種子的力量-書香校園、班級建設(shè)

書香校園書香班級建設(shè)——一線教師具體操作實用版如意小學胡紅梅教師讀書：過一種有意義的職業(yè)生活書香校園、書香班級建設(shè)班級讀書會：小毛蟲的蝴蝶夢書香校園是這樣煉成的一樣的書香，不一樣的風景“六年影響一生”閱讀規(guī)劃書香校園：播種改變生命質(zhì)地的種子書香校園：播種改變生命質(zhì)地的種子一、初始探索階段（一）全校（班）“小學生經(jīng)典詩文誦讀大賽”

關(guān)鍵詞：啟動造勢（二）全校（班）“小學生經(jīng)典詩文誦讀抽查評比活動”

關(guān)鍵詞：持久普及二、系統(tǒng)推進階段（一）全校“書香班級創(chuàng)建活動”（鏈接）（1）制訂“書香班級建設(shè)計劃”（2）布置書香教室環(huán)境（3）成立班級讀書小隊或讀書俱樂部（4）建立班級圖書角（5）保障閱讀時間（6）建立班級與班級之間的流通機制（7）倡導(dǎo)“師生共讀”（8）倡導(dǎo)“親子閱讀”（9）開展讀書活動“書香班級”評價表（總分150分）書香計劃（5分）教室布置（10分）組織機構(gòu)（5分）圖書角建設(shè)（15分）閱讀時間及數(shù)量保障（15分）班級讀書會（15分）班級讀書活動相關(guān)資料（15分）學校管理（20分）一、我的十年私人閱讀史教師讀書：過一種有意義的職業(yè)生活二、博觀而約取，厚積待薄發(fā)教師閱讀書單教育教學類：《教育學》《心理學》《小學語文教材教法》《給教師的建議》《論語》《陶行知教育讀本》《葉圣陶教育讀本》《語文：表現(xiàn)與存在》《新教育之夢》《我的小學語文觀》（張慶著）《教海漫記》《回到語文教育的原點》（竇桂梅）《愛心育人》（斯霞）《大教育家孔子》《教育的理想與信仰》（肖川）《愛彌兒》《蘇霍姆林斯基的一生》教育哲學類：《教育哲學》（石中英）《西方哲學與人生》（傅佩榮）《西方哲學史》（羅素）《中國哲學史》（馮友蘭）教師閱讀書單文學美學類：《詩經(jīng)二十篇》《楚辭》《莊子》《孟子》《道德經(jīng)》《史記》《古詩詞賞析二百篇》《竇娥冤》《西游記》《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》《儒林外史》《朝花夕拾》《吶喊》《隨想錄》《讀書與做人》（季羨林）《繁星》文學美學類：《春水》《美的歷程》（李澤厚）《南渡北歸》（岳南）《文化苦旅》《談美書簡》（朱光潛）《蛙》（莫言）《周國平散文選》《草房子》《莎士比亞戲劇集》《浮士德》《悲慘世界》《戰(zhàn)爭與和平》《卡拉馬作夫兄弟》《老人傳》《堂吉訶德》《源氏物語》《飛鳥集》《老人與海》班級讀書會：小毛蟲的蝴蝶夢一、班級讀書會的教師角色教師應(yīng)該是真正的閱讀者教師應(yīng)該是優(yōu)秀的組織者教師應(yīng)該是積極的參與者教師應(yīng)該是睿智的協(xié)調(diào)者教師應(yīng)該是激情的評價者班級讀書會：小毛蟲的蝴蝶夢二、班級讀書會的支持系統(tǒng)親子閱讀家長問卷調(diào)查表（16題）您對小學生課外閱讀的觀點是：

