部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第2課《燕子》課件

2《燕子》語(yǔ)文部編版三年級(jí)下第一課時(shí)新知導(dǎo)入新知導(dǎo)入燕子自讀課文要求：1、不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教別人。2、讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；4、給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。識(shí)字解詞

còufújíjùxínglüè湊拂集聚

形

掠

ǒuěrzhānjuànxiānhén偶爾

沾

倦纖痕

我會(huì)寫(xiě)(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字識(shí)字解詞聚合團(tuán)聚吹拂拂曉湊合湊數(shù)集合我來(lái)組詞湊拂集形狀形容聚形掠集中掠奪掠過(guò)識(shí)字解詞疲倦偶爾爾后偶爾偶然沾染我來(lái)組詞偶爾沾

倦纖痕沾濕倦容痕跡傷痕纖細(xì)纖長(zhǎng)識(shí)字解詞燕

子

燕子是益鳥(niǎo)，體型小巧，兩翅尖長(zhǎng)，尾羽平展時(shí)呈叉狀，飛行時(shí)捕食昆蟲(chóng)。有秋去春回的飛遷規(guī)律。識(shí)字解詞我會(huì)讀(2)老師指名認(rèn)讀(1)小組開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字línglìyìyàngjuàn伶俐翼漾倦xiánsǎnxiāngānhén閑散纖桿痕(3)小老師領(lǐng)讀識(shí)字解詞認(rèn)讀多音字

quān（圓圈）（眼圈）

圈

juàn（羊圈）（圈舍）

sàn（散步）（擴(kuò)散）

散

sǎn（零散）（閑散）

gǎn（槍桿）（杠桿）

桿

gān（旗桿）（欄桿）那么伶俐可愛(ài)的小燕子，也由南方飛來(lái)，加入了這個(gè)光彩奪目的圖畫(huà)中，為春光平添了許多生趣。指微風(fēng)輕輕地吹。聰明；靈活。識(shí)字解詞借助語(yǔ)境理解詞語(yǔ)二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著。形容色彩的美麗、鮮艷。原指生活的趣味。本文指生氣勃勃的趣味。那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩……幾痕細(xì)線連于桿與桿之間……飄蕩；起伏不定。休息。識(shí)字解詞借助語(yǔ)境理解詞語(yǔ)另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著……那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。平行的輕輕擦過(guò)或拂過(guò)。課文里幾痕是說(shuō)幾根電線看去很細(xì)，好像是幾條細(xì)細(xì)的痕跡。走進(jìn)作者福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代作家、文學(xué)史家。他畢生從事文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)研究和考古研究，貢獻(xiàn)頗多。資料鏈接代表作品有《中國(guó)文學(xué)史》《山中雜記》等。鄭振鐸代表作品朗讀課文要求：

1、帶感情的朗讀課文，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽(tīng)讀音是否正確。

2、開(kāi)火車(chē)讀，看誰(shuí)讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書(shū)。3、帶著問(wèn)題讀課文：《燕子》的主要內(nèi)容是什么？朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：《燕子》的主要內(nèi)容是什么？

這篇課文通過(guò)向我們介紹燕子的______、增添生趣、_____、______四個(gè)方面，把燕子的活潑可愛(ài)和春天的光彩奪目生動(dòng)的描繪了出來(lái)

。

外形飛行停憩生字書(shū)寫(xiě)（1）小組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組討論，識(shí)記生字（2）分享你們的識(shí)字方法拂聚攏形掠偶爾沾倦支痕幅生字書(shū)寫(xiě)方法一：找一找上下結(jié)構(gòu)：聚支左右結(jié)構(gòu)：拂攏形掠偶沾倦幅半包圍結(jié)構(gòu)：痕

單一結(jié)構(gòu)：爾生字書(shū)寫(xiě)方法二：減一減“攏”減“扌”是“龍”?！靶巍睖p“彡”是“開(kāi)”?！熬搿睖p“亻”是“卷”。生字書(shū)寫(xiě)方法三：換一換“拂”換掉“扌”加上“亻”，是“佛”。

