2023年黑龍江教招歷年考題之教育心理學(xué)

黑龍江教招歷年考題之教育心理學(xué)教育心理學(xué)部分是黑龍江老師聘請(qǐng)考試?？嫉膬?nèi)容，由此可見，把握教育心理學(xué)的學(xué)問特別重要。下面將黑龍江省各地市最近兩年的有關(guān)教育心理學(xué)的考試試題收集匯總，供大家自我測(cè)評(píng)和練習(xí)使用，盼望對(duì)大家備考老師聘請(qǐng)考試有所關(guān)心。

一、單項(xiàng)選擇題

1.皮亞杰將每一個(gè)人從嬰兒到青春期的熟悉進(jìn)展分為四個(gè)階段，11-15歲屬于()。

A.感知運(yùn)算階段B.前運(yùn)算階段C.詳細(xì)運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段

1.【答案】D。解析：本題考查對(duì)皮亞杰認(rèn)知進(jìn)展階段論的年齡識(shí)記。皮亞杰認(rèn)知進(jìn)展階段論：把個(gè)體認(rèn)知?jiǎng)澐譃椴恍刑鴦?dòng)、挨次不變的四個(gè)階段。

A選項(xiàng)，感知運(yùn)算階段0-2歲。

B選項(xiàng)，前運(yùn)算階段2-7歲。

C選項(xiàng)，詳細(xì)運(yùn)算階段7-11歲。

D選項(xiàng)，形式運(yùn)算階段11-16歲。

依據(jù)題干表述找出關(guān)鍵年齡"11-15歲'，依據(jù)年齡階段選，故答案為D。

2.班杜拉總結(jié)的學(xué)習(xí)過程的四個(gè)環(huán)節(jié)是()。

A.留意、再現(xiàn)、仿照、練習(xí)

B.留意、保持、再現(xiàn)、動(dòng)機(jī)

C.觀看、仿照、練習(xí)、鞏固

D.觀看、練習(xí)、保持、動(dòng)機(jī)

2.【答案】B。解析：本題考查班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論。替代性學(xué)習(xí)，又稱觀看學(xué)習(xí)，是指通過對(duì)他人及其強(qiáng)化性結(jié)果的觀看，一個(gè)人獲得某些新的反應(yīng)，或者矯正原有的行為反應(yīng)，而在這一過程中，學(xué)習(xí)者作為觀看者并沒有外顯的操作。觀看學(xué)習(xí)包括留意、保持、復(fù)制和動(dòng)機(jī)四個(gè)子過程。其中復(fù)制又叫做再現(xiàn)。故本題選B。

3.下列選項(xiàng)中屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基本觀點(diǎn)的是()。

A.教育要培育知情合一的人

B.同學(xué)的學(xué)習(xí)是一種有意義接受學(xué)習(xí)

C.內(nèi)在教育的模式會(huì)促使同學(xué)自發(fā)的學(xué)習(xí)

D.學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)與情景化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來

3.【答案】D。解析：本題考查建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論。建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論主要包括：(1)建構(gòu)主義的學(xué)問觀，在肯定程度上對(duì)學(xué)問的客觀性和確定性提出質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)學(xué)問的動(dòng)態(tài)性。(2)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性、社會(huì)互動(dòng)性和情境性。(3)建構(gòu)主義的同學(xué)觀，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者本身已有的閱歷結(jié)構(gòu)，認(rèn)為學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)新信息、解決新問題時(shí)往往可以基于相關(guān)的閱歷，依靠其認(rèn)知力量形成對(duì)問題的解釋。

AC選項(xiàng)，屬于人本主義的觀點(diǎn)，故錯(cuò)誤。

B選項(xiàng)，是奧蘇貝爾的觀點(diǎn)，屬于認(rèn)知主義，故錯(cuò)誤。

D選項(xiàng)，情景化體現(xiàn)了情境性的學(xué)習(xí)觀，符合題干描述，故本題選擇D選項(xiàng)。

4.歸因時(shí)，屬個(gè)人內(nèi)部穩(wěn)定不行控的是()。

A.任務(wù)難度B.運(yùn)氣C.努力D.力量

4.【答案】D。解析：本題考查成敗歸因理論。維納將成敗歸因總結(jié)為三維度六因素;題干中"內(nèi)部穩(wěn)定不行控'確定答案是力量。故選D。

A選項(xiàng)，任務(wù)難度屬于外部穩(wěn)定不行控的因素。

B選項(xiàng)，運(yùn)氣屬于外部不穩(wěn)定不行控因素。

C選項(xiàng)，努力是內(nèi)部不穩(wěn)定可控因素。

5.下列屬于問題解決的是()。

A.記住一個(gè)人的名字B.用一個(gè)詞語(yǔ)造句

C.幻想成為"蜘蛛俠'D.蕩秋千

5.【答案】B。解析：本題主要考查問題解決的含義。問題解決是指從問題的初始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)，而實(shí)行的一系列具有目標(biāo)指向性的認(rèn)知操作的過程。問題解決需要滿意三個(gè)特征：目的性、序列性、認(rèn)知性。