A非常重要，必須重視和加強

B無所謂，學好幾門功課就行了

C盡看些閑書，影響學習，不主張您的孩子最喜歡讀哪方面的書？

A文學方面的書

B科學知識方面的書

C腦筋急轉(zhuǎn)彎或兒童漫畫之類的書您的孩一般會選擇什么時間進行閱讀？

A雙休日

B午間休息時間

C晚上睡覺前一段時間低年級親子閱讀記錄卡第（）周（）年級（）班小書蟲姓名：家長簽名：月日星期今天，我和孩子共同閱讀了《》（）頁，閱讀時間為（）分鐘，孩子獨自閱讀了（）頁，閱讀時間為（）分鐘。《》中年級親子閱讀記錄卡第（）周（）年級（）班小書蟲姓名：家長簽名：我的積累小金庫（詞語、句子或段落）高年級親子閱讀記錄卡第（）周（）年級（）班小書蟲姓名：家長簽名：各年段“閱讀檔案袋”參考目錄各年段“閱讀檔案袋”參考目錄各年段“閱讀檔案袋”參考目錄三年級《夏洛的網(wǎng)》讀書報告單班級讀書會：小毛蟲的蝴蝶夢三、班級讀書會的課型探索“繪本導(dǎo)讀課”基本模式及操作說明看。看封面、扉頁、環(huán)襯及封底。賞。賞畫面。讀懂故事，發(fā)現(xiàn)細節(jié)，感悟內(nèi)涵。讀。讀文字。大聲讀、表演讀。猜。猜情節(jié)。推想猜測。創(chuàng)。創(chuàng)編故事。議一議、編一編、畫一畫、寫一寫。讀寫繪課程方案班級讀書會：小毛蟲的蝴蝶夢三、班級讀書會的課型探索“情感體味式”閱讀交流課基本模式及說明簡單回顧，把握全書。知識搶答賽。細讀深思，體會情感。說一說、寫一寫、談一談。拓展延伸，實踐運用。讀寫結(jié)合。以《柳林風聲》為例班級讀書會：小毛蟲的蝴蝶夢三、班級讀書會的課型探索“名著導(dǎo)讀課”基本模式及操作說明趣讀。激趣導(dǎo)入、作者導(dǎo)入、內(nèi)容導(dǎo)入、精彩片斷導(dǎo)入。解讀。封面、封里、封底、扉頁、環(huán)襯、目錄等多文本密碼。選讀。或朗讀、或誦讀、或猜想、或追問、或講述。疑讀。情節(jié)曲折的小說、故事、童話等，可以情節(jié)轉(zhuǎn)折點，人物的矛盾沖突點、故事的推進著力點等處，提出疑惑問題，引發(fā)學生研讀欲望。以《青銅葵花》為例班級讀書會：小毛蟲的蝴蝶夢三、班級讀書會的課型探索“人物品評式”閱讀交流課基本模式及說明讀前導(dǎo)讀：大話名著，明確趣點過程導(dǎo)讀1：名著人物初印象，初探趣點過程導(dǎo)讀2：分類巧讀名著人物，深入趣點讀后交流：多角度品評名著人物，交流趣點以《西游記》為例班級讀書會：小毛蟲的蝴蝶夢三、班級讀書會的課型探索“方法指導(dǎo)式”閱讀交流課基本模式及說明書情盤點：盤點題目—信息獲得方法和渠道—提示閱讀方法書香茶舍：精彩推薦、總結(jié)學法、在線書評、鏈接閱讀書訊快遞：推動后續(xù)閱讀、持續(xù)閱讀、師生推薦以《森林報》為例班級讀書會：小毛蟲的蝴蝶夢三、班級讀書會的課型探索“多元解讀式”閱讀交流課基本模式及說明——以《草房子》為例美麗的草房子堅韌的草房子有情的草房子永遠的草房子面的感受點的突破班級讀書會：小毛蟲的蝴蝶夢三、班級讀書會的課型探索“歸類整理式”閱讀交流課基本模式及說明——以《昆蟲記》為例交流讀書方法引導(dǎo)歸類品讀，探究昆蟲秘密