“沾”換掉“氵”加上“立”，是“站”?！胺睋Q掉“巾”加上“礻”，是“?！?。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意偏旁是“冫”。湊còu組詞：湊合湊數(shù)造句：學(xué)習(xí)不是湊合，而是精益求精。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意第六筆的書(shū)寫(xiě)：豎橫折鉤。拂fú組詞：拂過(guò)拂曉造句：清風(fēng)拂過(guò)小草，帶著淡淡的花香，飄向遠(yuǎn)方。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意上半部分的書(shū)寫(xiě)是四橫。集jí

組詞：集合集中造句：

我們約好明天在車(chē)站集合。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意下半部分的書(shū)寫(xiě)。聚jù

組詞：聚會(huì)凝聚造句：周日，我們?cè)谝黄鹁蹠?huì)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意左右結(jié)構(gòu)的占格。形xíng組詞：形狀形態(tài)造句：我們用積木擺出了很多形狀。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意左右結(jié)構(gòu)的占格。掠lüè組詞：掠過(guò)掠奪造句：媽媽的叮嚀，讓我心中掠過(guò)一絲溫暖。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意右半部分中間的豎是一筆。偶ǒu組詞：偶然木偶造句：和李靜相遇是一種偶然。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意字體的筆順。爾ěr組詞：偶爾爾后造句：偶爾犯錯(cuò)是可以理解的。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意左右結(jié)構(gòu)的占格。沾zhān組詞：沾光沾染造句：我們不能總想著沾光。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意最后兩筆的書(shū)寫(xiě)。倦juàn組詞：疲倦倦怠造句：勞動(dòng)了一天，很是疲倦。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意左右結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)。

xiān

組詞：纖細(xì)纖長(zhǎng)造句：纖細(xì)的花梗被花兒壓彎了。纖書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意字體的占格。hén組詞：傷痕痕跡造句：他身上有很多傷痕。痕新知講解要求：看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置?？辞迕總€(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫(xiě)。課堂練習(xí)一、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

chuīfúǒuěrlüèguòjùlǒng（）（）（）（）jīhénshēnxíngkùnjuànzhānrǎn（）（）（）（）吹拂偶爾掠過(guò)聚攏幾痕身形困倦沾染二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

《燕子》這篇課文從四個(gè)方面來(lái)講燕子，第一部分講了燕子的______________；第二部分寫(xiě)的是___________________________；第三部分寫(xiě)的是___________________；第四部分寫(xiě)的是_____________________。課堂練習(xí)飛行時(shí)輕快和靈活的情景為春天增添了生趣燕子停歇時(shí)的特點(diǎn)

外形特點(diǎn)《燕子》這篇課文通過(guò)對(duì)燕子的外形特點(diǎn)、增添生趣、飛行美、停歇美四方面的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)春天的贊美和喜愛(ài)之情。課堂總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)1.燕子拂聚攏形掠偶爾沾倦支痕幅作業(yè)布置1、朗讀課文，背寫(xiě)本課生字詞。2、繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。2.燕子語(yǔ)文部編版三年級(jí)下第二課時(shí)新知導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入吹拂聚攏伶俐光彩奪目平添波光粼粼橫掠蕩漾偶爾沾染幾痕一幅畫(huà)閑散纖細(xì)休憩新知講解自由讀第1自然段，思考：