A選項(xiàng)，記住一個(gè)人的名字只包括一個(gè)心理步驟、只需要簡(jiǎn)潔的記憶提取的活動(dòng)，不具有認(rèn)知性，不符合題干描述，排解。

B選項(xiàng)，用一個(gè)詞語(yǔ)造句，是有目的的，需要思索分析等一系列的認(rèn)知心理活動(dòng)，屬于問題解決，故符合題干描述，正確。

C選項(xiàng)，幻想成為"蜘蛛俠'只有幻想，不包括分析、比較、推論等一系列的心理操作，不符合題干描述，錯(cuò)誤。

D選項(xiàng)，蕩秋千，沒有明確的目的性，不符合題干描述，錯(cuò)誤。

綜上所述，故本題選B。

二、多項(xiàng)選擇題

1.小紅為了得到父母的嘉獎(jiǎng)努力學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是()。

A.低級(jí)動(dòng)機(jī)B.高級(jí)動(dòng)機(jī)

C.外在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

1.【答案】AC。解析：本題考查學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類。

A選項(xiàng)，低級(jí)的動(dòng)機(jī)核心是利己的、自我中心的，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)只來源于自己眼前的利益。

B選項(xiàng)，高尚的動(dòng)機(jī)核心是利他主義，同學(xué)把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國(guó)家和社會(huì)的利益聯(lián)系在一起。

C選項(xiàng)，外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往由外部誘因引起，與外部嘉獎(jiǎng)相聯(lián)系。

D選項(xiàng)，內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往由內(nèi)在需要所引起，與學(xué)習(xí)本身的愛好相聯(lián)系。

題干中，小紅為了得到父母的嘉獎(jiǎng)而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是低級(jí)的、外在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。故本題答案為AC選項(xiàng)。

2.技能和習(xí)慣的區(qū)分在于()。

A.習(xí)慣是保守的B.技能是任務(wù)性的

C.習(xí)慣有好壞之分D.技能有標(biāo)準(zhǔn)的

2.【答案】ABCD。解析：技能是指通過練習(xí)而形成合乎法則的活動(dòng)方式。習(xí)慣是個(gè)體在肯定情境下自動(dòng)化地進(jìn)行某種動(dòng)作的需要或特別傾向。而技能和習(xí)慣的區(qū)分之處在于：

第一，技能是越來越向肯定的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作體系提高，而習(xí)慣則越來越保持原來的動(dòng)作組織狀況。習(xí)慣是保守的，技能則不斷向一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)趨近。

其次，技能有高級(jí)、低級(jí)之分，但沒有好壞之別。習(xí)慣則不同，它依據(jù)對(duì)個(gè)人或社會(huì)的意義有好壞之分。

第三，技能和肯定的情境、任務(wù)都有聯(lián)系，而習(xí)慣只和肯定的情境相聯(lián)系。

第四，技能要與肯定的客觀標(biāo)準(zhǔn)作對(duì)比，而與習(xí)慣做對(duì)比的，則只是上一次的動(dòng)作。這就是說，技能形成中除自己的動(dòng)覺反饋外，還需要?jiǎng)e的反饋，如外部感覺等。

故選ABCD。

3.學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效率和效果，有目的有意識(shí)地制定相關(guān)學(xué)習(xí)過程的簡(jiǎn)單方案，學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則，除了主體性原則，內(nèi)化性原則，特定性原則之外，還有()。

A.生成性原則B.敏捷性原則C.有效性監(jiān)控D.個(gè)人自我效能感

3.【答案】ACD。解析：本題主要考查學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則。學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則包括主體性原則、內(nèi)化性原則、特定性原則、生成性原則、有效監(jiān)控原則以及個(gè)人自我效能感原則。故本題選ACD。

選項(xiàng)A，生成性原則是指在學(xué)習(xí)過程中要利用學(xué)習(xí)策略對(duì)學(xué)習(xí)的材料重新進(jìn)行加工，產(chǎn)生某種新東西。

選項(xiàng)C，有效監(jiān)控原則是指在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)把留意力集中在學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)習(xí)過程之間的關(guān)系上，監(jiān)控自己使