《我愛(ài)著土地》課件1(張PPT)(人教新課標(biāo)九年級(jí)下冊(cè))

哭泣的中華——侵華日軍暴行實(shí)錄1937年7月7日，日本發(fā)動(dòng)盧溝橋事件悍然入侵中國(guó)。這就是著名的七·七盧溝橋事變。從此，中國(guó)陷入了長(zhǎng)達(dá)八年的抗戰(zhàn)。日軍所到之處，燒殺搶掠，無(wú)惡不作。在中國(guó)的土地上留下了累累血債！

南京大屠殺，尸體堆積如山轟炸后的南昌家破人亡，悲痛欲絕遭日軍轟炸后的廣州，滿目瘡痍，尸橫遍野重慶大轟炸慘不忍睹轟炸香港遭日軍轟炸后的鄭州桂林成一片廢墟活埋刀靶母親被炸死，孩子該何去何從？日本侵略者投降簽字儀式

從１９３７—１９４５年８月１５日，８年中，除西藏、西康、新疆、陜西、甘肅、寧夏、青海、四川外，我國(guó)其它省份皆遭日軍鐵蹄蹂躪，傷亡人數(shù)達(dá)３５００多萬(wàn)，直接和間接財(cái)產(chǎn)損失共達(dá)５６２０多億美元。我愛(ài)這土地艾青賞析品味背景資料課堂鞏固引申拓展整體感知朗讀體會(huì)艾青（1910-1996），中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)人，原名蔣海澄，生于浙江金華，出版的詩(shī)集有《大堰河》、《北方》、《向太陽(yáng)》、《黎明的通知》、《歸來(lái)的歌》等。詩(shī)風(fēng)沉雄,情調(diào)憂郁而感傷。到了延安以后，逐漸轉(zhuǎn)向悲壯、高昂的詩(shī)風(fēng)。是對(duì)中國(guó)新詩(shī)產(chǎn)生過(guò)重要影響的詩(shī)人。艾青是土地的歌者，“土地”是他詩(shī)中出現(xiàn)最出的兩個(gè)意象之一（另一個(gè)是“太陽(yáng)”)——“土地”象征著生“我”養(yǎng)“我”而又多災(zāi)多難的祖國(guó)。對(duì)“土地”的熱愛(ài)，是艾青作品詠唱不盡的旋律。寫(xiě)作背景：

這首詩(shī)寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始后的1938年，當(dāng)年日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抵抗意志。中國(guó)人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)和對(duì)侵略者的仇恨，寫(xiě)下了這首慷慨激昂的詩(shī)。嘶?。汉韲担簺坝浚焊癄€：sīy?嗓音沙啞不圓潤(rùn)，甚至發(fā)不出聲音來(lái)。hóulóngxiōngy?ng水勢(shì)翻騰上涌。f?làn聽(tīng)朗讀我愛(ài)這土地艾青假如／我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該／用嘶啞的喉嚨／歌唱：這被暴風(fēng)雨／所打擊著的／土地，這永遠(yuǎn)洶涌著／我們的悲憤的／河流這無(wú)止息地／吹刮著的／激怒的／風(fēng)，和那來(lái)自林間的／無(wú)比溫柔的／黎明……——然后／我死了，連羽毛／也腐爛在土地里面。為什么／我的眼里／常含淚水？因?yàn)椋覍?duì)這土地／愛(ài)得深沉……我愛(ài)這土地第一節(jié)第二節(jié)對(duì)“愛(ài)土地”主題的抒情性鋪陳描述對(duì)主題的高度凝練的概括愛(ài)國(guó)鳥(niǎo)嘶啞的喉嚨（假設(shè)）飽受磨難悲憤深沉的基調(diào)歌唱被暴風(fēng)雨打擊著的永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的無(wú)止息地吹刮著的激怒的來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的悲憤滿懷，沉郁深情充滿希望，奮力抗?fàn)幫恋睾恿黠L(fēng)黎明被暴風(fēng)雨打擊著的土地——“土地”象征著生“我”養(yǎng)“我”而又多災(zāi)多難的祖國(guó)。(正在遭受日寇欺凌)永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流——象征郁積在中華兒女心中的悲憤無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)——象征人民心中對(duì)侵略者暴行的憤怒來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明——預(yù)示著人民為之奮斗獻(xiàn)身的獨(dú)立自由的曙光鳥(niǎo)生前死后傾盡全力地歌唱投入土地的懷抱愛(ài)國(guó)生于斯、歌于斯、葬于斯，念茲在茲，至死不渝！主題作者借一個(gè)飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的鳥(niǎo)的形象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國(guó)的深沉的愛(ài)，愿為祖國(guó)獻(xiàn)出一切的決心，也抒發(fā)了在那個(gè)艱苦年代里，為祖國(guó)的獨(dú)立自由而奮斗的華夏兒女的共同心聲。１、使用了象征手法。

詩(shī)中的具體形象，如鳥(niǎo)、土地、河流、風(fēng)、黎明等具有象征意義，而各個(gè)意象前所加的修辭語(yǔ)又強(qiáng)化了象征的作用，形成一種特殊的具體感、立體感和生動(dòng)感，抒發(fā)出了纏綿而深沉的愛(ài)國(guó)之情。

藝術(shù)特色２、比賦結(jié)合。

第一節(jié)以鳥(niǎo)自比，鋪陳描繪，第二節(jié)直抒胸臆，質(zhì)樸遒勁。抒情強(qiáng)烈深刻。３、感情不斷強(qiáng)化，風(fēng)格悲憤沉郁。

假如嘶啞歌唱的對(duì)象排列在一起，并加上長(zhǎng)長(zhǎng)的修飾語(yǔ)。轉(zhuǎn)折，“死了”直抒胸臆愛(ài)國(guó)再讀詩(shī)歌，讀出感情。１、