這段是從哪個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)燕子的？學(xué)習(xí)第1段新知講解小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)一身（）的羽毛，一雙（）似的尾巴，一對(duì)（）地翅膀，湊成了那樣（）的（）的小燕子。閱讀第1自然段思考1：這段從哪方面來(lái)描寫(xiě)燕子？外形烏黑剪刀輕快有力可愛(ài)活潑思考2：燕子的外形有哪些特點(diǎn)？①羽毛：烏黑；②尾巴：剪刀似的；③翅膀：輕快有力。思考3：文中是怎樣形容燕子的特點(diǎn)的？新知講解閱讀第1自然段一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)輕快有力地翅膀，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。這句話采用了什么樣的修辭方法？有什么作用？比喻。把尾巴比作了剪刀，生動(dòng)形象地把燕子尾巴的特點(diǎn)描寫(xiě)了出來(lái)。新知講解小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)二三月的春日里，輕風(fēng)微微地（）著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的（）來(lái)，形成了（）的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么（）的小燕子，也由南方飛來(lái)，加入了這個(gè)光彩奪目的圖畫(huà)中，為春光平添了許多（）。閱讀第2自然段吹拂聚攏爛漫無(wú)比伶俐可愛(ài)生趣這段話描寫(xiě)了春天的哪些景物？新知講解二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。閱讀第2自然段這句話采用比喻、擬人的修辭有什么作用？比喻的修辭形象地把細(xì)雨的形態(tài)描述了出來(lái)，同時(shí)采用擬人的修辭，說(shuō)明了花草很多、很密、很熱鬧，“爛漫無(wú)比”進(jìn)一步說(shuō)明了春天的春意盎然。比喻擬人新知講解那些小燕子，那么伶俐可愛(ài)的小燕子，也由南方飛來(lái)，加入了這個(gè)光彩奪目的圖畫(huà)中，為春光平添了許多生趣。閱讀第2自然段為什么說(shuō)小燕子為春光“平添了許多生趣”？因?yàn)榇禾毂旧硪呀?jīng)很有生趣，很招人喜愛(ài)了，現(xiàn)在小燕子又飛來(lái)了，使得春天更有生趣，所以說(shuō)是“平添了許多生趣”。新知講解比一比，小組PK！（先寫(xiě)近義詞，再寫(xiě)反義詞）閱讀第1、2自然段可愛(ài)——（）（）活潑——（）（）伶俐——（）（）可惡嚴(yán)肅敏捷靈活乖巧笨拙新知講解閱讀第1、2自然段填一填。（）的尾巴（）的小燕子（）的圖畫(huà)（）的天空剪刀似伶俐可愛(ài)光彩奪目曠亮無(wú)比新知講解你還能寫(xiě)出幾個(gè)類(lèi)似的詞語(yǔ)嗎？閱讀第1、2自然段（）的羽毛（

）地翅膀（

）的春天（）的細(xì)雨烏黑輕快有力爛漫無(wú)比

如毛新知講解小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。閱讀第3、4自然段思考1：這兩段是對(duì)小燕子的什么描寫(xiě)？飛行時(shí)的形態(tài)描寫(xiě)新知講解閱讀第3、4自然段從哪里可以看出來(lái)對(duì)燕子形態(tài)的描寫(xiě)？斜飛于曠亮無(wú)比的天空嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了飛行時(shí)的姿態(tài)飛行時(shí)的速度在波光粼粼的湖面上橫掠著飛的輕新知講解閱讀第3、4自然段這段話從哪幾個(gè)角度描寫(xiě)了燕子飛行時(shí)的活潑可愛(ài)？斜飛：飛行姿態(tài)；嘰：聲音；由這里……飛到那邊、橫掠：飛行動(dòng)作。新知講解小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)輕、快。這段描寫(xiě)了燕子飛行時(shí)的什么特點(diǎn)？閱讀第3、4自然段你們覺(jué)得這段描寫(xiě)突出了什么呢？

這些描寫(xiě)突出了燕子飛行時(shí)的靈活、自由自在和歡快心情。新知講解小學(xué)學(xué)科網(wǎng)那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩——嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那便是燕子。多么有趣地一幅圖畫(huà)呀！閱讀第5自然段思考：這段描寫(xiě)了燕子的什么？休憩美。解釋說(shuō)明新知講解閱讀第5自然段這段是從哪里觀察燕子的？從哪里可以看出來(lái)？遠(yuǎn)處。嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那便是燕子。新知講解多么有趣地一幅圖畫(huà)呀！閱讀第5自然段對(duì)這句話你是怎樣理解的？