環(huán)節(jié)一：昆蟲成員我知道環(huán)節(jié)二：昆蟲天敵我知道環(huán)節(jié)三：昆蟲絕招我知道環(huán)節(jié)四：昆蟲成語我知道整體把握，分類摘記歸類品讀，梳理知識“六年影響一生”閱讀規(guī)劃一、學習目標及指導(dǎo)策略（以一二年級為例）一年級一、學習目標1.激發(fā)新鮮的閱讀興趣。（1）利用多種機會和平臺，“結(jié)識”各種各樣的書籍，培養(yǎng)對書籍的關(guān)注和好奇。（2）和爸爸媽媽一起逛書店，購買喜歡的讀物。（3）開始建設(shè)“家庭小書架”。2.建立初步的閱讀常規(guī)。（1）初步了解閱讀是怎么一回事，能按老師的要求進行閱讀。（2）建立班級“圖書角”，課間能主動到“圖書角”借閱書籍。（3）學習建立“閱讀成長檔案袋”。3.培養(yǎng)基本的閱讀能力。（1）按順序閱讀（從前到后、從上到下、從左到右）;初步學習聽讀、指讀、默讀；初步練習按照詩的節(jié)奏讀出詩歌的停頓；借助讀物中的圖畫，初步理解故事內(nèi)容。（2）通過閱讀繪本的拼音讀物，初步了解“書”的組成部分：封面、封底、扉頁、書名頁等，注意作者、出版社、主人公。4.養(yǎng)成良好的閱讀習慣。（1）不歪著頭或躺著看書，不走路看書。學會整理自已的圖書。（2）初步養(yǎng)成每天閱讀半小時的習慣。5.完成規(guī)定的閱讀數(shù)量。（1）背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。（2）課外閱讀量不少于10本?！傲暧绊懸簧遍喿x規(guī)劃二、指導(dǎo)策略（1）指導(dǎo)學生學習按順序閱讀，學習完整閱讀一個篇章。（2）認真上好閱讀啟蒙課，師生同讀“必讀書目”，建立起“書”的概念。（3）利用“日有所誦”“午間吟誦”等時段，指導(dǎo)學生吟誦“必背詩詞”。（4）每天課外閱讀至少半小時，填寫閱讀清單。（5）評選班級“讀書大王”，開展“家庭小書架”評比?！傲暧绊懸簧遍喿x規(guī)劃一、學習目標及指導(dǎo)策略（以一二年級為例）二年級一、學習目標1.培育持續(xù)的閱讀興趣。（1）和書籍交朋友，積極參與班級讀書會。（2）和爸爸媽媽一起逛書店，會選擇自已喜歡的讀物。（3）加強建設(shè)“家庭小書架”。2.遵守班級的閱讀常規(guī)。（1）懂得閱讀很重要，能自覺完成老師布置的閱讀作業(yè)。（2）參與班級“圖書角”建設(shè)，課余經(jīng)常到“圖書角”借閱書籍。（3）逐步豐富“閱讀成長檔案袋”。3.培養(yǎng)基本的閱讀能力。（1）開始學習默讀、能默讀一個段落，爭取做到“不出聲、不指讀、不動唇，一邊讀一邊想”。（2）采用圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實際等方法，讀懂故事內(nèi)容。（3）能夠找出讀物中描寫主人公的詞句加以體會，并積累書中的好詞佳句。4.養(yǎng)成良好的閱讀習慣。（1）獨立閱讀的習慣，堅持每天閱讀半小時的習慣。（2）閱讀時，不懂的地方會向老師和家長請教。5.完成規(guī)定的閱讀數(shù)量。（1）背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。（2）課外閱讀量不少于20本。“六年影響一生”閱讀規(guī)劃二、指導(dǎo)策略（1）指導(dǎo)學生練習默讀，做到“為出聲、不指讀、不動唇”。（2）認真上好閱讀啟蒙課，師生同讀“必讀書目”，指導(dǎo)學生用“圖文結(jié)合”的方法，讀懂讀物中的故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)。（3）利用“日有所誦”“午間吟誦”等時段，指導(dǎo)學生吟誦“必背詩詞”，積累語言。