(zhì)的溶解度曲線可知查出某物質(zhì)在某溫度下的溶解度比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度的大小，判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．本題主要考查了固體溶解度曲線的意義及固體溶解度和溫度間的關系，并能利用所學知識來解實際問題．21.答：合反應Fe

鐵與過量稀硫酸反應產(chǎn)生氫氣解：B、CD為初中化學常見的物質(zhì)D是綠色溶液，說明D含有價的亞鐵離子，是金屬單質(zhì)，所以C是，在初中化學中，紅色金單質(zhì)只有銅，所以A是B是氧化銅，和硫酸反應生成硫酸銅和水，因為稀硫酸是過量的，所以X液是混合溶液，溶質(zhì)是硫酸銅和硫酸，經(jīng)過驗證，推導正確，所以反是和氧氣在加熱的條件生成氧化銅，該反應滿足化合反應多變一的條件，所以該反應是化合反應；通推導可知C是Fe反是化銅和稀硫酸反生成硫酸銅和水，反應的化學方程式4；反中入的硫酸是過量反應剩余的硫酸和鐵反應會生成硫酸亞鐵和氫氣以生無色氣體的因是：鐵與硫酸反應生成氫氣。故答案為：化反應；；+；44(4)H；鐵過量稀硫酸反應產(chǎn)生氫氣。根據(jù)AB、C、D、E為初中化學常見的物質(zhì)D是淺綠色溶液說明D含有價的亞鐵離子，

333333是金屬單質(zhì)，所以C是，在初中化學中，紅色金屬單質(zhì)只有銅，所以A是銅，B就氧化銅，和硫酸反應生成硫酸銅和水為稀硫酸是過量的X液是混合溶液質(zhì)硫酸銅和硫酸，然后結合題中的轉化關系進行驗證即可。在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結合推出的物質(zhì)和題中的轉化關系推導剩的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉化關系中進行驗證即可。22.

答：管AC或AE4

BE

AD

↑3解：：據(jù)可以看是管，故填：試管。實室用高錳酸鉀制取和收集氧氣，是固體加熱型反應選A置制取氧密度大于空氣不易溶于水，選擇C或裝置收集，故選用的裝置是AC或AE，其發(fā)生應的化學方程式為4

，填AC或AE；44

。4實室制取二氧化碳氣體，是固液常溫型反應，故選擇B裝制取，二氧化碳密度大于空氣，能溶于水集氧化碳氣體選用E擇裝置是其生反應的化學方程式

，填；BE；。3氨密度小于空氣，極易溶于水，只能使用向下排空氣收集，實驗室可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取氨氣固加熱型反應制取氨氣應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為反應的化學方程式故AD。3據(jù)圖即可知道有關儀器的名稱，根據(jù)氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關進行分析解答即可。本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式書寫、注意事項等，綜合性比較強。氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關。本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實題中。23.

答：確硝銀硫酸鋅

氫氧化鋇溶液與要鑒別的物質(zhì)混合出現(xiàn)不同的現(xiàn)象

22244222442??eq\o\ac(△,?)?解：：【進行實驗】硫酸根離子和鋇離子反應會生成硫酸鋇淀，所以A溶中加入氯化鋇溶液，無明顯現(xiàn)象，溶液認為藍色，認為A溶一定不硫酸銅的結論正確；氯離子和銀離子反應會生成氯化銀沉淀，所以乙同學取少量A于管中，加硝酸銀，觀察到了明顯的實驗現(xiàn)象，由此確定了A；【解釋結論氫氧化鈉和氯化銅應生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉學方程式為

；2【歸納總結】氫氧根離子會與銅離子生成氫氧化銅沉淀，會與鋅離子生成氫氧化鋅沉淀，硫酸離子會與鋇離子反應生成硫酸鋇沉淀，所以小組同學通過以上實驗鑒別出這四種物質(zhì)后，甲同學為只要加一種物質(zhì)就可以鑒別出這四種物質(zhì)，這種物質(zhì)為氫氧化鋇溶液；通過以上實驗，我們可以總結出：用一種試劑鑒別兩種或兩種以上的物質(zhì)時，所選試劑應與所鑒別的物質(zhì)混合出現(xiàn)不同的現(xiàn)象，即可鑒別。故答案為：【進行實驗】正確；硝酸銀；【解釋結論

；2【歸納總結】氫氧化鋇溶液；與所要鑒別的物質(zhì)混合出現(xiàn)不同的現(xiàn)象?！具M行實驗】根據(jù)