這句話點(diǎn)明全文中心，作者借描繪小燕子，贊美象征生機(jī)、活力的春天，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的思想感情。新知講解小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)這篇課文寫(xiě)的是桃花盛開(kāi)、綠柳輕揚(yáng)、燕子飛來(lái)的情景?！堆嘧印愤@篇課文主要講述了什么？閱讀第1-5自然段這篇課文分別從哪幾方面描寫(xiě)了燕子的美？外形、飛行、休憩息三方面。新知講解本文采取了什么樣的描寫(xiě)方法？由近及遠(yuǎn)。本文表達(dá)了怎樣的情感？表達(dá)了作者對(duì)光彩奪目的春天到來(lái)的歡欣熱愛(ài)之情。知識(shí)拓展

詠柳碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

描寫(xiě)春天的古詩(shī)知識(shí)拓展

描寫(xiě)春天的好詞佳句★春天的江南是美麗的，風(fēng)很柔和，空氣很清新，太陽(yáng)很溫暖；大田里的麥苗像一片海，星羅棋布的村莊是不沉的舟，縱橫交錯(cuò)的彎彎曲曲的河道，河邊的柳枝吐了嫩芽，蘆葦邊鉆出來(lái)放時(shí)透青了；河道里平靜的水，從冬天的素凈中蘇醒過(guò)來(lái)，被大自然的色彩打扮得青青翠翠?！锎禾靵?lái)了！你看萬(wàn)紫千紅的花開(kāi)了，把可愛(ài)的草，樹(shù)木，鳥(niǎo)，獸，蟲(chóng)，魚(yú)都從寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢復(fù)了生機(jī)。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。拓展閱讀媽媽的手我的媽媽有一雙勤勞的手，一雙充滿愛(ài)意的手。記得一個(gè)冬天的傍晚，我在回家（）路上，一腳陷進(jìn)了小水坑里，弄得鞋子滿是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在廁所的門(mén)背后，準(zhǔn)備等天氣暖和些再洗。天氣真冷！晚上我躲在房間里做作業(yè)，忽然聽(tīng)到廁所里傳來(lái)刷刷的聲音。我走過(guò)去一看，媽媽蹲在廁所的水龍頭旁邊，正在洗我那雙沾滿泥水的鞋子。望著媽媽凍（）通紅的手，我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習(xí)慣。拓展閱讀我回房做作業(yè)做得很專心很認(rèn)真媽媽輕輕（）來(lái)到我的身邊她拿起我的作業(yè)說(shuō)我看看你的作業(yè)說(shuō)著，就到一邊坐下?？赐暌院螅瑡寢屇樕下冻隽诵θ?，用溫柔的手輕輕撫摸著我的頭，說(shuō)：“你進(jìn)步多了，繼續(xù)努力吧！”這時(shí)，媽媽的手熱烘烘的，一股暖流流遍我（）全身。頓時(shí)，我沉浸在無(wú)限幸福中了。做完作業(yè)，我在床上總睡不著，閉上眼睛，仿佛看見(jiàn)媽媽的手在眼前晃動(dòng)，燒飯、煮菜、刷洗衣服，一切都是為了撫育我成長(zhǎng)。拓展閱讀1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近（反）義詞。溫柔（近義詞）___________頓時(shí)（近義詞）___________馬虎（反義詞）___________嚴(yán)厲（反義詞）___________2、在第3自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。3、選擇“的、地、得”填在文中的括號(hào)里。4、根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1）我的媽媽有一雙___________的手，一雙___________的手。（2）冬天的夜晚，媽媽用凍得通紅的手___________，又用那溫柔的手___________。（3）閉上眼睛，我仿佛看見(jiàn)___________，又想到___________。5、這篇短文開(kāi)頭的方法是（）A、簡(jiǎn)要敘述，說(shuō)明起因B、巧設(shè)懸念，引人入勝C、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明主旨拓展閱讀參考答案1、溫和立刻認(rèn)真寬容2、，、。，，：“。”3、的得地的4、（1）勤勞充滿愛(ài)意（2）給我刷鞋撫摸我的頭（3）媽媽的手在眼前晃動(dòng)燒飯、煮菜、刷洗衣服，一切都是為了撫育我成長(zhǎng)。5、C課堂練習(xí)一、下列紅色字的讀音不完全正確的一組是(

