幼兒園教師模擬考試測(cè)試預(yù)習(xí)題

幼兒園教師模擬考試測(cè)試預(yù)習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題1.自1903年湖北幼稚園創(chuàng)辦開(kāi)始，我國(guó)有了第一批幼兒園教師，當(dāng)時(shí)人們稱之為()。A.保姆(正確答案)B.保育員C.教養(yǎng)員D.阿姨2.以下哪一項(xiàng)不是我國(guó)幼兒園教師資格認(rèn)定的條件()。A.身心健康B.普通話條件C.身高條件(正確答案)D.學(xué)歷條件3.()主要指的是走上工作崗位1-3年的教師或者處于見(jiàn)習(xí)階段的新教師。A.新手型幼兒園教師(正確答案)B.成熟性幼兒園教師C.骨干型幼兒園教師D.專家型幼兒園教師4.()主要指的是教齡為3-5年或者以上的青年教師，具有一定的保教經(jīng)驗(yàn)。A.新手型幼兒園教師B.成熟性幼兒園教師(正確答案)C.骨干型幼兒園教師D.專家型幼兒園教師5.()主要指的是教齡為6-12年的青年教師，有豐富的保教和管理經(jīng)驗(yàn)。A.新手型幼兒園教師B.成熟性幼兒園教師C.骨干型幼兒園教師(正確答案)D.專家型幼兒園教師6.()主要指的是已經(jīng)獲得各類“名師”“學(xué)科帶頭人”等稱號(hào)的教師，已經(jīng)形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教育理念。A.新手型幼兒園教師B.成熟性幼兒園教師C.骨干型幼兒園教師D.專家型幼兒園教師(正確答案)7.幼兒園教師對(duì)幼兒的發(fā)展起著指導(dǎo)作用，決定了幼兒園教師需要扮演()的角色。A.參與者B.研究者C.合作者D.指導(dǎo)者(正確答案)8.在幼兒園的保教工作中，幼兒園教師常常要使用觀察、記錄、統(tǒng)計(jì)、歸納、推理等方法對(duì)其保教實(shí)踐進(jìn)行分析、反思，以得出概括性結(jié)論，提升專業(yè)水平，從這個(gè)角度來(lái)看，幼兒園教師也是一位()。A.參與者B.研究者(正確答案)C.合作者D.指導(dǎo)者9.()最終可體現(xiàn)為具體的行為規(guī)范。A.教師專業(yè)知識(shí)B.教師職業(yè)道德(正確答案)C.教師專業(yè)能力D.教師專業(yè)素質(zhì)10.下列行為中違背了教師職業(yè)道德規(guī)范做法的是()。A.規(guī)定學(xué)生購(gòu)買輔導(dǎo)材料用于教學(xué)(正確答案)B.節(jié)日時(shí)接受學(xué)生動(dòng)手制作的賀卡C.與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作搞研發(fā)D.在教學(xué)的過(guò)程中刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)11.幼兒園教師只有具有豐富的()，才能滿足對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育的需要。A.文化基礎(chǔ)知識(shí)(正確答案)B.幼兒發(fā)展理論知識(shí)C.幼兒教育理論知識(shí)D.保教實(shí)踐性知識(shí)12.幼兒園教師的()主要指的是幼兒園教師同幼兒、幼兒園其他保教人員、家長(zhǎng)、社區(qū)管理者等有效交流能力的總稱。A.觀察能力B.溝通能力(正確答案)C.教育教學(xué)能力D.科研能力13.教師的點(diǎn)頭、撫摸、握手、擁抱、蹲下等于幼兒溝通交流的方式，更容易表達(dá)教師對(duì)幼兒的尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)和肯定，這種溝通屬于()。A.目光溝通B.動(dòng)作溝通(正確答案)C.語(yǔ)言溝通D.面部表情溝通14.()要求幼兒園教師具備一定的審美情趣和創(chuàng)造美的能力，有利用環(huán)境的自覺(jué)意識(shí)，能營(yíng)造輕松愉快、富有安全感、充滿愛(ài)心的心理氛圍。A.創(chuàng)設(shè)和利用環(huán)境的能力(正確答案)B.教育教學(xué)監(jiān)控能力C.教育評(píng)價(jià)能力D.設(shè)計(jì)組織各類活動(dòng)的能力15.()是指幼兒園教師在保教工作中，經(jīng)由參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)及反省思考的過(guò)程，在專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力及專業(yè)態(tài)度等方面達(dá)到符合幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程及結(jié)果。A.幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)(正確答案)B.幼兒園教師素質(zhì)C.幼兒園教師職業(yè)道德D.幼兒園教師知識(shí)結(jié)構(gòu)二、填空題1.幼兒園教師的地位是指教師在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)的()、()和()。(答案：經(jīng)濟(jì)利益政治待遇社會(huì)聲望)2.幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程是艱辛而漫長(zhǎng)的，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的途徑是多維度的，主要有()和()兩項(xiàng)。(答案：終身專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐反思)3.幼兒園教師的角色指幼兒園教師在學(xué)前教育過(guò)程中所扮演的社會(huì)身份，反映出自身的兒童觀、教育觀。幼兒園教師具有()、()和()三種基本角色。(答案：教育者合作者研究者)4.合作者的幼兒園教師需要作為()和()。(答案：其他教師的合作伙伴家園合作的聯(lián)系者)5.根據(jù)2012年我國(guó)頒布的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，幼兒園教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)由()、()和()三個(gè)維度構(gòu)成。(答案：專業(yè)理念和師德專業(yè)知識(shí)專業(yè)能力)三、判斷題1.幼兒教師是指在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中履行教育教學(xué)職責(zé)、受社會(huì)委托對(duì)學(xué)前兒童身心全面和諧發(fā)展施行特定影響的專業(yè)保育和教育工作者。對(duì)(正確答案)錯(cuò)2.幼兒園教師的資格是指要成為一名幼兒園教師所應(yīng)具備的條件。對(duì)(正確答案)錯(cuò)3.成熟型幼兒園教師指的是教齡為6-12年的青年教師