（4）每天課外閱讀至少半小時，填寫閱讀清單。（5）評選班級“讀書大王”，開展“家庭小書架”評比。（6）開展班級讀書會，交流書中喜歡的人和物，培養(yǎng)愛分享的孩子。“六年影響一生”閱讀規(guī)劃二、閱讀內(nèi)容建議（以三四年級為例）三年級（一）名家名篇（10篇）1、《蝴蝶》（鄭振鐸）2、《牽牛花》（葉圣陶）3、《蟻?！罚ǚú紶枺?、《科學的頌歌》（愛因斯坦）5、《灰塵的旅行》（高士其）6、《炎夏說瓜》（臧克家）7、《父母心》（川端康成）8、《秋千、秋千》（趙冰波）9、《沉睡的書》（蘇霍姆林斯基）10、《走在路上》（梅子涵）“六年影響一生”閱讀規(guī)劃（二）必背詩詞（60首）1、兒童詩（20首）《日有所誦》《小學語文質(zhì)量目標手冊》《新語文讀本》2、古詩詞（20首）《小學生必背古詩》3、蒙學經(jīng)典（20則）《中華古詩文讀本》“六年影響一生”閱讀規(guī)劃四年級（一）名家名篇（15篇）1、《白蝴蝶》（新美南吉）2、《胡雪》（劉白羽）3、《蝴蜓》（汪曾祺）4、《梧桐樹》（豐子愷）5、《大地的兒子》（蘇叔陽）6、《白色山茶花》（席慕蓉）7、《一碗清湯蕎麥面》（粟良平）8、《看看我們的地球》（李四光）9、《和小鳥最相親愛》（冰心）10、《活著就是愛》（特麗莎修女）11、《四季風吟》（從維熙》12、《橘園》（沈從文）13、《想北平》（老舍）15、《比默的叫賣聲》（夏丐尊）“六年影響一生”閱讀規(guī)劃三、班級讀書活動建議（以五六年級為例）五年級活動一：三味書屋品讀書1、閱讀《從百草園到三味書屋》，了解魯迅和先生的故事。2、品讀壽鏡吾先生的讀書名言：布衣暖，菜根香，讀書滋味長。3、談?wù)勛砸褟淖x書中獲得的收獲。4、和書友隊伙伴制訂新學年讀書計劃。活動二：尋找心中的草房子1、師生同讀《草房子》。2、分讀書小組閱讀不同章節(jié)，進行閱讀分享活動。3、講述感動的情節(jié)，并根據(jù)自已的感悟填寫讀書報告單。4、和書友隊伙伴合作制作手抄報。5、展示讀書報告單和手抄報。活動三：走進《上下五千年》1、學生講述讀過的中國歷史古詩。2、作者及該書對中國民族歷史文化方面的貢獻。3、老師以其中一個經(jīng)典故事為例，進行導(dǎo)讀。4、分讀書小組閱讀不同章節(jié)，進行閱讀分享活動。5、學生交流閱讀方法和閱讀感受。6、課后繼續(xù)閱讀，并進行讀書筆記交流。活動四：“積累大王”比賽活動五：男生、女生！活動六：跟隨英子的腳步活動七：大活西游活動八：親子征文比賽“六年影響一生”閱讀規(guī)劃三、班級讀書活動建議（以五六年級為例）六年級活動一：慧眼識好書1、積累名人關(guān)于讀書的格言，明確書有好壞之分。2、學生展示自已帶來的好書，準備相互推介。3、明確好書推介要求，同學之間展開推介。4、互評同學的薦書水平，明確好書標準。5、按照獲得的好書標準，檢查自已的書是否算是好書，明確今后購書、借書的方向。活動二：走過童年1、指導(dǎo)學生回顧《童年》《城南舊事》《草房子》2、引導(dǎo)學生收集童年的詩歌、名人的童年故事。3、回顧自已的童年，寫下自已的故事，制作手抄報。4、舉行“走過童年”班級讀書會，以詩朗誦、歌曲、相聲等形式演出?；顒尤呼斞福荒芡鼌s的記憶1、引導(dǎo)學生課外搜集別人寫魯迅和魯迅自已寫的作品。2、和書友隊伙伴整理相關(guān)資料，為魯迅寫一篇紀念文章，可以是讀后感，也可以是介紹魯迅其人其事。3、組織演講比賽?；顒铀模骸皻q寒三友”書畫展活動五：滾滾長江東逝水活動六：歷史那些事兒，那些人活動七：走進“龍”文化活動八：偶像愛讀書從隨性到規(guī)劃，從泛讀到精讀——給五（1）班家長及孩子的開學一封信一、閱讀計劃周一：小說、神話周二：小說、神話周三：古籍、詩詞周四：散文、傳記周五：自然、科學周六：歷史、地理周日：時事、外語雜志二、必讀總書目