)A.吹拂(fú)

聚攏(jù)

B.身形(xíng)

偶爾(oǔ)C.困倦(juàn)

幾痕(hén)

D.篇幅(fú)

支架(zhī)B二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。?作者首先觀察燕子的______，接著觀察燕子的_______，而后觀察燕子的________。表現(xiàn)了燕子____________的特點(diǎn)。課堂練習(xí)外形飛行休憩活潑可愛(ài)

《燕子》這篇課文通過(guò)描繪活潑可愛(ài)的燕子，贊美了生機(jī)勃勃的春天，反映了作者歡樂(lè)愉快的心情。課堂總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)2.燕子外形：羽毛、尾巴、翅膀——俊俏生趣：雨、風(fēng)、柳、草、葉、花——生趣飛行：斜飛、嘰、橫掠——?jiǎng)討B(tài)休憩：停著幾個(gè)小黑點(diǎn)——靜態(tài)由近及遠(yuǎn)作業(yè)布置1、背誦課文1-3段，背寫(xiě)本課生字詞。2、找出課文中優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，讀一讀，再抄寫(xiě)下來(lái)。2.燕子課后練習(xí)一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。1.前面豎著幾根電線桿(gāngǎn)。2.燕子有著剪刀似(sìshì)的尾巴。3.那邊還有飛倦了的幾對(duì),閑散(sǎnsàn)地在纖(qiānxiān)細(xì)的電線上休憩。····√√√√二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。chuīfújùlǒngǒuěrlüèguògǎnjípíjuànpīncòuxíngchéng吹拂聚攏偶爾掠過(guò)趕集疲倦拼湊形成三、讀一讀，想象畫(huà)面，在括號(hào)里填上恰當(dāng)、優(yōu)美的四字詞語(yǔ)。在這()的春天里，幾只小燕子斜飛于()的天空，另有幾只小燕子卻在()的湖面上橫掠著。這些()的小燕子，連同()的鮮花、鮮嫩碧綠的小草，共同構(gòu)成了一幅()的圖畫(huà)。爛漫無(wú)比曠亮無(wú)比波光粼粼伶俐可愛(ài)五顏六色光彩奪目四、按要求完成句子練習(xí)。1.小燕子有著剪刀似的尾巴。(用加點(diǎn)詞造句)_________________________________________________2.燕子身上的羽毛是黑色的。(改為擬人句)_________________________________________________樹(shù)上掛滿了紅燈籠似的柿子。燕子身穿一件黑色的衣裳?！ぁひ弧⒖蓯?ài)活潑的外形一身()的羽毛，一對(duì)()的翅膀，加上()尾巴，湊成了那樣()的小燕子。1．按課文內(nèi)容填空。烏黑輕快有力剪刀似的可愛(ài)的活潑2．選文中，作者抓住了小燕子的__________、_________和__________進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出了小燕子的外形特點(diǎn)：_____________________。羽毛翅膀尾巴可愛(ài)、活潑二、燕子飛行圖小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。··1．選文中的加點(diǎn)字“掠”的意思是(

)A．用鞭子打B．奪取C．輕輕擦過(guò)2．燕子飛行的兩種姿態(tài)是__________、____________。3．從畫(huà)“——”的句子中，我們可以體會(huì)到燕子的飛行速度____________。4．選文中加點(diǎn)字“沾”用得好，因?yàn)檫@個(gè)字突出了燕子飛行時(shí)動(dòng)作________________的特點(diǎn)。C斜飛橫掠快輕快靈活三、有趣的休憩圖嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